Jeux de combat

Jeux de combat
Compétence spécifique : S’opposer et/ou s’affronter individuellement
Conduites typiques
Problèmes à résoudre
Etapes à franchir
Capacités à construire
Saisir un objet pour se l’approprier
L’enfant reste passif et
éloigné de son
adversaire
Accepter de rentrer
dans l’espace de l’autre
Réaliser des actions
simples de contact
corps à corps
Engager tout son corps dans l’action
Saisir différentes parties du corps adverse
« Arrache ballon »
Pousser, tirer, porter, retourner
L’enfant privilégie un
type d’action :
Le pousser
Savoir multiplier les
modes d’action sur
l’autre
Réaliser des actions
visant à déstabiliser
l’adversaire au sol
pour l’immobiliser
« La tortue »
Au sol, l’enfant
privilégie son projet
sans prendre en
compte l’action de
l’autre
Au sol, savoir adapter
ses actions à celles de
l’autre
Agir et réagir dans un
affrontement
réciproque au sol
« La lutte libre »
Accepter le déséquilibre
Contrôler l’autre pour l’immobiliser
Combiner des actions différentes (ex : tirer et
pousser pour retourner)
Esquiver
Se déséquilibrer pour se rééquilibrer
S’informer des actions de l’autre et adapter ses
propres actions (ex : s’il me pousse, je le tire)
A ce niveau , les apprentissages relatifs au combat au sol correspondent aux apprentissages visés dans le premier degré.
Il est toutefois possible de passer au combat debout avec la réserve suivante : pas de passage du combat debout au combat au sol.
Debout, l’enfant
privilégie son projet
sans prendre en
compte l’action de
l’autre
Soulever l’autre
Debout, savoir adapter
ses actions à celles de
l’autre .
Agir et réagir dans un
affrontement
réciproque debout
« Le sumo »
Equipe départementale EPS 14
Utiliser son déséquilibre pour déséquilibrer
l’adversaire
Varier le rythme des actions
Etape 1
Jeux de combat
Situation de référence
But : Arracher un ballon des mains de l’adversaire.
Savoirs à enseigner
-
Aménagement :
Les enfants jouent par 2 sur un espace limité (2
tapis : carré de 2m de côté).
Un enfant possède le
ballon et l’autre tente de
lui arracher.
Le jeu se pratique au sol,
les 2 enfants « à quatre
pattes ».
2M
Consignes :
Au signal, « l’arracheur de ballon » dispose de 15
sec pour réussir à s’emparer du ballon protégé
par son adversaire. Jouer une 2ème manche en
inversant les rôles.
Saisir un objet pour se l’approprier.
Engager tout son corps dans l’action.
L’attaquant (en position « d’arracheur de ballon ») agit sur le corps de l’adversaire en
tentant de lui desserrer les bras.
Il utilise tout son corps et non seulement ses mains pour arracher le ballon.
Le défenseur se recroqueville sur le ballon en essayant d’offrir le moins de prises
possible à l’attaquant.
Critères de réussite :
Remporter les 2 manches : réussir à arracher le
ballon en position d’attaquant et à le conserver
quand on est défenseur.
-
-
Augmenter le temps de jeu (1min) pour permettre à l’attaquant de
devenir défenseur dès qu’il s’est saisi du ballon et inversement.
Jouer dans la continuité, le vainqueur étant celui qui reste en
possession du ballon à la fin du temps de jeu.
Faire varier la forme ou la dimension du ballon.
Equipe départementale EPS 14
Etape 2
Jeux de combat
Situation de référence
Savoirs à enseigner
But : Mettre son adversaire sur le dos et l’y maintenir
pendant 3 secondes.
-
Aménagement :
Les enfants jouent par 2 sur un espace limité (2
tapis : carré de 2m de côté).
Une partie se joue en 2
manches de 15 secondes
chacune : chaque joueur
est tortue à son tour.
Le jeu se pratique au sol, les 2 enfants2M
« à quatre
pattes » (interdiction de se mettre debout).
Consignes :
Au départ, la tortue est à « quatre pattes » (pas
aplatie au sol) et le « chasseur pose ses 2 mains
à plat sur son dos. Au signal, « le chasseur »
dispose de 15 sec pour réussir à la retourner sur
le dos. Jouer une 2ème manche en inversant les
rôles.
L’attaquant (en position « de chasseur ») varie les prises sur le corps de l’adversaire
(bras, tronc, jambes, bras et jambe) ainsi que les actions qu’il effectue (tirer, pousser,
soulever) pour supprimer les appuis au sol de la tortue.
Il s’adapte aux réactions de la tortue.
Le défenseur (tortue) essaie d’offrir le moins de prises possible à l’attaquant. Il anticipe
les actions du chasseur.
-
Critères de réussite :
Remporter les 2 manches : réussir à retourner la
tortue en position d’attaquant et à ne pas se faire
retourner quand on est défenseur.
Pousser, tirer, porter pour retourner l’autre.
Saisir différentes parties du corps de l’adversaire.
Contrôler l’autre pour l’immobiliser.
Combiner des actions différentes (ex : tirer et pousser
pour retourner)
-
Augmenter ou réduire le temps de jeu suivant que la tortue résiste
plus ou moins bien.
Faire varier l’espace de jeu.
Equipe départementale EPS 14
Etape 3
Jeux de combat
Situation de référence
But : Mettre son adversaire sur le dos et l’y maintenir
Savoirs à enseigner
pendant 3 secondes.
-
Aménagement :
Les enfants jouent par 2 sur un espace limité (2
tapis : carré de 2m de côté).
Une partie se joue en 1
manche de 45 secondes
pendant laquelle le joueur
marque 1 point à chaque fois
qu’il met son adversaire sur
le dos.
Consignes :
2M
Le jeu se pratique au sol. : toujours au moins un
genou au sol (interdiction de se mettre debout).
Au départ, les 2 joueurs posent leurs mains sur
les épaules de l’adversaire (voir variantes). Au
signal, ils disposent de 45 sec pour réussir à
immobiliser l’autre pendant 3 sec sur le dos. Dès
qu’un point est marqué, on se remet face à face en
position de départ et on reprend le combat.
Si l’un des 2 joueurs refuse le combat en sortant
de l’espace de jeu, il est pénalisé d’un point.
Critères de réussite :
Remporter le combat en marquant plus de points
que son adversaire pendant les 45 secondes de
jeu.
-
Esquiver.
S’informer sur les actions de l’autre et adapter ses
propres actions.
Se déséquilibrer pour se rééquilibrer.
Les joueurs utilisent les actions de l’adversaire pour provoquer le déséquilibre (ex : tirer
l’adversaire qui pousse et non le repousser).
Ils engagent tout leur corps dans l’action, quitte à perdre leurs appuis momentanément
pour faire perdre ceux de l’adversaire.
Ils esquivent les actions de l’adversaire pour profiter de son déséquilibre (s’effacer
devant un adversaire qui pousse).
-
Augmenter ou réduire le temps de jeu.
Varier l’espace de jeu : 6 m2 en Cycle 3
-
Varier les positions de départ : assis dos à dos, sur un genou,
départ 4 pattes épaule droite contre épaule droite
Equipe départementale EPS 14
Etape 4
Jeux de combat
Situation de référence
But : Faire sortir son adversaire de l’espace de jeu ou
Savoirs à enseigner
le soulever du sol.
-
Aménagement :
Les enfants jouent par 2 sur un espace limité
plutôt circulaire (cercle de 3 m de diamètre).
Une partie se joue en 1
manche de 45 secondes
pendant laquelle le joueur
3M
marque 1 point à chaque fois
qu’il réussit à faire sortir son
adversaire du cercle ou à le
soulever.
Le jeu se pratique debout.
Consignes :
Au départ, les 2 joueurs posent leurs mains sur
les épaules de l’adversaire. Au signal, ils
disposent de 45 sec pour réussir à faire sortir
l’autre ou à le soulever. Interdiction de se mettre
au sol volontairement. Dès qu’un point est
marqué, on se remet face à face en position de
départ et on reprend le combat.
Critères de réussite :
Remporter le combat en marquant plus de points
que son adversaire pendant les 45 secondes de
jeu.
Soulever l’autre.
Varier le rythme de ses actions.
Utiliser son déséquilibre pour déséquilibrer l’adversaire.
Les joueurs utilisent les actions de l’adversaire pour provoquer le déséquilibre (ex : tirer
l’adversaire qui pousse et non le repousser).
Ils engagent tout leur corps dans l’action, quitte à perdre leurs appuis momentanément
pour faire perdre ceux de l’adversaire.
Ils esquivent les actions de l’adversaire pour profiter de son déséquilibre (s’effacer
devant un adversaire qui pousse).
Ils utilisent, selon les circonstances et le comportement de l’adversaire, les 2
possibilités de marquer un point (soulever ou faire sortir l’autre).
-
Augmenter ou réduire le temps de jeu.
Faire varier l’espace de jeu.
Ne jouer qu’avec l’une des 2 règles de gain de la partie.
Equipe départementale EPS 14