Corrige etude textes nazisme 2016

CORRECTION ETUDE TEXTES SUR LE NAZISME
Doc 1 : La psychologie de la masse
1) D’après Hitler, pour toucher la masse, il faut la prendre par la main et la guider avec autorité. Pour cela, il
donne quelques pistes :
- Il faut un « discours entier et fort ».
- Le discours doit être volontariste car la masse préfère « le maitre au suppliant »
- La doctrine doit être exclusive et « n’en admet aucune autre auprès d’elle ». Pour Hitler, la tolérance laisse
« un sentiment d’abandon » à la foule. Elle doit être rassurée en étant guidée de façon ferme.
- Il faut prendre le contrôle des esprits par un « terrorisme intellectuel ». Celui qui ne pense pas comme la
foule doit se sentir rejeté car la foule se soumet « aux manifestations extérieures de la force ».
2) Hitler a une vision très caricaturale de la femme :
- « la femme est peu touchée par le raisonnement abstrait »  pas la peine de lui faire faire des études qui
dépassent son champ de compétences.
- Elle a « un attrait sentimental pour la force ». La femme aime les hommes qui la domine, ce qui correspond
au modèle nazi de l’homme viril.
- Elle « se soumet au fort et domine le faible ». Il faut donc dominer la femme sous peine d’y être soumis.
Ce texte montre qu’Hitler a une vision bien déterminée de la femme qui correspond à son programme des 3 K :
Kinder, Kirche, Küche (les enfants, l’église, la cuisine).
Doc 2 : La propagande
3) Pour Hitler, la propagande doit s’adresser au plus grand nombre avec des arguments simples et répétés pour
être compris par l’auditeur le plus borné. Voila les pistes qu’il donne :
- Il faut « s’adresser à la masse la moins cultivée » et non à des intellectuels, peu nombreux et peu
accessibles aux émotions
- « plus grande sera la masse, plus bas devra être son niveau intellectuel », donc, pour être efficace, il faut
« limiter le nombre de points et les exploiter sous forme de slogans jusqu'à ce que tout le monde, jusqu’au
dernier, réussisse à voir derrière le mot ce que l’on veut lui faire comprendre ».
- Il faut « l’empoigner par les sentiments » « négatifs ou positifs » car une foule ne raisonne pas, elle réagit.
4) Quelques exemples de mise en pratique :
- Le slogan « Ein Volk, Ein Reich, Ein Fuhrer » présent partout. Un peuple compose un Etat derrière son chef
qui le guide.
- Kinder, Kirche Küche : la femme fait des enfants et s’en occupe, elle a une bonne moralité et s’occupe de la
maison.
- La manifestation de masse comme à Nuremberg : le peuple voit sa force et son unité derrière son chef.
Doc 3 : L’éducation selon Hitler
5) Hitler eut une jeunesse « violente, intrépide, cruelle » « devant laquelle le monde tremblera ». Hitler veut
en faire des soldats « qui supporteront la douleur », qui ne seront « ni faibles, ni tendres ». Mais il la veut
aussi obéissante et donc « pas d’éducation intellectuelle qui ne ferait que la corrompre » : celui qui réfléchit
n’obéit pas et peut être source de problèmes. Il veut en faire des soldats « athlétiques » qui « domptent leur
peur » et obéissent au doigt et à l’œil.
6) Hitler veut une nation totalement obéissante. En formatant les allemands dès le plus jeune âge, il sait qu’il
aura des adultes dévoués. Il utilise l’expression « matériel humain » comme si il fabriquait des robots, et
c’est avec eux qu’il pourra « construire un monde nouveau ».
7) Pour Hitler, les adultes, « les vieux », sont « usés », « gâtés jusqu’à la moelle » et surtout, les adultes ont
perdu la foi : ils sont « lâches, sentimentaux », « n’ont plus d’instincts sauvage ». Ce sont eux qui ont perdu
en 1918 et « ils portent le poids d’une défaite humiliante ». Mais quelque part, ce n’est pas de leur faute
puisqu’ils portent des « milliers d’années de domestication et d’obéissance », résultats du mélange des
« races ». Avec sa jeunesse, Hitler veut une « race pure », débarrassée des faiblesses dont faisaient preuve
leur parents.
Doc 4 : Exercice d’arithmétique
8) Ce problème vise à faire prendre conscience aux enfants que les aliénés et les criminels coutent cher à l’Etat
et que s’il ne dépensait pas cet argent pour eux, il pourrait accorder cette somme pour de jeunes ménages.
Sous entendu : si on éliminait les malades mentaux et les criminels, cela ferait plus d’argent pour les
Allemands « purs ».