Rabat, le 31 août 2015 L`Inspectrice de l`Éducation Nationale à

Rabat, le 31 août 2015
L'Inspectrice de l'Éducation Nationale
à
Mesdames les Enseignantes et
Messieurs les Enseignants
S/C Mesdames les Directrices et
Messieurs les Directeurs d'École
S/C de Mesdames
d’Établissement
et
Messieurs
les
Chefs
NOTE DE SERVICE N° 1/2015-2016
Nathalie Laghlam, Matthieu Darras, Frédéric Armani, nouveau CPAIEN qui succède à Jean-Louis Doumax
sur la zone sud et moi-même avons le plaisir de vous souhaiter une excellente rentrée 2015.
Dans l’attente de vous rencontrer dans les semaines prochaines, j’attire votre attention sur les priorités
pédagogiques, inscrites tout à la fois dans celles de l’agence et dans le plan d’action Maroc. Celles-ci sont
également précisées dans la circulaire n°2015-085 du 3-6-2015 consacrée à la rentrée 2015.
Chacune de ces priorités fera l’objet d’informations plus approfondies dans les semaines à venir.
I - PRIORITES PEDAGOGIQUES
Cette rentrée scolaire s’inscrit dans le prolongement des actions engagées l’an dernier, à savoir la mise en
œuvre des réformes progressives liées à la Loi sur le Refondation de l’école. Bien que «La maîtrise de la
langue française et les langages scientifiques constituent l’objectif premier de l’école primaire dont la
pédagogie doit privilégier l’épanouissement de l’élève, sa motivation et sa pleine implication dans les
apprentissages», toutes les disciplines seront enseignées avec intérêt égal en recherchant, transversalité,
démarche d’investigation, expérimentation et innovation pédagogique.
La réflexion sur l’évaluation des compétences du socle commun sera poursuivie par l’utilisation des outils
numériques SACoche et CERISE.
Les points présentés ci-dessous concernent les changements à mettre en œuvre dès à présent.
1) Les nouveaux programmes à l’école maternelle
Référence : BO spécial du 26 mars 2015
La mise en œuvre de ces nouveaux programmes doit favoriser une réflexion des équipes sur
l’évaluation en maternelle qui passe par l’observation des élèves au cours des activités de la classe.
Des outils d’accompagnement seront très prochainement disponibles.
Une animation pédagogique sera proposée à toutes les écoles durant l’année scolaire.
1 sur 3
2) L’enseignement moral et civique
Référence : BO spécial du 21 juin 2015
Cet enseignement, obligatoire dès le cycle 2, se substitue à l’instruction civique et morale.
3) L’enseignement des langues
Enseignement de la langue arabe : organisation de celui-ci par groupes de compétences.
Enseignement de l’anglais : obligatoire dès le CE2.
4) Accompagnement de tous les élèves dans leur parcours scolaire
Les enseignants mobiliseront des pratiques pédagogiques diversifiées et différenciées, grâce
notamment aux outils et ressources numériques. Le travail en équipe permet d’assurer une bonne
continuité des apprentissages dans chacun des cycles.
Le PPRE est défini comme «un ensemble coordonné d’actions conçu pour répondre aux besoins
d’un élève lorsqu’il apparaît qu’il risque de ne pas maîtriser à un niveau suffisant les connaissances
et compétences attendues à la fin d’un cycle ». Il est obligatoire en cas de redoublement exceptionnel
d’un élève.
Pour répondre à l’exigence d’une école inclusive, les élèves dont les difficultés scolaires relèvent
d’un trouble des apprentissages bénéficieront d’un plan d’accompagnement personnalisé (PAP). Un
document type de la zone Maroc est mis à disposition des enseignants.
Les enseignants référents (Madame Bastien et Madame Dejardin) sont à la disposition des
enseignants pour le suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS) et les enseignants
spécialisés (DASED) pour répondre aux besoins des élèves qui rencontrent des difficultés dans leurs
apprentissages.
5) Le parcours d’éducation artistique et culturelle
Référence : BO n°28 du 9 juillet 2015 «Parcours d’éducation artistique et culturelle».
Dans le cadre de celui-ci, j’incite les enseignants à faire participer les élèves au dispositif «séquences
jeunes», en partenariat avec les instituts français du Maroc, dont vous trouverez le programme cijoint.
II - L’ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS
1) Les obligations réglementaires de service des enseignants
Celles-ci tiennent compte des spécificités du Maroc. Le service s’organise de la manière suivante :
- 23 heures enseignement français + 1h APC+1h «Plus de maîtres que de classes» (36h d’APC et 24
heures de préparation)
- 24 heures dédiées aux travaux en équipes pédagogiques
- 18 heures d’animation pédagogique et formation continue
6 heures conseil école.
Les enseignants engagés et investis dans des missions particulières contribuant à la vie de l’école (USEP,
webmaître…) pourront bénéficier d’une décharge horaire prise sur l’APC, pour un volume horaire défini
par les directeurs.
Les enseignants «tuteurs», désignés par les directeurs, seront déchargés 2 heures par semaine pour
assurer leur mission dans le cadre du pôle ressources pédagogiques.
2 sur 3
2) Pôle ressources pédagogiques
Ce dispositif d’accompagnement des nouveaux enseignants recrutés locaux va être mis en œuvre
progressivement. Les enseignants «tuteurs» qui vont exercer une fonction d’étayage de proximité,
seront déchargés deux heures par semaine (APC et PDMQC). Les directeurs feront parvenir le nom
des enseignants volontaires avant le 10 septembre. Ceux-ci participeront à une action de formation
dont les dates seront communiquées au plus vite.
3) Livret accueil des nouveaux vacataires
L’équipe de l’IEN a élaboré un livret d’accueil des nouveaux vacataires. Celui-ci leur sera remis lors
du stage de formation.
4) Projets pédagogiques IEN
Vous trouverez en pièce jointe, une liste indicative de projets pédagogiques qui seront portés par
l’équipe de l’IEN durant cette année scolaire.
Des informations relatives au plan régional de formation et aux animations pédagogiques vous seront
communiquées très rapidement.
Nous nous tenons à votre disposition pour vous accompagner et ne manquerons pas de venir vous souhaiter
une excellente rentrée dans vos établissements dès la semaine prochaine,
L’Inspectrice de l’Education nationale
en résidence à Rabat
Anne SIMON
3 sur 3