Jeux des Premières Nations de la côte

Jeux des Premières Nations de la côte
Artiste
Anastasia J. Hendry
Niveau
1
Matière
Études sociales
Sujet
Études sociales à l'aide des jeux traditionnels des Premières Nations
Phrase descriptive
Les étudiants examineront les aspects culturels et communautaires du peuple des Premières Nations
de la côte du Nord-Ouest à l'aide de leurs jeux
Objectif ou attentes pédagogiques
Veuillez consulter l'aperçu du plan de cours pour les objectifs et les attentes spécifiques à votre
province.
Matériel
Jeu Slahal :
2 paires de dés en os (c'est-à-dire : 1 os marqué et 1 os non marqué = 1 paire)
10 bâtons de comptage (5 d'une certaine couleur, 5 d'une couleur différente)
1 bâton roi
Tambour (ou vous pouvez taper des mains)
Jeu de bâtonnets en guise de dés :
6 bâtons de sucette
10 bâtons de comptage (pour enregistrer le score)
Espace requis
Salle de classe
Toile de fond
Les jeux des Premières Nations étaient utilisés pour enseigner des leçons de vie, et se transmettaient
par tradition orale.
Préparation
• Consultez une carte du Canada pour découvrir la région où vivent les peuples des Premières
Nations de la côte du Nord-Ouest.
• Donnez les noms de quelques jeux auxquels vous jouez. S'il y avait une coupure de courant, à quel
jeu joueriez-vous?
• Si vous n'avez pas d'électricité, de jeu de société ou de cartes, à quel jeu joueriez-vous?
Développement
Veuillez prendre un moment pour passer
la vidéo « Jeux des Premières Nations ».
On jouait pour s'amuser, pour apprendre, et souvent lors d'occasions particulières. Les jeux étaient
utilisés pour enseigner des aptitudes qui contribueraient au succès à la chasse, à la pêche, dans la vie
de famille, et dans la vie et la survie quotidiennes. Les mathématiques, les motifs, les chiffres, les
opérations, et les probabilités et les risques sont des aptitudes et des techniques qui peuvent
s'acquérir en jouant à ces jeux.
Pour les jeux de hasard, on utilisait des dés faits de bâtons, de cailloux, de coquillages et d'autres
matériaux trouvés dans la nature. Les deux jeux démontrés s'appellent slahal et le jeu des bâtonnets
en guise de dés. Il s'agit de jeux de hasard, lors desquels vous pourrez démontrer et enseigner les
concepts de calcul, de hasard, de motifs, d'addition et de soustraction.
Veuillez prendre un moment pour passer
la vidéo « Le matérial ».
Planifier le(s) jeu(x) :
Remue-méninges : comment pensez-vous que les enfants autochtones jouaient et s'amusaient?
Slahal : fabriquez les pièces du jeu des os, répartissez les étudiants par deux et exercez-vous à la
technique de la « cachette ». Discutez du hasard et des probabilités.
Jeu des bâtonnets en guise de dés : fabriquez les bâtonnets en guise de dés. L'enseignant démontre
les motifs ou les géométries.
Mise en pratique
Le Slahal (également connu sous le nom de lahal ou jeu des os) est un jeu qui se jouait parmi de
nombreux peuples des Premières Nations de la côte du Nord-Ouest. Il se joue en concurrence entre les
nations voisines, et s'accompagne de musique. Le jeu n'a pas de durée limitée, et dure quelquefois
pendant plusieurs jours. (CONCEPTS : soustraction, addition, hasard)
OBJECTIF DU JEU :
Deviner où se trouvent les os non marqués, et gagner les 10 bâtons de comptage et le bâton roi
Veuillez prendre un moment pour passer
la vidéo « Slahal ».
POUR JOUER :
• Divisez la classe en 2 équipe (équipe A et équipe B) et demandez-leur de s'asseoir en face l'une de
l'autre. Par le passé, chaque équipe se serait assise derrière un grand tronc d'arbre ou un madrier
de cèdre. Les équipes doivent se trouver à une distance de 10 pieds. (CONCEPT : comptez le
nombre d'étudiant dans chaque équipe, comptez les 10 pas entre chaque équipe)
• Demandez à chaque équipe de choisir un capitaine (ou choisissez-le pour elles)
• Chaque équipe possède 5 bâtons de comptage. (CONCEPT : comptez les bâtons)
• Le capitaine A commence de jouer du tambour ou de chanter et est accompagné des tambours et
des chants de l'équipe A. Cela indique à tous les joueurs que le jeu a commencé.
• Le capitaine A choisit deux « cacheurs » pour l'équipe A. Chaque « cacheur » reçoit une paire d'os.
• Le capitaine B choisit un « pointeur » pour l'équipe B.
• Les « cacheurs » se cacheront les mains derrière le dos ou sous des écharpes, et mélangeront les
bâtons. L'équipe A chante et joue du tambour pendant que les « cacheurs » essaient de couvrir et
de cacher la bande noire qui se trouve autour des os dans leurs poings. (Ils ont un os non marqué
dans une main, un os marqué dans l'autre). Les « cacheurs » peuvent se mouvoir au rythme de la
musique pour distraire l'équipe B.
• Le capitaine de l'équipe A signalera à l'équipe B qu'il est temps de deviner où se trouvent les os
non marqués.
• Le pointeur devine dans quelle main de l'adversaire se trouvent les os en utilisant des signaux de la
main. Les signaux de la main sont les suivants :
Avec vos index :
En pointant du doigt à gauche : je suppose que les deux os non marqués se trouvent à gauche
En pointant du doigt à droite : je suppose que les deux os non marqués se trouvent à droite
En pointant du doigt contre le bas : je suppose que les deux os non marqués se trouvent à l'intérieur
En faisant un V avec le pouce et l'index : je suppose que les deux os non marqués se trouvent à
l'extérieur.
• Chaque fois qu'il ne devine pas juste, il doit jeter ou donner un de ses bâtons de comptage à
l'équipe adverse. (CONCEPT : lorsque vous perdez des bâtons, utilisez la soustraction 5-1=4,
lorsque l'autre équipe gagne des bâtons utilisez l'addition 5+1=6) Demandez : « Combien de
bâtons vous faut-il pour gagner? ». Le bâton roi sera donné en dernier. (CONCEPT : hasard : faites
un suivi du nombre de fois qu'un même motif de cachette se rencontre, et élaborez un simple
graphique à la fin du jeu)
• Lorsque le pointeur adverse a deviné où se trouvaient les os non marqués, les os passent à son
équipe, et le jeu continue comme auparavant, son équipe cachant les os à son tour. Une fois
qu'une des équipes a gagné tous les bâtons de comptage et le bâton roi final, le jeu est en principe
terminé.
Règles :
Vous n'avez pas le droit de changer la position des os dans vos mains, sinon vous les perdez au profit
de l'équipe adverse.
Vous n'avez pas le droit de changer d'équipe.
Seule l'équipe qui a la maîtrise des bâtons peut chanter, de manière que l'équipe adverse doive se
concentrer très fort pour deviner où se trouvent les os non marqués.
Jeu des bâtonnets en guise de dés
Vous aurez besoin de 6 bâtons de sucette et de 10 bâtons de comptage (pour enregistrer le score)
Faites un dessin sur un côté de chaque bâton de sucette, en laissant l'autre côté vierge. (CONCEPT :
l'enseignant peut faire la démonstration de formes géométriques ou de motifs)
Veuillez prendre un moment pour passer la vidéo
« Jeu des bâtonnets en guise de dés ».
Règles du jeu des bâtonnets en guise de dés
1. Prenez les 6 bâtonnets en guise de dés dans la main et tenez-les verticalement à environ 7 à 10 cm
au-dessus de la table.
2. Lâchez doucement les bâtonnets en guise de dés sur la table.
3. Déterminez le score en fonction du tableau ci-dessous
4. Prenez le(s) bâton(s) de comptage du milieu de la pile en fonction du score. (Addition et
soustraction, par exemple 10-3=7, 0+3=3, demandez aux étudiants de dire l'équation en jouant)
5. C'est au tour des joueurs suivants.
6. Continuez de jouer jusqu'à ce que la pile des bâtons de comptage disparaisse du
centre. (CONCEPT : addition, soustraction. J'ai 3 bâtons, tu en as 7, 3+7=10. De combien de bâtons
ai-je besoin pour gagner?). Une fois qu'il ne reste plus de bâton au centre, vous prendrez les bâtons
de comptage de votre adversaire jusqu'à ce qu'un joueur soit en possession de tous les bâtons de
comptage (c'est le gagnant!).
Suivi du score
6 côtés peints visibles
6 côtés vierges visibles
3 côtés peints visibles, 3 côtés vierges visibles
SCORE
3
1
2
Conclusion
Étudiez la manière dont ces jeux favorisent la structure sociale d'une communauté autochtone.
Ces jeux ressemblent-ils en aucune manière aux jeux auxquels vous jouez? Si oui, en quoi?
Étudiez la raison pour laquelle il est difficile de trouver des documents traitant des jeux autochtones.