Science Travels / La Science Voyage

Science Travels / La Science Voyage
University of Ottawa
December 2006 Newsletter
Several outreach programs at the University of Ottawa (uOttawa) took a major step forward this past spring and
united to develop a project to enhance the experiences of youth in northern Ontario in the areas of science and
technology. The project, called Science Travels / La Science Voyage, was awarded funding from the Ministry of
Research and Innovation and was launched this fall.
The primary goal of Science Travels is to bring the knowledge and expertise of university science graduate students
to youth in remote and aboriginal communities in northern Ontario. The program provides youth with new,
fascinating and interactive experiences in all areas of science: biology, physics, chemistry, engineering, medicine,
health sciences and technology.
Ce qu’on fait
ƒ Une équipe de quatre étudiant(e)s diplômé(e)s voyageront dans
des écoles et centres communautaires dans votre secteur pour
offrir des activités scientifiques interactives.
ƒ Certains jeunes du Nord de l’Ontario seront invité(e)s à
l’Université d’Ottawa pour un séjour d’une semaine afin
d’expérimenter la recherche en laboratoire et ils (elles) seront
guidé(e)s par les professeurs universitaires.
Science Travels volunteer Anne-Marie GarandSheridan showing chemistry magic to a class at
Kirkland Lake Composite School.
Delivery of the first Science Travels workshops
The first series of trips for the Science Travels program took place in October and November, 2006. Three teams
of graduate students with diverse knowledge and expertise delivered an amazing 68 workshops on 17 different
topics in high schools and community centres in northern Ontario. For example, one team delivered 23
workshops in three and a half days at five schools in four towns. This is a remarkable number of workshops and
all the graduate students who volunteered worked very hard to prepare the workshops and ensure their quality.
They covered a wide range of topics: biotechnology, including DNA, forensics and gel electrophoresis, climate
change, pollution and water treatment, optical illusions, natural selection, biological war against cancer, HIV and
AIDS, handwriting analysis and ink chromatography, chemistry magic show, in vitro fertilization, phylogenic
classification, human impact on ecosystems, scientific ethics, antifungals, global warming and earthquakes. The
graduate student volunteers and the schools that they visited are:
Team Members, uOttawa Department
Schools
Caroline Breitbach, Biochemistry (Team Leader)
Anne-Marie Garand-Sheridan, Environmental Engineering
Amélie Pelland, Cellular and Molecular Medicine
Amy Westgate, Chemical Engineering
Gina Schroeder, Biology (Team Leader)
Paul Billone, Chemistry
Laura Laviolette, Cellular and Molecular Medicine
Younes Nouri, Civil Engineering
Krystal Lapierre, Biology (Team Leader)
Jennifer Foucault, Cellular and Molecular Medicine
Anali Maneshi, Human Kinetics
Ecole secondaire Sainte Marie, New Liskeard
Ecole secondaire Jean Vanier, Kirkland Lake
Kirkland Lake Composite School, Kirkland Lake
Iroquois Falls Secondary School, Iroquois Falls
Timmins High and Vocational School, Timmins
O'Gorman High School, Timmins
Timmins Native Friendship Centre, Timmins
Hearst High School, Hearst
Ecole secondaire Hearst, Hearst
Ecole secondaire Cité des Jeunes, Kapuskasing
Smooth Rock Falls High School, Smooth Rock Falls
ES Georges-Vanier, Smooth Rock Falls
Ecole secondaire Nouveau-Regard, Cochrane
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Qu’est-ce que les élèves du secondaire pensent de leur expérience avec La Science voyage?
L’objectif principal visé par la Science voyage est de présenter aux élèves du secondaire des ateliers ludiques qui
encouragent l’interaction. Dans le but de s’assurer que nous atteignons cet objectif, nous invitons les étudiants à
nous faire part de leurs commentaires au sujet de leur expérience à la fin de l’atelier. Voici quelques-uns de ces
commentaires:
I enjoyed the presentation and I found the whole thing insightful and interesting. I have gained more knowledge
and a deeper understanding on both subjects. Also, I have more reassurance concerning any choices for postsecondary school. Thank you!
Grade 11 female student, Kirkland Lake
Très bonne présentation. Beaucoup apprécié les apports
personnels des étudiantes pour motiver les élèves à poursuivre
leurs études en sciences.
Grade 11 male student, Temiskaming Shores
La présentation était très bien faite et vraiment intéressante.
J'aime beaucoup le fait que les élèves ont pu participer à une
petite expérience. Merci!
Grade 12 male student, New Liskeard
Good presentation, really learned a lot, the activities were also
very good and fun! Good work!!
Grade 12 female student, Cochrane
Kirkland Lake students Katlin Maurer, Richard Nash
and Tyler McLean participate in the Chemistry Magic
workshop.
L'idée est géniale de venir à l'école pour nous montrer des
expériences! Continuer!
Grade 12 male student, Cochrane
Très intéressant! Les jeux étaient une excellente idée pour nous faire apprendre et comprendre.
Grade 12 male student, Cochrane
I really enjoyed your presentation. I loved how you guys have prepared it. Hope to see you guys again. Great job!
Thanks!
Grade 9 female student, Timmins
I found it really interesting. Made my science class a lot more fun. Now, I actually look forward to learning more
and more on chemicals and formulas.
Grade 11 female student, Matheson
Very good experiments, interesting and very informative.
Grade 12 male, Smooth Rock Falls
The graduate students and their workshops have an impact
Science Travels activities are delivered mostly in high school classes, but we hope that the experiences by the high
school students may have an impact that lasts long after the workshops are over. Does the enthusiasm and
scientific curiosity continue after the class ends? These anecdotes written by some of the graduate student
volunteers suggest that it does!
In Kirkland Lake ....
As we were leaving Kirkland Lake Composite High School, a
boy who had taken part in the chemistry magic show came up
to ST volunteers Amy Westgate, Anne-Marie GarandSheridan, Amélie Pelland and Caroline Breitbach once again
in excitement. In his hands, he held the green slime he had
created during the demonstration and was absolutely
fascinated by it (“This is too cool”, he cried). Upon inspecting
his creation once more, he noticed that condensation was
building on the inside of the Ziploc bag. Indeed, the cold air
(in the frigid north) caused some of the water vapour within
the bag to form water droplets. He inquired right away what
process was causing this, so evidently we had triggered an
inquisitive scientific mind.
Caroline Breitbach
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Science Travels volunteer Amy Westgate shows Amber
Tucker how to make slime during the Chemistry Magic
workshop at Kirkland Lake Composite School.
In Kapuskasing ....
At the very end of our trip we had some time to kill before our flight, so I went to get my hair cut. The woman who
was cutting my hair asked why I was in Kapuskasing and I told her that my colleagues and I were presenting
science demonstrations to local high schools. She then told me that her daughter was in one of our classes and how
she came home and was telling her mom all about this cancer researcher (Jen Foucault) who had really impressed
her.
Krystal Lapierre
In Smooth Rock Falls ....
After giving two back-to-back workshops in Smooth Rock Falls I was about to leave when I heard someone
running behind me. When I turned around there was a girl who had been in the group I had been teaching and she
just wanted to tell me that she though the presentation was really cool and she thanked me before running off again.
Krystal Lapierre
In Hearst ....
During lunch time on the first day we were sitting in the cafeteria in our blue t-shirts and a girl came up to us and
asked if she could have a t-shirt like ours. She then started asking us scientific questions and asking about Jen’s
cancer research and how she would like to one day cure cancer. We talked the whole lunch period. It was great!
Krystal Lapierre
À Kirkland Lake.....
Une jeune fille de 12e année a approché Amélie Pelland et
Caroline Breitbach à la fin de la journée scolaire, alors que les
étudiants bénévoles attendaient de pouvoir mettre leur
matériel dans la camionnette. Les étudiants bénévoles avaient
effectué une démonstration sur l’ADN et le milieu judiciaire,
et avaient discuté avec les élèves de la vie universitaire et des
carrières en sciences. La jeune fille a confié qu’elle avait fait
le choix d’une carrière dans le domaine des sciences (elle
espère pouvoir devenir radiothérapeute). Même si elle n’avait
pas participé à la discussion de classe, elle a affirmé que la
démonstration avait confirmé son désir de persévérer dans le
domaine des sciences. Elle a remercié les bénévoles en son
nom et au nom de sa classe. Dans les petites communautés du
nord, les modèles d’influence positive en science sont limités
aux enseignants de science, ce qui souligne l’importance et la
valeur du programme La Science voyage.
Caroline Breitbach
Science Travels volunteer Caroline Breitbach shows high
school students Philip Bélanger and Stéphanie Paquette
how to load DNA into gel electrophoresis apparatus
during the Forensics workshop at École secondaire Jean
Vanier in Kirkland Lake.
What's up next?
Delivery of Science Workshops in the spring
The second round of Science Travels trips to northern Ontario high schools and community centres are being
planned for late March and early April. Any teacher or community leader in northern Ontario who wishes to host a
visit by a team of uOttawa graduate students is encouraged to contact us at [email protected]. Topics of the
workshops are selected in consultation with the teacher or community leader and in consideration of the expertise
of the Science Travels graduate student volunteers. Thanks to the generous support of the sponsors of this program,
there is no cost to the host school or organization for the delivery of these workshops.
Élèves du secondaire: Devenez un scientifique à l’Université d’Ottawa durant une semaine!
La Science voyage offre l’opportunité à certains élèves choisis du secondaire, provenant d’écoles dans le nord de
l’Ontario, de devenir des scientifiques durant toute une semaine en mai 2007. Les écoles secondaires qui ont reçu la
visite d’une équipe d’étudiants diplômés à l’automne ou au printemps seront invitées à identifier une étudiante ou
un étudiant de leur école qui sera invité(e) à participer à un voyage toutes dépenses payées à l’Université d’Ottawa
du 28 mai au 1er juin. Vingt-quatre jeunes du nord de l’Ontario seront ainsi accueillis à l’Université d’Ottawa pour
la Semaine de la Science voyage; 3 jours d’expérience de l’enseignement et de la recherche en science et en
technologie à l’université. La moitié de chacune de ces journées sera consacrée à la réalisation d’expériences en
laboratoire, lors desquelles les élèves auront accès à du matériel et de la recherche de pointe. Les élèves seront
supervisés par des professeurs et des étudiants diplômés qui leur offriront le soutien et les ressources nécessaires
afin de pouvoir participer activement aux ateliers en laboratoire lors de chacune de ces trois demi-journées. Les
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activités de laboratoire pourraient inclure des sujets tels que le génie génétique, les vitamines, les sciences de la
terre, les mathématiques, l’optique, la diffraction et l’interférence, ou les sons et les ondes.
Les autres demi-journées seront remplies par une série d’ateliers et d’activités incluant un atelier portant sur les
carrières dans le domaine de la science et de la technologie, des séminaires donnés par des professeurs de
l’Université d’Ottawa impliqués dans de la recherche de pointe, une session d’orientation de l’Université d’Ottawa
et de ses programmes de science et de technologie, un atelier au Centre de ressources autochtones (pour les élèves
autochtones), ainsi que des présentations informelles faites par les élèves au sujet de leurs expériences en
laboratoire.
Chaque élève en visite sera jumelé à un mentor pour la durée de son séjour. Ces mentors seront en majeure partie
les étudiants diplômés qui seront responsables de la recherche dans les laboratoires où les élèves seront invités. Ces
mentors seront disponibles pour donner conseils et recommandations à quelques moments spécifiques durant la
semaine. Les jeunes en visite seront encouragés à remplir chaque jour un compte-rendu de leurs expériences, et
seront appelés à fournir un rapport de leur expérience à leur classe dès leur retour.
Long-distance mentoring
One of the objectives of the Science Travels program is to not only deliver interactive science workshops in the
schools and community centres in northern Ontario, but to provide opportunities to mentor students who have
particular interests in furthering their science education. While the majority of the communication between
students and mentors would be by email, it is anticipated that Science Travels Week will provide opportunities for
personal mentoring interactions as well. To expand the mentoring opportunities and to provide a mechanism to
follow-up with the classes that host science workshops, Science Travels has partnered with a new program called
Virtual Researcher on Call (VROC; www.vroc.ca).
The VROC Project is an educational initiative of Partners in Research (PIR) designed to provide classroom content
to high school students by linking with top Canadian researcher scientists and their trainees. The nature of the link
is a videoconferencing experience through which students can directly participate in a live and interactive
discussion with researchers. The goal of the partnership between Science Travels and VROC is to enable continued
interactions (with schools where videoconferencing is available) with the classes in which science workshops are
delivered in the fall in the periods of time between visits. Any high school teachers who are interested in this
opportunity and who work at schools or facilities that have videoconferencing equipment are encouraged to contact
Science Travels at [email protected] for more information.
Bénévoles de La Science voyage
Les étudiants diplômés des Facultés de Science, de Génie, de Médecine, et de la Santé de l’Université d’Ottawa qui
sont intéressés à participer aux activités de La Science voyage sont encouragés à communiquer avec nous à
[email protected] .C’est une chance pour tous les étudiants diplômés originaires des régions du nord de rendre
visite à leurs anciennes écoles et à leurs enseignants en sciences, et d’animer des activités liées au domaine de la
science. Les étudiants bilingues sont particulièrement les bienvenus. Tous les bénévoles de La Science voyage
sont éligible à faire inscrire officiellement leurs services bénévoles auprès du Programme d’attestation de bénévolat
(ADB). L’ADB est un document officiel de l’Université qui témoigne des activités bénévoles d'un étudiant, d'abord
qu'un minimum de 20 heures d'engagement communautaire a été accompli au sein d’un même organisme. Ce
document est un bon ajout à un portfolio, ou à toute demande d’emploi.
For more information or if you would like to contribute to the next
newsletter, contact Science Travels at:
Phone: 613-562-5800, ext. 2729
Fax: 613-562-5154
[email protected]
Science Travels is sponsored by the Government of Ontario and the following uOttawa programs:
Let's Talk Science, Community Service Learning, Student Academic Success Services, Aboriginal Resource
Centre, Engineers without Borders, and the Faculties of Science, Engineering, Medicine and Health Sciences.
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