PRESENTATION DE LA CLASSE DU CE1 Le programme

PRESENTATION DE LA CLASSE DU CE1
Chaque lundi, la semaine commence par des présentations individuelles et volontaires des
enfants : ils parlent à la classe d’une visite, d’un objet, d’un animal… dans le but de le(s) faire
découvrir aux autres. Chaque présentation doit donc avoir un caractère «extra»-ordinaire.
De même, les parents sont chaleureusement invités à venir nous présenter leur métier, passion ou
autre activité !
Le programme
Priorité à la maîtrise de la langue française, écrite et orale
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Bien parler, articuler, construire de petits textes, modifier des histoires.
Lire seul, à haute voix ou en silence.
Enrichir son vocabulaire et apprendre de nouveaux mots.
Repérer les éléments clés d'un texte et d'une phrase.
Recopier des mots, des phrases, pour, petit à petit, écrire sous la dictée mais aussi inventer
ses propres textes.
Réciter des poèmes.
Apprendre les notions grammaticales, maîtriser l'orthographe des mots simples et les
principaux accords (le pluriel, la place du sujet, le verbe,…).
Comprendre une consigne simple.
Dégager le thème d'un texte ou d'un paragraphe court.
Copier un texte court sans erreur dans une écriture claire et lisible.
Mathématiques : priorité au calcul mental et au raisonnement
 Compter jusqu'à 200 puis 1000, maîtriser l'addition, approcher la multiplication et la
soustraction.
 Reconnaître et construire des figures géométriques simples.
 Connaître les mesures de longueur, poids, temps et monnaie.
 Gestion de données telles que les tableaux, les graphiques…
 Maîtrise de la soustraction, de l'addition et de la multiplication.
 Résoudre des problèmes simples.
 Connaître les tables d'addition et de multiplication par 2, 3, 4, 5.
Eveil : la découverte du monde
Savoir lire une carte et connaître les points cardinaux.
Observer le temps qu'il fait et le milieu dans lequel on vit.
Découvrir les autres époques de l'Histoire et les autres pays du Monde.
Observation et compréhension des solides et liquides, principalement de l'eau.
Observer et comprendre le fonctionnement, notamment par la construction, des balances,
des différents mouvements, de l’électricité.
 Notre corps, la santé, la vie des animaux et des plantes.
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Education civique
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La vie en commun.
Approche de la citoyenneté : respect de soi et des autres.
La France est une République : comment fonctionne le vote ?
Savoir reconnaître les symboles de la République française.
Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Respecter les autres et la vie collective.
Le matériel
 Pensez à avoir un stock permanent à la maison pour remplir les trousses au quotidien.
 Chaque élève possède un cahier de leçons, un cahier du jour, un fichier de maths, un fichier
d’éveil, un fichier de lecture-compréhension, un cahier de poésie, qui leurs sont remis tous les
vendredis afin d’être regardés avec l’enfant, puis signés par les parents. Ils doivent être
rapportés en classe chaque lundi.
 La classe dispose d’un PC et d'un vidéo-projecteur afin d’illustrer de façon vivante et
interactive les leçons et les propos de la maîtresse ou des élèves.
Les devoirs
 Un regard bienveillant quotidien, mais bref, est souhaitable sur l’évolution des
apprentissages de votre enfant.
 Les devoirs à la maison ou en étude dirigée se limitent à la révision d’une leçon faite en
classe, parfois accompagnée d’un petit exercice «à trou» ; d’une dizaine de mots à savoir
écrire (dans le cahier de devoirs ou à savoir épeler au minimum), d’une poésie à réciter et
illustrer. Ils correspondent à un travail d’environ 20 à 30 minutes au maximum !
 En outre, même si ça n’est pas précisé dans l’agenda, l’enfant devrait lire tous les soirs de
l'année un court passage à voix haute.
 De même, il est vivement conseillé que vous continuiez à lire des contes à vos enfants… et
d’instaurer une mise à distance des écrans (3 heures minimum avant l’heure du coucher !).
Les évaluations
Elles se font essentiellement en continu chaque jour, que ce soit à l’oral, sur l’ardoise ou dans les
cahiers, et sont complétées par des petits bilans avant les vacances.
Les anniversaires
Nous les fêtons collectivement chaque mois, dans la classe. Les élèves concernés peuvent
apporter leur gâteau. La date est communiquée dans l’agenda de l’enfant.
Les sorties scolaires
Il y en aura une par trimestre. En général, les enfants participent à un atelier en lien avec un musée
ou un espace naturel des environs.
Votre enfant
Un rendez-vous individuel vous est proposé courant novembre (ou avant si nécessaire, à la
demande des parents ou de l’enseignant) afin d’assurer, dans les meilleures conditions,
l’acquisition des nouvelles compétences par chaque élève. En effet, une communication constante
et fluide entre les différents responsables de l’enfant (parents, enseignants, et éventuellement
spécialistes en ville), est un gage essentiel de réussite. Tous nos efforts sont mis dans une
pédagogie hautement individualisée lorsqu’elle est nécessaire à un moment des apprentissages.
Elle se traduit par des consignes, un travail, une évaluation différenciée, tenant compte des
besoins spécifiques de chacun (dys-, précocité, bilinguisme etc.…) car une importance primordiale
est accordée à l’évolution et au rythme de chaque élève de la classe.
Tout apprentissage ne peut se faire sans la confiance de l'enfant et le plaisir d’apprendre !
L’entraide est valorisée (tutorat).