Pour télécharger la Stratégie d`expansion internationale

STRATÉGIE D’EXPANSION INTERNATIONALE
DE
L’ASSOCIATION DES COLLLÈGES ET UNIVERSITÉS DE LA
FRANCOPHONIE CANADIENNE
(ACUFC)
Approuvée par le CA de l’ACUFC le 25 janvier 2016
2016-2017
SOMMAIRE
Cette édition de la Stratégie d’expansion internationale de l’ACUFC (Association des
collèges et universités de la francophonie canadienne), entend refléter les grandes
orientations sur le plan des activités internationales telles que présentées dans le Plan
stratégique 2015-2020 de l’ACUFC et approuvées par le Conseil d’administration.
L’ACUFC veut pouvoir intégrer dans son cycle d’activités à l’international, la collaboration
et la participation de ses membres, tant au niveau collégial qu’au niveau universitaire.
Elle veut présenter une image plus forte et vivante de l’enseignement postsecondaire en
langue française sur l’ensemble du territoire canadien. L’ACUFC tiendra compte des
autres liens associatifs (Universités Canada, BCEI, CICan, Avantage Ontario, Langues
Canada, etc.) qu’elle a ou que ses membres ont, au sein de plusieurs autres
regroupements, afin d’éviter les redondances et les dédoublements.
Cette deuxième année des activités de l’ACUFC renforcera les différents mécanismes de
coordination permettant de prendre en compte les besoins et attentes de ses membres
en matière d’affaires internationales. Notre Conseil d’administration a déjà fait connaître
les enjeux à considérer dans un plan d’action. Ces enjeux se divisent en deux parties.
Dans un premier temps, on veut que l’ACUFC puisse assurer un rôle plus grand de
représentation dans les lieux où il est important de faire connaître et reconnaître la
présence de la formation postsecondaire en français, et ce, auprès d’instances œuvrant
à l’international, tant au Canada que dans l’ensemble de la francophonie mondiale. Dans
un deuxième temps, il apparaît nécessaire de découvrir de nouveaux marchés, d’élargir
les marchés existants et d’agir auprès de décideurs d’influence en misant sur la qualité
de nos établissements membres. À cet effet, il est prévu de poursuivre les efforts de
collaboration et de partage avec les membres afin de favoriser le développement de
leurs capacités à présenter leur offre à l’étranger.
L’ACUFC entend persister dans ses efforts afin de faire valoir avec vigueur et dans un
rôle plus large de représentation l’ensemble de ses établissements et la force vive que
leur contribution apporte à l’essor des communautés francophones. Les établissements
membres misent beaucoup sur le rôle de l’ACUFC en ce qui a trait à la promotion de ses
établissements et à leur internationalisation.
L’ACUFC agira donc dans un volet plus formel de relations publiques et de visibilité
auprès des acteurs de l’éducation internationale tant au Canada que dans les pays visés,
alors que le plan prévoit maintenir des activités de recrutement qui puissent permettre
aux membres de participer à des foires, créer de nouveaux réseaux et favoriser de
nouvelles ententes avec des partenaires à l’international.
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Le recrutement des étudiants internationaux par les établissements membres de
l’ACUFC, ainsi que la mise en œuvre de divers échanges en mobilité sont motivés par
plusieurs facteurs. Le gouvernement du Canada s’est donné comme grande priorité
l’éducation internationale dans le renouvellement de sa stratégie commerciale mondiale.
Qui plus est, l’internationalisation vient enrichir la formation postsecondaire grâce à un
échange d’expériences et de savoir entre les Canadiens et les étudiants et chercheurs de
toutes origines. L’internationalisation des collèges et des universités francophones
canadiens assure également le renouvellement des effectifs ainsi que la vitalité des
communautés francophones canadiennes par l’établissement permanent d’un certain
nombre d’étudiants internationaux. La présence d’étudiants internationaux dans les
communautés francophones canadiennes ajoute non seulement à leur diversité, mais se
traduit par des bénéfices économiques importants.
Les collèges et les universités membres de l’ACUFC sont présents sur les marchés
étrangers depuis environ une dizaine d’années, mais cette présence est limitée en raison
d’un manque de ressources. De plus, bon nombre des établissements membres sont de
petite taille, réduisant ainsi leur capacité de travailler à l’international. Il en résulte, pour
eux, un nombre restreint d’activités de promotion et de positionnement.
En 2016-2017, l’ACUFC souhaite :
 Déterminer le potentiel réel de certains marchés à l’aide d’analyses et de
réflexions spécifiques, de l’expérience d’autres acteurs de l’éducation
internationale en langue française, ainsi que des établissements membres et des
besoins en formations langagières (marchés potentiels : Mexique, Afrique);
 Réaliser une mission exploratoire dans un des marchés (Mexique ou Colombie);
 Poursuivre les efforts de positionnement de la francophonie canadienne au Brésil
(notamment dans la formation langagière et le secteur collégial);
 Établir des alliances avec les réseaux ou associations d’établissements
postsecondaires dans des régions de France ainsi qu’en Belgique;
 Étendre sa présence dans les marchés maghrébins (Algérie, Maroc et Tunisie).
L’ACUFC souhaite pouvoir mieux définir les marchés potentiels avec lesquels elle compte
se lier et développer des approches qui lui permettent de mettre l’accent sur ses deux
pôles privilégiés : les activités de représentation auprès de joueurs-clés et l’appui des
activités de recrutement menées par ses membres à l’étranger.
Les mesures tactiques proposées reposent sur quelques grandes interventions dont les
suivantes : la mise en œuvre de la nouvelle stratégie de communication de l’ACUFC pour
permettre à ses membres d’intervenir de façon plus efficace à l’international; la
poursuite de missions à l’étranger, dans des pays ciblés, afin d’assurer la visibilité et la
promotion des collèges et universités francophones canadiens; la représentation de
l’association et de ses membres afin d’offrir un plus grand rayonnement et une
reconnaissance auprès de différentes instances. Que ce soit au niveau du gouvernement
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canadien et de ses ministères en matière d’éducation internationale, les ambassades
étrangères ou les représentants dans nos ambassades canadiennes, il y a encore un
travail énorme à accomplir afin de faire apprécier la qualité de nos établissements
membres. L’ACUFC veut aussi offrir un appui à ses membres et en particulier à ceux de
petite taille, afin d’actualiser et renforcer les ententes de réciprocité le cas échéant.
La présente Stratégie d’expansion internationale s’inscrit dans le renforcement de la
position de l’ACUFC et de ses membres tant au plan national qu’international et a été
élaborée à la suite d’une rencontre avec les responsables des activités internationales
des établissements membres de l’ACUFC.
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INTRODUCTION
La Stratégie d’expansion internationale de l’Association des collèges et universités de la
francophonie canadienne (ACUFC) est la deuxième présentée sous sa nouvelle entité,
réunissant les collèges et les universités de la francophonie canadienne . Notez que
l’ACUFC est la fusion de deux organisations dont l’AUFC (Association des universités de
la francophonie canadienne) dont le travail est reconnu depuis de nombreuses années.
Rappelons que la vision de l’ACUFC s’exprime en voulant :
…être la voix forte et collective des établissements d’enseignement postsecondaire de la
francophonie canadienne tout en contribuant à accroître l’accès à l’enseignement postsecondaire
en français et en favorisant la vitalité de la francophonie canadienne et le rayonnement de la
société canadienne dans son ensemble.
La mission de l’association se situe dans le prolongement des actions déjà entreprises
par ses prédécesseurs, renforcée par le poids du regroupement de l’ensemble des
établissements d’enseignement postsecondaire de langue française, sur le territoire
canadien, hormis celui du Québec, avec lequel les liens sont toujours importants. Voici
d’ailleurs le libellé de la mission de l’ACUFC:
L’ACUFC est le réseau des établissements d’enseignement postsecondaire de la francophonie
canadienne qui maintient des liens de collaboration entre ses membres en ce qui a trait à la
formation et à la recherche, représente leurs intérêts communs et assure leur visibilité, tant au
Canada qu’à l’international.
C’est dans ce contexte, empreint d’une plus grande solidité et d’une vigueur reconnue
que la Stratégie d’expansion internationale prend ainsi forme, permettant de renforcer
l’articulation du réseau, de le représenter sur la scène internationale et de définir
davantage les marchés prioritaires auxquels elle entend donner préséance. D’une durée
de trois ans, cette stratégie permettra à l’ACUFC et à ses membres de mieux faire face à
la vive concurrence sur les marchés étrangers.
Cette stratégie poursuit les intentions précédemment énoncées par le repositionnement
du Canada en matière de commerce mondial et d’éducation internationale. Le
gouvernement du Canada s’est donné comme grande priorité le commerce, en
particulier le renouvellement de sa stratégie commerciale mondiale et de sa stratégie en
matière d’éducation internationale et en axant son approche au niveau du
développement international sur des concepts visant à mettre l’accent sur l’économie.
Cette stratégie doit aussi pouvoir s’inscrire dans la foulée des nombreux changements
qui sont apportés par le gouvernement canadien en matière d’immigration, tout en
retenant que l’apport des étudiants internationaux constitue une richesse à explorer,
autant pour les échanges et les liens que ceux-ci peuvent créer avec leur pays, que pour
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constituer une main-d’œuvre qualifiée pour le développement socioéconomique du
Canada, s’ils décident de s’y établir. Les mesures mises en vigueur depuis quelques mois
par le gouvernement canadien devraient servir de levier dans les activités que nos
établissements pourront favoriser dans l’intégration rapide des nouveaux immigrants et
l’accueil des étudiants internationaux. L’obtention des visas pour les étudiants demeure
toujours un enjeu de taille lorsque nos établissements membres recrutent à l’étranger.
Le rôle des employeurs est plus important et il faudra pouvoir mieux transiger avec
ceux-ci dans la qualification de la main-d’œuvre et par ricochet auprès de ceux qui
seront appelés à prendre la relève dans les années à venir. En ce qui a trait aux
étudiants internationaux, le gouvernement canadien veut faciliter l’obtention de la
résidence permanente aux étudiants internationaux désirant s’installer au Canada. Cette
dernière tendance revêt beaucoup d’importance pour l’ACUFC et ses membres qui
pourront ainsi contribuer à augmenter le nombre d’immigrants de langue française dans
leurs communautés francophones tel que le prévoit le gouvernement canadien et
favoriser le commerce des savoirs.
La Stratégie d’expansion internationale de l’ACUFC se divise en deux parties. Elle fournit
d’abord un résumé des principales activités de l’ACUFC et de ses membres en matière
d’éducation internationale. Elle identifie aussi les priorités stratégiques triennales, fournit
les résultats à atteindre et présente les mesures tactiques qu’elle entend mettre de
l’avant pour les réaliser.
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1. APERÇU DES ACTIVITÉS
Ce premier chapitre portant sur les activités premières de l’ACUFC, se divise en quatre
parties. D’abord, il présente l’image de l’ACUFC et de ses membres. On y décrit
quelques aspects de l’internationalisation dans les établissements. On y fait aussi le
point sur les opportunités et les défis de la participation à des activités internationales,
et enfin, on identifie les marchés cibles. La dernière et quatrième partie traite des
clientèles cibles.
1.1
L’ACUFC ET L’INTERNATIONALISATION
À l’image du Canada, l’ACUFC se caractérise par sa diversité. Elle regroupe vingt collèges
et universités francophones ou bilingues, de toutes tailles, et tous situés à l’extérieur du
Québec. D’est en ouest, elle comprend les établissements universitaires suivants :
Université Sainte-Anne, Université de Moncton, Université d’Ottawa, Collège universitaire
dominicain, Université Saint-Paul, Université Laurentienne, Université de Sudbury,
Université de Hearst, Collège universitaire Glendon de l’Université York, Collège militaire
royal du Canada, Université de Saint-Boniface, La Cité universitaire francophone de
l’Université de Regina, Campus Saint-Jean de l’Universtié de l’Alberta et Université Simon
Fraser. Les cinq collèges francophones sont : La Cité, Collège Boréal, Collège Acadie Î.P.-É., Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et Collège Mathieu.
Rappelons-le, la mission de l’ACUFC vise à permettre à son « réseau des établissements
d’enseignement postsecondaire de la francophonie canadienne à maintenir des liens de
collaboration entre ses membres, en ce qui a trait à la formation et à la recherche, et à
représenter leurs intérêts communs et assurer leur visibilité, tant au Canada qu’à l’international. »
On ne peut ainsi nier l’importance qu’offre l’ouverture à l’international, dans un contexte
global comme celui dans lequel nous baignons actuellement.
Implantés dans des régions où l’anglais prédomine, les établissements membres
fournissent aussi l’occasion aux jeunes du Canada et d’ailleurs d’étudier en français tout
en accédant à la maîtrise de l’anglais par une immersion dans un milieu bilingue. Ils
contribuent ainsi à l’épanouissement des communautés francophones en situation
minoritaire, au rayonnement de la langue française et à la promotion de la dualité
linguistique dans le Canada tout entier. Du même coup, ils jouent un rôle primordial à
l’étranger par la valorisation de l’image de marque du Canada et de l’identité
canadienne.
Le recrutement des étudiants internationaux par les établissements membres de l’ACUFC
est profitable dans le paysage de nos établissements. L’internationalisation vient enrichir
la formation postsecondaire grâce à un échange d’expériences et de savoir entre les
Canadiens et les étudiants et chercheurs de toutes origines. Elle met en relation les
savoirs et encourage les mouvements bilatéraux en recherche. Elle assure également le
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renouvellement des effectifs ainsi que la vitalité des communautés par l’établissement
définitif d’un certain nombre d’étudiants internationaux. La présence de ces étudiants
dans les communautés ajoute non seulement à leur diversité, mais se traduit par des
bénéfices économiques importants. En somme, l’internationalisation des établissements
postsecondaires francophones constitue un avantage de taille pour notre pays; en outre,
elle met en évidence le caractère linguistique particulier de la francophonie canadienne.
Étant donné la baisse démographique des populations francophones au Canada,
l’intégration des étudiants internationaux dans les communautés francophones en
situation minoritaire représente un gage de pérennité pour ces communautés. Les
données en matière d’immigration permettent de comprendre pourquoi l’influx
d’étudiants internationaux est crucial pour ces communautés. En effet, selon Statistiques
Canada, des 250 000 immigrants qui arrivent au Canada chaque année, à peine plus de
2% sont d’expression française et s’établissent hors Québec, ce qui crée une énorme
pression pour la vitalité des communautés francophones en situation minoritaire.
L’objectif qui est fixé au niveau pancanadien est de pouvoir atteindre un seuil de 5%
d’immigration francophone au sein de ces communautés.
Les données de Statistiques Canada indiquent que le nombre d’étudiants internationaux
n’a pas cessé d’augmenter dans les cinq dernières années. Toutefois, l’attrait pour les
francophones demeure toujours un enjeu majeur afin que ceux-ci puissent venir soutenir
la croissance des communautés francophones en situation minoritaire. En ce sens, le
rôle que les collèges et universités francophones canadiens sont appelés à jouer est de
premier ordre dans l’atteinte des objectifs fixés par le gouvernement canadien en
matière d’immigration francophone.
Les membres de l’ACUFC veulent accueillir un plus grand nombre d’étudiants
internationaux pour améliorer leurs programmes et pour relever le défi démographique
des communautés francophones en situation minoritaire. Pour l’ensemble des membres,
la totalité des étudiants internationaux inscrits en français en 2014-2015 représentait
environ 9,6 % du total des effectifs (plus de 25 962 étudiants francophones inscrits dans
nos universités). Pour nos collèges, 4 447 collégiens francophones sont inscrits dans les
collèges dont 5,7% étudient avec un visa
La proportion d’étudiants internationaux oscille entre 5% et un peu plus de 20% dans
nos établissements; cependant, la plupart se sont fixés des objectifs de croissance en ce
qui a trait à la mobilité internationale et au recrutement d’étudiants. À l’exception de
l’Université d’Ottawa, qui fait partie des quinze plus grandes universités canadiennes en
matière de recherche (le U15), les membres de l’ACUFC recrutent surtout des étudiants
internationaux au niveau du premier cycle et dans des disciplines spécifiques, telles que
les sciences, le génie, l’administration et les sciences sociales.
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La majorité des établissements membres a établi, des partenariats avec des universités
étrangères. Les constats de notre étude sur les ententes de collaboration en France et
en Belgique démontrent que les établissements sont présents dans ces deux pays
(surtout en France, dans des régions où il y a des affinités) et que des ententes de
réciprocité ont été mises en place dans plusieurs secteurs : l’échange d’étudiants, la
recherche, l’offre de formations à l’étranger, l’échange professoral, l’offre de
programmes en cotutelles et autres. Le défi est toujours d’assurer la vitalité de ces
ententes dans les activités de nos établissements et les programmes de subventions
d’OMA sont des outils importants dans le support à accorder à nos membres.
1.2 POSITION CONCURRENTIELLE DE L’ACUFC
La transition vers une économie mondiale axée sur le savoir et le vieillissement de la
population active partout dans le monde ont pour effet d’intensifier la concurrence entre
les pays pour attirer les étudiants étrangers. Face à une offre croissante, la concurrence
est également fort vive entre les collèges et les universités qui consacrent de plus en
plus de ressources pour se démarquer. Pour mieux comprendre la position
concurrentielle des membres de l’ACUFC, il est utile d’examiner les opportunités et les
défis qui influencent leur positionnement sur les marchés étrangers.
Les opportunités






L’ACUFC se caractérise par la diversité de ses membres : des collèges et
universités de toutes tailles offrant des programmes en français dans un grand
nombre de disciplines et des formations linguistiques de qualité.
La
majorité
des
établissements
membres
ont
une
proportion
étudiants/professeur enviable qui se prête à une formation participative en petit
groupe.
Les établissements de l’ACUFC et ses membres offrent à l’étudiant étranger la
possibilité de vivre une vraie expérience canadienne en étudiant en français dans
un milieu bilingue, que ce soit dans un grand centre urbain ou en milieu rural.
Les établissements membres améliorent leur capacité d’accueil et offrent des
services de qualité d’encadrement et d’accompagnement aux étudiants
internationaux; ce qui peut expliquer le taux de rétention élevé de ces étudiants
dans les établissements membres.
Les étudiants internationaux bilingues des collèges et universités membres ont
de meilleures chances d’intégration sur le marché du travail canadien à la fin de
leurs études.
Par son rôle de catalyseur en matière d’éducation internationale, l’ACUFC permet
à l’ensemble des établissements membres d’avoir une plus grande force de
frappe auprès des divers intervenants dont le gouvernement canadien, les
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ambassades et les missions canadiennes à l’étranger, les chefs de file
d’institutions de formation supérieure et de regroupements d’étudiants.
Les défis







La mobilisation des établissements membres de l’ACUFC est importante; elle
nécessite des efforts et des ressources financières pour atteindre des objectifs
de communication ciblés.
Les établissements membres de l’ACUFC n’ont pas tous la capacité financière
voulue pour entreprendre des activités de promotion d’envergure à l’étranger.
Force est de constater que l’ACUFC et ses membres ne jouissent pas de toute la
visibilité souhaitée à l’extérieur du pays et leur action commune exige une
meilleure synergie.
La concurrence des universités québécoises francophones est toujours
vigoureuse. Les universités québécoises font preuve d’une bonne cohésion dans
leurs efforts de conquête des marchés étrangers et exercent une prédominance
auprès de la clientèle étrangère francophone.
La question des frais de scolarité pour les étudiants internationaux souhaitant
poursuivre des études en français n’est pas abordée par nos membres, de la
même manière.
Les missions canadiennes à l’étranger doivent être toujours mieux informées du
rôle de l’ACUFC et de ses membres, ainsi que de la réalité linguistique à
l’extérieur du Québec. Il faut pouvoir allouer beaucoup d’énergie à faire valoir la
réalité franco-canadienne.
La méconnaissance des collèges et universités membres de l’ACUFC de la part
des représentants d’ambassades affectés à l’émission des visas/permis d’études
qui a comme effet de désavantager les institutions d’enseignement
postsecondaires hors Québec et l’émission des visas, en général, demeure un
irritant soulevé par nos membres.
Les ententes de réciprocité avec d’autres établissements à l’international
nécessitent un meilleur suivi afin de favoriser le déplacement des étudiants
canadiens vers l’étranger.
Au cours des prochaines années, l’ACUFC souhaite poursuivre la mobilisation de ses
établissements vers l’atteinte de résultats, améliorer sa visibilité et celle de ses
membres, tant sur le plan national qu’international, favoriser les échanges et la mobilité
avec d’autres établissements de formation supérieure et maximiser les opportunités qui
se présentent dans des marchés ciblés. La continuité et la capacité à pouvoir s’inscrire
comme joueur important demeurent des atouts sur lesquels s’appuie l’ACUFC pour
favoriser l’atteinte de ses objectifs.
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1.3 MARCHÉS CIBLES
Les marchés étrangers des établissements membres de l’ACUFC sont historiquement et
encore aujourd’hui concentrés dans les pays du Maghreb et d’Afrique du Centre et de
l’Ouest, soit là où ils connaissent du succès grâce à leur travail sur le terrain. Parmi les
pays européens, la France et la Belgique demeurent de vastes réservoirs de talents,
mais comme nous l’avons vu précédemment, le Québec occupe beaucoup de place en
France. L’exploration des régions françaises (hors Paris) semble prometteuse vu le
marché parisien fortement exploité. Le Brésil et le Mexique comptent aussi de nombreux
francophiles et le gouvernement du Canada l’a identifié comme un marché prioritaire en
matière d’éducation. Dans tous les cas, l’ACUFC doit offrir une vigilance de tous les
instants afin de pouvoir tenir compte des enjeux que constituent aussi les différentes
ententes que le gouvernement canadien a convenu ou conviendra avec les pays
étrangers. Pensons ici, à l’Union européenne, entre autres, ou encore aux échanges
diplomatiques avec l’Amérique latine.
L’Afrique du Centre et de l’Ouest sera sans doute un territoire à mieux connaître et
explorer, et en ce sens, nous allons travailler à en découvrir les opportunités et à
favoriser le développement de certaines initiatives qui pourront permettre à l’ACUFC et à
ses membres d’y jouer un rôle actif au cours des prochaines années. À cet effet, la
participation officielle de notre Association au Sommet de la Francophonie tenu à Dakar
(2014) et une première mission en janvier 2016, nous ont aussi fait voir que notre rôle
pourra s’élargir considérablement dans des sphères à exploiter de manières diverses et
dans l’esprit des orientations du gouvernement canadien en matière de développement
international.
Puisque l’anglais demeure la langue du commerce en cette ère de mondialisation, la
taille du marché francophone est évidemment beaucoup plus restreinte que celle des
pays du Commonwealth et des pays où l’anglais est la langue seconde. Parmi les pays
de la Francophonie, l’ACUFC et ses membres ont retenu quelques marchés prioritaires.
Les pays du Maghreb et d’Afrique francophone sont ceux qui ont un potentiel de
croissance intéressant malgré des obstacles tels que les troubles politiques et les
difficultés reliées à l’obtention des permis d’étude. La présence de nos membres dans les
dernières années au Maroc et plus récemment en Algérie aura permis de tisser des liens
avec les représentants canadiens sur place et aussi avec la population en général qui
peut rencontrer les délégués de nos établissements membres dans les salons ÉduCanada. L’Europe et, en particulier la France et la Belgique demeure dans notre
calendrier. Nous comptons ainsi être plus proactifs et présents en augmentant notre
visibilité dans la presse francophone européenne et auprès de certains marchés mieux
ciblés, nous éloignant parfois des grands centres pour aller jauger les perspectives de
développement dans des régions où il y a un peu plus de mouvements économiques.
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Le Brésil demeure un marché important pour l’ACUFC. En plus de présenter un intérêt
pour la formation linguistique en français, nos échanges sur le terrain nous ont permis
d’identifier une clientèle francophile et qui est intéressée à venir parfaire sa formation
dans des milieux comme ceux que nos établissements offrent. Un important marché
reste également à explorer au niveau de la formation technique et professionnelle. Le
Brésil constitue donc un marché intéressant malgré la récession économique en cours.
L’exploration d’autres marchés latino-américains est également à l’ordre du jour. Le
Mexique et la Colombie seront envisagés afin de voir le potentiel du marché pour la
francophonie et la formation linguistique. Soulignons que le Mexique est un pays
prioritaire du gouvernement canadien pour l’éducation internationale. Il semble
également exister un intérêt pour les étudiantes et étudiants colombiens pour
l’apprentissage du français et certaines universités colombiennes font parties de l’Agence
universitaire de la francophonie.
La mise à jour des outils de communication destinés aux marchés prioritaires extérieurs
de l’ACUFC demeure une activité nécessaire à nos interventions et l’ACUFC entend
persévérer dans nos efforts à les améliorer.
1.4
CLIENTELES CIBLES
Les clientèles cibles demeurent les mêmes d’un marché à l’autre. Pour l’ACUFC, le
personnel des missions canadiennes au pays et à l’étranger, les représentants des
médias étrangers, les chefs de file de regroupements d’universités ou d’étudiants, les
instances internationales sont des interlocuteurs clés. Pour les établissements, il faut
savoir rejoindre les jeunes et leurs parents, les diplômés qui se trouvent sur les marchés
étrangers, les étudiants internationaux qui ont décidé de s’installer dans leur
communauté d’accueil, les conseillers d’orientation et les chefs d’établissements tant
secondaires, collégiaux, qu’universitaires.
L’ACUFC et ses membres doivent offrir présence et visibilité auprès des clientèles
identifiées dans les marchés ciblés.
Les démarches auprès des publics cibles exigent une très forte capacité
organisationnelle qui est souvent hors de portée des petits établissements membres de
l’ACUFC. Voilà pourquoi celle-ci doit agir en tant que porte-parole, regrouper ses
membres, favoriser leur concertation et les mobiliser dans la mise en œuvre d’une
stratégie de communication et les aider à appuyer le développement de leurs activités à
l’international.
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2. PRIORITÉS STRATÉGIQUES (2015-2018)
Ce deuxième chapitre énumère d’abord, les objectifs stratégiques et les résultats
souhaités. La deuxième partie traite des mesures tactiques devant être mises en place.
2.1
OBJECTIFS STRATÉGIQUES
Les priorités stratégiques s’inscrivent dans l’esprit de nos activités des dernières années.
Elles visent le renforcement du positionnement de l’ACUFC et de ses membres sur
certains marchés de même que l’amélioration de la visibilité de leur offre et de leur
variété.
a)
Comme premier objectif, l’ACUFC poursuit l’amélioration de ses moyens dans sa
promotion et sa visibilité dans des marchés ciblés; ce faisant, elle veut mobiliser
ses membres, déterminer ses stratégies pour les marchés ciblés et ce, dans un
contexte où elle crée un réseau élargi incluant les collèges et les universités. Le
plan de communication pour l’international est révisé à chaque année tout en
tenant compte des orientations nouvelles que souhaite se donner l’association,
soit la représentation à l’externe de la mission associative et le soutien aux
établissements dans leurs efforts de recrutement à l’international. Dans ce
courant, l’ACUFC veut aussi intensifier sa présence dans les médias sociaux.
b)
Comme deuxième objectif, l’ACUFC veut poursuivre la diversification de ses
marchés. Parmi les marchés ciblés, en maintenant et en renforçant ceux du
Maghreb, de l’Europe francophone, de l’Afrique du Centre et de l’ouest et du
Brésil, les possibilités de se tourner vers l’Amérique latine (Mexique et Colombie)
prennent forme, d’autant qu’il y a là un marché entre autres apour la formation
linguistique qui offre un potentiel assez important pour nos établissements. Nous
notons que cela devra se faire à coup d’activités de représentation et de relations
publiques, ici même au Canada, en plus de celles liées à nos missions à
l’étranger.
c)
L’ACUFC souhaite permettre à ses membres de pouvoir intensifier leur
participation aux activités de recrutement en jouant un rôle d’intermédiaire.
Certaines de nos institutions membres ne peuvent envisager une présence et une
participation à des activités à l’international autrement. Or, ces membres doivent
aussi pouvoir tirer leur épingle du jeu et profiter de l’entraide et de la solidarité
qu’un groupe délégué peut créer comme ressource formatrice.
d)
Comme quatrième objectif, l’ACUFC poursuivra son travail de collaboration avec
les partenaires canadiens, dans le cadre de certaines initiatives et agira comme
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lien de communication avec ses membres. Elle sera présente dans certaines
ambassades étrangères au Canada et maintiendra des liens plus ténus avec celle
des marchés qu’elle veut explorer.
e)
Comme cinquième objectif, l’ACUFC voudra maintenir d’étroites relations avec
Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada en vue de contribuer à
l’élaboration de nouvelles mesures et pratiques visant l’amélioration du système
de traitement des permis d’étude ainsi que l’accueil et l’intégration des étudiants
internationaux dans les communautés francophones, tout en intégrant les
nouvelles règles en matière d’immigration édictées par ce ministère.
2.2. RÉSULTATS ESCOMPTÉS
i.
L’élargissement des activités visant la visibilité de l’ACUFC et de ses membres
dans les marchés ciblés : l’amélioration de la mobilisation et de la cohésion
des membres, au moment où un regroupement des collèges et des
universités se fait sous notre enseigne, par un plan de communication pour
l’international qui tient compte de la nomenclature de l’association et de ses
compétences dans la représentation de la formation postsecondaire au
collégial et à l’université.
ii. L’amélioration de la présence et de la visibilité de l’ACUFC et de ses membres
dans les pays ciblés ou en exploration : la participation à des événements de
marque dans les pays identifiés, le réseautage avec des acteurs de
l’éducation (ministères, agences, ONGs, etc.) afin de promouvoir l’élaboration
d’entente de partenariats.
iii. La croissance de la proportion des étudiants internationaux dans ses
établissements.
iv. La participation de l’ACUFC aux instances canadiennes qui traitent
d’éducation internationale : les membres du gouvernement canadien, les
ministères, les partenaires (BCEI, AUF et autres), les ambassades des pays
visés. Entre autres, l’ACUFC continuera à participer aux initiatives de réflexion
et de concertation menées par le gouvernement canadien et ses
représentants tel que le Sommet sur la francophonie.
v. L’ACUFC veut aussi pouvoir se donner l’opportunité avec ses membres, de
mieux définir son positionnement dans les activités internationales, en tenant
compte de l’intégration des activités des collèges et celles des universités.
L’ACUFC favorisera les rencontres avec ses membres afin de pouvoir faciliter
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les échanges inter établissements, et d’établir les priorités et dégager les
meilleures pratiques.
2.3 MESURES TACTIQUES PROPOSÉES
a) L’ACUFC produira un plan de communication pour l’international, intégrant les
collèges et les universités, grâce aux fonds obtenus par le programme
Opportunités mondiales pour les Associations (OMA); elle souhaite ainsi inscrire
ses interventions de communication dans une perspective stratégique, centrée
sur les besoins et les orientations de ses membres en matière de visibilité au
niveau des medias sociaux et des médias à l’international dans les pays visés. Ce
faisant, elle verra à s’appuyer sur la Stratégie canadienne en matière d’éducation
internationale (2012). L’ACUFC et ses membres continueront de renouveler leurs
outils de promotion afin de les maintenir à la fine pointe des nouvelles
technologies, en tenant compte de la place importante qu’occupent maintenant
les réseaux sociaux.
b) L’ACUFC et ses membres organiseront ou participeront à des missions
stratégiques dans les pays où il y a matière à donner suite ou encore à pouvoir
établir de nouvelles relations. Considérons à ce chapitre, le Maghreb et le Brésil
où il y a des opportunités qui n’ont pas été explorées. Enfin, nous voulons
poursuivre nos relations avec l’Afrique pour une 2e année et le Mexique et la
Colombie. Dans tous les cas, nous voulons travailler en étroite collaboration avec
le personnel des missions canadiennes à l’étranger et, dans la mesure du
possible, dans le cadre des Salons d’Édu-Canada ou des Foires Imagine.
c) L’ACUFC travaillera avec les ambassades canadiennes des pays visés ainsi
qu’avec les ambassades de ces pays au Canada afin de mieux faire connaître le
potentiel de ses établissements membres. Elle intensifiera ses liens et ses
relations avec des partenaires qui lui permettront d’explorer de nouvelles
avenues dans la réalisation de son mandat à l’international.
d) L’ACUFC poursuivra son travail de collaboration avec les différentes instances du
gouvernement canadien, les ministères visés et les partenaires dont l’AUF et le
Bureau canadien de l’éducation internationale au Canada (BCEI).
e) L’ACUFC et ses membres établiront des mécanismes qui permettront d’évaluer la
portée, la pertinence et la qualité des activités qu’ils parrainent à l’international.
CONCLUSION
Cette Stratégie d’expansion internationale affirme les intentions de l’ACUFC et de ses
établissements membres en matière d’activités à l’international. Les collèges permettent
de compléter et d’enrichir la carte de la formation au postsecondaire par les approches
liées aux secteurs techniques et technologiques. La Stratégie d’expansion internationale
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de l’ACUFC continue de reposer sur la concertation et la mobilisation de ses membres à
s’unir afin de dégager une offre de qualité en langue française.
Forte de l’appui des instances gouvernementales, l’ACUFC contribue à la valorisation de
l’image de marque du Canada et de l’identité canadienne à l’échelle mondiale. En tant
que partenaire du gouvernement canadien, l’ACUFC se caractérise par la pleine
démonstration de la dualité linguistique canadienne mettant ainsi en valeur les collèges
et universités de la francophonie canadienne à l’échelle nationale et internationale. Les
trois prochaines années doivent s’inscrire dans la poursuite et l’atteinte des objectifs
qu’elle s’est fixée dans son plan stratégique sous l’axe international. Ce faisant, l’ACUFC
maintient sa ferme intention de contribuer aux objectifs du gouvernement canadien en
matière de commerce international et de prospérité.
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