Microsoft Word - Metadonnées_ Pakistan

Pays: PAKISTAN
1. Informations sur le répondant
Données de 1997 à 2009: Ministry of Science and Technology (MoST); Pakistan Council
for Science and Technology.
2. Informations sur l’institution
2.1. Nature de l’institution: Organisation publique
2.2. Principales activités: Statistiques officielles et politique the S-T
2.3. Publication: Oui
2.4. Responsabilité principale: Coordination Nationale
2.5. Fréquence de collecte de statistiques sur la R-D: Tous les deux ans
3. Méthodologie d’enquête
3.1. Méthodologie de base + détails d’enquête: Données de 2005 à 2009 : État et
enseignement supérieur : Enquête (recensement) pour les données du personnel et des
dépenses.
Note : Les données des organisations de R-D du secteur public et des établissements
de l'enseignement supérieur ont été recueillies par enquête postale.
Données de 2002/2003 : Enquête (recensement, enquête postale), information
budgétaire, estimation et autres sources telles que les publications.
3.2. Information budgétaire:
3.3. Couverture (plus notes): Les secteurs de l’État et de l’enseignement supérieur sont
complétement couverts. Les secteurs des entreprises et du privé sans but lucratif ne
sont pas couverts.
Notes : Les secteurs de l’État et de l’enseignement supérieur sont couverts pour
différentes années comme suit :
Données de 2009 : État: sur 85 organisations (y compris toutes les grandes
organisations) couvertes, 83 ont répondu (98%); enseignement supérieur: sur 124
universités et institutions délivrant des diplômes (y compris toutes les grandes
universités) couvertes, 110 ont répondu (89%).
Données de 2007: État: à partir de 85 organisations (y compris toutes les grandes
organisations) couvertes, 83 ont répondu (98%). Enseignement supérieur: sur
124 universités et instituts délivrant des diplômes (y compris toutes les grandes
universités) couverts, 110 ont répondu (89%).
Données de 2005: État: sur 88 organisations (y compris toutes les grandes
organisations) couvertes, 85 ont répondu (97%). Enseignement supérieur: sur les 114
universités et instituts délivrant des diplômes (y compris toutes les grandes universités)
couverts, 103 ont répondu (89%).
Données de 2002/2003: Près de 90% des institutions de l’État et de l'enseignement
supérieur ont été couvertes.
4. Ressources humaines
4.1. Personnel de R-D par profession – Notes: Le calcul des ETP a été fait comme suis
pour les données de 2005 à 2009:
Secteur de l’État: Tous les chercheurs, techniciens et personnel de soutien des
organisations gouvernementales sont considérés comme du personnel de R-D à plein
temps.
Enseignement supérieur : L’ETP pour l'enseignement supérieur a été calculé en fonction
du pourcentage du temps total consacré à la R-D par ce qui suit:
* Les chercheurs et le personnel de soutien: 30% du temps total pour les sciences
naturelles, sciences de l’ingénierie et technologiques et les Sciences Agricoles, 20% du
temps total pour les sciences sociales et 10% du temps total pour les sciences
médicales, sciences humaines et autres / domaines non spécifiés.
* Les étudiants de doctorat (pour les données de 2007 à 2009): doctorants (dans tous
les domaines) ont été considérés comme des chercheurs à temps plein. M. Phil ou
équivalent (pour les données de 2007 à 2009) * Étudiants: 50% du temps total pour tous
les domaines scientifiques.
* Les techniciens: 50% du temps total pour tous les domaines scientifiques.
Données de 2002: Les données pour l'ensemble des chercheurs (PP) sont constituées
de l’effectif de chercheurs dans le secteur de l’État pour 2003 et l’effectif de chercheurs
dans le secteur de l'enseignement supérieur pour 2002.
4.2. Personnel de R-D par sexe - Notes: Données de 2002: Total des chercheurs
femmes: Les données ne comprennent que des informations relatives au secteur de
l'enseignement supérieur (secteur de l’État n'est pas inclus).
4.3. Personnel de R-D par secteur d’emploi et par profession - Notes: Données de 2007
et 2005: l’augmentation significative du nombre de chercheurs en 2007 par rapport à
2005 dans le secteur de l'enseignement supérieur est due à plusieurs raisons:
1. En raison des politiques de ‘Higher Education Commission, Government of Pakistan’,
le nombre des établissements de l'enseignement supérieur (EES) a augmenté, passant
de 110 en 2005 à 124 en 2007. Parmi ceux-ci, l'information de 103 EES a été incluse
dans les données de 2005 tandis que les données de 2007 couvrent 110 universités /
EES. L'accroissement des investissements dans l'enseignement supérieur a également
abouti à l'expansion multidimensionnelle des EES et de nombreux nouveaux campus /
instituts / départements ont été créés.
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2. De l'information à partir d'un certain nombre d'instituts affiliés / collèges est incluse
dans les données de 2007. Cette information n'a pas été fournie par les EES au moment
de la réalisation de l'enquête nationale précédente (pour les données de 2005).
3. L’information des étudiants M. Phil a été incluse pour la première fois dans les
données de 2007.
Données de 2002: Les données pour l'ensemble des chercheurs (PP) sont constituées
de l’effectif de chercheurs dans le secteur de l’État pour 2003 et l’effectif de chercheurs
dans le secteur de l'enseignement supérieur pour 2002.
4.4. Personnel de R-D par secteur d’emploi et par sexe - Notes:
4.5. Chercheurs par niveau de qualification et par secteur d’emploi - Notes: Pour les
données de 2005 à 2009: Les données relatives au niveau CITE 5B sont incluses dans
la catégorie des "Toutes autres qualifications".
4.6. Chercheurs par niveau de qualification et par sexe - Notes:
4.7. Chercheurs par domaine scientifique et par secteur d’emploi - Notes:
Données de 2007: la catégorie "Autres / Non spécifié" comprend les données relatives à
des domaines tels que la comptabilité, le commerce, l’administration publique, les
études de la guerre et les études maritimes pour les institutions de l'enseignement
supérieur.
Données de 2002: la catégorie "Autres / Non spécifié" comprend les données relatives
à des domaines tels que les sciences de l'environnement et de la technologie de
l'information pour les établissements de l'enseignement supérieur et de la statistique, la
sociologie rurale et l'économie de l’Agriculture pour les organismes gouvernementaux.
4.8. Chercheurs par domaine scientifique et par sexe – Notes:
5. Dépenses en recherche et développement (R-D)
5.1. Type de période considérée: Année financière. Premier mois : juillet.
5.2. Dépenses totales en R-D – Notes: Devise nationale: Roupies pakistanaises
Données de 2005 à 2009: Les dépenses de R-D dans l'enseignement supérieur ont été
calculées sur la base des facteurs ETP utilisées pour le calcul du personnel de R-D
dans l'enseignement supérieur.
Données de 2005 et 2002: L’augmentation des dépenses de R-D en 2005 par rapport à
2002 est due à une allocation de plus de fonds pour la recherche. En outre, les
données de 2005 comprennent plus de domaines de la science (comme les sciences
sociales et humaines dans le secteur de l'enseignement supérieur) qui n'étaient pas
incluses dans les données de 2002.
5.3. Dépenses totales en R-D par secteur d’exécution – Notes:
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5.4. Dépenses totales en R-D par source de financement – Notes: Données de 2005 : la
catégorie "Non spécifié" comprend les fonds de donation, de subventions, de dotations,
etc. dont les sources n'ont pas été fournies par les organisations et les universités concernées.
Données de 1997 à 2002: Seuls les fonds de sources de l’État ont été mesurés.
5.5. Dépenses totales en R-D par domaine scientifique – Notes:
5.6. Dépenses totales en R-D par type d’activité de R-D - Notes:
6. Notes générales
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