Les cris d`animaux Déroulement

Les cris d’animaux
Déroulement :
On commencera par recenser les cris d’animaux que l’on connaît en français.
On pourra utiliser oralement la structure : « Как кричит по-французски кот ? »puis
remplacer le mot кот par les autres animaux concernés : ceux qui font déjà partie du
vocabulaire connu(собака, волк, утка), et ceux qui feront l’objet d’un enrichissement du
vocabulaire et de la création de nouvelles étiquettes mot- (петух, корова, птица, кукушка,
курица, баран, лошадь).
On réutilisera la structure pour interroger (toujours oralement) les correspondants :
Que pourrait-on leur demander ?
« Как кричит по-русски кот ? »
Et l’on répètera cette phrase en changeant comme précédemment les noms d’animaux.
On peut passer maintenant à la rédaction du message.
A ce moment précoce de l’apprentissage, les élèves ne maîtrisent pas l’alphabet cyrillique, et
il est illusoire de leur demander de taper eux-mêmes le message.
Le professeur le notera au tableau après une élaboration collective :
Le contenu pourra être le suivant :
По-французски кот кричит : « Miaou ! », а по-русски ?
Et la phrase sera répétée pour chaque animal concerné.
On enregistrera parallèlement chaque cri d’animal, précédé de son nom : « Кот : Miaou ! »
A la réception de la réponse, on écoutera les enregistrements et on s’appliquera à en
reproduire les sonorités.
On inclura le cri du loup dans le conte Теремок .
Prolongements :
Activités de lecture et d’écriture :
Les onomatopées sont des syllabes simples :
Exercice de lecture : relier chaque dessin d’animal à son cri.
Exercice d’écriture : écrire chacun des cris reçus sous la dictée
Travail sur les structures :
On reprendra à d’autres occasions Как по-русски, как по-французски ?