guide de bonne conduite des accueils periscolaires

Direction Éducation-Jeunesse
GUIDE DE BONNE
CONDUITE
DES ACCUEILS
PERISCOLAIRES
Ces différentes règles de vie seront affichées dans les différents lieux d'accueil des enfants, ces derniers
seront invités à les lire. L'affichage du guide de bonne conduite se fera en collaboration avec les enfants qui
participeront à sa conception graphique.
Les règles générales :
Je respecte mes camarades ainsi que les adultes.
J'utilise un langage correct et je n'emploie pas de grossièretés.
Je parle à un animateur si je rencontre des difficultés.
Lors du pointage informatisé :
En arrivant à l’école, je n’oublie pas de pointer mes activités à la borne placée à l'entrée du préau.
Je dois faire attention à la borne qui est un matériel fragile.
Je dois attendre mon tour sans bousculer mes camarades.
Je dois aider les autres en cas de difficulté.
Si je trouve la carte d'un autre enfant, je la ramène à un animateur.
Je dois toujours avoir ma carte sur moi et en prendre soin.
En partant de l’accueil périscolaire, je n’oublie pas de dépointer à la borne.
Au restaurant scolaire :
Je me lave les mains avant de prendre mon repas.
Je dis bonjour à l'équipe de restauration.
Je goûte à tous les aliments présents sur mon plateau.
Je respecte les lieux.
Je mange dans le calme.
Je reste assis à ma place et si je dois me déplacer, je le fais dans le calme.
Je débarrasse mon plateau correctement.
Je sors du réfectoire dans le calme.
Dans le préau et les lieux destinés aux activités périscolaires :
J'ai le droit de prendre un livre ou un jeu et je le range après l'avoir utilisé.
Le coin calme est uniquement destiné au repos ou à la lecture.
Je me déplace dans le calme et en marchant.
Je me déplace dans les couloirs et les classes accompagné d'un adulte.
Je prends soin du matériel et des locaux.
Je range le matériel utilisé pour les activités
Dans la cour de récréation :
Je joue dans la cour, seuls les ballons en plastique et en mousse sont autorisés.
J'adapte ma tenue vestimentaire en fonction du temps (manteau, chapeau...).
Je fais attention à mes camarades.
J'utilise le matériel dédié à l’extérieur.
Dans les sanitaires :
Je me lave les mains avant et après mon passage aux toilettes.
Je peux aller aux toilettes tout seul.
Je tire la chasse d'eau.
Je veille à laisser les toilettes propres.
Lors des temps TAP :
A l'appel des animateurs, je rejoins mon groupe dans le préau.
Lors des ateliers, je suis attentif aux consignes données par l'animateur.
Je prends soin du matériel mis à ma disposition.
Je respecte les créations de mes camarades.
J'aide au rangement du matériel et de la salle lorsque les ateliers sont terminés.
Mise en place du guide de bonne conduite
A l’attention des élèves des écoles élémentaires
Un permis de bonne conduite est mis en place dans les écoles de la ville sur le temps périscolaire pour
permettre aux élèves de recentrer les actions sur le « vivre ensemble ». L’objectif est d’associer tous les
enfants aux règles de vie en collectivité et que chacun prenne conscience de l’importance des notions de
respect.
L’équipe périscolaire rassemblera les élèves en début d’année pour expliquer les différentes règles de vie à
respecter qui figurent dans le guide de bonne conduite. Un permis permettra à chacun d’évaluer le respect
des règles de vie.
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Ce permis se présente sous forme d'une carte, au recto se trouveront ton nom, ton prénom ainsi que ta
photo.
Au verso, tu trouveras un tableau de 18 cases dans lesquelles seront apposés des smileys verts lorsque tu
auras fait une bonne action, des smileys bleus lorsque ton comportement s'écarte des recommandations
du guide.
A tout moment de l’année, tu pourras consulter ta carte avec les smileys et tu seras récompensé par un
diplôme de bonne conduite.
Attention : au bout de trois smiley bleus, tu auras un smiley rouge et dans ce cas tes parents seront
contactés pour les avertir de ton comportement.
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Si tu ne respectes pas les règles de vie, tu seras invité à réparer ton erreur immédiatement (par exemple
si tu cours dans les couloirs, tu referas ton trajet en marchant). L’animateur présent sur l’accueil prendra
le temps de revoir avec toi les règles de référence du guide et pourra ainsi t’expliquer pourquoi certains
comportements ne peuvent pas être admis dans une école ou plus généralement en collectivité. Des
solutions pourront être apportées durant cet échange. Exemple : comment éviter que l’erreur se
reproduise ? Réflexion également sur les sanctions futures si cela se reproduisait.
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Ce permis t’appartient : il pourra être personnalisé dans le cadre d’une activité ludique et conviviale, sur
un temps périscolaire. Il sera géré par les animateurs et sera rangé par classe et par ordre alphabétique
dans un boîtier sur le bureau du responsable pour éviter de le perdre.
Langage
Comportement
Règles de vie
Mise en place du guide de bonne conduite
A l’attention des parents d’élèves des écoles élémentaires
Un permis de bonne conduite est mis en place sur l’ensemble des écoles de la ville sur le temps périscolaire
pour permettre de recentrer les actions sur le « vivre ensemble ». L’objectif étant d’associer les enfants aux
règles de vie en collectivité et que chaque enfant prenne conscience de l’importance des notions de respect.
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Ce permis se présente sous forme de carte sur laquelle seront apposés des smileys de couleurs différentes
(vert, bleu ou rouge) suivant que l’action relevée par l’animateur soit bonne ou mauvaise en référence au
guide de bonne conduite.
L’objectif est que l’enfant reparte en fin d’année scolaire avec un diplôme de bonne conduite.
Si toutefois, des faits d’une gravité conséquente se produisaient, les parents seraient contactés et invités
à rencontrer l’élu en charge de l’éducation et l’élu en charge de la prévention.
Modalités d’application
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Pour mettre en place le guide de bonne conduite sur les écoles, les équipes périscolaires rassembleront
les enfants e début d’année pour leur expliquer les différentes règles de vie à respecter.
Chaque enfant sera détenteur d’un permis et pourra le personnaliser dans le cadre d’une activité ludique
et conviviale, sur un temps périscolaire.
L'enfant sera invité à réparer son erreur (par exemple si l'enfant court dans les couloirs, il refera son
trajet en marchant) pour une démarche de correction adaptée à l’erreur commise.
Cette carte sera gérée par les animateurs et sera rangée par classe et par ordre alphabétique des enfants
dans un boîtier sur le bureau du responsable pour permettre aux enfants de ne pas perdre leur carte.
Spécimen de permis de bonne conduite
Langage
Comportement
Règles de vie
Nous soussignés, Mr …............................................. et Mme …............................................. déclarons avoir
pris connaissance du guide de bonne conduite et nous engageons à ce que notre enfant le respecte sur les
temps d'accueils périscolaires.
Fait à Gif-sur-Yvette, le……………………………….
Signature de l’enfant
Signature des 2 parents
Madame, Monsieur,
La vie en collectivité n’est pas toujours simple, à fortiori lorsque les élèves partagent, au sein d’un même
lieu qui est leur école, des temps variés.
En effet, ils alternent des moments éducatifs et ludiques exigeant de leur part une attention différente.
Ainsi, il nous a paru important de réaliser le guide de bonne conduite qui définit les règles de respect vis-àvis de soi, d’autrui, du matériel, des lieux,…pour le bien vivre ensemble.
Je leur souhaite beaucoup de jolis smileys verts.
Très bonne année à eux.
Christine MERCIER,
Maire-adjoint en charge de l’éducation
et de la jeunesse.