Mise en page 1 - Université Pierre et Marie CURIE

plein feu...
Opération Dr X Wanted,
what's that ?
Agent 008, votre mission est de retrouver le contact email des trois cibles
suivantes :
Sylvain Collonge
N'hésitez pas à solliciter
vos collègues pour
constituer une équipe
d'agents et chercher
vos cibles ensemble.
v
Martin Luc, qui travaillait dans l’UMR3615 sur les facteurs de régulation de la
glande ifdienne ;
José Curie, promotion Rosalind Franklin, qui, aux dernières nouvelles, occupait
un poste de chercheur contractuel au MIT ;
Eleanor Fields, promotion Hubert Curien. Attention, cette cible est aussi recherchée
par l'agent Fouine, un « agent inspecteur expérimenté », avec déjà 35 cibles
retrouvées à son actif. Soyez le/la plus rapide !
Tous les moyens - internet, téléphone, rendez-vous - sont bons pour parvenir à
vos fins. Vous avez carte blanche !
Signé : le Q.G.
Non, non, n'écarquillez pas les yeux, vous serez peut-être le ou la prochain(e) à
recevoir un tel courrier ! Car en mars 2008, l'IFD, en partenariat avec l’association
des docteurs va lancer une enquête originale sur le devenir professionnel des
docteurs de l’UPMC : l'opération « Dr X Wanted » !
Elle permettra de construire des indicateurs de carrières (répartition par types
d’employeurs, nature de l’emploi, taux de chômage, répartition géographique, etc.).
Ces résultats seront présentés lors de la Journée des docteurs de juin 2008,
en présence des meilleurs agents/équipes de renseignement.
Et pour cette première édition de l'opération, il y a plus de 1200 docteurs à
retrouver... des docteurs appartenant aux promotions Hubert Curien (2004-2005)
et Rosalind Franklin (2005-2006).
Préparez-vous !
IFD dans le monde
Projet Tempus Ukraine
Paule Biaudet & Sergiy Kvit
Depuis décembre 2006, l'UPMC
coordonne un projet Tempus initié
par l'Université de Kiev Mohyla
(NaUKMA) en collaboration avec
les universités de Leeds,
Barcelone et Bergen. En initiant ce
projet, l'université NaUKMA avait
pour objectif de devenir une
université pilote pour la
restructuration des études
doctorales en Ukraine.
v
Sergiy Kvit, President de NaUKMA,
revient sur ce projet
The result of the TEMPUS/Ta_is Programme Project entitled “Training for
the Implementation of the European
Higher Education Area (EHEA) Third
Cycle in Ukraine” undertaken by the
National University of Kyiv-Mohyla
Academy (NaUKMA) during the past year
could not have been more profound: Mr.
04
Ivan Babyn, the Secretary of the Bologna
Commission within the Higher
Education Department of the Ministry of
Education and Science of Ukraine, has
officially requested that NaUKMA launch
a pilot project involving the development
of EHEA-compliant PhD programs within
our university, so that this experience can
later be transferred to others.
Needless to say, this request represents
the highest praise possible for the
effectiveness of the project that
NaUKMA have participated in this year.
The working visits to Pierre and Marie
Curie University, the University of
Bergen and the Autonomous University
of Barcelona provided the research and
teaching staff of NaUKMA with
opportunities to consult with directors
and administrators of various doctoral
programs. Our faculty defined for
themselves what doctoral studies are,
and how they differ from our traditional
“aspirantura” training.
An international seminar held at
NaUKMA on April 11-20, 2007 was an
important part of the project. Seminar
participants shared experiences from
their own universities and countries
regarding the creation and administration
of doctoral programs. A common
understanding of the mission of the third
cycle of studies was achieved during this
event.
At the International Conference on
“Implementing the EHEA Third Cycle in
Ukraine” which took place at NaUKMA
November 15-16, project participants
presented their ideas on PhD programs
in the form of informational-instructional material or conceptional positions,
which were then published as “Doctoral
Programs in Europe and Ukraine:
International Conference Proceedings”.
The result of the project was unexpected,
but very exciting : we have now received
“carte blanche” to embark on a great
Ukrainian experiment that will someday
lead to a complete redesign of the Third
Cycle of higher education in our country,
allowing it to conform to the spirit of the
Bologna process, and to comply with the
EHEA.
Directeur de publication : Jean Chambaz
Rédactrice en chef : Gaëlle Lahoreau
Maquette : Violaine Cardot
Crédit photo : Kitmacher, Prieur
La lettre de l’Institut formation doctorale • www.ifd.upmc.fr
Edito
La preuve par le texte…
et les chiffres !
Jean Chambaz, directeur de l’IFD
Décembre 2007 • n° 9
à la Une
Pourquoi une nouvelle charte du doctorat à l’UPMC ?
L’ancienne charte des thèses datait de 1998… Neuf
ans pendant lesquels une nouvelle vision du doctorat
a été élaborée au niveau européen – à laquelle
l’UPMC a activement contribué – et un nouvel arrêté
sur le doctorat a été publié en France en 2006. Il était
temps que la charte s’adapte aux textes, et surtout…
à la réalité du doctorat à l’UPMC !
Les indicateurs publiés cette année par l’Institut de
formation doctorale en témoignent : la nouvelle
charte, avant même d’être en vigueur, est déjà pour
l’essentiel appliquée pour le financement, le taux
d’encadrement, la durée des thèses, le suivi du projet
de recherche et du projet professionnel, la soutenance et le devenir des docteurs. C’est une grande
fierté pour tous ceux qui ont porté et mis en œuvre
ces nouvelles orientations.
Ces indicateurs - issus d'une base de données unique
mise à jour grâce aux efforts de la scolarité doctorat,
des gestionnaires des écoles doctorales et des
doctorants/docteurs – permettent à l’UPMC de
mettre en place une véritable assurance qualité de
sa formation doctorale dans la durée.
Avec la charte, des indicateurs plus qualitatifs et des
outils plus élaborés permettront d’améliorer le
recrutement et le suivi individuel des doctorants, de
leur projet et de leur devenir. Ce projet est au cœur
du projet quadriennal en cours d’élaboration : nous
en reparlerons très bientôt !
Cette charte a pour objectif de
définir les droits et devoirs des
partenaires du doctorat
La nouvelle Charte
à la lumière
des indicateurs
Thierry Lardot & Esther Croce
Sommaire
La preuve par le texte... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
et les chiffres
La nouvelle charte à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01-02
la lumière des indicateurs
Evelyne Guilloux, gestionnaire . . . . . . . . . . . . 03
de l’ED « Santé publique »
Opération DR X wanted, what’s that . . . . . . 04
IFD dans la monde, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
projet tempus Ukraine
Adoptée en décembre par le conseil d’administration de l’Université,
la mise à jour de la charte du doctorat, préparée par le conseil de
l’Institut de formation doctorale, était nécessaire pour prendre
pleinement en compte la nouvelle vision européenne du doctorat
(Principes de Salzburg, charte européenne du chercheur, 2005) et
le nouvel arrêté ministériel relatif à la formation doctorale (2006).
Elle était également nécessaire pour rattraper la réalité du doctorat
à l’UPMC dont témoignent les indicateurs issus de la base unique
de données sur le doctorat mise en place à l’UPMC. Nous avons choisi
d’illustrer les points les plus importants de la charte (en gras) par
certains de ces indicateurs.
Cette charte a pour objectif de définir
les droits et devoirs respectifs et les
engagements réciproques des
partenaires du doctorat.
Art 1. Le doctorat est une expérience
professionnelle […] qui correspond à la
conduite d’un projet de recherche original, innovant et à un plan personnel de
formation continue en appui du projet
de recherche et de l’élaboration du
projet professionnel du doctorant.
Art 2. Le choix du projet de recherche
doctoral repose sur l’accord entre le
doctorant et le directeur de thèse et est
validé par l’école doctorale. L’inscription [survient] à l’issue d’un processus
de recrutement transparent et équitable
selon des critères explicites et publics.
Les modalités de recrutement sont
publiées sur le site Internet des écoles
doctorales et leur mise en œuvre
régulièrement évaluée. L’attractivité
des écoles doctorales de l’UPMC se
traduit par une augmentation régulière
de leurs effectifs dans la dernière
période.
à la Une
pour 688 thèses soutenues en 2006
La nouvelle Charte
à la lumière des indicateurs
Financement
2005 - 2006
4 %2 % 3 %
2%
11 %
46 %
46
2005-2006
Répartitions
par nationalité
3%
13 %
68 %
Allocations, couplées, BDI
Organisme de recherche
Cifre et entreprises
Bourse école
autres ministère
ou coll. Local
Salariés publics et privés
Egide
Associations
Nombre moyen de doctorant
encadrés par un même directeur
en 2005-2006
100
Asie
Afrique
Amérique du sud
Répartition par genre à l’UPMC
Hommes : 58 %
Femmes : 42 %
90
Art 3. [Étant un jeune chercheur (earlystage researcher)] le doctorant doit
percevoir sur la durée de la thèse un
salaire défini par un contrat de travail
pour son travail de recherche pour une
durée de référence de 36 mois à temps
plein. L’UPMC, novatrice sur le lien
impérieux entre le projet de recherche
et le financement, met tout en œuvre
38
36
2005
2006
Pôle Modélisation et ingénierie
Pôle Matière et nouveaux matériaux
Pôle espace, environnement, écologie
Pôle Sciences de la vie et de la santé
Art 7. L’école doctorale organise la
formation continue des doctorants et la
préparation de leur avenir professionnel.
Ce plan individuel de formation élaboré
dès le début du doctorat validé par le
directeur de thèse et l’école doctorale
comporte un choix équilibré de
formations scientifiques et de
formations sur la connaissance du
marché de l’emploi des docteurs.
Art 8. L‘école doctorale assure le suivi
du projet professionnel […] et, en
partenariat avec l’association des
docteurs de l’UPMC, suit le devenir
professionnel des docteurs qu’elle a
formés.
79,9
80
Devenir des docteurs
UPMC à 18 mois
70
60
pour 641 thèses soutenues en 2005
50
40
6%
30
15,7
20
10
20 %
2,4
1,9
6à9
10 et plus
0
02
40,2
Sans financement
Art 4. Une autre condition au bon
déroulement de la thèse est un suivi
régulier du projet de recherche. Cela
suppose que le directeur de thèse
s’engage à consacrer une part significative de son temps à l’encadrement
effectif et à l’orientation du doctorant
dans l’évolution du projet de recherche.
Pour ce faire, l’UPMC veille à ce que le
nombre maximum de doctorants encadrés par un même directeur de thèse –
arrêté par le conseil scientifique de
l’UPMC sur proposition du conseil de
chaque école doctorale - soit compatible
avec un encadrement de qualité.
1%
France
Union Européenne
Autre pays Européen
43,7
41
40
Pôle Modélisation et ingénierie
Pôle Matière et nouveaux matériaux
Pôle Espace, environnement, écologie
Pôle Sciences de la vie et de la santé
7%
44,0
42
0
8%
45,5
45,0
44
800
2004-2005
47,9
47,3
48
1à2
3à5
Art 5. Ces conditions doivent permettre
à ce que le doctorant s’engage à se
consacrer pleinement à son projet
de recherche. […] Le directeur du
laboratoire et le directeur de thèse
définissent et rassemblent les moyens
à mettre à la disposition du doctorant
pour la réalisation de son projet de
recherche dans les délais prévus.
16 %
1%
2%
2%
4%
11 %
35 %
3%
Entreprise
Administrations
Enseignants dans
le secondaire
Post-doc
Hospitaliers
1%
2%
4%
50
13 %
17 %
1%
Durée moyenne de
la thèse en mois
11 %
8%
1200
2003-2004
15 %
Art 6. L’école doctorale s’assure du bon
déroulement du projet de recherche, du
respect de l’échéancier et des engagements mentionnés dans la charte [en
mettant en place différents] dispositifs
de suivi faisant intervenir des experts
extérieurs et/ou la tenue d’un comité
de mi-thèse. Cela permet de parvenir, à
l’UPMC, à une durée moyenne de la
thèse de 3 ans et 8 mois.
pour s’assurer que les conditions de la
réalisation de la thèse soient optimales.
Ainsi, depuis quelques années, la quasitotalité des doctorants inscrits à l’UPMC
bénéficient d’un financement.
1600
2002-2003
6%
11 %
Evolution des
inscriptions
400
i n t e rv i e w
Devenir des docteurs
UPMC à 9 mois
Situation inconnue
Sans emploi
Autres
Enseignants-chercheurs
Chercheurs dans le public
40 %
Claudine Prieur & Esther Croce
3%
Entreprise
Administrations
Enseignants dans
le secondaire
Post-doc
Hospitaliers
Evelyne Guilloux,
gestionnaire de l'ED
« Santé Publique »
Situation inconnue
Sans emploi
Autres
A l’UPMC, chacune des 20
écoles doctorales est dirigée
par un directeur assisté
d’un(e) gestionnaire. Leur rôle
est crucial. Ils en assurent le
fonctionnement administratif.
Nous avons interrogé l’une
d’entre eux : Evelyne Guilloux,
gestionnaire de l’école doctorale « Santé publique », depuis
mai 2005.
Enseignants-chercheurs
Chercheurs dans le public
Le dispositif mis en place permet de
suivre près de 90% des docteurs formés
depuis 2003.
Art 9. Soutenance de la thèse (plus de
détails dans le numéro de janvier 2008
de l'IFD mag).
Art 10. La qualité et l’impact du projet
doctoral se mesurent à travers les publications ou les brevets et les rapports
industriels qui en résultent. […] Le doctorant doit apparaître parmi les auteurs
de toutes les publications pendant et
après la soutenance dans le respect des
règles préalablement définies par
l’école doctorale et le Service d'activités
industrielles et contractuelles de la Direction des relations industrielles et du
transfert technologique (DRITT-SAIC)
pour la propriété intellectuelle.
Art 11. En cas de conflit […] une procédure de médiation prévoit l’intervention
de l’école, de l’IFD et du Président de
l’université. Le suivi régulier assuré par
les écoles doctorales rend très rare le
recours à une médiation de l’IFD.
L’UPMC s’engage à agir pour que les
principes de cette charte soient
respectés lors de la préparation des
éventuelles conventions de partenariat.
Cette nouvelle charte du Doctorat, qui
définit les condititons de succès du
doctorat sera la base d’une démarche
qualité basée sur des indicateurs qualitatifs plus précis, sur le recrutement, le
suivi de la thèse et du projet professionnel et le développement de carrière des
docteurs. C’est notamment l’objectif de
l’opération « Docteur X wanted conduite
en partenariat avec l’association des
docteurs de l’UPMC.
Pour en savoir plus
• http://www.ifd.upmc.fr/doctorat/
charte_doctorat_2008.pdf
• http://www.ifd.upmc.fr/doctorat/
indicateurs2005.pdf
La base de données
permet également
d’avoir une vision
globale du dossier
de chaque doctorant
Evelyne Guilloux, comment voyez-vous
votre rôle dans l’école doctorale ?
Je suis le lien entre les doctorants et
l’administration de l'UPMC, entre les
doctorants et le directeur de l’école
doctorale et dans une plus faible mesure
avec les laboratoires et les encadrants.
J’aide les doctorants en les guidant dans
leurs démarches administratives, pour
leur inscription ou pour la préparation
de la soutenance, par exemple. D’autre
part, tous les ans en octobre, l’école
doctorale organise un séminaire à
St Malo. L’ensemble des doctorants y est
invité et les comités de mi-thèse sont
programmés dans ce laps de temps.
La préparation des dossiers des comités
m’incombe comme l’organisation
pratique du séminaire (réservation
d’hébergement, train…).
Depuis septembre 2005, l'UPMC a
demandé à tous les gestionnaires
des écoles doctorales de suivre les
doctorants dans une base de données
unique. Que vous a apporté cette
mutualisation des données ?
La base de données permet de partager
les données entre tous les services
concernés par le doctorat. Les informations sont ainsi centralisées et cette
centralisation des données donne de la
fiabilité au système car tout y est vérifié.
Elle permet également d’avoir une vision
globale du dossier de chaque doctorant.
La « traçabilité du doctorant » est assurée.
Quelles seraient vos suggestions afin
d’améliorer l’utilisation de cette base
de données ?
Il serait très utile que les doctorants
puissent entrer leurs publications dans
la base de données. Cela nous éviterait
un travail fastidieux, car à l’heure actuelle, lorsqu'on souhaite connaître les
publications, il faut chercher les données sur Internet !
Par ailleurs, tous les ans, j’interroge les
docteurs sortis l’année précédente pour
connaître leur devenir. Nous pourrions
entrer cette information dans la base.
Cela donnerait une vision d’ensemble du
cursus de chaque doctorant et de son
insertion professionnelle en tant que
docteur.
03