L`invité mystère CE2

L'invité mystère CE2
Domaine : Nombres et calcul - Niveau : CE2 - Cycle 3
Réponse : cliquer ici
Logique de l’activité :
Trouver la logique d'une suite de nombre et la continuer. Effectuer des calculs pour trouver la lettre
correspondante au résultat.
Référence au socle commun :
Palier 2 - Compétence 3
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Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
Référence aux programmes officiels en cours :
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Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d'addition et de multiplication.
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Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
Séquences d’apprentissages / Pistes pédagogiques pour la mise en œuvre :
Séance 1 – objectif : Compléter à une dizaine supérieure (nombre inférieurs à 100).
Remarque : On commencera par la dizaine supérieure qui suit ; penser également à exploiter les différentes
formes : 26+4= ?; 26+?=30 ; 30-16= ?; etc...
Séance 2 – objectif : travailler la propriété de commutativité de l'addition et de la soustraction.
Remarque : Ne pas hésiter à revenir sur de la manipulation.
Séance 3 – objectif : utiliser la propriété de commutativité de l'addition et de la soustraction pour optimiser le
calcul en ligne.
Remarque : On pourra là encore réemployer du matériel de manipulation pour décomposer puis
recomposer.
Séance 4 – objectif : résoudre l'énigme.
Remarque : Certains élèves pourront le faire directement de tête, d'autre auront besoin d'une ardoise pour
écrire les calculs intermédiaire. Ne pas autoriser la technique opératoire.
Grille de référence pour l’évaluation du palier du Socle Commun de Compétences et de
Connaissances :
Explicitation des items :
Document du GDM62
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Calculer mentalement des sommes, des différences, des produits.
Indications pour l’évaluation :
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L'évaluation est réalisée à l'oral ou à l'écrit : dans ce cas l'élève ne doit pas poser l'opération ni écrire de
calculs intermédiaires. Le temps est limité. L'énoncé peut être écrit au tableau ou donné oralement.
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Proposer des situations d'évaluation variées, qui amènent à mobiliser :
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la connaissance des nombres et les principes de la numération décimale de position ;
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les tables d'addition et de multiplication.
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Les situations d'évaluation mobilisent aussi les principales propriétés des opérations :
la commutativité ;
l'associativité ;
la distributivité de la multiplication sur l'addition.
Ces termes n'ont pas à être connus des élèves.