Congrès 2016 de l`Ordre - Inspirer la confiance au public

Congrès 2016 de l’Ordre des enseignantes
et des enseignants de l’Ontario
Les 26 et 27 mai 2016
Hôtel Chelsea, Toronto
Inspirer la confiance au public
A
Mot du registraire adjoint
Congrès 2016 de l’Ordre
Inspirer la confiance au public
Vous œuvrez dans le domaine
de la réglementation et voulez
savoir comment vous pouvez
travailler plus efficacement
avec votre conseil scolaire?
Vous vous demandez ce que
les enseignantes et enseignants devraient savoir
et faire quand ils soupçonnent que certains de
leurs élèves sont victimes de maltraitance ou de
négligence? Vous voulez savoir ce que signifie
vraiment la déontologie pour les professionnels?
Le congrès de l’Ordre des enseignantes et
des enseignants de l’Ontario – Inspirer la
confiance au public – est un carrefour entre
l’autoréglementation, le professionnalisme et
l’intérêt du public – votre intérêt!
Le congrès s’adresse à vous si :
• vous œuvrez dans le domaine de l’éducation
publique ou de l’autoréglementation
• vous voulez mieux comprendre la déontologie
et l’engagement, et vous souhaitez enrichir
les connaissances de votre organisme
• la façon dont on traite certains enjeux
ailleurs dans le monde vous intéresse
• vous êtes responsable de la régie, des
services et du processus de réponse de
votre conseil scolaire
• la résilience et la réconciliation
professionnelles vous concernent
• vous souhaitez échanger des idées,
profiter d’expertise et trouver des solutions
concrètes.
des enseignantes et enseignants agréés de
l’Ontario. Voici un survol des sujets abordés :
• la justice dans un environnement en
constante évolution
• la transmission d’informations par de
multiples agences dans le cadre d’enquêtes
• la déontologie des professionnels de
l’éducation – permettre aux membres
de la profession enseignante d’avoir des
discussions délicates
• la réglementation axée sur la personne
• l’occasion pour les organismes qui emploient
des enseignantes et des enseignants agréés
de l’Ontario de comprendre les modifications
réglementaires et la récente recommandation
professionnelle de l’Ordre à ses membres
• l’«appel à l’action» du comité de la vérité et
de la réconciliation
• le professionnalisme éthique – comment
inspirer la confiance au public?
• la mobilisation des organismes de
réglementation pour mieux informer le
public – la campagne Ordre de protéger
• les qualifications requises pour enseigner –
comment veiller à ce qu’elles restent à jour?
Des ateliers sont offerts dans les deux langues.
Préparez-vous à des discussions animées et
à une réflexion stimulante grâce à l’interaction
et au discours professionnels. Une occasion
unique en son genre!
Faites du réseautage, examinez de nouvelles
approches et trouvez des solutions!
Préparez-vous dès maintenant à participer au
congrès de l’Ordre les 26 et 27 mai prochain à
l’hôtel Chelsea de Toronto.
J’espère vous rencontrer à l’occasion de
ce congrès.
Nous avons réuni des maîtres à penser qui
vous parleront des tendances dans le domaine
de la réglementation professionnelle, de
l’intérêt du public et de divers autres sujets
d’intérêts pour les organismes qui emploient
Joe Jamieson, EAO, M. Éd.
Registraire adjoint
Conférenciers principaux
Ne les manquez pas!
L’honorable Roméo Dallaire, lieutenant-général (à la retraite)
Roméo Dallaire, sénateur à la retraite et lieutenant-général des Forces armées
canadiennes à la retraite, est un philanthrope dévoué qui défend activement les
droits de la personne.
Au cours de sa carrière militaire, le général Dallaire a dirigé la Mission des Nations
Unies pour l’assistance au Rwanda avant et pendant le génocide de 1994.
Il est l’auteur de deux grands succès de librairie : J’ai serré la main du diable : la faillite de l’humanité
au Rwanda et Ils se battent comme des soldats, ils meurent comme des enfants – Pour en finir avec
le recours aux enfants soldats.
Linden MacIntyre
Linden MacIntyre, auteur et journaliste, est un visage connu à la télévision puisqu’il
a coanimé The Fifth Estate, émission d’enquête de la CBC Television, de 1990
jusqu’à tout récemment, avant de prendre sa retraite. Entre 1981 et 1986,
M. MacIntyre a travaillé pour l’émission d’affaires publiques révolutionnaire de la
CBC, The Journal, dans le cadre de laquelle il a tourné des documentaires aux
quatre coins du monde, dont au Moyen-Orient, en Amérique centrale et en ex-Union soviétique.
Le courage, le leadership et le dévouement de Roméo Dallaire et de Linden MacIntyre en matière
de respect de l’intérêt du public leur ont attiré la reconnaissance, l’affection et l’admiration des
Canadiennes et Canadiens ainsi que de nombreuses personnes par-delà nos frontières.
Préparez-vous à apprendre ce qu’inspirer la confiance au public signifie réellement en temps de
crises et de tragédies humaines.
Un service d’interprétation simultanée en français et en anglais sera offert pour l’allocution des
conférenciers principaux.
Cette conférence s’adresse aux :
•
•
•
•
•
représentants d’organismes de
réglementation professionnelle
membres du public
parents
intervenants du secteur de l’éducation
membres des communautés des Premières
Nations, des Métis et des Inuits
•
•
•
•
•
représentants du gouvernement
fournisseurs de formation en enseignement
représentants de conseils scolaires
conseillers scolaires
employeurs des enseignantes et enseignants
agréés de l’Ontario.
Inspirer la confiance au public
1
Inscription
Pour s’inscrire
Inscrivez-vous avant le 29 février prochain et profitez d’un tarif spécial :
250 $ + TVH
Les frais d’inscription à partir du 1er mars seront de :
$275 + TVH
Les frais d’inscription comprennent :
le déjeuner, le dîner, des boissons et votre participation à une réception de réseautage.
Hébergement
Oyez, oyez! Participants à la conférence!
Profitez d’un tarif spécial pour réserver votre chambre d’hôtel, soit 159 $ la nuitée (plus taxes) pour
la durée du congrès à l’hôtel Chelsea, Toronto.
Vous pouvez réserver votre chambre de l’une des façons suivantes :
• Composez le 1-800-CHELSEA (243-5732). N’oubliez pas de préciser que vous venez au
congrès de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario pour pouvoir profiter du
tarif spécial.
• Envoyez un courriel à [email protected]. N’oubliez pas de préciser
que vous venez au congrès de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario pour
pouvoir profiter du tarif spécial.
• Consultez bit.ly/1MWNCKE
À propos de l’hôtel :
Situé au cœur de Toronto, l’hôtel Chelsea est à deux pas du métro, du quartier des affaires et des
boutiques. Il offre un hébergement pratique et confortable.
Toutes les chambres sont dotées de commodités technologiques, y compris l’accès gratuit à
l’internet sans fil.
L’hôtel Chelsea offre un vaste choix de restaurants. Savourez en tout temps des mets locaux
fraîchement préparés au Market Garden, laissez-vous tenter par un café ou un cocktail au TBar
Lounge ou découvrez l’ambiance animée du Monarchs Pub, haut lieu de la vie nocturne torontoise.
2 Inspirer la confiance au public
Ateliers
Le jeudi 26 mai 2016
placements publicitaires web, campagne de
presse, et gestion des commentaires du public.
Ordre de protéger : mobiliser les
ordres professionnels pour mieux
informer le public
En outre, des indicateurs de rendement ont été
déterminés afin de suivre la progression de la
campagne sur une base mensuelle et annuelle
(fréquentation du site et des médias sociaux) en
regard de l’évolution du niveau de confiance de
la population à l’égard des ordres (sondages)
et du degré de satisfaction des ordres.
Série 1 | De 10 h 15 à 11 h 30
Identifiant de séance : IP-1aFE
(en français avec interprétation simultanée
en anglais)
Animation : Jean-François Thuot, Ph.D.,
Adm.A., ASC
Directeur général
Conseil interprofessionnel du Québec
Carole Marcil
Directrice de projets
Conseil interprofessionnel du Québec
Soucieux de mieux faire connaître leur rôle et les
actions qu’ils posent pour assurer la protection
du public, les 46 ordres professionnels,
regroupés au sein du Conseil interprofessionnel
du Québec (CIQ), ont lancé en mars 2014 la
campagne «Ordre de protéger».
Cette campagne d’information repose
sur le développement d’un blogue
(www.ordredeproteger.com) et sur l’utilisation
des médias sociaux Twitter, Facebook
et LinkedIn. Son principal objectif est
d’informer la population sur la mission des
ordres professionnels et les moyens dont ils
disposent pour s’en acquitter. La campagne
intervient dans un contexte où l’efficacité
des mécanismes de protection du public
est questionnée par la population et par les
décideurs politiques.
Nous présenterons les éléments développés de
cette campagne en regard des défis à relever
en terme de communication, de ressources
financières et de choix technologiques :
création d’une signature visuelle partagée
par les 46 ordres, conception d’un blogue,
élaboration des contenus, politique éditoriale,
choix et utilisation des médias sociaux,
Les ressources attribuées à cette campagne
étant limitées, une condition de succès de
celle-ci repose sur la contribution de chacun
des membres du CIQ au rayonnement de
la campagne.
La campagne se termine en 2016 et son succès
est d’emblée confirmé, mais des précieuses
leçons peuvent déjà être tirées de l’expérience.
Educator Ethics: Giving our
Profession Permission to Have
Difficult Conversations
Identifiant de séance : RP-1E
(en anglais)
Animation : Troy Hutchings, EdD
Conseiller stratégique principal
Educational Testing Service
Princeton (New Jersey)
Educators often face “grey” areas where there
are no clear distinctions or delineations between
right and wrong, appropriate or inappropriate
conduct. Establishing an ethical framework
with guiding principles can serve to offer
direction to educators when the path to ethical
decision-making becomes murky. Professional
ethical standards help provide a foundation
and common narrative of consistent guidance
for educators’ interactions and professional
relationships by providing a common framework
to make critical decisions. Until recently, JK-12
education in many jurisdictions in the United
States has not had a unified code of ethics like
in other fiduciary professions.
Inspirer la confiance au public
3
Ateliers (suite)
The National Association of State Directors
of Teacher Education and Certification’s
recently unveiled Model Code of Ethics for
Educators (MCEE) establishes principles that
serve as a guide to help educators navigate the
complexities of daily practice. The development
and application of the MCEE will be explored
using case studies and engaging examples.
This interactive session will examine the vast
complexities, competing tensions, and risks
that are inherent within teaching. It will build
a case that in teaching, as in other fiduciary
professions, ethics should actually be a higher
threshold than law.
Implementing the Truth and
Reconciliation Committee’s “Calls
to Action”
Identifiant de séance : IP-1E
(en anglais)
Animation : Julia Candlish
Directrice de l’éducation
Chiefs of Ontario
The Director of Education of the Chiefs of
Ontario (COO) will provide details on how the
calls to action from the Truth and Reconciliation
Commission are being implemented by First
Nations in Ontario. We will explore practical
ideas on how teachers, administrators and
school boards can support implementation
through various means. The workshop
will include:
• an overview of the COO strategy to
implement the calls to action
• in-depth coverage of strategy associated
with education-related recommendations
• an exploration of linkages and activities
between the COO strategy and the
publicly funded school system in Ontario
• open dialogue and sharing of ideas on how
teachers, administrators and school boards
can support the COO strategy and the
calls to action in general.
4 Inspirer la confiance au public
Employers’ Duty to Report to the
Ontario College of Teachers
Identifiant de séance : EAO-1E
(en anglais)
Animation : Nadine Carpenter, LL. B., LL. M.
(ADR)
Chef des Plaintes et audiences
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Employers of Ontario Certified Teachers have a
responsibility to report certain criminal charges
against members and incidents of professional
misconduct. Attend this session to learn when
you need to compile a report, how and what
to report and an employer’s responsibility to
share information. Learn what happens during
the College’s investigation and how complaints
are processed.
Le jeudi 26 mai 2016
Série 2 | De 11 h 45 à 13 h
Exigences professionnelles liées au
devoir de signaler – Panel
Identifiant de séance : EAO-2F
(en français)
Modération : Chantal Bélisle, EAO, LL. M.
Directrice des Enquêtes et des audiences
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Participants au panel :
• Représentant de la Société d’aide à
l’enfance des districts de Sudbury et de
Manitoulin
• Représentant du service de police du
Grand Sudbury
Dans le cadre de son mandat visant à appuyer
la formation continue, l’Ordre des enseignantes
et des enseignants de l’Ontario publie de temps
en temps des recommandations professionnelles
dans le but de fournir à ses membres des conseils
avisés sur des questions actuelles et émergentes.
La cinquième recommandation de l’Ordre porte
sur le devoir de signaler, à une société d’aide
à l’enfance, qu’un enfant ou un adolescent est
victime de maltraitance ou de négligence.
personal perspectives from former Council members
and senior staff about what’s required to build and
maintain positive relationships that guarantee good
direction that serves the public interest.
Venez entendre les conseils officiels que l’Ordre
donne à ses membres et joignez-vous à un franc
débat sur la manière de supprimer les obstacles
afin d’aider les pédagogues à continuer de
s’acquitter de leur devoir de signaler les
symptômes de maltraitance ou de négligence.
Des représentants de sociétés d’aide à l’enfance
et de services de police feront part de leur
expertise sur ces importants enjeux.
The Fairness Lens in a Changing
Landscape
Lessons Learned:
Working with your Council or Board
Identifiant de séance : RP-2E
(en anglais)
Modération : Michael Salvatori, EAO, Ph. D
Chef de la direction et registraire
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Participants au panel : Deanna L. Williams,
BScPhm, CAE, CDir
Présidente et directrice
Dundee Consulting Group Limited
Ancienne registraire, Ordre des pharmaciens
de l’Ontario
Thomas D. Baulke
Baulke Augaitis Stahr s.r.l.
Ancien membre nommé au conseil, Ordre
des pharmaciens de l’Ontario et College of
Denturists of Ontario
Gerry Cook
Propriétaire de l’officine Huron Apothecary IDA,
Exeter (Ontario)
Membre élu du conseil, Ordre des pharmaciens
de l’Ontario
Clear understandings about the roles and
responsibilities of Councils of regulatory bodies
ensure that members don’t trip over the fine line of
governance. This workshop explores the issues and
Identifiant de séance : IP-2E
(en anglais)
Animation : Fiona Crean
Ombudsman
Hydro One
Defining fairness is no easy task. It is bounded by
circumstance, social location, expectations, cultural
norms, and many other factors. That is further
complicated by shifting demographics and new
demands on human rights and good governance.
This workshop will explore what fairness means,
procedurally and substantively. In the context
of equity versus equality, the workshop will
examine fairness in light of the inclusive notion
of equity where people and groups are actually
treated differently according to their specific
circumstances and contexts in order to give
them access to fair results.
The New Employers’ Area: a
Resource for Employers of Ontario
Certified Teachers and Providers of
Additional Qualifications
Identifiant de séance : EAO-2E
(en anglais)
Animation : Saran Ragunathan, EAO, J.D.
Analyste de la politique
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Ensuring that up-to-date teachers’ qualifications
are maintained is essential for the efficient
operation of district school boards. Managing
enrolment in AQ courses is equally as important
to the providers of these courses. Learn about
upcoming important changes to the Employers’
Area, the portal that provides information on
Inspirer la confiance au public
5
Ateliers (suite)
teachers’ qualifications to both school boards
and AQ providers.
Le jeudi 26 mai 2016
Série 3 | De 14 h à 15 h 15
Nouvelle section des employeurs :
une ressource à l’intention des
employeurs des membres de l’Ordre
et des fournisseurs de cours menant à
une qualification additionnelle
Identifiant de séance : EAO-3F
(en français)
Animation : Iona Mitchell
Chef du Service des dossiers
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
bring them together, you need to know what
drives them.
When you appeal to deeply held values and
goals, your words and ideas resonate with people.
They intrinsically understand that your proposal
will help the organization, and also help them live
out their personal values and pursue their goals.
Also, when you pay close attention to the needs
and priorities of individuals and groups within
the organization, you can find ways to tie your
positions to theirs and create win-win results.
Honing your ability to gain support from others
takes time and practice. This workshop will
help you tap into your power bases to influence
others, to build alliances, and win support.
Towards Proactive Regulation –
Aspects, Issues and Challenges
Assurer le perfectionnement professionnel
du personnel enseignant est essentiel
au fonctionnement efficace des conseils
scolaires. La gestion des inscriptions
aux cours menant à une qualification
additionnelle (QA) est tout aussi importante
pour les fournisseurs. Découvrez les
importantes modifications qui seront
apportées à la section des employeurs – un
portail qui offre aux conseils scolaires et aux
fournisseurs des renseignements pertinents
sur les qualifications des pédagogues.
Identifiant de séance : RP-3aE
(en anglais)
Power, influence and trust: the golden
triad for creating win-win results
Lesley Cameron
Directrice administrative intérimaire
Réglementation professionnelle
Barreau du Haut-Canada
Identifiant de séance : RP-3E
(en anglais)
Animation : Pierre Lainey
Maître d’enseignement à temps plein
HEC Montréal
Most people would rather decide what they
think is best than be told what to do. As a
leader in the field of regulation, you know that
using your authority is not always the best
way to generate action, and often it does not
work. Before you can influence people and
6 Inspirer la confiance au public
Animation : Julia Bass
Avocate-conseil en politique
Secrétariat des politiques
Barreau du Haut-Canada
Naomi Bussin
Avocate principale
Réglementation professionnelle
Barreau du Haut-Canada
This workshop will address how professional
regulators can provide effective and efficient
services to their stakeholders through a focus on
proactive regulation. Using the Law Society of
Upper Canada as an example, the workshop will
offer insights on:
• reducing harm through regulation
• focusing on prevention of harm rather than
the process of regulation as an end in itself
• applying appropriate risk measures
•
•
•
•
•
•
achieving regulatory balance
building relationships of trust with the ones
we regulate
defining desired professional behavior
using regulation as a way to change
behaviour
exploring different means of intervention to
achieve change
mobilizing regulated professionals toward
prevention
achieving transparency and accountability
Professional Requirements
for Duty to Report
Identifiant de séance : EAO-3E
(en anglais)
Modération : Chantal Bélisle, EAO, LL. M.
Directrice des Enquêtes et
des audiences
Ordre des enseignantes et des
enseignants de l’Ontario
Participants au panel :
• Représentant de la Société d’aide à
l’enfance des districts de Sudbury et
de Manitoulin
• Représentant du service de police du
Grand Sudbury
As part of its mandate to provide for the
ongoing education of members, the Ontario
College of Teachers issues professional
advisories periodically to provide advice and
guidance to our members on current and
emerging issues. The College’s fifth advisory is
on the duty to report abuse and/or neglect of
children and youth to a children’s aid society.
Hear the College’s official advice to its
members and join in a frank discussion about
breaking down barriers to help teachers
continue to live up to their duty to report signs
of abuse and/or neglect.
Representatives from local children’s aid
societies and police services will share their
expertise on these important issues.
Le jeudi 26 mai 2016
Série 4 | 15 h30 à 16 h 45
Une approche pédagogique de
l’autoréglementation – Inspirer
la confiance au public dans la
déontologie professionnelle
Identifiant de séance : EAO-4F
(en français)
Animation : Lily Harfouche, EAO
Agente de programme bilingue
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Au cours de cette séance centrée sur
l’expérience, les participants examineront
des ressources et pratiques pédagogiques
fondées sur le questionnement et conçues
de façon collaborative afin d’améliorer la prise
de décisions et le leadership éthiques. Ces
ressources et pratiques illustrent l’engagement
des membres, des intervenants et du
public dans une démarche éducative pour
l’autoréglementation professionnelle en Ontario.
Sous l’angle d’une approche pédagogique de
l’autoréglementation, les normes d’exercice et
de déontologie de la profession enseignante
définissent une vision collective de l’éthique qui
inspire confiance au public. Cet atelier soulignera
également l’importance des partenariats parmi
les organismes de réglementation et les
intervenants pour concrétiser cette vision.
Staying Resilient and Avoiding
Common Errors while Inspiring Others
Identifiant de séance : RP-4E
(en anglais)
Animation : Glenn S. Lipson, PhD, A.B.P.P.
Directeur de programme et professeur titulaire
Alliant International University
San Diego (Californie)
Randy Kasper, BCSW
Professeur en service social aux études
supérieures
Université de l’État de la Californie
Inspirer la confiance au public
7
Ateliers (suite)
Principal One of the new National Association
of State Directors of Teacher Education and
Certification (NASDTEC) Model code of Educator
Ethics addresses in part the responsibility of the
professional to oneself to maintain both physical
and mental health. The wording reflects the need to
make a commitment to: “Monitoring and maintaining
sound mental, physical, and emotional health
necessary to perform duties and services of any
professional assignment; and taking appropriate
measures when personal or health-related issues
may interfere with work-related duties.” During this
two person panel we will discuss the tools and
techniques that promote healthier relationships
with yourself and others as those who are in
and who regulate professions. The goal of this
presentation is to assist you in reflecting on the
ways in which those in public positions and
professions practice self-care and how this practice
essentially benefits the community you serve.
Get Your Message Out!
Identifiant de séance : IP-4E
(en anglais)
Animation : Brad Hughes
Directeur, Soutien aux membres et services
de communication
Kentucky School Boards Association
The phone rings. It’s a reporter wanting to talk
to you. The difference between answering
the reporter’s questions and crafting your
message is what makes a successful interview.
This workshop will provide participants with
experience-based methods to prepare talking
points and, more importantly, initiate a media story
to highlight something positive about your school
and/or district. Areas covered include: creating
a quotable message, anticipating reporters’
questions, dealing with controversies, building
relationships with local journalists, reacting when
reporters get it wrong, and avoiding common
media relations mistakes. This will appeal to
education leaders who may find themselves in
the media spotlight on a regular basis and others
whose work puts them in a position where the
next ring of the phone could be a reporter’s call.
8 Inspirer la confiance au public
Sharing Information to Serve Multiple
Investigations
Identifiant de séance : RP-4aE
(en anglais)
Modération : Chris Buck
Enquêteur principal
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
Participants au panel : Anita Ashton
Directrice, Éthique professionnelle
Ordre des physiothérapeutes de l’Ontario
Katie Watts
Directrice adjointe chargée de l’accès à
l’information, service de gestion des dossiers
Service de police de Toronto
Dave Graham
Cadre supérieur, services d’enquête
Global Security & Investigations
Groupe Financier Banque TD
What are the challenges faced by regulators
when we investigate practioners whose
activities have also been under scrutiny by
other outside sources? How can different
agencies work together to support the public
interest? Anticipate a lively discussion between
a representative from a regulatory organization,
a fraud investigator and a representative from
the police.
Le vendredi 27 mai 2016
Série 5 | 8 h 30 à 9 h 45
Pouvoir, influence et confiance : la
triade idéale afin de produire des
résultats bénéfiques pour tous
Identifiant de séance : RP-5aF
(en français)
Animation : Pierre Lainey
Maître d’enseignement à temps plein
HEC Montréal
La plupart des gens préfèrent utiliser leur
jugement plutôt qu’on leur dise quoi faire.
En tant que chef de file du domaine de la
réglementation, vous êtes conscient du fait
qu’user de son autorité n’est pas toujours le
meilleur moyen de susciter une mobilisation;
bien souvent, cela ne fonctionne pas. Avant
de pouvoir exercer une influence sur les gens
pour les mobiliser, vous devez savoir ce qui
les motive.
Lorsque vous faites appel à des valeurs et à
des objectifs profondément enracinés, vos
mots et vos idées trouvent un écho auprès
des gens. Ils comprennent intrinsèquement
que ce que vous proposez est non seulement
à l’avantage de l’organisme, mais les aidera
aussi à vivre leurs valeurs personnelles et
à poursuivre leurs objectifs. Par ailleurs, en
portant une attention particulière aux besoins
et aux priorités des individus ainsi que des
groupes présents au sein de l’organisme, vous
pouvez cerner des moyens de rapprocher vos
positions des leurs, tout en produisant des
résultats bénéfiques pour tous.
Affiner votre capacité de gagner l’appui des
autres prend du temps et nécessite de la
pratique. Grâce à cet atelier, vous apprendrez
à puiser dans vos forces pour influencer les
autres, créer des alliances et obtenir le soutien
que vous recherchez.
Person-Centered Regulation?
Identifiant de séance : RP-5E
(en anglais)
Animation : Jim Martin
Ombudsman, Scottish Public Services
Édimbourg (Écosse)
The basic question for me is: do we believe in
citizen-centered regulation? If we do, what are
we doing about it?
By 2016, all of Scotland’s public services
will be operating a simplified, standardized
complaints process, designed and overseen
by the Scottish Public Services Ombudsman.
For the Ombudsman, understanding the needs
of the citizen — whether they are a patient,
tenant, student, prisoner, consumer, or family
member — is at the very heart of the process.
I will explore:
• how regulators can use this innovative
process to work smarter and to plan
interventions
• how the learning from this process can
improve service
• how regulators, service providers and
professional bodies/trades unions need to
think about how they work positively with
complainants and whistle-blowers.
Mobile Devices, Social Media, and
Ethical Lapses: A Pan-Professional
Regulatory Challenge
Identifiant de séance : RP-5aE
(en anglais)
Animation : Catherine Slagle
Directrice, Bureau des pratiques
professionnelles
Office of Superintendent of Public Instruction,
État de Washington
Frederick S. Lane
Auteur, avocat et chargé de cours
Over the past decade, mobile devices and
global social networks have created a host of
challenges for regulatory agencies in virtually
every profession. With cameras and recording
devices in everyone’s hands and the Internet
never more than a click away, there is virtually
unlimited potential for unethical behavior and
professional/private boundary violations, as
newspaper headlines make all too clear. This
presentation provides: an overview of the many
ways mobile technology and social media have
become integral to our personal and professional
lives, along with a preview of emerging devices
and services; reviews current codes of ethics
for various Ontario professions and discusses
possible areas of improvement; and includes
Inspirer la confiance au public
9
Ateliers (suite)
examples of how regulatory agencies in Ontario
and elsewhere respond to ethical code violations
involving mobile technology and social media. A
question and answer session will follow.
An Educative Stance to
Self-Regulation — Inspiring Public
Trust in Ethical Professionalism
Identifiant de séance : EAO-5E
(en anglais)
Animation : Déirdre Smith, EAO, M. Éd.
Chef des Normes d’exercice de la profession
et d’éducation
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
This experiential session will introduce
participants to inquiry-based educative
resources and practices collaboratively
designed to enhance ethical decision-making
and leadership. These resources and practices
exemplify the engagement of members,
stakeholders and the public in an educative
process of professional self-regulation in
Ontario. An educative stance to self-regulation
envisions the Ethical Standards for the Teaching
Profession and the Standards of Practice for
the Teaching Profession as a collective vision of
ethical professionalism that inspires public trust.
The session will also highlight the importance of
partnerships among regulators and stakeholders
in helping to achieve this vision.
Le vendredi 27 mai 2016
Série 6 | 10 h à 11 h 15
Le devoir des employeurs de faire
rapport à l’Ordre des enseignantes et
des enseignants de l’Ontario
Identifiant de séance : EAO-6F
(en français)
Animation : Lynne Latulippe, M. Sc. S.
Chef des enquêtes
Ordre des enseignantes et des enseignants
de l’Ontario
10 Inspirer la confiance au public
Il incombe aux employeurs de signaler à l’Ordre
certaines accusations criminelles portées
contre un membre et certains cas de faute
professionnelle. Dans le cadre de cette séance,
vous étudierez en quoi consiste la responsabilité
de communiquer l’information et vous
apprendrez à déterminer quand préparer un
rapport, quoi y inclure et comment le présenter.
Découvrez la démarche d’enquête et le
processus de traitement des plaintes de l’Ordre.
Resilient Registrants —
Evidence-Based Advice
Identifiant de séance : RP-6E
(en anglais)
Animation : Ginny Hanrahan
Chef de la direction
Health and Social Care Professionals Council
(CORU), Irelande
Jenny Bulbulia
Membre du conseil
Health and Social Care Professionals Council
(CORU), Irelande
CORU, the regulator for health and social care
professions in Ireland, has been questioning
if resilience is an issue that regulators should
consider when monitoring registrants. This
session will give the final results of research
by Jenny Bulbulia, a PhD candidate, and her
colleagues Michael Gordon and David Hevey
of Trinity College, Dublin, Ireland.
Using quantitative and qualitative tools, the
research has identified the positive skills
and protective mechanisms resilient workers
use despite dealing with challenging work
situations while maintaining a good work/
life balance. We will review the lessons
learned from social workers from six countries
including three Canadian provinces and
discuss how these are relevant to other
professions such as teachers.
The session will also report on a survey of
regulators discussing how the results of this
research could potentially impact on further
ways to regulate professions. Are resilience
requirements necessary for regulation? If
not, what are the best ways for regulators to
address the issue? Expect to discuss:
• the wellbeing of a registrant and who is
responsible for fostering this
• planning for the future of regulation
• approaches to continuing competence
• the importance of work/life balance in
maintaining resilience among registrants.
This session will highlight the importance of
evidence-based regulation.
Responding to the Call — Fostering
Reconciliation
Identifiant de séance : IP-6E
(en anglais)
Animation : Rebecca Jamieson, EAO
Présidente, Six Nations Polytechnic
Rick Hill
Coordonnateur, Deyohahá:ge:, Six Nations
Polytechnic
On June 2, 2015, the Truth and Reconciliation
Commission of Canada released its final report
Calls to Action which is based on the testimony
of more than 6,750 survivor and witness
statements from across the country after
over a century of abuse at Indian Residential
Schools. The report was clear: the time for
meaningful healing and reconciliation is now.
But questions remain:
• How do we bring the 94 recommendations
to life as educators, administrators, leaders,
and parents?
• What promising practices are already
underway?
• How can schools, teachers and citizens,
move beyond guilt and towards
responsibility?
• How can we develop a shared
understanding of what the path to
reconciliation looks like?
• What supports are available as we do so?
Six Nations Polytechnic (SNP) is an Indigenous
Education Institute committed to student
success and well-being, closing the knowledge
gap about Indigenous peoples in Canada and
contributing to a sustainable future for all. In
our experience, supporting one another and
building relationships is critical to realizing the
vision of the calls to action of the Truth and
Reconciliation Commission of Canada. This
workshop will explore key recommendations
and suggest ways in which mainstream and
Indigenous educational agencies can achieve
productive results. We will discuss how
school, educational systems and education
communities can become key players in
fostering reconciliation within education, as
well as between your community and your
Indigenous neighbours.
Two Children Too Many: The Jacky
Scott Garret Case
Identifiant de séance : RP-6aE
(en anglais)
Animation : Crystal Levonius
Procureure en chef
Collin County District Attorney’s Office (Texas)
In this session, the presenter will address
issues related to recognizing signs of abuse
and reporting injuries to authorities. The
presenter will draw in particular on the facts
from the Jacky Scott Garret case in which two
young adopted children suffered abuse and
neglect without a report ever going forward to
Child Protective Services.
Inspirer la confiance au public 11
Horaire
Le jeudi 26 mai
7 h 30
Inscription
8h
Déjeuner léger
9h
Mot de bienvenue
Allocution d’ouverture – L’honorable Roméo Dallaire,
lieutenant-général (à la retraite)
10 h
Pause
Série1
10 h 15 à
11 h 30
Ordre de protéger : mobiliser les ordres professionnels
pour mieux informer le public
Educator Ethics: Giving our Profession Permission to Have
Difficult Conversations
Implementing the Truth and Reconciliation Committee’s “Calls to Action”
Employers’ Duty to Report to the Ontario College of Teachers
Série 2
11 h 45 à
13 h
Exigences professionnelles liées au devoir de signaler – Panel
Lessons Learned: Working with your Council or Board
The Fairness Lens in a Changing Landscape
The New Employers’ Area: a Resource for Employers of Ontario
Certified Teachers and Providers of Additional Qualifications
13 h
Dîner
Série 3
14 h à
15 h 15
Nouvelle section des employeurs : une ressource à l’intention des employeurs
des membres de l’Ordre et des fournisseurs de cours menant à
une qualification additionnelle
Power, influence and trust: the golden triad for creating win-win results
Towards Proactive Regulation — Aspects, Issues and Challenges
Professional Requirements for Duty to Report
Série 4
15 h 30 à
16 h 45
Une approche pédagogique de l’autoréglementation – Inspirer la confiance
au public dans la déontologie professionnelle
Staying Resilient and Avoiding Common Errors while Inspiring Others
Get Your Message Out!
Sharing Information to Serve Multiple Investigations
17 h
Réception de réseautage
12 Inspirer la confiance au public
Le vendredi 27 mai
8h
Déjeuner léger
Série 5
8 h 30 à
9 h 45
Pouvoir, influence et confiance : la triade idéale afin de produire des résultats
bénéfiques pour tous
Person-Centered Regulation?
Mobile Devices, Social Media, and Ethical Lapses:
A Pan-Professional Regulatory Challenge
An Educative Stance to Self-Regulation — Inspiring Public Trust in
Ethical Professionalism
Série 6
10 h à
11 h 15
Le devoir des employeurs de faire rapport à l’Ordre des enseignantes et
des enseignants de l’Ontario
Resilient Registrants — Evidence-Based Advice
Responding to the Call — Fostering Reconciliation
Two Children Too Many: The Jacky Scott Garret Case
11 h 30
Allocution de fermeture – Linden MacIntyre
12 h 30
Mot de clôture
Inspirer la confiance au public 13
Inscrivez-vous!
Inscrivez-vous avant le 29 février prochain et profitez d’un tarif spécial de 250 $ + TVH.
Les frais d’inscription à partir du 1er mars seront de :
$275 + TVH
Les frais d’inscription comprennent :
le déjeuner, le dîner, des boissons et votre participation à une réception de réseautage.
Oyez, oyez! Participants à la conférence!
Profitez d’un tarif spécial pour réserver votre chambre d’hôtel, soit 159 $ la nuitée
(plus taxes) pour la durée du congrès à l’hôtel Chelsea, Toronto.
Pour en savoir plus :
Ordre des enseignantes et
des enseignants de l’Ontario
101, rue Bloor Ouest
Toronto ON M5S 0A1
Téléphone : 416-961-8800
Sans frais en Ontario : 1-888-534-2222
[email protected]
oeeo.ca
This publication is available in English under the title
Ontario College of Teachers Conference 2016.