Fiche objectif - l`art - Apprendre à philosopher

Fiche objectif - l’art
A la fin de la leçon, je dois être capable de…
I. Vocabulaire :
a) définir la notion et distinguer les termes voisins :
- Les 2 sens du mot art + distinguer : art/nature, art/science, art/artisanat/industrie.
b) définir/distinguer les termes suivants :
- discuter/disputer (Kant) ;
- génie (Kant) ;
- beau/agréable (Kant) ;
- sublimation (Freud)
- travail/œuvre/act° (Arendt)
- beauté libre/adhérente (Kant)
II. Problématisation + thèses et arguments + citations
a) de repérer les problèmes liés à cette notion :
- Art/technique : Faut-il et suffit-il d’avoir un savoir-faire pour être artiste ? Peut-on
apprendre l’art ? Le génie est-il inné ou le résultat d’un travail ?
- Art/utile : L’artiste vise-t-il une utilité ? L’artiste travaille-t-il ?
- Art/réalité : l’art est-il évasion ? L’art doit-il copier la réalité ? L’art révèle-t-il le réel ?
- Art/morale : l’art nous rend-il meilleur ?
- Art/connaissance : Le goût est-il relatif à chacun ?
b) de repérer les thèses concurrentes pour chaque problème et particulièrement :
Platon : critique de l’art comme illusion.
Nietzsche : l’illusion est nécessaire à la vie
Platon, Rousseau : l’art déforme le réel
Aristote, Bergson, Heidegger : l’art révèle le réel
c) de citer 3 références philosophiques et d’en démontrer les thèses, d’en évaluer les
conséquences :
- Platon, La République : La critique de l’art comme illusion (cf. aussi J.-J. Rousseau, La lettre à
d’Alembert et G. Debord, La Société du spectacle).
- Aristote, La Poétique : l’art comme plaisir lié à l’imitation et moyen de connaissance.
- Kant, La Critique de la faculté de juger : définition du génie et les 3 paradoxes du beau
(finalité sans fin, plaisir désintéressé, universel sans concept).
- Hegel, Leçons d’esthétique : l’art comme spiritualisation de la matière.
- J. S. Mill, L’utilitarisme : hiérarchie empirique des plaisirs à partir de la préférence de ceux
qui s’y connaissent.
- Nietzche, Humain, trop humain : La critique du génie, l’art comme illusion nécessaire à la vie.
- Bergson, Le rire : L’art comme dévoilement du réel, comme regard désintéressé, comme
renouvellement du regard débarrassé des cadres généraux et utilitaires.
- Freud : L’art comme sublimation.
- Hannah Arendt, Condition de l’homme moderne : alors que le travail est consommé, l’œuvre
dure (l’art est un pressentiment d’immortalité) et constitue un monde humain.
d) de retenir et expliquer ces citations :
- « L’art n’est pas la représentation d’une belle chose mais une belle représentation des choses »
E. Kant, Critique de la faculté de juger, §48.
- « Le génie est la disposition innée de l’esprit par laquelle la nature donne ses règles à l’art. » E.
Kant, Critique de la faculté de juger, §46.
- « L’art n’est sûrement qu’une vision plus directe de la réalité. » H. Bergson, Le rire.
- « L’art ne reproduit pas le visible, il rend visible. » Paul Klee, Théorie de l’art moderne.
e) de citer 3 références littéraires ou cinématographiques :
- Art (théâtre) de Yasmina Réza
- Amadeus (film) de Milos Forman
- Tous les matins du monde (film) de Corneau - Le Chef d’œuvre inconnu (nouvelle) de Balzac