Musique et art du langage

Classe de 3e
Séquence 1
Musique et art du langage
« Le thème de l’Espagne»
Objectifs : L’élève est capable de percevoir les rapports de la musique au texte, d’identifier et de caCompétences :
ractériser une mélodie, un accompagnement; repérer auditivement un ostinato, un contrechant.
Voix et geste :
Domaine(s) :
Style :
• Chanter à l’unisson en respectant les hauteurs du modèle
donné.
• Phraser son expression en
fonction du texte.
• Successif et simultané : thème,
mélodie, contrechant, ostinato.
• Forme : danse, forme strophique.
• L’opéra, l’époque romantique.
• Distinguer une musique populaire d’une musique savante.
• Style « espagnol ».
Projet musical :
Activité(s) vocale(s) : Hijo de la luna, Mecano.
Histoire de la musique
Œuvre de référence :
Carmen, La Habanera, G. Bizet.
Carmen
Œuvre(s) complémentaire(s) :
Époque romantique.
La Corrida, F. Cabrel.
Histoire des Arts
La corrida, Edouard Manet, 1865-1866.
« Arts, créations, cultures »
Vocabulaire de référence
Thème, mélodie, contrechant.
Ostinato
Forme strophique
Habanera
Opéra
Romantisme
Éducation Musicale - Collège
Socle commun, B2I, Interdisciplinarité
Maîtrise de la langue française
Connaître des références essentielles de l’histoire des arts
Pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique
Espagnol/Français : « la tauromachie », texte argumentatif.