INTRODUCTION - Ministère de la Pêche et Des Ressources

Institut national supérieur de la pêche et de l’aquaculture
Adresse 3, rue ALN (ex D’Angkor) Alger port
Web site :WWW.itpa-dz.org
Tel : (021)71/08/45
Email : [email protected]
Fax : (021)71/08/31
INTRODUCTION
Le secteur de la pêche et de l'aquaculture connaît un nouvel essor suite à
la politique de redéploiement et de relance économique tracée par le
gouvernement.
Dans cette perspective le ministère de la pêche et des ressources
halieutiques s'est
doté d'un programme de revalorisation et de
développement de toutes les activités liées à la pêche et à l'aquaculture.
Partant par le principe de base que la réussite de tout projet de
développement, est la formation, le ministère de la pêche et des
ressources halieutiques s'est attelé à la consolidation, l'enrichissement et
l'adaptation de la formation aux nouvelles exigences socio-économiques.
La formation existante, aux objectifs professionnels représente un système
qui assure une capacité d'enseignement dans le domaine de la pêche et
l'aquaculture qui est loin d'être négligeable de part les structures
existantes( ITPA et EFTP) et les programmes de formations
professionnels d'autre part (répondant aux normes internationales).
I- Exposé des motifs
I-1 Exposé des Motifs Aquaculture et Pêche :
L’Aquaculture est une activité moderne et stratégique basée sur
l’exploitation des connaissances scientifiques et techniques récentes
d’ordre biologique, halieutique et maritime pour une meilleure
exploitation des milieux naturels et des ressources hydriques en vue de
produire des poissons d’élevage . C’est une activité à part entière, qui
consiste à développer un parcours multidisciplinaires en commençant
par l’aménagement du site jusqu’à la commercialisation du produit
d’élevage.
Par ailleurs, L’aquaculture représente une activité économique qui
repose sur les progrès les plus rentables pour un but principal qui est
l’augmentation de la production halieutique au niveau du marché
Algérien, afin de pallier au manque de poisson de mer et de réguler les
périodes creuse de la pêche ( période hivernale, de mauvais temps, et
de panne et autre..) ainsi que d’assurer l’équilibre de l’écosystème
marin par le maintien de la biodiversité des espèces marines en
utilisant les multiples techniques de l’aquaculture, entre autre :
-
L’aquaculture en mer ouverte ;
La conchyliculture ;
L’aquaculture continentale ;
Le grossissement des espèces marines en mer
Ainsi que la valorisation des produits des plans d’eau douce qui sont
au stade d’abondance dans les différentes régions d’Algérie.
Dans cette optique, L’INSPA est tenu d’accompagner le secteur dans
sa stratégie de développement de l’aquaculture pour une bonne
administration des pêches. En dispensant la formation supérieure qui
consiste à former des cadres de maitrise qui auront pour mission :
- D’assurer la technicité exigée dans le domaine de l’aquaculture
et les activités annexes ;
- D’encadrer les fermes aquacoles ;
- D’accompagner techniquement les projets de pêche et
d’aquaculture ;
- D’appliquer et inculquer les nouvelles cultures marines qui ont
prouvé leur réussite dans les autres pays ;
- De maitriser les techniques d’exploitation durable des
ressources par une gestion adéquate du stock ;
- De Maitriser les normes statistiques et de l’évaluation
Halieutique ;
- De Maitriser les techniques de contrôle sanitaire et d’hygiène
du produit halieutique et aquacole.
Et cela en assurant la formation des filières suivantes
-
:
PISCICULTURE ;
CONCHYLICULTURE ;
BIOSTATISTIQUE ;
STATISTIQUE.
Cette formation Supérieure de DEUA sera caractérisée par sa
spécifiée et sera accentuée par la pratique et le professionnalisme du
profil maritime.
I-2- Exposé des Motifs Machine
A l’heure actuelle, un grand nombre de pays porte un intérêt remarquable au secteur de
production halieutique car ce dernier constitue un investissement stratégique et à long
terme et ce, sur le plan économique et environnemental.
En Algérie et à l’image des autre pays méditerranéens, L’état Algérien a porté un intérêt
spécial à ce secteur, par la création du ministère de la pêche et des ressources halieutiques
(décembre 1999).
Ainsi, l’analyse des retombés socio-économique du plan national de développement de
la pêche et de l’aquaculture (2003/2007) montre des résultats significatifs aux plans de la
production halieutique, de création d’empois et de richesse, de promotion des
investissements, et de l’exportation hors hydrocarbure et ce, dans le cadre d’une
exploitation durable des ressources aquatiques, visant la pérennité des métiers de la
pêche et ainsi l’avenir des générations futures.
Dans cette optique de développement, le secteur s’est inscrit dans un cadre logique de
formation, recherche et développement.
Pour ce faire, hissé au rang d’institut national supérieur de la pêche et d’aquaculture,
l’institut a pour mission d’accompagner le secteur dans son évolution, en assurant une
formation supérieure efficace, tenant compte des axes suivants :
¾ La spécificité de la formation maritime pêche.
La promulgation de nouvelles normes internationales de formation de personnels de
navires de pêche, l’actualisation d’autres normes en matière de sécurité et de sauvegarde
de la vie humaine en mer, édictées par l’Organisation Maritime Internationale (O.M.I), à
travers les différentes conventions, notamment la STCW. Fishing.
¾ La mise en œuvre du Plan National de Développement de la Pêche et de
l’Aquaculture qui s’articule au tour :
- D’une meilleure exploitation des unités de pêche existantes.
- De l’injection de grandes et nouvelles unités de pêche.
- De la formation supérieure des ressources humaines répondant au besoin exprimé en
matière d’encadrement technique spécialisé de niveau supérieur.
- Du plan National de formation pour remédier aux défaillances soulevées au sein des
Unités pêches existantes armées à la pêche hauturière, en matière d’officiers et de
Cadres spécialisés.
- Le très faible taux des officiers mécaniciens existant au niveau du port de
pêche où recensés 150 officiers sur les 30.000 naviguant actifs.
En effet, les captures augmentent d’année en année grâce à l’utilisation des
technologies modernes : Les moteurs de propulsion en fonction de leurs puissance
motrice ont donné une plus grande autonomie aux bateaux et de ce fait, un plus grand
rayon d’action permettant l’exploitation de nouvelles zones de pêche jadis inexploitées,
les génératrices d’énergie électrique ont permis de disposer d’une puissance électrique à
bord, permettant le développement des frigorifiques pour la conservation du poisson
« frais » ou congelé, les systèmes hydrauliques ont simplifié les manœuvres de grand
engins de pêche augmentant ainsi les rendements, et l’électronique embarquée, le radar
et le GPS ont facilité la navigation et le sonar a contribué au repérage du poisson.
Par rapport à ce contexte d’accroissement et modernisation continue de la flottille de
pêche, induit par le plan de développement du secteur, un besoin en encadrement
technique spécialisé supérieur dans le domaine de la mécanique navale se fait ressentir
de jour en jour sur le marché de l’emploi.
Ce besoin se situe en milieu de production des ressources halieutique, en aval et en
amont de la production.
En effet, la formation de DEUA, de licenciés, et d’ingénieur en mécanique navale a
pour but de combler le déficit en personnel naviguant capable d’assurer la
conduite et la maintenance des machines et des auxiliaires dont sont dotés les
navires de pêche de la flottille actuelle et future.
D’autre part, ces futures diplômés disposeront du savoir et du savoir faire
nécessaire
pour mettre à profit leurs compétences au niveau des chantiers de
construction navale et des entreprises de réparation navale au niveau national.
Dans ce contexte, la prise en charge de la formation supérieure spécialisée dans le
domaine maritime(partie machine) par l’I.N.S.P.A s’avère indispensable, au vu
d’une amélioration de la qualification professionnelle en mécanique navale par
l’adaptation constante des programmes correspondant aux normes réglementaires
internationales dans le domaine de la conduite et de l’entretien des machines de
navires de pêche et l’affranchissement de nouvelle zones de pêche hauturière par la
conduite des moteurs de navire de plus de 30tonneaux de jauge brute et de moteur .
Ainsi que les activités à terre qui englobent l’encadrement et le pilotage des chantiers
navals et l’entretien et la réparation technique des navires à quai ; et cela en dispensant les
filières suivantes :
- DUEA en mécanique navale ;
- LICENCE en mécanique navale ;
- INGENIEUR en mécanique navale.
Tels sont les motifs qui ont mené à l’élaboration des présents programmes des filières
DEUA, LICENCE et INGENIEUR d’état en mécanique navale, vu L’absence d’une
institution spécialisée et habilitée à former des cadres supérieurs pour le secteur de la
pêche et ses structures de soutien se situant en aval et en amont.
I-3- Exposé des motifs Pont :
Eu égard aux nombreux et profond bouleversement que n’a cessé de
connaître le secteur de la pêche, il est devenu urgent et indispensable
que des mesures tendant à l’organisation et le développement de la
profession, à un financement des activités et une révision des textes
réglementaires soient pris en corrélation avec un redéploiement et
l’adaptation de l’appareil de formation aux réalités actuelles.
En effet, il est nécessaire de prendre en charge les professionnels et
les adaptés au développement des activités de la pêche en suivant des
formations continues tel que précisées dans les textes en vigueurs.
A cet effet, la formation de DEUA, de licenciés, et d’ingénieur en sciences de la
navigation et de la pêche a pour but de combler le déficit en personnel naviguant
capable d’assurer la conduite des navires de pêche de la flottille actuelle et future.
D’autre part, ces futures diplômés disposeront du savoir et du savoir faire
nécessaire pour mettre à profit leurs compétences dans la navigation et l’utilisation
des engins de pêche pour un optimum de rendement et dans les meilleures
conditions de sécurité.
Dans ce contexte, la prise en charge de la formation supérieure spécialisée dans le
domaine maritime(partie pont) par l’I.N.S.P.A s’avère indispensable, au vu d’une
amélioration de la qualification professionnelle en science de la navigation et de la
pêche par l’adaptation constante des programmes correspondant aux normes
réglementaires internationales dans le domaine de la conduite et de la navigation et
l’utilisation des engins de pêche et l’affranchissement de nouvelle zones de pêche
hauturière, par la conduite des navire d’une jauge brute, inferieure ou égale à 100
tonneaux armé .
Ainsi que les activités à terre qui englobent l’encadrement et le pilotage des chantiers
navals (montage et usinage des navires et leurs équipements de pêche et de la navigation ;
- La conduite de navire de 2eme et 3eme catégoriel au-delàs de la bande côtière ;
- L’exploitation de nouvelles zones de pêche ;
- L’utilisation de nouvelles techniques de pêche ;
- L’utilisation des apparaux de pêche et de navigation de pointe ;
- La conduite de navire de plus de 24 mètres de longueur ;
- La maitrise de la navigation moderne ;
- La manutention et manipulation des produits halieutiques ;
- La Maitrise des appareils de navigation et de pêche modernes et informatisés.
Et cela en dispensant les filières suivantes :
- DUEA en sciences de la navigation et de la pêche ;
- LICENCE en sciences de la navigation et de la pêche ;
- INGENIEUR en sciences de la navigation et de la pêche.
II- PRESENTATION ET MISSIONS DE L’I.N.S.P.A :
L'institut de technologie des pêches et de l'Aquaculture a été crée par décret
N° 83-477 du 06 août 1983 (ITPA).
C'est un établissement public à caractère administratif doté de la personnalité
civile et de l'autonomie financière.
L'Institut est chargé de promouvoir et d'assurer la formation des cadres dans
les domaines de la pêche et de l'Aquaculture.
Conformément à l’avant projet du décret portant érigation de l’I.T.P.A en
I.N.S.P.A .les missions sont :
-D’assurer la formation des officiers pont et machine destinés aux
commandements des unités de pêche, dans le cadre de la
réglementation en vigueur ;
-D’assurer la formation supérieur dans le domaine de l’Aquaculture
et de l’administration des activités de la pêche du secteur ;
- De contribuer au développement de la recherche scientifique et
technique appliquée ;
-D’organiser des cycles de perfectionnement et de recyclage dans le
domaine de la pêche et de l’aquaculture ;
-D’assurer la formation de post-graduation spécialisée en pêche
maritime ;
-D’assurer la formation de cadres en gestion des ports de pêches ;
-D’assurer la publication des études et des résultats de recherche s’il
y a lieu ;
-D’organiser des stages pour l’obtention des certificats exigés pour la
délivrance de brevet de la navigation à la pêche ;
- D’assurer la formation technique et pédagogique des formateurs
au sein des établissements de la formation en pêche et en
aquaculture
- L’institut est chargé de promouvoir et d’assurer la formation des
cadres dans les domaines de la pêche et d’aquaculture et des
activités liées ;
- De participer aux études technico- économiques destinée à
améliorer le niveau de qualifications et d’encadrement des pêcheries
et de l’aquaculture.
- D’organiser, dans le cadre des ses activités des cycles de
perfectionnement, par des stages d’application ou de spécialisation
destinés à vulgariser les nouvelles techniques et améliorer les
rendements dans les pêches maritimes et dans l’aquaculture.
- D’organiser à la demande des structures utilisatrices du secteur, des
cycles de formation spécifiques.
III -LES MOYENS DE L’INSTITUT
III-1-LES MOYENS HUMAINS
FICHE TECHNIQUE DES ENSEIGNANTS
-AssociésNom
Prénom
Diplôme
BOUDJLIDA
HAROUADI
Khatir
Farid
Doctorat en géni mécanique
Doctorat en géni mécanique
HACHMANE
Mouloud
Doctorat d’état en sciences
économiques, option : économétrie
ATTIF
CHAKOUR
CHEBAB
Abdelmadjid
FAOUZI
Boubekeur
CHIRIFI
Fonction
Remarque
Inspecteur
Directeur de la
formation de la
recherche et la
vulgarisation
Ex Directeur du
CNDPA
Associé
Associé
Enseignant
Enseignant
Enseignant
chercheur
Associé
Associé
Associé
Abdelhakim
Doctorat en génie mécanique
Doctorat en économie de pêche
-Magistère en biologie marine
spécialité aquaculture animale
-Thèse d’état spécialité halieutique
-Magistère en fabrication mécanique
Enseignant
Associé
KERMIA
Mohamed
-Magistère en mécanique des fluides
Enseignant
Associé
BOUAZIZ
Ahmed
Enseignant
Associé
BELHASNAT
Khaled
-Magistère en océanographie,
option Halieutique
-Magistère en aquaculture
Associé
LABDELAOUI
Safia
-Ingénieur d’état en halieutique
OUBOUCHOU
Rabea
-Ingénieur d’état en agronomie
- 2éme année magistère
Chef de projet
aquaculture
Directrice de l’EFTP
de beni-saf
Sous directrice de la
formation MPRH
BELACEL
Amar
Enseignant
Associé
DERARDJA
Djamel
Capitaine long cours (magister en
sécurité maritime)
Capitaine long cours (magister en
sécurité maritime)
Enseignant
Associé
Capitaine long cours (magistère en
sécurité maritime)
Capitaine de pêche
- Ingénieur d’état en aquaculture
- Mastère « Aménagement gestion
des productions aquatiques »
- Ingénieur d’état en science de la
mer option :- aquaculture
-Halieutique
Enseignant
Associé
Enseignant
Enseignant
Associé
Associé
Enseignant
Associé
Sous directrice de la
recherche
Enseignante
Associé
Associé
Enseignant
Enseignant
Associé
Associé
BOUDA
AMENACHE
AMALOU
Ahmed
Saida
ZOUREZ
Hassina
BOUHAFSE
Nadia
-Ingénieur d’état en aquaculture
- Mastère en aquaculture
ROUDJANE
Zahia
LADJ
ZOUANE
Abderahman
Kamel
- Ingénieur d’état en océanologie
option pêche
Mastère in fleet management
Mastère en sécurité transport long
terme
Associé
Associé
Associé
KARMA
Azzedine
ABBAS
BOUTECHENTENT
LAZHER
BOUZAHER
Abdrahim
Toufik
Fares
Abdehakim
master of science in port
management
DEUA en informatique
Ingénieur d’application en pêche
Licence en anglais
Ingénieur d’état option : science de la
navigation
Enseignant
Associé
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Associé
Associé
Associé
Associé
-11-
FICHE TECHNIQUE DES ENSEIGNANTS
-PermanentsNom
IZEM
Prénom
Samia
GUENATRI
Fouad
ABDELSAME
D
Latifa
RABIA
Nadia
HAMZAOUI
Samir
ZOUBIR
Assia
MEKMECHE
Hayet
LAID
ABBAS
SEGHIR
BELEFKI
SENNANE
ALLAL
CHILIA
HARIDI
LARBAOUI
DJEAIDJAA
Mohamed
Mohamed
Madjid
Abdel
hamid
Mourad
Younes
Ahcene
Nouredine
abdelaziz
Kadour
Grade
PSEP2
Diplôme
-Ingénieur d’état en
aquaculture
- Mastère en
aquaculture
PSEP2
-D E S Mécanique
des fluides et
énergétiques
PSEP2
-Ingénieur d’état en
halieutique
PSEP2
-Ingénieur d’état en
écologie
PSP2
Ingénieur d’état en
électronique
- Ingénieur d’état en
océanologie option
pêche et exploitation
Ingénieur de - Ingénieur d’état en
laboratoire
océanologie option
et
aquaculture
maintenance - technicien supérieur
en froid et industriel
et climatisation.
Capitaine de pêche
Capitaine de pêche
Capitaine de pêche
Lieutenant
mécanicien
P.E.P
Patron de pêche
Patron de pêche
Patron de pêche
Patron de pêche
Capitaine de pêche
PSEP2
-ingénieur
construction
mécanique
Fonction
Enseignante
Remarque
Permanent
Enseignant
Permanent
Enseignante
Permanent
Enseignante
Permanent
Enseignant
Permanent
Enseignante
Permanent
Enseignante
Permanent
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
Enseignant
Fiche Technique Du Personnel d’Assistance
Nom
BOUKHALFA
Prénom
Abdraouf
Diplôme
Licence en droit
MAHNAOUI
Réda
Licence en droit
DAHMOUN
Mohamed
MOULAY
Nabila
DAOUD
Nadia
LOUANAS
Djaafer
ABASS
Karima
ROUABAH
lynda
BOUGDOUR
Fatiha
TOUATI
Rachid
ADDOU
Mustapha
D.E.U.A en gestion de
comptabilité
Technicien supérieur
en Aquaculture
Technicien supérieur
en Aquaculture
Ingénieur d’application
en aquaculture
Technicien supérieur
en Aquaculture
Technicien supérieur
en informatique de
gestion
Technicien supérieur
en informatique de
gestion
-Technicien supérieur
en électronique
Technicien en
aquaculture
fonction
Remarque
Sous directeur Permanent
d’administration
et des finances/
Enseignant
Chef de service Permanent
personnel
Chef de service Permanent
social
Assistante à la
Permanent
sous direction
des études
Documentaliste
Permanent
Responsable de
laboratoire
Permanent
Assistante au
laboratoire
Assistante à la
cellule
pédagogique
Responsable de
la Salle
d’Informatique
Assistant à la
sous direction
des études
Assistant à la
sous direction
des stages
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
Permanent
III-2-MOYENS MATERIELS
Bloc pédagogique
N°
Bloc pédagogique
Lieu
Nombre
01
02
03
04
Salle de cours
Salle de conférence
Simulateur machine et auxiliaires
Simulateur ARPA radar des
préventions des abordages
Salle de simulation pêche et navigation
« navire virtuel avec équipement réel »
Simulateur Radio communication
Laboratoire d’électricité
Hall de Matelotage et Ramandage
Salle de conférence et Audio visuel
Bibliothèque/Salle de lecture
Salle de calcul « Informatique »
Laboratoire de pêche et de
l’aquaculture
Laboratoire physico-chimique
Laboratoire Microbiologie
Laboratoire d’halieutique (en cour de
réalisation)
Une écloserie
Un Musée (des espèces aquatiques)
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
05
01
01
01
I.N.S.P.A
01
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
I.N.S.P.A
01
01
01
01
01
01
01
Sur site
Sur site
Sur site
01
01
01
Sur site
Sur site
01
01
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
Bloc de résidence
N°
01
02
Bloc de résidence
Internat
Réfectoire / Services
PARC NAVAL ET SITE DE STAGE PRATIQUE
N°
Nom
01 Un navire TOUFIK (chalutier)
Nombre
01
02
02
Un navire BENZAZA (senneur)
Un navire CHENOUA AL 43
01
01
Observation
Pêche hauturière et
océanique
Pêche côtière
Pêche côtière
03
Un navire SALAH/(petit métier)
01
Pêche côtière
04
Une barge conchylicole
01
Aquaculture
05
Centre conchylicole avec une barque de
4m90
01
En cours de réalisation
06
Centre de pêche avec deux barques de
4m20
01
En cours de réalisation
FICHE TECHNIQUE DU PARC NAVAL
A/ Navire Toufik AL 38
Caractéristiques : Navire Ecole / Expérimental
- Date de construction
: 1985
- Lieu : Hollande ( DAMEN – CONSTR)
- Type : DAMEN STANFISHER 2600
- Longueur hors tout
: 26.00 mètres
- Largeur hors tout
: 07 .00mètres
- Longueur P.P
: 23.77 mètres
- Creux
: 03.40 mètres
- Tirant d’eau
: 02.50 mètres
- Tonnage net
: 49 NRT
- Tonnage brut
: 64 BRT
- Propulsion
: moteur P. Diesel. Man /5L
20/2 développant une
puissance totale 815 CV
avec Turbo
- Nombre d’hélice
: 01
- Nombre de pont
: 02
- Nombre de mat
: 02
- Nombre de cheminées
: 01
- Sou Tage
: 34.000 Litre Gas-oil
-Ballaste
: 11.000 Litre EAU DOUCE
-Huile moteur
: 200Litre huile CHIFFA 40
- Huile hydraulique
: 200 Litre huile TISKA 55
- Système réducteur inverseur
: 200 Litre huile (90)
B/ Navire CHENOUA AL 43 :
-
Année de construction 1993
Longueur 9m50
Largeur 3m33
Moteur : BAUDOUIN
70 CW
Trient d’eau 0,89 m
C/ Navire SALAH :
- Longueur 12m
E/ Navire BENZAZA AL 287
- Type du bateau Type A, passerelle centrale
- Longueur hors tous
22.50m
- Longueur entre les perpendiculaire
20.00m
- Largeur
5.90m
- Tonnage jauge brut 80 tonneaux
FICHE TECHNIQUE DES ATELIERS
Atelier simulateur machine :
Désignation
Moteur yanmar 450 ch avec frein dynamométrique
Pompes pour refroidissement
Caisse de gasoil 1000 l
Tour de refroidissement
Limeuses
Etaux
Tableau manette de commande du moteur
Jeu taraudage filtage
Perceuse électrique
Tronçonneuse électrique
Batteries démarrage
Outillage du moteur Yanmar
Table rodage
Moteur GOASCOUR460
Moteur FIAT 4 cylindres
Caisse outillage pour démenottage
Pompe d’injection de tarage
Comparateur
Chargeurs de batterie
Pieds à coulisse
Quantité
02
02
10
01
02
03
01
01
01
01
01
01
01
02
02
Atelier Simulateur de production de l’énergie électrique:
Désignation
Deux génératrices
tableaux de contrôle et de synchronisation
Quantité
02
Tableau de contrôle 24 « charge batterie »
Laboratoire d’électrotechnique et d’électricité
Désignation
Alimentation stabilisée « 380,220,….)
Moteur didactique à courant continu
Moteur didactique à courant alternatif
Alternateur didactique
Maquette didactique de dynamo
Eléments de protection « disjoncteur, relais……..)
Quantité
01
02
04
01
02
Laboratoire d’électronique :
Désignation
Oscilloscope
Maquettes des composants électroniques
Alimentations de basses tensions
Quantité
03
Quantité suffisante
˝
Multimètres
˝
Générateur de basse fréquence G B F
02
Simulateur Froid :
Unité de production de glace en bloc et de glace écaillées pédagogique.
La machine offre des points de mesures de pression et de température en aval et en
amont des organes principaux de l’unité, ainsi elle permet de réaliser des travaux
pratiques de conduite et d’entretien et de calcule de rendement par exemple.
Atelier Soudage :
Désignation
Poste à souder (arc électrique)
Poste à souder chalumeau
Auxiliaires (articles de protection et outillage)
Quantité
06
01
Ramendage et matelotage :
Désignation
Cordage en polyamide
Cordage en polyamide
File de Ramendage des différents diamètres
Différents nappes
Flotteurs pour filet droit
Flotteurs pour la senne
File de pêche différente diamètre
Hameçons différent diamètre
Les Éguilles de Ramendage différent diamètre
Ballon de filet différent diamètre en polyamide
« Chaluts »
Filet de différents types
Diamètre
3.4, 5.6 mm
20mm
Simulateur de pêche et navigation « navire virtuelle avec équipements »
Console instructeur et deux consoles élèves stagiaires équipée des appareils de pêche
et navigation
•
•
•
•
•
•
•
•
•
RADAR « semis, ARPA »
Sondeur
Sonar
Netsonde
GPS
VHF
Indicateur de barre
Indicateur de vent
Indicateur de traction de funes
Simulateur ARPA
• Radar de prévention des abordages composé de:
1- Console instructeur
2- Quatre consoles élèves stagiaires équipée d’une barre de banner, une manette de
contrôle de vitesse, un écran de radar et un grand écran de visualisation.
Simulateur radio communication « GMDSS »
• Station instructeur équipée avec matériel de communication réel.
• Cinq stations élèves dont une station élève stagiaire principale équipée avec
matériel de communication réel.
Audio-visuel :
Désignation
Rétroprojecteur
Data show
Caméscope
Appareil photo numérique
Scanner
Téléviseur
Vidéo
Quantité
02
06
02
02
01
01
02
BIBLIOTHEQUE :
Désignation
Ouvrages des différentes matières
Quantité
2137
Laboratoire de pêche et d’aquaculture »
Désignation
Microscope a caméra intégrée
Microscopes binoculaires
Loupes binoculaires
Distillateur d’eau.
Bain marie
Balances électroniques
Broyeur
Agitateur magnétique chauffant
PH mètre
Oxymétre
Turbidimètre
Photomètre
Mallette d’analyse d’eau douce et d’eau de
mer.
Divers verrerie
Aquariums équipés en marche
Un micro-ordinateur
Une étuve « 70° »
Quantité
01
04
05
01
01
03
01
01
01
01
01
01
01
15
01
01
CONSISTANCE PHYSIQUE DU PROGRAMME POUR l’INSTITUT NATIONAL
SUPRIEUR DE LA PECHE ET DE L’AQUACULTURE
FICHE TECHNIQUE
Espace
Nbr
Surface
Capacité
Unitaire totale en
en m²
m²
I- Bâtiments pédagogiques
Salles de cours
Laboratoire de biologie marine :
*aquaculture
*halieutique
*aquariophilie
*microbiologie
*chimie marine
*écologie marine
*conditionnement et
transformation
*Analyse et contrôle sanitaire
Total
Laboratoires techniques :
*Electrotechnique
*Electronique
*Electricité
*Froid
*Automatisme
*Dessin
*Audiovisuel
*Informatique
*magasin
total
Laboratoires pêche et
navigation :
*simulateur pêche et navigation
*laboratoire de navigation
*laboratoire de sécurité maritime
* laboratoire de détection pêche
* Laboratoire appareil d’hygiène
et secourisme
total
Ateliers :
*machine
*soudure
*mécanique général
*ramandage et matelotage
*simulateur machine
* montage des filets
* Réparation navale
total
Amphithéâtres :
*amphithéâtre central
*amphithéâtre secondaire
12
40
480
40
01
01
01
01
01
01
01
80
80
80
80
80
80
150
80
80
80
80
80
80
150
20
20
20
20
20
20
01
150
150
780
780
01
01
01
01
01
01
01
01
01
80
80
80
80
80
80
80
80
400
1040
80
80
80
80
80
80
80
80
400
1040
20
20
20
20
20
20
20
20
01
01
01
01
01
01
100
100
100
100
100
200
100
100
100
100
100
200
20
20
20
20
20
700
700
01
01
01
01
01
01
01
400
400
300
400
300
400
300
2500
400
400
300
400
300
400
300
2500
20
20
20
20
20
20
01
02
01
1500
300
1000
1500
600
1000
500places
150places
250 places
Observatio
n
*bibliothèque
Autres structures :
*bassin d’essai des opérations de
pêche
*bassin d’élevage aquacole
*centre de sécurité
Total
Total bâtiment pédagogique
II- Bâtiment administratif :
*bureau directeur
*bureaux directeurs adjoints
*bureaux comptabilité et finances
* bureaux ressources humaines
* bureaux de stages
* bureaux de la scolarité
* bureaux de la sécurité
*salle de réunion
*salles des archives
* bureaux
*magasin
* Bureau des enseignants
Total bâtiment administratif
01
400
400
03
01
50
200
1000
4400
8860
600
1000
5100
10.000
01
03
02
02
02
02
01
03
03
10
01
20
40
30
30
20
20
20
30
50
50
20
200
20
40
90
60
40
40
40
30
150
150
200
200
400
50
520
1430
01
01
01
01
01
03
01
01
01
10
1800
1200
2000
200
300
80
40
100
250
16
1800
1200
2000
200
300
240
40
100
250
160
40
02
200
200
200
400
Total bâtiment de l’internat
63
6386
6890
IV- Logements :
*logement du directeur
*logement des directeurs adjoints
* logement de l’intendant
* logement du surveillant général
* logement des enseignants
* logement du concierge
01
03
01
01
20
01
150
120
120
120
120
120
150
360
120
120
2400
120
Total logements
27
750
3270
V- Aires de circulation :
*terrain de sport
*espaces verts
*parking pour véhicules
*allés de circulation
01
/
01
/
2000
2000
800
1000
2000
2000
800
1000
III- Bâtiment d’internat
*résidence garçons
*résidence filles
*réfectoires élèves
*réfectoire personnel
*cuisines
*dépendances
*salle de soins
*foyer
*salle de sport
*chambres de surveillant et
personnel de nuit
*sanitaires et douches
*magasin
300 lits
200 lits
1000places/s
100places/s
1000 repas/s
/
04 lits
80 places
25 places
10 places
02 blocs
de 06
logements
chacun
*cour centrale
*sanitaires personnel hommes
*sanitaires personnel femmes
01
30
20
1000
04
04
1000
120
80
Totale aires de circulation
53
6808
7000
VI- Construction annexes :
*abri pour poste de transformation
*abri pour groupe électrogène
*abri pour véhicules
*bâche d’eau
*chaudière
01
01
01
01
01
50
50
600
100
100
50
50
600
100
100
Total annexes
05
900
900
30.000 m²
Surface total
Annexe
• Navire ToufiK AL 38 de formations et de recherche de longueurs 27m.
*
N
a
v
i
r
e
B
E
N
* Navire BENZAZA AL287
Les simulateurs :
Simulateur de pêche et navigation
Simulateur radar des préventions des abordages
« ARPA «
Simulateur machine et auxiliaire d’un navire
Laboratoire
La Bibliothèque
Salle de cours
Salle de conférence