Sommaire - Académie en ligne

Espagnol CE2
Fichier d’activités
Rédaction :
Philippe Rogissart
Vincent Martin
Coordination :
Vincent Martin
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©Cned-2009
¡ Hola !
Te voilà enfin en possession de ton cours d’espagnol !
Tu ne connais pas encore tous tes amis !
Pendant un an, ils vont t’accompagner en Espagne et au Mexique : à travers eux tu découvriras
une langue parlée par plus de 450 millions de personnes dans le monde.
Tu vas rencontrer Pablo et sa petite sœur María, mais aussi les autres membres de sa famille ;
tu feras la connaissance de sa meilleure amie, Carmen, et de ses parents.
Un peu plus tard, Carla, la cousine mexicaine de Pablo et Maria, t’entraînera avec son père,
sa mère et tous nos amis dans un long parcours qui t’ouvrira les portes de quelques sites
précolombiens : les Aztèques, les Mayas, en as-tu entendu parler ?
Oui, tu vas apprendre à connaître tous ces personnages, leurs façons de vivre, de s’exprimer, de
s’habiller, leurs jeux favoris, des fêtes traditionnelles.
Tu te demandes peut-être :
« De quoi aurai-je besoin pour faire ce voyage ? »
Eh bien, pour commencer, tu as de nombreuses choses à ta disposition :
• un fichier d’activités qui se compose de 10 séquences (unidades)
réparties en 5 ou 6 séances (lecciones) : chacune de ces séances comporte des activités
nombreuses et variées ;
• des planches cartonnées (cartones) pour résoudre des énigmes mais surtout réaliser
des jeux à partir de découpages ; tu les trouveras à la fin de ton fichier d’activités ;
• 4 CD associés à ton fichier d’activités : repère bien le signe
fichier d’activités
espagnol
CD
dans ton cours ;
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• une pochette d’évaluations : elle t’est proposée pour que tu puisses réaliser
régulièrement une révision à la fin des séquences 2, 4, 6, 8 et 10 : un personnage
te préviendra toujours à temps ! Et bien sûr, un 5e CD à écouter t’aidera et te permettra
de continuer à faire des progrès pendant ces moments de révisions !
Pour faire les activités, de ton côté, tu auras besoin :
• d’un stylo et de crayons de couleurs pour écrire et dessiner ;
• d’un appareil pour t’enregistrer.
Que feras-tu ?
Grâce à tout cela, tu pourras entendre et lire de courts dialogues, écouter et chanter des chansons,
te familiariser avec des poèmes et des légendes. Oui, tu pourras les apprendre pour parler
espagnol de mieux en mieux ! Tu jongleras avec les mots, tu vas colorier les lettres, les sons : tu
pourras toute l’année conserver sous tes yeux un Abécédaire illustré qui te montrera les lettres
qui sont identiques au français et celles qui n’existent que dans la langue espagnole !
Que vas-tu aimer le plus : les phrases codées ? les photos à coller ? les jeux de pistes ? le jeu de
l’oie ? Ou bien, les nombreuses activités pour apprendre du vocabulaire et des phrases simples
que tu pourras réutiliser très vite ? à moins que tu ne préfères jouer avec le pirate, ou découvrir
les œuvres de Dalí ou Miró, peintres et sculpteurs qui ont réalisé des œuvres bien surpenantes !
Ou alors, c’est peut-être en construisant un mobile du Serpent à Plumes ou en découpant et en
offrant une belle tortue fétiche mexicaine que tu vas le plus t’amuser ?
Tu aimes les bons petits plats ? eh bien, des recettes t’attendent !
Mais qui d’autre t’accompagnera ?
Tu commences déjà à mieux savoir de quoi sera fait ton voyage. Tu sais aussi que Pablo, María,
Carmen et Carla t’accompagneront. En suivant étape après étape les activités qui te sont
proposées, tu comprendras mieux ce qu’ils racontent et leur façon de parler.
Sache aussi qu’un adulte sera toujours à tes côtés pour te conseiller et t’aider. Il t’orientera quand
tu en auras besoin, il pourra te donner de temps en temps quelques solutions si tu sens que c’est
trop difficile. Et enfin, un professeur lira et écoutera attentivement toutes les évaluations que
tu devras lui adresser.
À son tour il te répondra pour te donner d’autres conseils et te faire progresser !
Tu vois, tu n’es vraiment pas seul(e) pour faire ce grand voyage autour de la langue espagnole.
Ensuite, dès que tu le pourras, tu feras un autre voyage, en grandeur nature : quel plaisir
d’entendre, de comprendre et de parler directement dans une langue vivante étrangère !
Y ahora, ¡ a viajar !
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espagnol
fichier d’activités
Tu trouveras régulièrement des petits signes dans ton fichier d’activités.
Voilà leur signification :
Escucha Écoute
Observa, adivina, busca Observe, devine, cherche
Contesta, lee, di, repite
Réponds, lis, prononce, répète
Escribe, ordena, completa Écris, mets dans l’ordre, complète
Escribe, numera, calcula Écris (un chiffre), calcule
Pon una cruz Mets une croix
Une, reúne Associe, relie
Indica, subraya Indique, souligne
Dibuja Dessine
Colorea Colorie
Separa Sépare
Rodea Entoure
Aprende Apprends
Canta
Juega Joue (à un Jeu)
Recorta
Découpe
Pega
Chante
Colle
fichier d’activités
espagnol
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Sommaire
S é q u e n c e1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 11
Séance 1Premiers contacts avec Pablo, María et Carmen.
Un abécédaire espagnol.
Séance 2Les membres de la famille. Une chanson : José se llamaba el padre…
Dessine ta famille.
Séance 3 Comment t’appelles-tu ? Comment s’appelle-t-il, comment s’appelle-t-elle ?
Séance 4
Quel âge as-tu ? Apprends à compter (1).
Séance 5
Comment ça va ? (1). Un virelangue : Jorge y la jaula.
Séance 6
Rebrassage : Le jeu de l’oie.
Une ritournelle pour tirer au sort : Pinocho.
S é q u e n c e 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 31
Séance 1Où se cache la BD de Pablo ? Quelques personnages de bandes dessinées.
Les mots mêlés.
Séance 2Les pièces de la maison. Apprends à te repérer dans l’espace.
Un virelangue : El café con leche.
Séance 3 Que veux-tu ? Ce qui est à moi, à toi, à lui(elle). Jeu du code secret.
Séance 4
Apprends à téléphoner. Retrouve les couleurs, les vêtements.
Jeu des mots-croisés.
Séance 5
Rebrassage : Où se cache le trésor du pirate ?
Évaluation 1
S é q u e n c e 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 53
Séance 1Découvre Barcelone avec Pablo et Carmen. J’aime…/Je n’aime pas… Je préfère…
Un virelangue. Les mots mêlés.
Séance 2Quelle peur ! C’est facile/C’est difficile. Jeu du code secret.
Séance 3 Les moments de la journée. Comment ça va ? (2)
Séance 4
Où es-tu et où vas-tu ? Découverte de quelques villes espagnoles.
Séance 5Mais par où aller ? Jeu : « Paco dice... »
Une chansonnette : La ritournelle du Comte.
Séance 6Les aliments. Qu’aimes-tu manger ? Mots croisés. Une chanson : A tapar la calle.
S é q u e n c e 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 79
Séance 1Les jours de la semaine. Que font-ils ? Les mots mêlés.
Un virelangue : Cerezas comí…
Séance 2Carmen, Pablo et Radio Papagayo (1). Quelle heure est-il ?
Séance 3 Quel temps fait-il ? (1). Où est-il ? Ici… Là-bas… Jeu du code secret.
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Séance 4
C
armen, Pablo et Radio Papagayo (2). Compter jusqu’à 20.
Jeu du Loto. Une blague.
Séance 5Quelle heure est-il monsieur Dalí ? Jeu : « La course jusqu’à 20 ».
La semaine, les moments du jour.
Évaluation 2
S é q u e n c e 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 101
Séance 1Pablo et Carmen font les courses (1). Je vais… Il y a… Un virelangue. Mots mêlés.
Séance 2Quelques boutiques et magasins. D’abord… Ensuite… Enfin…
Séance 3 Pablo et Carmen font les courses (2). Que veux-tu ? Combien ça coûte ?
Crucigramme.
Séance 4
P
ablo et Carmen font les courses (3). Le mien, le tien, le sien.
Grand/petit. Vieux/neuf.
Séance 5
L a recette du mazapán. Jeu du code secret. Une chanson de Noël : Los peces.
Séance 6Au restaurant. Un menu délicieux !
Une ritournelle pour tirer au sort : En una pecera…
S é q u e n c e 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 127
Séance 1Pablo écrit à Carmen. Les îles Baléares.
Une œuvre de Joan Miró. Quel temps fait-il ? (2).
Séance 2Visite à la fondation Miró à Barcelone. La femme et l’oiseau. Carmen écrit à Pablo.
Séance 3 Qui était Joan Miró ? Apprends à compter (2).
Deux poèmes de Rafael Alberti. Les couleurs.
Séance 4
A
llons à la plage ! Visite du Parc naturel de la Cabrera (préparatifs).
De drôles de montres… !
Séance 5Visite du Parc naturel de la Cabrera. Les animaux. On peut…/Il est interdit de…
Évaluation 3
S é q u e n c e 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 149
Séance 1Un mèl de Carla, la cousine mexicaine. Les mois de l’année.
Une chanson : Citlali la perrita.
Séance 2Portrait de Carla. Bientôt un voyage au Mexique !
Séance 3 L’Espagne et le Mexique : quelques différences et particularités.
Une chanson : El reloj.
Séance 4
À
l’aéroport. Dans l’avion (1). Une chanson rigolote : El avión Mínimo.
Séance 5
D
ans l’avion (2) : lectures du Guide de voyage.
Une légende mexicaine : Les deux volcans…
Séance 6Les civilisations précolombiennes. Une chanson populaire : La cucaracha.
Quelques mots d’origine nahuatl. Une recette : El mole de pollo. Arrivée à México.
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S é q u e n c e 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 175
Séance 1La maison et la famille de Carla. Les vêtements.
Carmen écrit à ses parents. Vrai ou faux ?
Séance 2Le grand voyage à travers le Mexique : préparatifs. Carte et photos du trajet.
Séance 3 Arrivée à Teotihuacán. J’aime…/Je préfère… Jeu : Le masque caché.
Séance 4
Le temple de la lune. Expressions autour de la lune.
Une berceuse : Quiero un tesoro…
Séance 5Quelques dieux aztèques. Construis un pantin du Serpent à Plumes !
À l’approche de la nuit…
Évaluation 4
S é q u e n c e 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 193
Séance 1Le lendemain… : Monte Albán. 2 verbes avoir en espagnol.
Le jeu des différences.
Séance 2Évocation de Yaxchilán. Apprends à compter comme les Mayas !
As-tu l’esprit logique ?
Séance 3 Un arrêt à Palenque. Les animaux. Une blague. Le loto des animaux.
Une chanson : Caracol.
Séance 4
Que font nos amis à Palenque ? Le verbe estar. Une chanson : El alfabeto.
Séance 5
En route pour Chichén Itzá. Premier, deuxième, troisième. Le verbe ser.
Le festival de musique.
Séance 6Le jeu du Serpent à Plumes. Le mot caché et les couleurs. Retour à la maison.
S é q u e n c e10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 213
Séance 1
« Ramenons des cadeaux du Mexique ». Que veux-tu ?/Je veux… Celui-ci/celui-là.
Séance 2La tortue fétiche et les couleurs. Construis tes tortues ! Le jeu des différences.
Séance 3 Une dernière visite, une œuvre de Diego Rivera.
Ça me fait mal, ça me plaît, ça me gêne…
Séance 4
Les derniers moments en famille. D’autres vêtements et objets.
Mots masculins et féminins.
Séance 5La surprise. Jeu avec les notes de musique. Deux recettes alléchantes. Les adieux.
Évaluation 5
Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 231
Crédits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 251
10
cycle 3 – niveau 1
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espagnol
fichier d’activités
Crédits
uSéquence 7
Page 161 et CD 3 - Chanson : El reloj © avec l’aimable autorisation de Tiburcio Gabilondo,
Cri-Cri, el Grillito Cantor / Gabsol
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