Trabajo Fin de Máster Líneas de investigación 2011/2012

MASTER DE SECUNDARIA 2011/2012
Especialidad de FRANCÉS
Trabajo Fin de Máster Líneas de investigación 2011/2012 Profesorado / Depto.
Isabel Álvarez Orcajada
[email protected]
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
Encarna Belmonte Millán
[email protected]
FILOLOGÍA FRANCESA,
ROMÁNICA, ITALIANA Y
ÁRABE
Líneas
SUJET : El tratamiento del error en el aula de Francés en la Enseñanza Primaria
EXPLICATION : Analyse des erreurs comme un indicateur du processus d’apprentissage à
réussir. Elle indique aussi les progrès conceptuels à obtenir. Il s’agit de réaliser un travail de
recherche. Les cas pratiques relatifs à ce travail seront développés dans un (ou deux) lycées,
pendant les stages établis du Master.
SUJET : Les compétences basiques
EXPLICATION : Analyse de l’enseignement et apprentissage des compétences basiques en
classe FLE. Travail à réaliser pendant le stage pour observer l’acquisition et méthodologie
des différentes compétences en classe ou à travers les méthodes de Français.
SUJET : La prononciation française en Éducation Secondaire
EXPLICATION : Analyse des erreurs articulatoires et graphophonologiques des étudiants
d’Éducation Secondaire en classe de FLE.
Zahira Carles Navarro
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
Nous proposons une ligne d’action pour faire face aux graves problèmes de prononciation des
élèves empêchant la communication, basée dans un système explicite d’enseignement à
travers la connaissance des pistes articulatoires et des règles graphophonologiques
fondamentales. Le travail de recherche à faire par l’élève consistera à déterminer la typologie
d’erreurs à évaluer, enregistrer et transcrire phonétiquement les productions orales des élèves
de manière individuelle, classifier leurs erreurs et finalement analyser et interpréter les
résultats obtenus. Ce travail de recherche est indispensable pour pouvoir améliorer la
prononciation des élèves dans un futur. Il faut d’abord connaître leurs problèmes de
prononciation pour pouvoir les traiter postérieurement et donner une réponse à leurs besoins.
SUJET : l'enseignement bilingue Français/Espagnol en Éducation Secondaire
Francisca López Millán
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
Alfonso Martínez Rebollo
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
EXPLICATION : Révision et analyse des textes législatifs sur l'enseignement bilingue. Il
faudra décrire comment est organisée la section bilingue dans le lycée òu vous réalisez votre
stage. Vous réaliserez une étude approfondie de la méthodologie suivie par les enseignants
dans les matières non linguistiques, ainsi que des résultats obtenus par les élèves dans ces
matières. L'étude se mènera à bout à travers une enquête auprès des professeurs et des
élèves.
SUJET : Les éléments intervenant dans le développement des Unités Didactiques et
leurs traces dans la classe de FLE.
EXPLICATION : Réflexion sur les situations d’A-E dans la classe de FLE, sur les stratégies
au service de l’expression en communication et sur les propositions des manuels dans le
cadre des U.Ds.
1 MASTER DE SECUNDARIA 2011/2012
Especialidad de FRANCÉS
Gloria Ríos Guardiola
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FILOLOGÍA FRANCESA,
ROMÁNICA, ITALIANA Y
ÁRABE
SUJET : Emploi des ressources virtuelles dans le développement de l’expression orale et
de l’expression écrite.
EXPLICATION : Proposition soit d’analyser les ressources virtuelles utilisées dans les cours
de FLE (blogs, réseaux sociaux, webs d’écriture interactive, webs d’échange linguistique,
salles de chats internationales,...) ainsi que des résultats concernant le développement de ces
compétences ; soit de choisir une de ces ressources pour préparer une activité pédagogique
au lycée où l’on fera le stage et analyser les résultats.
SUJET : Phraséologie et Phaséodidactique
Mª Ángeles Solano
Rodríguez
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
EXPLICATION : Travail de recherche à réaliser, en relation avec le stage, dans un lycée éventuellement deux- pour déterminer de quelle manière et en quelle mesure l’enseignement
des unités phraséologiques (UP : expressions, locutions, formules, etc.) est traité dans les
cours de Français. Il faudra faire une enquête auprès des professeurs et des élèves, et aussi
analyser la méthode de FLE utilisée afin de déterminer quel traitement y reçoit la
phraséologie du français, quelle est la présence des UP dans les textes prévus pour les cours,
et comment améliorer ceci en fonction des bases théoriques en matière de Phraséodidactique
(enseignement et apprentissage des UP) que vous trouverez dans la bibliographie qui vous
sera remise.
SUJETS :
A) La enseñanza de la Lengua Francesa a través de la cultura y la literatura juvenil
B) TIC y medios de Comunicación en al ámbito del Francés como Lengua Extranjera
Carmen Soto Pallarés
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y
LA LITERATURA
Explication : Dans les deux cas, il s’agit de réaliser un travail de recherche. Les cas pratiques
relatifs à ces deux thèmes seraient développés dans un (ou deux) lycées, pendant les stages
établis du MASTER. Dans le premier il faudrait choisir un thème concret de culture (géo,
histoire, chanson, mas medias, etc…) et d’abord essayer de définir l’importance du même en
secondaire ainsi que la réalité existante. Ensuite et après avoir mis en place les cas pratiques,
améliorer, si possible la présence des thèmes culturels en cours. Dans le second, le schéma à
suivre serait le même mais du point de vue des TIC dans l’enseignement secondaire. Dans les
deux cas, le professeur vous fera parvenir la bibliographie nécessaire.
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