comment construire l`expose d`histoire des arts

Collège Roquepertuse, Velaux
FICHE GUIDE
COMMENT CONSTRUIRE L'EXPOSE D'HISTOIRE
DES ARTS ?
L'exposé est la première partie de l'épreuve orale d'histoire des arts.
Il porte sur un objet d'étude pris au hasard dans la liste des cinq objets que
vous avez choisis.
Il doit vous permettre de montrer :
- que vous avez compris ce qu'on attend de vous 1
- que vous avez effectué une démarche personnelle
Il faut partir de l'oeuvre :
L'OEUVRE est produite par un ARTISTE dans un CONTEXTE particulier, qui utilise
des TECHNIQUES dans l'INTENTION de provoquer un effet sur nous.
La méthode consiste à déterminer tous ces éléments et à les mettre en relation pour
élaborer une INTERPRETATION de cette œuvre.
par QUI ?
L'ARTISTE
QUOI ?
L'OEUVRE
(qu'est-ce que
c'est?)
POURQUOI ?
L'INTERPRETATION
(intentions de l'artiste,
sens de l'oeuvre)
OÙ et QUAND ?
LE CONTEXTE
(historique,
artistique...)
COMMENT ?
LES TECHNIQUES
(description et
analyse)
Cette logique permet de traiter tous les aspects du sujet et de construire un exposé
structuré avec des parties distinctes (introduction, développement, conclusion) et un
plan clair.
Mais il faut aussi choisir une façon de questionner l'oeuvre : c'est la
PROBLEMATIQUE qui va s'inscrire dans la THEMATIQUE choisie (voir plus bas).
1
Voir la fiche de présentation générale de l'épreuve
S. Satory, Professeur Documentaliste
Collège Roquepertuse, Velaux
INTRODUCTION
Voici un récapitulatif des éléments qui doivent apparaître dans votre exposé :
Présentation de l'oeuvre : nature (peinture, sculpture,
musique...), titre, date de création
Présentation de l'artiste : nom, date de naissance (et de
décès), nationalité...
Problématique : lien avec la thématique et les autres
objets d'étude de votre liste : qu'est-ce que cette œuvre
exprime, met en évidence ou permet de comprendre ?
Situation de l'oeuvre :
- contexte historique : événements politiques,
sociaux, économiques, scientifiques...
- contexte artistique : courant, école...
- éléments de la biographie de l'artiste qui
permettent d'expliquer la création de cette oeuvre
DEVELOPPEMENT
Il faut montrer l'oeuvre. (photo,
reproduction, couverture,
affiche...)
Description générale :
- format, dimensions, durée...
- matériaux, techniques, instruments...
- date de la première présentation au public
Approche subjective : effet produit par l'oeuvre, ce qu'on
ressent...
Approche objective : Analyse et interprétation :
- description détaillée : construction, effets,
procédés propres au domaine artistique concerné,
choix...
- ...expliquant ce que l'artiste a voulu exprimer,
montrer
- liens avec d'autres artistes ou d'autres œuvres ?,
place dans un courant artistique
C'est l'angle sous lequel vous
traitez votre sujet : l'interprétation
que vous allez faire de l'oeuvre
montre qu'elle apporte une
réponse à cette problématique
N'indiquez que ce qui permet de
comprendre l'apparition de cette
œuvre
Si l'oeuvre ne peut être montrée
en entier (roman, film, pièce de
théâtre, musique...), il faut en
faire un résumé très bref qui
permet d'en comprendre la
construction.
L'analyse détaillée portera sur un
EXTRAIT caractéristique qu'il
faut produire (extrait vidéo ou
sonore très court)
ATTENTION il faut utiliser le
vocabulaire spécifique du
domaine artistique concerné !
(voir les autres fiches-guide)
CONCLUSION
Rappel des caractéristiques principales de l'oeuvre
Réponse à la problématique
Avis personnel sur cette œuvre
Liens avec d'autres œuvres, des événements,
l'actualité...
Montre votre curiosité, votre
sensibilité mais aussi que la
démarche engagée vous a
permis de mieux comprendre
l'oeuvre pour avoir un avis sur
elle
Le tableau ci-dessus vous permet de ne pas oublier un point important.
S. Satory, Professeur Documentaliste
Collège Roquepertuse, Velaux
Attention, on ne met pas de titres aux différentes parties d'un exposé : s'il est bien
préparé, le plan apparaît clairement au fur et à mesure que vous vous exprimez
(donc il faut s'entraîner un peu auparavant). Marquez juste une pause entre
l'introduction et le développement, puis entre le développement et la conclusion
(vous pouvez dire « en conclusion » ou « pour conclure »).
Le tout doit tenir en 5 minutes !
Si vous n'avez pas le temps de tout dire en 5 minutes, vous aurez certainement
l'occasion d'y revenir pendant l'entretien qui suit l'exposé.
DONC préparez aussi des explications complémentaires, vérifiez que vous avez les
définitions des termes techniques utilisés, etc...
Il faut déterminer la problématique :
Choisissez une des deux thématiques de cette année (2014-2015) et transformez
une des pistes d'études données ci-dessous comme exemples en un
questionnement:
ARTS, ETATS ET POUVOIR
vous permet d'aborder les rapports entre l'oeuvre étudiée et un pouvoir :
- représentation et mise en scène du pouvoir (propagande)
- opposition au pouvoir (œuvre engagée, contestatrice...)
- œuvres unificatrices, permettant à une nation de s'identifier à elle
(mythes fondateurs, emblèmes, codes symboliques, hymnes...)
- œuvres mémorielles (récits autobiographiques, témoignages...)
ARTS, TECHNIQUES, EXPRESSION
vous permet d'aborder les rapports entre l'oeuvre et les conditions
techniques de son apparition ou de sa réalisation :
- influence des inventions et des innovations techniques ou
technologiques (invention du cinéma, le béton, le verre dans
l'architecture, le numérique...)
- la technique comme source d'inspiration (mouvement, vitesse,
machine, industrie...) et d'interrogation (Frankenstein, science-fiction...)
- les œuvres d'art et la prouesse technique (automates, robots,
matériaux de construction...) ou une contrainte (art cinétique...)
Votre problématique s'énoncera alors : « comment l'art peut-il être mis au service
de... ?» ou « comment les artistes dénoncent-ils... ?» ou bien « comment les artistes
ont utilisé l'invention de... ?» ou encore « comment l'art permet-il d'explorer les
rapports entre … et... ?», etc...
Bien sûr, en conclusion, vous montrerez que l'oeuvre choisie est bien une réponse à
cette problématique !
S. Satory, Professeur Documentaliste