UC Paris Summer 2012 Prof. Claudia Fontu Program in French

UC Paris Summer 2012
Program in French Language and Culture
PCC FR2 – Intensive Intermediate Beginning French
Prof. Claudia Fontu
Monday: 9:00-12:00/ 2:00-4:00
Tuesday-Thursday: 9:00-12:00
Office Hours: By appointment
[email protected]
COURSE DESCRIPTION
This six/seven-week program is an intensive grammar course intended to immerse students in the
French language and culture through daily class sessions that meet from 9:00 am to 12:00 pm,
Monday through Thursday, with an additional session Monday from 2:00 to 4:00 pm.
COURSE MATERIALS
Jansma, K., Motifs: An Introduction to French, Heinle, 5th Edition, 2011
COURSE OBJECTIVES
Introduction
Welcome to Paris and to the French language! The French summer program teaches listening,
speaking, reading and writing with a focus on communication. You will have the opportunity to use
everything you learn in class as you go about your daily activities. You can expect to be able to talk
about travelling, education, fashion, health, love and a wide variety of activities. While you are learning
how to speak the language, you will continue your introduction to the culture of the French-speaking
world. To immerse you in the language, only French will be spoken in class. Although you are not
expected to understand every word, try to follow the gist by paying attention to the context. You will
find your comprehension increasing as the course progresses.
Participation
Your French class will become a small, tight-knit community. This is the place where you should take
risks in trying to express yourself. Try to use the new vocabulary and grammar in creating your own
meaning. This is one of the best strategies to really learn the language and to make the vocabulary and
grammar a part of your linguistic repertoire. Don’t always wait to be called on. Initiate! Ask questions.
Follow up on the comments of others. Say the unexpected. Listen to your classmates so that you can
ask questions and respond. Silently answer all questions, including those not directed towards you. If
you have trouble speaking up but still want to participate, let your instructor know you wish to be
called on. And finally, don’t compare your French with your classmates’.
Requirements
ATTENDANCE and PUNCTUALITY: Daily attendance is mandatory (see UC Paris attendance
policy). Additionally, this class will move at a brisk pace. New topics with associated grammar and
vocabulary will be presented every day. Absences and lateness will also automatically lower
your class participation grade. PARTICIPATION: 15% of your grade is based on your oral work in
class, a combination of your ability and overall effort. HOMEWORK: Daily homework will be assigned
and collected at the beginning of the next class. Every assignment must be completed on a neat,
squared sheet of paper, be written in a legible way with a pen and include the following: your name,
instructor’s name, date, page and exercise number(s). Where indicated exercises must be selfcorrected (auto corrigé). NO LATE HOMEWORK WILL BE ACCEPTED. COMPOSITIONS:
Compositions are an opportunity for you to use French creatively, pulling together everything you have
learned to describe your experiences. An “A” composition will be accurate, thoroughly address the
topic and express something unique about you, the writer. Compositions are to be typed, doublespaced 12-point font and to meet length requirements (see course packet for instructions). TESTS
AND EXAMS: There will be chapter tests each week. The oral and written exams at the end of the term
will be cumulative, addressing all of the grammatical structures and vocabulary discussed in class and
practiced in homework exercises.
Goals and Learning Outcomes:
A. The goal of this course is to help students develop the ability to communicate in spoken and written
French. By the end of the course, students will have been presented:
- The basic structures of French grammar points listed in Part B
- A basic working vocabulary organized according to the themes in Part B
- Information on French and Francophone culture on the following topics: greetings, leisure
activities and sports, vacation time, family structures, schooling and values of the French
Republic, the distribution of household chores, environmental protection, cuisine, grocery
shopping and eating habits, the workplace, café life, multiethnic society, youth culture, fashion
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trends, the education system, values, politics, French national identity, the geography and
cultural aspects of France’s regions, and the geography, music and cuisine of the francophone
world
B. By the end of the course, students should be able to:
- Engage in short conversations with a sympathetic interlocutor in French, using simple
sentences and basic vocabulary, with occasional use of past and future tenses, on familiar
topics (such as the academic environment, family, food, and the home environment, habitual
activities, memories, travelling and accommodations, facts and beliefs, opinions and emotions,
health and illness, friendship, love and romance, etc.) and express their basic everyday needs
- Use the present, and use occasionally the past, near future, and future, of high-frequency
regular and irregular verbs, use reflexive verbs to talk about their daily routines, use reciprocal
verbs, and use occasionally the imperative, conditional and subjunctive moods, as well as use
subject, object, and relative pronouns, articles, prepositions, possessive and demonstrative
adjectives, adverbs, interrogative expressions, negative expressions, idiomatic expressions,
expressions of quantity, and time and weather expressions
- Read, understand, and discuss short, non-complex and highly predictable texts, for which
there is contextual/extralinguistic support, on very familiar topics
- Write with some accuracy on very familiar topics in simple French, using the recombination of
practised vocabulary and structures to construct sentences
- Understand basic French spoken by someone who is sympathetic to non-native and beginning
students of French on familiar topics, using context and extralinguistic support to determine
meaning
- Reflect upon basic cultural differences as reflected in a variety of French and Francophone
contexts, such as varying levels of familiarity/formality, etiquette, cuisine and dietary habits,
family structures, commerce and the professional world, etc., as well as in cultural products
such as film, performances, news, and music
Grading
Your final grade will be calculated as follows:
Participation, Homework and In-class work
Chapter Tests
Compositions
Oral Presentations and Exam
Final Exam
15%
30%
15%
20%
20%
A Note on Compositions/Assignments
All work submitted must be your own. The use of translating/writing programs or online-websites (or
friends or family members who speak more advanced French) for assignments is not permitted. It is
also not productive use of your time. Assignments produced in this manner will not receive credit.
Please approach your assignments and compositions as exciting opportunities to creatively put to use
your developing language skills. Also, it is not a good idea to begin an assignment in English with the
intent to translate it into French. Translation is a notoriously difficult task! If you do not know how to
express an idea in French, then it is probably too advanced for your language level. Please use the
vocabulary and structures we are learning in class for your assignments and compositions. You may, of
course, use a bi-lingual dictionary to look up words (e.g., www.wordreference.com is a good online bilingual dictionary).
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COURSE SCHEDULE (Subject to change at instructor’s discretion)
Note:
In addition to our curriculum, during the summer program we will also
have a few sorties : café 138, marché (http://marchedaligre.free.fr),
shopping, déjeuner chez Chartier – a typically Parisian ‘bouillon’ over 100
year old (www.bouillon-chartier.com), visit at BD NET – famous book store
exclusively dedicated to French and Belgian comics (www.bdnet.com),
pièce de théâtre, etc.
Details TBA.
SEMAINE 1 : Révisions (Modules 1 à 3)
Se présenter / Se décrire
Mercredi 20 juin
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Présentation du cours
Comment faire connaissance. Salutations. Tu/Vous. Les verbes ‘être’ et ‘avoir’.
Structures : la phrase interrogative et les pronoms personnels sujets et toniques ; la
conjugaison au présent.
C’est/Il est. Les adjectifs. Les vêtements et les couleurs. Article défini/indéfini.
Civilisation : les différences culturelles entre la France et les Etats-Unis.
#2,4,5,6,8-10 pp.24-29 et #1-10 pp.52-57.
Devoirs :
- révision de la conjugaison du présent (être, avoir, étudier, aimer, venir, faire, aller)
- révision des Modules 1 et 2 (exercices fin des Modules)
- préparer un dessin de votre chambre
Jeudi 21 juin
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Description de la personne, de sa famille, de son emploi du temps et de ses
activités
Structures : retour sur le présent des verbes du premier groupe et point sur les
verbes à modifications orthographiques ; les adjectifs ; la possession.
• Il y a/Il n’y a pas de.
• #1,3,4,7,9,11 pp.82-87. Vocabulaire
pp.88-89.
• Expressions idiomatiques avec le verbe ‘avoir’
(Module 13.1 p. 392)
• La chambre. Présentation orale.
Devoirs :
- révision des verbes au présent (verbes en –er irréguliers, jouer, faire, vouloir,
pouvoir, devoir, prendre, boire), p.106.
- exercices sur les adjectifs et la possession.
- révision du Module 3 (exercices fin de Module 3)
- Composition 1 pour lundi 25 juin : Vous, votre famille et vos amis.
Comment sont-ils ? Qu’aiment-ils ? Quel est leur style vestimentaire ?
SEMAINE 2 : Révisions (Modules 4, 5 et 6)
Comparer les lieux, les pays, les cultures, les habitudes
Lundi 25 juin (Attention Horaire après-midi: 13h-15h Exceptionnellement)
Matin
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Structure 4.1 : Les professions. Le travail et les loisirs. # 1, 2, 3, 4 pp. 93-94.
Propriétaire/Locataire. #10 p. 86 et Tout ensemble ! p.87
Comment se repérer : description d’un lieu, d’un campus, d’une ville.
Structures : les prépositions de lieu ; l’impératif ; il y a / il n’y a pas de (reprise)
Aller+à. La contraction à l’, à la, au, aux. #5,6 pp.95-96.
Structure 4.4 p. 103 : Les verbes ‘faire’ et ‘jouer’ pour les activités. # 13-17 pp. 103-104.
Le Futur proche : Structure 4.5 p. 107 #18,19.
3
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Les adverbes (Structures 13.3). Civilisation : Paris et son histoire. Se repérer dans Paris. Le
métro.
• #8 p. 117 et Tout ensemble ! p. 119
Après-midi
• Activité orale : Aimez-vous Chantilly ? Description du château, présentation de l’excursion.
• Exercices adverbes, aller à+endroit.
• Film Paris Je t’aime (14eme arrondissement, réalisateur Alexander Payne). Activités.
• Visite : À la découverte d’un quartier de Paris !
(savoir se situer dans un quartier et entrer en contact avec des Parisiens)
• Devoirs :
- révision du présent des verbes pronominaux, des verbes comme « choisir » ; des
verbes comme « sortir »
- révision du Module 4
- exercices sur les prépositions de lieu et sur l’impératif
Mardi 26 juin
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Retour sur la sortie.
Structure 5.1 Les verbes ‘vouloir’, ‘pouvoir’, devoir’ p.124 #1+ Ecoutons ensemble !
Chanson Pink Martini : ‘Sympathique’.
Comment inviter. « Sortir ». Rendez-vous au café – les verbes ‘boire’, ‘prendre’, ‘mettre’. p. 132 et
#8-11 pp.132-133.
La météo. #14-17 pp. 136-138.
Reprise sur les adverbes et le futur proche. Activités.
Reprise « aller à +endroit ». Introduction : ‘y’.
Devoirs :
- révision du présent des verbes « lire, boire, prendre, dire, écrire, mettre, savoir, connaître »
- préparer une carte météo – une ville/région de France.
- révision du Module 5 (exercices en fin de Module 5)
Mercredi 27 juin
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Retour sur la composition 1.
Module 10. La maison, les pièces, les meubles. pp. 296-298.
Description de la vie quotidienne.Une journée typique.Les tâches domestiques.
Les verbes pronominaux réfléchis au présent (Module 10.1 p. 292)
Devoirs :
- corriger la composition 1
- réviser pour le test 1 (vocabulaire et exercices verbes pronominaux en fin de Module 10)
Jeudi 28 juin
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Test 1 (Modules 1-5 et verbes pronominaux)
Module 7 p.192. On mange bien ! Description des repas et des habitudes alimentaires. La
nourriture. Faire les courses. L’art de la table. Se débrouiller au restaurant. #3-4 p.216
Structures : le partitif. #3-4 p.216. Les expressions de
quantité.
Le pronom « en » pp. 200-201 #8-10 (et « y », reprise).
pp. 216-218.
Sortie : Rendez-vous au café 138 !! (deuxième partie du
cours, après le Test 1)
Devoirs :
- exercices sur les partitifs (en fin de module 7). Les quantités et les pronoms.
- Composition 2 : Mon premier week-end à Paris. Comment savourez-vous
votre indépendance à l’étranger?
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SEMAINE 3 : Révisions (Modules 6, 7 et 8-intro)
Le Passé (passé composé et imparfait)
Lundi 2 juillet
Matin
• Correction du test 1
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Module 6. Structures : le passé récent « venir de + infinitif . Le passé composé : « être » et
« avoir »
• P.211 : ‘Déjeuner du matin’, Jacques Prévert.
• Etude d’une chanson : Serge Gainsbourg, ‘Je suis venu te dire’
Après-midi
• Activité orale : Auvers-sur-Oise. Discussions, histoire, retour après l’excursion. L’Impressionnisme.
• Extrait de film : Paris, je t’aime ! (Loin du 16ème, Tour Eiffel et Le Marais)
• Chanson Edith Piaf
• Exercices passé composé. Préparation vocabulaire fruits et légumes pour Aligre.
• Devoirs :
- révision de la
conjugaison au
passé composé
- exercices sur le
passé composé
- raconter
son
week-end. Raconter une histoire. (passé composé avec ‘être’ et ‘avoir’)
- révision du Module 6
Mardi 3 juillet
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Sortie : au marché d’Aligre, l’un des plus anciens marchés
parisiens.
Ce que vous avez vu de la France, ce que vous avez découvert.
Discussions.
Structures : le passé composé avec « avoir » et l’accord du
participe passé. Passé composé avec ‘être’.
Atelier d’expression écrite : au café, écrire un poème fou avec le
passé composé.
Devoirs :
- exercices sur l’accord du participe passé avec « avoir »
- lecture p 342 : poème de Prévert ‘Le Message’ ; répondre aux
questions de 1 à 5 p 342
- étudier le Module 10 de la page 292 à la page 294
- étudier les pages 424 et 425 du Module 14. Les verbes pronominaux réciproques.
Mercredi 4 juillet
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Retour sur la sortie au marché d’Aligre. Qu’est-ce que nous avons fait
hier ? Discussions sur le week-end et ce que nous avons fait au marché.
Vocabulaire marché, aller+à et ‘y’, prépositions de lieu, prendre+café,
etc.
• Structures : le passé composé des verbes pronominaux réfléchis.
Comment accorder leurs participes passés. Module 10.2 #1,2,3,4,5,6,7
pp. 292-295
Module 7 p. 192. L’art de la table. Le vocabulaire de la table. Comment se débrouiller au
restaurant. Les plats français et francophones autour des images choisies. p.203.
Les bonnes manières. p.206.
Film Paris Je t’aime ! (Quais de Seine + activités avec ‘se rencontrer’, ‘se disputer’, ‘se regarder’)
Révision avant le Test 2
Devoirs :
- trouver des photos de vous d’avant – préparer l’imparfait
- réviser pour le test 2
Jeudi 5 juillet
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Test 2
L’Imparfait. Souvenirs d’enfance. Quand j’étais petit…Module 8 pp. 228-230, 247-248.
Les fêtes- vocabulaire #3 p.230.
Structures : l’imparfait. Imparfait ou passé composé ? pp. 241-243.
Atelier d’expression écrite : écrivez 5 phrases sur votre vie avant. Utilisez l’imparfait.
Le comparatif p.238. Qualité et quantité. Exercices.
Devoirs :
- Composition 3 : racontez un souvenir d’enfance qui vous a marqué.
- réviser le Module 8 (sans les pronoms relatifs).
5
-
exercices sur l’imparfait et le passé composé (en fin de module 8)
lecture : « Alceste a été renvoyé » p.244 ; répondre aux questions p.245 et de 1 à 6 p.246
excursion à Versailles : préparer une intervention à l’oral (passé composé et imparfait).
chercher le vocabulaire pour les vêtements et les accessoires – pour le shopping de lundi
SEMAINE 4 (Modules 8 – fin, 9, 10 et 11)
Les projets, les voyages, les achats
Lundi 9 juillet
Matin
• Retour sur l’excursion à Versailles. Discussions, impressions.
• Correction du test 2
• Module 8 suite et fin : les pronoms relatifs qui, que, où, #4-7 pp.
234, 235, 236.
• Module 9. Le monde francophone. En voyage p. 274-275 Comment
organiser un voyage.#15,16p. 274
• Les prépositions et la géographie. ‘y’ p.260, #1, 2 p. 261et pp. 280282. #4-6 pp. 263-264
• Structures : la négation. Les expressions négatives p. 306. L’impératif
p. 301. ; « avoir besoin de »
• Retour sur le comparatif (déscription comparative de la
maison/l’appartement américain vs. français). Le superlatif p. 266. Activités écrites et
correction.
• Devoirs :
- exercices la négation, l’impératif et ‘avoir besoin de’
- exercices sur les verbes ‘voir’ et ‘ croire’ / ‘savoir’ et ‘connaître’
Après-midi
• Sortie shopping ! Nous allons faire les soldes et nous rafraîchir autour d’un pot en
terrasse! (Printemps Nation, métro ligne 1)
Mardi 10 juillet
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Civilisation : les systèmes éducatifs français et américains. p. 356. + #4 p.359
Les projets : le week-end prochain à Paris.
Structures : « ce qui » et « ce que » p. 356. # 1, 2, 3 p. 357
• Révision du futur proche avec « aller » .
• Etude d’une chanson TBA.
• Devoirs :
- étudier la conjugaison de tous les verbes au futur proche (en
fin de module et polycopiés)
- exercices de conjugaison ; exercices sur « ce qui » et « ce
que »
Mercredi 11 juillet
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Retour sur la composition 3
Module 11. Paris, j’aime !p. 322.
Le futur simple : conjugaison, utilisation. #1 p. 325. (voir image « Qui va travailler ? »)
Comment se repérer en ville p. 326. #2, 3, 4 p. 327
Structures : les adjectifs et les pronoms démonstratifs.
Etude d’une chanson TBA
Devoirs :
- corriger la composition 3
- exercices sur les pronoms, les démonstratifs, les verbes comme « payer »
- Composition 4 (pour le lundi suivant) : En 2030…
Jeudi 12 juillet
Un week-end en fête : le 14 juillet, le ballet, Versailles
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Activité orale/Compréhension écrite : le 14 Juillet, Fête Nationale de la France. p.399 Les
Symboles de la France. Différences culturelles entre les Etats-Unis – le 4 juillet et la France –
le 14 juillet.
Discussions préparatives avant l’excursion à Versailles.
Discussions sur la sortie ballet au Palais Garnier. Architecture, histoire et fast.
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Structure 12.2 : La mode : tendances p.366. Faire des achats pour soi et pour les autres : la
mode. Dans un magasin. Offrir ou emprunter quelque chose à quelqu’un. Le verbe ‘payer’.
#11, 12, 13 pp. 367-368.
Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles p. 366.
Exercices sur le Futur simple.
Les verbes ‘voir’ et ‘croire’ p. 339. (reprise)
Film : Paris Je t’aime ! (Montmartre + activités avec le futur simple : imaginez la suite de
l’histoire, au futur)
Comment réserver une chambre d’hôtel p. 332+#10, 11p.333
Devoirs :
- révision pour le Test 3.
SEMAINE 5 (Modules 12, 13 et 14-intro)
La santé
Lundi 16 juillet
Matin
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Test 3
Discussions sur la sortie ballet : La fille mal gardée.
Module 12 p.368. Pronoms d’objet indirect et direct (reprise).
Module 13 La santé. Pour parler de sa santé : les parties du corps/ les maladies et
les remèdes /comment parler au médecin. pp.390, 392,397. Jeu de rôles.
• Structures : l’emploi de « depuis ». Les expressions avec « avoir » (reprise).
• Jeu de rôles.
• Film : Paris Je t’aime ! (Bastille). Discussions.
Après-midi
• Activité orale : retour sur le week-end du 14 Juillet et l’excursion à Auvers-sur-Oise.
• Les adverbes (reprise).
• Atelier d’écriture : Qu’est-ce qui vous rend heureux ? Etre heureux dans la vie p. 403.
• Lecture : Je suis malade, de Sempé et Goscinny p.408, adapté de Le Petit Nicolas. Répondre
aux questions 1, 2, 3 p.408.
• Devoirs :
- exercices ’depuis’ et expressions avec ‘avoir’
Mardi 17 juillet
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Correction test 3
Point sur la lecture du « Petit Nicolas »
Pour se sentir bien dans sa peau / la santé morale.
Structures : 14.3 Le conditionnel p. 432. Les phrases avec « si ». Les adverbes (reprise).
#10, 11, 12, 13 pp. 432-434 et exercices fin de Module 14.
Jeu : le portait chinois. Discussions. Mise en pratique.
Devoirs :
- étudier la conjugaison de tous les verbes au conditionnel
- exercices les adverbes, le conditionnel et les phrases avec « si »
Mercredi 18 juillet
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-
Que faut-il faire pour être en bonne santé ? Les conseils.
Structures : Module 9 : ‘Il faut’, ‘Il vaut mieux’ + infinitif.
p. 268.
• Structures 14.4 p. 439 : Le subjonctif p. 404. Les
émotions.
• Devoirs :
étudier la conjugaison de tous les verbes au subjonctif
exercices sur le subjonctif (fin Module 14)
réviser pour le test 4 : les expressions avec ‘avoir ‘/’depuis’/le conditionnel/les phrases
avec « si ».
Jeudi 19 juillet
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Test 4
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Film : Paris Je t’aime ! (Place des Fêtes). Discussions.
Celui/celle/ceux/celles p. 429.
Devoirs :
- corriger la composition 4
- étudier le subjonctif
- exercices sur le subjonctif
SEMAINE 6 (Module 14-fin et Module de récapitulation)
Lundi 23 juillet
Matin
• Correction du test 4
• Le conditionnel, le subjonctif (reprise).
• Dictées. Exercices de compréhension orale.
• La littérature française : personnages célèbres de la littérature.
• Structures : révision des temps
Après-midi
• Film : Paris Je t’aime ! (Tuileries)
• Poser 15 questions à vos camarades. Révisions.
• Devoirs :
- exercices de révision
- réviser pour le test 5
Mardi 24 juillet
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Test 5
La bande dessinée p. 461.
La BD – sortie à la librairie BD NET 26 rue de Charonne 75011 (après le Test 5)
Structures : révision des expressions de quantité – l’article partitif, comparaison, etc.
Devoirs :
- préparer l’examen oral
- Composition 5 , pour lundi 30 juillet : réaliser une BD en utilisant tous les
éléments de grammaire étudiés.
Mercredi 25 juillet
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Présentations orales (I) : Et moi, dans tout ça ??? (votre vie cet été, loin
des Etats-Unis)
Devoirs :
- exercices de révision (reprise exercices fin de Modules et polycopiés)
Jeudi 26 juillet
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Présentations orales (II)
Devoirs :
- exercices de révision (reprise exercices fin de Modules et polycopiés)
- préparer l’examen oral (mardi) et la révision finale (lundi)
SEMAINE 7
Révisions / Examens
Lundi 30 juillet
Matin
• Correction du test 5
• Bilan de votre été en France : faites un sondage auprès de vos camarades.
• Activités orales – préparation pour l’examen oral.
• Structures : révision des questions. Révision finale.
• Chanson TBA
• Devoirs :
- préparer l’examen oral
- réviser pour l’examen final
Après-midi
• Sortie chez Chartier ou film.
Mardi 31 juillet
8
• Examen oral
Mercredi 1er août
• Examen Final
Jeudi 2 août
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Correction de l’examen final
Jeux
Pot de fin de session
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