semestre 4, parcours Entrainement sportif

LICENCE STAPS 2ème année. SEMESTRE 4. PARCOURS « ENTRAINEMENT SPORTIF »
ANNEE 2015/2016
Le parcours « entrainement sportif » a fait l’objet d’une première sensibilisation en 1ère année
de Licence, par l’intermédiaire de la mise en stage en milieu sportif associatif, et de la
pratique personnelle en club (APSA de spécialité). Il doit permettre à l’étudiant d’approfondir
un milieu d'intervention afin d'affirmer ou d'infirmer ses choix futurs (en 3ème année) et ainsi
l'aider à se construire un projet professionnel, par la construction d’une expertise (appuyée
sur des compétences diversifiées) dans les champs de l'entrainement et de la préparation
physique. Les connaissances scientifiques fondamentales et pratiques seront en lien avec les
problématiques d'entraînement, de performance au sens large) de publics variés (sportifs de
haut niveau, sportifs de performance et/ou de loisirs, adultes ou jeunes, que l'on retrouvera
dans les diverses structures pouvant être investies professionnellement par les étudiants).
Enseignements également en lien avec les problématiques de santé et de bien-être qui
intéressent le sportifs de performance tout autant que le pratiquent de loisir. La formation
pratique et théorique recherchera donc une contextualisation des connaissances afin de
donner du sens aux enseignements.
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES APPLIQUEES AUX STAPS
4.1.1
Sociologie des organisations (8hCM, 6hTD, 2 ECTS), Mr Penin, MCU 19e CNU
Objectifs d’apprentissage : Comprendre comment les pratiques sportives, formelles et informelles,
s’organisent, et comment les organisations façonnent les pratiques, en posant le regard notamment
sur l’articulation du jeu des acteurs et leurs rapports de force.
Contenus : Eléments de sociologie des organisations et de sociologie des organisations sportives
Modalités de contrôle continu : Dissertation (3h, 60%) et oral (40%)
Modalités d’enseignement : Cours magistral et séances de travaux dirigés.
4.1.2
Histoire des organisations sportives (8hCM, 6hTD, 2 ECTS), Mr Frenkiel, MCU 74e CNU
Objectifs d’apprentissage : Connaître les conditions historiques de création et du développement
des organisations sportives en France : périodes et acteurs clés, processus et transformations.
Contenus : cours magistraux thématiques sur les éléments historiques structurant la « pyramide
sportive » : clubs, fédérations nationales et internationales, mouvement olympique et Etat.
Modalités de contrôle continu : Devoir sur table de 2h (40% de la note finale), une note de TD (60%
de la note finale)
Modalités d’enseignement : Cours magistral et séances de travaux dirigés.
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA NATURE APPLIQUEES AUX STAPS
4.2.1
Physiologie (8hCM, 2 ECTS), Mr. Betbeder, PR, 85eCNU
Objectifs d’apprentissage : connaitre les relations qui existent entre l’exercice physique, la nutrition,
l’immunologie et la santé.
Contenus : dans un premier temps, après une description de la fonction digestive, des éléments de
nutrition seront fournis en vue d’étudier son rôle sur la santé du sportif. Ensuite, le système
immunitaire sera étudié et son rôle avant, pendant et après l’activité physique sera exploré en
regard de son importance fondamentale sur la performance et la santé.
Méthodologie disciplinaire (6hTD) : l’importance de la nutrition et de l’adaptation du système
immunitaire à l’exercice sera développée chez le sportif
Statistiques et informatique (6hTD) : statistiques et informatiques liées à la physiologie de
l’exercice
Modalités de contrôle continu : 100% Contrôle continu : Epreuve écrite
4.2.2
Apprentissage et contrôle moteur (ACM) (8hCM, 2 ECTS),
Méthodologie disciplinaire (6hTD)
Objectifs d’apprentissage :
Contenus :
Modalités de contrôle continu :
Modalités d’enseignement : Cours magistral et séances de travaux dirigés.
4.2.3
Biomécanique (8hCM, 2ECTS), Mme Toulotte, MCU 74e CNU
Méthodologie disciplinaire (6hTD)
Objectifs d’apprentissage : être capable d’analyser un mouvement parabolique.
Contenus : Nous analyserons les mouvements paraboliques à travers la vitesse, l’accélération,
l’amplitude et la fréquence. Nous étudierons également les notions d’impulsion, de quantité de
mouvement angulaire, de moment d’inertie et de forces internes/externes.
Modalités de contrôle continu : 1 écrit de 1 heure en contrôle continu.
Modalités d’enseignement : Cours magistral et séances de travaux dirigés.
SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE L'INTERVENTION APPLIQUEES AUX STAPS
4.3.1
Sciences de l’intervention appliquées au parcours ES (8hTD, 1 ECTS),
Objectifs d’apprentissage :
Contenus :
Modalités de contrôle continu :
Modalités d’enseignement : séances de travaux dirigés.
4.3.2
Sciences humaines et sociales appliquées au parcours ES (8hTD, 1 ECTS),
4.3.2 Sciences Humaines et sociales appliquées au parcours ES
Objectifs d’apprentissage : Savoir mobiliser différentes approches théoriques pour lire les
comportements.
Contenus : Analyse de cas concrets et construction de programmes d’intervention.
Modalités de Contrôle Continu : Evaluation orale
Modalités d’enseignement : Séances de travaux dirigés
4.3.3
Sciences de la vie appliquées au parcours ES (8hTD, 1 ECTS),
Objectifs d’apprentissage :
Contenus :
Modalités de contrôle continu :
Modalités d’enseignement : séances de travaux dirigés.
4.3.4
Outils méthodologiques (Vidéo, informatique et TICE) (12hTD, 1 ECTS),
Objectifs d’apprentissage :
Contenus :
Modalités de contrôle continu :
Modalités d’enseignement : séances de travaux dirigés.
4.4.1
APS de spécialité (18hTD, 1ECTS)
Athlétisme. Mme Carton, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Développement des habiletés athlétiques générales et spécifiques et des
qualités physiques propres à une famille. Etre capable d’observer et d’amener des consignes, et de
gérer un petit groupe de pratiquants.
Contenus : Connaissances sur le haut niveau en athlétisme. Evaluation du niveau du pratiquant
(analyse technique et mesure des qualités physiques). Périodisation de l’entraînement,
développement des qualités physiques et mentales, des habiletés. Déviances du haut niveau.
Modalités de Contrôle Continu : Evaluation sur deux performances : une note en pratique physique
sur deux performances (50%) et une note en théorie sous la forme d’un devoir sur table de deux
heures (50%).
Modalités d’enseignement : Séances de pratique physique et cours théoriques.
Basket. Mme Pochon Sarah, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Acquérir des connaissances scientifiques et des connaissances
spécifiques à l’activité basket-ball. Renforcer son bagage théorique, ses connaissances de l’activité.
Concevoir et mettre en œuvre une situation d’apprentissage après l’analyse vidéo de l’activité d’un
pratiquant débutant.
Contenus : La construction du tir. Le tir en appui, le tir en course. La construction de l’espace avant,
le jeu placé, l’organisation de la contre-attaque et le jeu de transition.
Modalités de contrôle continu : Pour la théorie : Oral proposant une ou deux situations
d’apprentissage à partir de l’analyse de conduites typiques de débutants (dix minutes de
présentation). Pour la pratique : note posée en fonction du niveau et de l’investissement en FFSU.
Modalités d’enseignement : 10 heures de pratique / 8 heures de théorie (TD).
Football. Mr Laguillaumie, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Approche culturelle, technologique, didactique et pédagogique de l’APSA
football sur la base des compétences programmatiques niveau 1 et 2 du 2nd degré ainsi que sur les
compétences programmatiques du 1er degré concernant les oppositions collectives. Mise en
application sur le terrain en présence d’un public issu du 1er degré.
Contenus : Réflexion autour des compétences attendues dans le 1er degré et le second degré (niveau
1 et 2). Maitrise du vocabulaire spécifique à l’activité (livret fourni aux étudiants). Propositions de
situations d’apprentissage théoriques en fonction d’obstacles observés sur vidéo. Mises en œuvre
pratique sur le terrain au près d’élèves issus du 1er degré (écoles avoisinantes). Filmage des situations
permettant un retour critique en salle.
Modalités de contrôle continu : Pertinence des propositions d’apprentissage (didactiques et
pédagogiques) par rapport à la compétence visée. Qualité des remédiations proposées : élaboration
d’un dossier noté récapitulant les données ci-avant (note théorique). Oral de sous-groupe avec
support vidéo consistant à rendre compte du travail effectué sur le terrain en sélectionnant une
séquence précise parmi toutes celles mise en place. Analyse détaillée de la séquence, synthèse et
propositions de dépassement (note pratique)
Modalités d’enseignement : 9 h en pratique sur le terrain avec les élèves, 9h en théorie (en amont et
en aval de la pratique)
Handball. Mme Lucania, PRCE EPS
Objectifs d’apprentissage : En tant qu’expert de la discipline, concevoir l’intervention en handball.
Contenus : La séance : principe de construction, terminologie de la situation d’apprentissage,
animation et régulation de situations, dialectique attaque/défense, les intentions tactiques
offensives et défensives.
Modalités de contrôle continu : Théorie : devoir sur table (2/3 de la note) et note(s) de TD (1/3 de la
note). Pratique : selon le niveau de jeu, l’assiduité et l’investissement en FFSU.
Modalités d’enseignement : 10h TD théorie et 8h de séances pratique.
Natation. Mme Stepien, PRCE EPS
Objectifs d’apprentissage : accéder aux savoirs relatifs à la natation sportive en s’initiant aux 4
nages.
Contenus : développer les connaissances théoriques, règlementaires et pratiques relatives : au
règlement des 4 nages (papillon-dos-brasse-crawl). Au départ et au virage ; pour gagner du temps, le
nageur devra : reconnaître et construire la position hydrodynamique, ajuster la phase de reprise de
nage en identifiant le moment le plus opportun
Modalités de contrôle continu : une note en pratique physique (50%) sur une épreuve
chronométrée : 3 fois 50 m 2 nages. 3 nages différentes seront exigées dans le projet d’évaluation,
une note en théorie (50%) sous la forme d’un devoir sur table d’une heure
Modalités d’enseignement : séances de pratique physique (12h) et cours théoriques (6h)
Danse. Mme Obry, PRCE EPS
Objectifs d’apprentissage : Développer et enrichir ses connaissances culturelles. Modifier ou élargir
sa conception de l’acte artistique. Assimiler les fondamentaux, les paramètres de l’activité en lien
avec des niveaux de pratique. Construire des situations d’apprentissage contextualisées.
Pratique : Assumer les rôles de chorégraphe et de danseur-interprète.
Contenus : L’école du spectateur. Conception et animation d’une leçon de danse à thème en fonction
d’un public ciblé. Connaissances didactiques de différents thèmes d’apprentissage.
Pratique : les étapes du processus de création, l’interprétation d’une chorégraphie individuelle.
Modalités de contrôle continu :
Une note en théorie (50%) incluant les évaluations d’une conception et de la gestion d’une leçon de
danse à thème ainsi qu’un devoir sur table d’une heure trente.
Une note en pratique (50%) sur une chorégraphie individuelle à thème et sur la qualité de
l’investissement de l’étudiant au sein de l’atelier chorégraphique.
Modalités d’enseignement : Séances de pratique physique et de cours théoriques (18 H TD).
Gymnastique. Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Construire et/ou approfondir et ou stabiliser les connaissances pratiques
et théoriques dans la famille des AGAS en phase avec les évolutions sociales et fédérales, afin de
pouvoir encadrer en toute sécurité, et avec un regard éclairé, divers publics. Améliorer ou stabiliser
son niveau de pratique dans une des AGAS afin d'être reconnu « spécialiste de l'activité » par ses
pairs ou autrui. S'éprouver dans les autres AGAS.
Contenus : Théorie : les activités de la gymnastique pour tous. Les thèmes de cours suivants seront
abordés: Baby gym, Gym sénior, Activités de la forme, Activités d'expression. Les thèmes de cours
seront éclairés par des connaissances historiques, sociologiques, anatomiques, physiologiques,
pédagogiques...afin de construire un savoir éclairé sur ces thèmes. Construire et Faire vivre des
tâches en AGAS. Observer, évaluer, faire progresser...Exposer un livre, un article.
Pratique : En licence 2, l'étudiant doit connaître son AGA support. Choisir une AGAS en fonction de
ses ressources, de son niveau de pratique, s'investir dans cette AGAS pour élever au maximum son
niveau de pratique, participer à des compétitions. Vivre et s'éprouver dans d'autres AGAS que son
AGAS.
Modalités de contrôle continu : Evaluation théorique : CC Ecrit (S1) + oral ou écrit (S2) + TD à
rendre+ exposés à présenter. Session de rattrapage : Ecrit ou oral ou travail à rendre
Evaluation pratique : Présenter une prestation dans une des AGAS en fonction de sa
spécialité (GAM/GAF/GR/Trampoline/aérobic sportive/Fitness/ Team gym) et d'exigences
posées par l'enseignante, afin de montrer son plus haut niveau de maîtrise de l'activité. La
note de pratique pourra s'appuyer sur des compétitions FFSU. La participation aux
compétitions FFSU et l'investissement fédéral pourront venir pondérer la note.
Modalités d’enseignement : Cours théoriques + cours pratiques+ pratiques d'interventions
théoriques et pratiques encadrées par les étudiants.
Judo, Lutte, Sambo ou sports de combat de préhension (SCP)
Objectifs d’apprentissage :
Contenus :
Modalités de contrôle continu :
Modalités d’enseignement :
Rugby. Mme Leroy, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Approfondir des repères pour mieux apprécier les conduites motrices de
pratiquants en école de rugby et/ou en scolaire. Etre capable de proposer des situations adaptées
référées à un ou plusieurs problèmes identifiés (s).
Contenus : Analyses vidéo. La sécurité, notion centrale dans l’enseignement du rugby. Lois de
Construction de situations et variables pour faire évoluer une situation. Notion de comportement
prometteur et impact des variables sur les apprentissages.
Pratique : Participation au championnat FFSU à 15 et à 7. Différenciation des modalités de pratique.
Séquences d’entrainement.
Modalités de contrôle continu : 1 évaluation écrite des connaissances (50%) + une présentation de
situation (s) en conditions réelles avec d’autres étudiants pratiquants (50%) pour l’évaluation
théorique.
Pour la pratique, 50% de la note en fonction du niveau du club d’appartenance et 50% pour la
pratique FFSU avec l’université d’Artois OU la prise en mains de séquences d’entrainement FFSU.
Modalités d’enseignement : 2 à 3 séances en pratique pour la mise en place de situations. 6 à 7
séances en théorie.
4.4.2 APSA de bien être au service de l'optimisation de la performance, de la santé et/ou du bien-être
du sportif (18HTD, 2 ECTS), Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d'apprentissage: Connaître et éprouver des outils issus des techniques de préparation
physique, de remise en forme, nouvelles ou plus confidentielles pour construire des contenus
adaptés aux problématiques d'entraînement (au sens large) du sportif. Pré requis : Connaître les
outils, réfléchir à leur intérêt dans le cadre de l'optimisation de la performance, du bien-être, de la
PPG, de la prévention des blessures.
Contenus : Step et renforcement musculaire / Pilates / Yoga / kinésiologie /
Modalités de contrôle continu : CC écrit 2H. Etude de cas + contrôle de connaissances données en
cours.
Modalités d'enseignement : 2x2h dans chaque domaine
DECOUVERTE DES MILIEUX PROFESSIONNELS DU CHAMP APAS ET PROFESSIONNALISATION
4.5.1
Stage en milieu professionnel (pratique d’encadrement) (20h étudiant, 3 ECTS), Mme Lejot,
PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Se mettre à l'épreuve des faits: Se confronter aux réalités de sa future
professionnalité, réfléchir et analyser son expérience afin de la formaliser et construire des
compétences d'intervenant
Contenus : Encadrer (entrainer, manager, coacher) en autonomie avec l'aide d'un tuteur de terrain,
un groupe (jeunes ou adultes) dans une structure liée à la pratique sportive (club, association, salle
de remise forme) afin d'améliorer leurs performances.
Modalités de contrôle continu : dossier de stage (en lien avec UE 4.5.2 parties 1 et 2)
Modalités d’enseignement : stage accompagné avec tuteur professionnel dans la structure d'accueil
4.5.2
Stage en milieu professionnel (observation) (60h étudiant, 2 ECTS) Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Observation des pratiques professionnelles: Observer et analyser ce qui
se joue dans les séances observées et les moyens mis en œuvre pour poursuivre les objectifs visés.
Contenus : Observer des séances d'entrainement en lien avec son stage en autonomie. Observer un
expert dans sa professionnalité afin de cerner les moyens qu'il met en œuvre pour que sa séance
fonctionne. Observer le public, ses comportements (dans leur pluralité) et comprendre leurs
motivations
Modalités de contrôle continu : dossier de stage (en lien avec UE 4.5.1, 4.5.4.4 et 4.5.2.2)
Modalités d’enseignement : stage accompagné par un professionnel dans la structure d'accueil
4.5.2.2 Construction du projet professionnel (10hTD), suivi individuel. Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Connaître les divers champs d'intervention susceptibles d'être investis
avec une Licence « ES ». Se situer dans le champ des " emplois sport" (connaître les diverses
branches des formations et emplois sport). Faire l'état des lieux de ses compétences, Se situer au
regard du métier (enjeux, motivations, difficultés, questionnement, points forts/faibles)
Contenus : Présentation des diverses branches de
la formation et de l'emploi sportif.
Présentation des fiches RNCP et ROM en lien avec la spécialité ES. Faire état des lieux de ses
compétences (PEC). Réfléchir et analyser ses expériences de stage (nature des satisfactions, des
difficultés, questionnements.Points forts points faibles) afin de se situer dans sa professionnalité
Modalités de contrôle continu : Dossier synthèse (carnet de bord) construit lors des TD + apport de
documents personnels liés à son projet professionnel + oral (10 mn) s'appuyant sur le dossier et
présentant de façon synthétique (PPT) son projet.
Modalités d’enseignement : séances de travaux dirigés, entretiens, compte rendus
4.5.3
Suivi de stage (8hCM, 12h TD), 2 ECTS, Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Réfléchir, analyser, structurer la construction de sa professionnalité et
l'élaboration de ses compétences d'intervenant en lien avec les stages encadrés et observés.
Contenus : Suivi de stages, aide à la réflexion et la formalisation des contenus proposés et des
moyens mis en œuvre lors des séances (en lien avec UE 4.5.1)
Modalités de contrôle continu : dossier de stage + soutenance orale
Modalités d’enseignement : CM + séances de travaux dirigés.
4.5.4
Connaissances professionnelles (60h TD, 4 ECTS), Mme Lejot, PRAG EPS
Objectifs d’apprentissage : Cette UE regroupe des enseignements divers en lien avec les besoins
professionnels liés au secteur ES. Il s'agit de donner à l'étudiant les outils nécessaires pour
fonctionner et être reconnu comme un professionnel compétent.
Modalités de contrôle continu : Les enseignements seront évalués en CC 100%. Chaque enseignant
communiquera, en début de séquence, aux étudiants les modalités de ce CC.
Modalités d’enseignement : séances de travaux dirigés. Chaque enseignant communiquera, en
début de séquence, aux étudiants les contenus proposés.
UE LIBRE (2 UE AU CHOIX) (8hTD, 2ECTS)
4.6.1
Passeport culture
Objectifs d’apprentissage : Développer des compétences transversales telles qu'avoir un point de
vue et savoir le défendre, développer son esprit critique, élargir ses connaissances artistiques et sa
culture générale, s'exprimer à l'oral, savoir argumenter. Durant 3 ou 4 séances selon le programme
choisi, l’étudiant alternera séances de pratique et de travaux dirigés, réflexions et discussions en
groupe et école du spectateur (découvrir une œuvre d'art in situ ou dans un lieu culturel extérieur)
Contenus : Aucun prérequis dans le domaine culturel ou artistique n’est exigé pour participer à cette
UE. Chaque UE Passeport Culture répond à 3 objectifs : découvrir et expérimenter une pratique
artistique, rencontrer un artiste et découvrir une œuvre (spectacle, photographie...)
Evaluation : Les qualités retenues ne seront pas les compétences techniques et artistiques mais la
motivation, l’assiduité et l’investissement dans le projet. Etre force de propositions et savoir
présenter le résultat de son travail à un groupe seront également pris en compte dans la notation
4.6.2
UE "SPORT", Mme Carton, PRAG EPS
Contenus : Les étudiants auront la possibilité de suivre les cours SUAPS (à raison de 8 heures). Le
SUAPS propose une offre sportive variée qui contribue à compléter les activités physiques et
sportives présentes dans l’offre de formation.
Evaluation : La même évaluation que dans le cadre du SUAPS (« bonus sport » : sont évalués
l’assiduité, la participation, la motivation, la construction d’un projet au sein d’une activité).
4.6.3
Préparation aux diplômes fédéraux, Mr Guérin (PRCE EPS), Mme Viseur (CTR Badminton)
Boxe.
Objectifs d’apprentissage : Prévôt fédéral cycle 2 ;
Contenus : Planification ; programmation ; préparation physique ; l’observation et l’analyse critique
Evaluation : en situation pédagogique, technique, club. Pour un public BEA et boxe Olympique.
Badminton.
Objectifs d’apprentissage : Préparation diplôme fédéral : Badminton
Contenus Aborder les différentes disciplines, les déplacements, jeux et apprentissage en Badminton.
Evaluation: partiel écrit
4.6.4
Préparation aux concours (PJJ, PE, ETAPS), Mme Blondeau (PRAG EPS), Mme Liénart
Professorat des Ecoles.
Objectifs d’apprentissage : Il s’agira de commencer à préparer progressivement les
étudiants qui souhaiteraient à l’issue de leur licence intégrer la formation MASTER MEEF
premier degré pour devenir professeurs des écoles. De leur amener des éléments de
connaissances sur l’enseignement dans le premier degré et sur les modalités spécifiques
d’enseignement notamment en EPS.
Evaluation : épreuve écrite et/ou orale
Concours ETAPS.
Objectifs d’apprentissage : Dans le cadre de cet enseignement, il s’agira de préparer
progressivement les étudiants aux épreuves du concours de l’ETAPS. Les conseillers territoriaux des
activités physiques et sportives exercent dans les régions, les départements, les communes et les
établissements publics locaux. Ils assurent la gestion des services des sports dans les structures de
plus de dix agents (pour les communes, une population supérieure à 2 000 habitants). Les conseillers
territoriaux des activités physiques et sportives ont la responsabilité de personnels, des matériels,
des activités sportives, des relations avec les clubs et les autres partenaires. Les missions sont d’une
part administratives, mais aussi techniques et pédagogiques. Ils peuvent se voir confier la formation
des cadres et des éducateurs sportifs. Ils doivent avoir une bonne pratique et bonne connaissance du
sport en général, de son fonctionnement, de son rôle dans la société, de son impact économique,
etc.
Contenus : Les épreuves d’admissibilité du concours externe pour le recrutement des conseillers des
activités physiques et sportives comprennent :
-Une épreuve écrite consistant en la réponse à six questions portant sur les éléments essentiels dans
chacun des domaines suivants :
a) Des techniques et méthodes de l’entraînement sportif ;
b) De l’enseignement des activités physiques et sportives ;
c) De la sociologie des pratiques sportives ;
d) De la gestion financière appliquée aux services des sports ;
e) De la conception et l’entretien des équipements sportifs et de loisirs ;
f) Des sciences biologiques et des sciences humaines, (durée : quatre heures, coefficient 3).
Cette épreuve doit permettre au jury d’apprécier, outre les connaissances du candidat, sa capacité à
présenter ses réponses de manière organisée.
-La rédaction d’une note ayant pour objet de vérifier l’aptitude des candidats à l’analyse d’un dossier
soulevant un problème d’organisation ou de gestion rencontré par une collectivité territoriale dans le
domaine des activités physiques et sportives ; (durée : quatre heures ; coefficient 4).
Les épreuves d’admission du concours externe
-Une épreuve physique comprenant : un parcours de natation, une épreuve de course (coefficient 1).
-Un entretien ayant pour point de départ un exposé du candidat sur sa formation et son projet
professionnel devant permettre au jury d’apprécier ses connaissances en matière d’activités
physiques et sportives, sa capacité à s’intégrer dans l’environnement professionnel au sein duquel il
est appelé à travailler, sa motivation et son aptitude à exercer les missions dévolues aux membres du
cadre d’emplois et à l’encadrement (durée : 20 minutes, dont cinq minutes au plus d’exposé ;
coefficient 4).
-Une épreuve orale facultative de langue vivante. Les candidats choisissent, lors de leur inscription,
l’une des langues étrangères suivantes : anglais, allemand, espagnol, italien, portugais, néerlandais,
russe, arabe moderne ou grec. L’épreuve consiste en la traduction en français, sans dictionnaire, d’un
texte dans la langue choisie suivie d’une conversation dans cette langue (durée : quinze minutes
après une préparation de même durée : coefficient 1)
Evaluation : épreuve écrite et/ou orale
4.6.5
Renforcement des contenus disciplinaires, Mr Wattiaux, PRCE EPS
Objectifs d’apprentissage : Visualisation Mentale : retour sur la notion de répétition, le niveau 3 des
meilleures techniques de mémorisation de la planète (sous-modalités, Système des Liaisons,
SMASHIN SCOPE) et pratique, pratique, pratique.
Contenus : Carte mentale : fin du niveau 1,5 (lecture de carte, expérimentation écrite, les 4 étapes du
tri et les stratégies adaptées) et pratique, pratique, pratique.
Evaluation : Une évaluation écrite de 1h00 (100% de la note) sur des questions de cours lors du
4ème et dernier TD.
4.6.6
Certification CLES
Objectifs d’apprentissage : Le CLES permet aux étudiants d'attester de leur niveau de compétence
en langues, notamment à l'occasion d'une mobilité, auprès d'un employeur ou lors de l'inscription à
un concours de recrutement. C'est une certification nationale, proposée aux étudiants spécialistes
d'autres disciplines que les langues. Le CLES est un certificat gratuit et échelonné selon trois niveaux
correspondant au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). À l'Université
d'Artois, cinq langues sont proposées à la certification : CLES 1 : correspond au niveau B1 Allemand,
Anglais, Chinois, Espagnol, Italien ; CLES 2 : correspond au niveau B2 Allemand, Anglais, Espagnol,
Italien. Le CLES certifie : la compréhension écrite, la compréhension orale, la production écrite et la
production orale (CLES 1). La compréhension écrite, la compréhension orale, la production écrite et
l'interaction orale (CLES 2)
Evaluation : CLES1 ou CLES2
4.6.7
Certification C2I
Objectifs d’apprentissage : En parcours Licence, chacun est concerné par l'acquisition des
compétences numériques générales et transversales référencées dans le C2i niveau 1. Généralement
intégré dans les unités d'enseignement, des dispositifs de rattrapage sont aussi prévus pour les
étudiants qui n'auraient pas validé tout ou partie du C2i niveau 1. Les Personnels de l'Université,
BIATSS ou enseignants volontaires sont accompagnés par un dispositif de formation interne (DRH) en
vue d'acquérir et de valider les compétences liées à l'usage du numérique dans leur métier.
Domaines de compétences transversales couvertes par le C2i niveau 1 :
Domaine D1 : Travailler dans un environnement numérique évolutif
Domaine D2 : Être responsable à l’ère du numérique
Domaine D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
Domaine D4 : Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique
Domaine D5 : Travailler en réseau, communiquer et collaborer
Evaluation : C2i niveau 1
4.6.8
Parcours d’excellence ENS, Mme Fayt, MCU, 74e CNU
Le parcours d’excellence accueille les étudiants motivés par les métiers de l’enseignement de
l’Education Physique et Sportive (EPS) en leur offrant une formation d'un volume de 20 heures par
semestre (2h hebdomadaires) qui vient complémenter les cours dispensés à la faculté. Les cours,
limités en effectif, doivent faire participer les étudiants pour les rendre plus actifs et dynamiques
dans leur formation.
Discipline
Matière
L2
S4
Discipline
Matière
L2
Culture Générale
6h
Anatomie
3h
SV
Biomécanique
Physiologie
3h
Apprentissage
2h
Psychologie
2h
Sociologie
2h
Méthodologie (oral, écrit)
2h
SHS
20h
Evaluation : A chaque semestre, une évaluation est proposée sur le modèle du concours principal
envisagé par ce parcours d'excellence. Elle permet de valider 2 ECTS par semestre. Les étudiants
participent à 3 écrits (3 x 3h en L2 puis 3 x 4h en fin de formation). L'assiduité tout au long de la
formation est un critère retenu pour l'évaluation de l'UE libre (50%). Les notes obtenues lors des
écrits pondérées par les notes en oral et pratique de spécialité, en anglais et dans 2 pratiques
physiques (si possible choisies dans le listing du concours d'entrée à ENS Cachan) valideront les 50%
de la note finale.
4.6.9
Enseignant référent