Programme de stage de préapprentissage Polygraphe

Transcription

Programme de stage de préapprentissage
Polygraphe – orientation
conception de médias et production de médias
Version pour le formateur
Nota : la forme masculine n’exclut pas la forme féminine.
| Sommaire
Quel est l’objectif du stage de préapprentissage ?...................................................... 3
Sommaire........................................................................................................................ 4
Remarques générales..................................................................................................... 6
Assurance-accidents....................................................................................................... 7
Remarques fondamentales............................................................................................ 8
Journal............................................................................................................................. 9
Demande de stage de préapprentissage – comment procéder ?............................. 10
Vue d’ensemble du programme de travail..................................................................11
Fiche de données personnelles................................................................................... 12
Entretien de contact avec possibilité de prise de notes............................................ 13
Réalisation de l’ébauche et de la maquette d’une affiche....................................... 14
Critères d’évaluation pour l’affiche............................................................................ 18
Exercice de réalisation d’une ébauche........................................................................ 19
Critères d’évaluation pour l’exercice de réalisation d’une ébauche........................ 22
Correction d’un texte (exercice facultatif)................................................................. 23
Carte de visite............................................................................................................... 26
Critères d’évaluation pour l’exercice de réalisation de............................................. 28
l’ébauche d’une carte de visite.................................................................................... 28
Correction des approches de capitales (exercice facultatif)..................................... 29
Critères d’évaluation pour la correction des approches de capitales ......................31
Vue d’ensemble du programme de travail................................................................. 32
Traitement des images................................................................................................. 33
Détourage..................................................................................................................... 34
Changement de couleur............................................................................................... 37
Retouche........................................................................................................................41
Evaluation de l’image : dominante de couleur et luminosité................................... 44
Montage d’images....................................................................................................... 47
Critères d’évaluation pour le traitement des images................................................ 50
Conception et mise en page........................................................................................ 53
Critères d’évaluation pour le journal ......................................................................... 55
Conception.................................................................................................................... 56
Conception d’une affiche au format A3......................................................................61
Modèle de brouillons (affiche A3).............................................................................. 62
Conception d’une annonce.......................................................................................... 63
Modèle de brouillons (annonce)................................................................................. 64
Conception d’un flyer................................................................................................... 65
Modèle de brouillons (flyer)........................................................................................ 66
Critères d’évaluation pour la conception................................................................... 67
Dossier de candidature................................................................................................ 68
Critères d’évaluation pour le dossier de candidature................................................ 70
Formulaire d’inscription................................................................................................71
Formation et perfectionnement dans le secteur graphique.................................... 72
Adresses de contact pour les questions de formation.............................................. 73
Impressum..................................................................................................................... 74
| Programme de stage de préapprentissage polygraphe2
| GUIDE POUR L’ENTREPRISE
Quel est l’objectif du stage de préapprentissage ?
L’objectif du stage de préapprentissage consiste à fournir à l’élève un aperçu
d’une entreprise opérant dans le secteur graphique et plus particulièrement une
vue d’ensemble de la profession envisagée. Des situations pratiques sont présentées à l’aide d’exemples de travail montrant les différentes activités. Le but de
ces présentations est de conforter la décision du candidat en faveur du métier de
polygraphe.
De plus, le stage de préapprentissage aide aussi l’entreprise à sélectionner un
apprenti approprié. Le soin apporté à ce choix est utile aussi bien à l’entreprise
qu’à l’élève et contribue de façon décisive à la réussite de l’apprentissage.
Le programme est conçu pour aider les formateurs à identifier les aptitudes du
candidat. La branche a besoin de professionnels compétents ; le choix d’élèves
adéquats est l’une des bases de ce concept.
Avec ce programme de stage de préapprentissage, l’entreprise se dote d’un
instrument de travail à l’aide duquel elle est en mesure de réaliser un stage
de préapprentissage de trois à cinq jours.
Un programme conçu pour chaque entreprise
Le programme de stage de préapprentissage peut être adapté aux besoins et aux
équipements techniques de l’entreprise. Tous les travaux sont structurés de manière à ce qu’ils puissent être raccourcis, rallongés, simplifiés, compliqués – c’est-àdire adaptés à chacun. Le responsable de la formation décide du déroulement du
stage de préapprentissage, du type et du nombre de travaux qu’il réalise avec le
stagiaire et aussi du moment de l’exécution de ces travaux.
Lire le dossier et essayer de réaliser les travaux
Si vous décidez de travailler avec ce programme de stage de préapprentissage,
prenez le temps de vous y consacrer et lisez les pages qui suivent avec attention.
Ces pages décrivent en détail les travaux et les étapes de leur réalisation.
Nous vous recommandons de réaliser vous-même les travaux pour commencer.
Les expériences que vous acquerrez alors vous aideront à évaluer les travaux.
Vous éliminerez ainsi les problèmes éventuels lors de l’exécution. Généralement,
une bonne préparation aide à limiter les difficultés et les situations désagréables
en découlant.
Sommaire
Avec ce programme de stage de préapprentissage, vous disposez d’un
instrument de travail à l’aide duquel vous pouvez réaliser un stage de préapprentissage de cinq jours (ou moins).
Sommaire
Le programme de stage de préapprentissage comprend les éléments suivants :
– guide et remarques générales
– fiche personnelle
– fiches d’exercices
– barème de points
– fiches d’évaluation
– formulaire d’inscription
– adresses de contact
– liste du matériel
Le programme de stage de préapprentissage
Le programme de stage de préapprentissage Viscom est compatible avec Windows
(dès XP) et Mac OS (dès 10.1). Vous pouvez enregistrer le dossier pour la collecte et
la gestion des données sur un volume de votre réseau d’entreprise. Ceci permettra
d’acceder à ce dossier centralisé depuis toutes les stations de travail, sur lesquelles
l’application a été installée. Viscom vous informera en temps voulu sur les éventuelles mises à jour. Veuillez garder en lieu sûr votre accès à la partie de téléchargement de l’application. L’application est sous protection légale de droit d’auteur.
Les conditions de licences sont disponibles auprès de Viscom.
Fichiers de textes et d’images pour les travaux
Les fichiers de textes sont enregistrés sous forme de fichiers Word et ASCII et une
liste des noms de fichiers est dressée dans les description des travaux. Les fichiers
d’images sont fournis au format TIFF, EPS ou JPG. La majorité des fichiers ne sont
pas traités ; dans le cas contraire, une mention est faite dans la description du
travail. Une liste des noms de fichiers d’images (noms ou numéros) est également
dressée dans les descriptions des travaux.
Journal
Les notes du journal sont gérées de préférence de manière éléctronique.
Elles servent de base pour les exercices de disposition et composition.
Logiciel utilisé
Les fichiers de modèles ont été générés avec Adobe Photoshop CS3 et InDesign
CS3. Les indications sur les travaux respectifs se rapportent donc à ces programmes.
Ceci ne signifie pourtant pas que ces exercices doivent impérativement être résolus
avec ces programmes.
Arborescence des fichiers
Les données des exercices sont enregistrées dans le répertoire resourcen/pg/
du programme.
Remarques générales
Durée du stage de préapprentissage
La durée prévue pour le stage de préapprentissage est de cinq jours (elle ne pas
doit être inférieure à trois jours). Un stage de préapprentissage de moins de trois
jours ne pourra pas atteindre les objectifs visés.
Horaires de travail
Les horaires de travail du stagiaire peuvent être identiques à ceux de l’entreprise ;
ils peuvent bien sûr être un peu plus courts. Le temps de déplacement du stagiaire doit être pris en considération. Il serait idéal que le stagiaire commence un
peu plus tard que son mentor pour que ce dernier puisse tout d’abord organiser sa
journée et se préparer à l’accueil du stagiaire.
Information des collaborateurs
Avant le début du stage de préapprentissage, les collaborateurs qui seront amenés
à être en contact avec le stagiaire doivent être informés. Ainsi, ils pourront appeler cette personne par son nom dès le premier jour, ce qui lui donnera le sentiment
d’être pris au sérieux et intégré.
Un principe important
On se souvient deux fois mieux de ce que l’on a vécu soi-même que de ce qu’on
nous a raconté. Pour cette raison, nous conseillons de laisser travailler le stagiaire
de la façon la plus indépendante possible et de lui donner la possibilité de
faire des erreurs. Ce qui ne signifie pas qu’il faut laisser l’élève livré à lui-même.
Rémunération
Le stagiaire ne doit pas être rémunéré. Pour le remercier de son engagement, on
peut lui offrir ses repas ou lui remettre un petit cadeau en souvenir de l’entreprise
formatrice ou du stage.
Assurance-accidents
SUVA
Dans les entreprises affiliées à la SUVA, la couverture d’assurance-accidents professionnels et non professionnels est automatiquement valable pour le stagiaire
pendant les horaires de travail courants de l’entreprise (et aussi en cas d’horaires
de travail plus courts du stagiaire).
Si de l’argent de poche est versé au stagiaire, cet argent doit être déclaré avec les
salaires assujettis des autres assurés.
Si aucun argent liquide n’est versé, la SUVA renonce, pour les raisons pratiques,
à toute prime d’assurance.
Entreprises non affiliées à la SUVA
Dans les entreprises non affiliées à la SUVA, il convient de veiller à ce que le stagiaire soit assuré contre les accidents professionnels et non professionnels (au
moins comme les apprentis ordinaires conformément à la législation cantonale).
Risques d’accident
Il est également nécessaire d’attirer clairement l’attention du stagiaire sur les
risques potentiels d’accident dans l’entreprise et aux mesures de protection
existantes.
Remarques fondamentales
Programme de travail
Le programme de travail du stage de préapprentissage se base de préférence sur
des documents écrits. Il sert de guide et peut être élargi, réduit et modifié en fonction de la durée et de l’intensité de la formation et des possibilités de l’entreprise.
Grâce à un déroulement identique des stages de préapprentissage, le choix de
l’apprenti futur pourra être fait beaucoup plus facilement. Il est par ailleurs
recommandé que toujours la même personne soit le mentor principal des différents élèves. Le programme de travail autorise cependant, si nécessaire, de
déléguer cette mission à une autre personne sans pour cela que les grandes lignes
du stage de préapprentissage ne deviennent moins claires.
Evaluation des exercices et des travaux
Il convient de contrôler si la réalisation de tous les exercices et travaux est complète, correcte et propre. L’évaluation se base sur la fiche «Critères d’évaluation».
Les résultats des exercices et travaux doivent être discutés avec le stagiaire afin
de permettre à ce dernier d’apprécier ses prestations.
Explications relatives à la fiche «Evaluation»
Sous «Attitude du stagiaire», le mentor note ses observations concernant le comportement et le caractère du stagiaire. Ces propriétés et les «critères d’évaluation»
déterminent si le stagiaire est adapté au métier choisi ou non.
Nous allons expliquer brièvement les critères décisifs:
Niveau scolaire
– bon ou insuffisant
Evaluation sur la base des bulletins scolaires et/ou d’un test d’aptitudes.
L’apprenti doit pouvoir suivre sans problème l’école professionnelle.
Performances, aptitudes
– bonnes ou insuffisantes
Le stagiaire dspose-t-il des aptitudes requises pour la profession et ses performances sont-elles suffisantes ?
Réserves d’ordre physique
– Pas de réserves ou faiblesses dans un domaine.
Un daltonisme, des allergies, etc. peuvent entraver et même empêcher l’exercice
de la profession.
Aptitude à un apprentissage :
– apte ou non apte.
La décision de savoir si le stagiaire est apte ou non apte à la profession choisie
doit être prise sur la base des résultats obtenues dans les évaluations. L’aptitude
au métier ne peut être confirmée que si la somme de toutes ces évaluations est
positive.
Journal
Pourquoi un journal ?
En notant des remarques dans un journal, le stagiaire est forcé de réfléchir à
nouveau sur les travaux effectués et les expériences vécues dans ce contexte.
Ceci l’aide à se pencher une nouvelle fois sur les nombreuses impressions qu’il a
pu collecter et à examiner sur quels points il se pose encore des questions.
Il est donc important qu’à la fin de chaque jour de travail, le stagiaire fasse un
bref résumé de sa journée.
Il suffit qu’il note quelques phrases brèves et des mots clés. Ce récapitulatif
succinct des travaux réalisés est pour le stagiaire sera aide utile lorsque, plus
tard, il s’agira de prendre une décision sur le métier qu’il désire apprendre.
Demande de stage de préapprentissage –
comment procéder ?
Si vous recevez une demande de participation à un stage de préapprentissage,
procurez-vous les renseignements suivants sur l’élève et inscrivez les données
obtenues sur sa fiche personnelle :
– nom et prénom de l’élève
– nom, adresse et numéro de téléphone du représentant légal
– école fréquentée actuellement, si possible nom et numéro de téléphone de
l’enseignant
– année d’étude
– copie du bulletin des deux derniers semestres
Etant donné qu’un stage exige de vous un grand engagement, attendez, avant de
donner votre accord concret, d’avoir reçu les copies des bulletins, afin d’être sûr
que l’élève remplit bien les conditions scolaires minimales.
Si la demande de stage est sérieuse, les documents que vous avez demandés vous
seront fournis sans difficulté.
Si un stage de préapprentissage a lieu, complétez les mentions sur la fiche personnelle. Une évaluation fiable des données ne sera possible que si tous les renseignements ont été fournis.
Conditions scolaires minimales
Cycle d’orientation (collège), école secondaire ou autre formation d’école primaire équivalente. L’élève doit prouver qu’il a obtenu les notes suivantes dans les
matières citées au cours des deux derniers semestres :
– français : au moins 4,5
– allemand : au moins 4,5
– mathématiques : au moins 4,5
Les appréciations lettrées sont parfois plus difficiles à interpréter.
Si l’élève est dans la 10e année, demandez également les notes de la 9e année.
| Programme de travail pour le 1er jour
Vue d’ensemble du programme de travail
Déroulement possible du stage de préapprentissage
Les points évoqués sous «Organisation» sont des remarques concernant le
programme de la journée et le stage de préapprentissage. Sous «Théorie» sont
évoqués des thèmes qui doivent être expliqués brièvement au stagiaire et qui se
rapportent toujours aux travaux.
Organisation
–Accueil du stagiaire
– Présentation des collaborateurs directs et des personnes avec
lesquelles le stagiaire sera en contact
–Entretien de contact et enregistrement des coordonnées personnelles
– Présentation du programme de la semaine
– Définition des horaires de travail du stagiaire, des pauses, des heures et
durées des repas ; intégration du stagiaire pendant les pauses et le midi
– Présentation du poste de travail
– Visite du service et de l’entreprise
– Demande au stagiaire d’apporter le lendemain une photo en couleur de
lui pour son journal et pour la retouche de photos (cette photo ne doit
pas forcément être une photo d’identité)
–Explication de l’utilisation du programme informatique
–Explication de l’utilisation du fichier du journal
Théorie
–Explication du flux de production d’un produit imprimé, fourniture d’un
exemple pratique et combinaison éventuelle avec la visite de l’entreprise
– Présentation détaillée du secteur PréMédia et des équipements, des machines
et du matériel
–Explication et démonstration des techniques d’ébauches et de concepts
–Explication de la préparation des travaux et des raisons de l’importance de cette
étape
Données personnelles
Nom
Prénom
Date de naissance
Nom du père/profession
Nom de la mère/profession
Frères et sœurs : nom/âge/activité (mentionner tous les frères et sœurs)
Fiche de données
personnelles
Procédure
Demander au stagiaire de
prendre une prise de vue
avec un appareil de photo
numérique ou de scanner
une photo apportée.
Ensuite, la fiche des données personnelles est à
remplir.
Domicile/adresse
Téléphone/e-mail
Ecoles
Ecole primaire à
Ecole secondaire (le cas échéant, niveau), école régionale à
Ecole actuelle/professeur
Divers
Hobbies
Affiliations
Maturité professionnelle : désires-tu passer la MP pendant ton apprentissage ?
Pourquoi ?
Entretien de contact avec possibilité de prise de notes
Questions possibles
Activités antérieures en rapport avec le métier choisi
(orientation professionnelle, autres stages de préapprentissage)
Motivation pour le stage de préapprentissage
(contacts, recommandations, attentes)
Capacités sensorielles, constitution
Quelques points à aborder lors du premier entretien
(acuité visuelle, problèmes physiques ou mentaux)
Notes
Réalisation de l’ébauche et de la maquette d’une affiche
Procédure
Les pages suivantes contiennent tous les composants d’une affiche «cinéma en
plein air» (texte, logo, image) sous forme d’éléments finis.
1.Réalisation d’une ébauche de l’affiche avec les éléments existants
2.Réalisation d’une maquette avec un collage : pour cela, les éléments individuels
peuvent être agrandis ou réduits sur une photocopieuse. La photocopieuse peut
aussi être utilisée pour créer d’autres effets. Ensuite, les pièces individuelles sont
découpées et collées.
Il est aussi possible d’utiliser des pièces des différents types de caractères.
Options
Il est possible de concevoir un élément supplémentaire : écran, film, projecteur,
etc. Ne pas oublier que les parties les plus importantes doivent rester bien lisibles
d’une position éloignée.
Evaluation
– mode de travail (soin, propreté)
– motivation de réaliser un travail à la main et non pas sur un ordinateur
– capacité de compréhension
– vitesse d’apprentissage
– aspect esthétique (effet à une certaine distance)
Réalisation de l’ébauche et de la maquette d’une affiche
Procédure
Sur ces fiches de travail, tu trouveras tous les composants nécessaires pour concevoir une affiche au format 297 × 420 mm sur le sujet «cinéma en plein air» (texte,
logo, image) sous forme d’éléments finis.
1. Dessine une ébauche de l’affiche avec les éléments existants
2.Réalise une maquette avec un collage : pour cela, les éléments individuels peuvent être agrandis ou réduits sur une photocopieuse. La photocopieuse peut
aussi être utilisée pour créer d’autres effets. Ensuite, les pièces individuelles sont
découpées et collées.
Cinéma en
plein air
Il est aussi possible d’utiliser des pièces des différents types de caractères.
du 10 juillet au 17 août
Entrée : CHF 16.–
Ouverture de la caisse : 19 h 30
Début du film : 21 h 00 env.
Lieu : Plage du Lido, Lucerne
Programme de la semaine
Lundi 10 juillet : I Am Legend
Mardi 11 juillet : La guerre selon Charlie Wilson
Mercredi 12 juillet : P.-S. Je t’aime
Jeudi 13 juillet : Alvin et les Chipmunks
Vendredi 14 juillet : Keinohrhasen
Samedi 15 juillet : 3 :10 to Yuma
Dimanche 16 juillet : Astérix aux Jeux Olympiques
Pour toute réservation ou information, consultez :
www.cinema-plein-air.ch
air
Cinéma
en plein
Pour toute réservation ou information, consultez : www.open-air-kino.ch
Cinéma-en-plein-air
Pour toute réservation ou information, consultez : www.cinema-plein-air.ch
Critères d’évaluation pour l’affiche
Mode de travail
Travail concentré et indépendant/capacité de compréhension/motivation
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Qualité du travail (soin, propreté)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Créativité
très bien
médiocre
insuffisant
bien
satisfaisant
Exercice de réalisation d’une ébauche
Premier exercice
Complète la phrase sur la fiche d’exercice en respectant la linéature indiquée.
A titre de référence, les lettres dans la linéature sont légèrement préimprimées.
Copie les lettres conformément à la phrase modèle.
Deuxième exercice
Complète avec la plus grande fidélité possible les lettres manquantes. Tu peux te
baser sur la linéature et sur la phrase-modèle. Copie les lettres conformément à la
phrase-modèle.
Troisième exercice
Pour ce troisième exercice, copie une partie du texte et complète les parties manquantes. Tu peux te baser sur la linéature et sur les parties de la phrase existantes.
Copie les lettres conformément à la phrase-modèle.
Remarque
Montrer brièvement au stagiaire comment on copie des caractères ou lui montrer
un modèle.
Matériel et documents
Enoncé de l’exercice, fiche de travail, crayon approprié, gomme
Note
Evaluer le travail conformément à la fiche d’évaluation du travail. Des critères
importants sont la complétude, la précision, la propreté, le rythme de travail et
l’impression générale.
Exercice de réalisation d’une ébauche
Tu vois sur cette fiche de travail une phrase composée dans trois polices de caractères différentes. L’exercice consiste à copier ces polices de caractères. Lis l’énoncé
des trois exercices avec attention.
Premier exercice
Copie la phrase dans la linéature définie sur les lettres qui sont légèrement
préimprimées.
Deuxième exercice
Complète avec la plus grande fidélité possible les lettres manquantes.
Tu peux te baser sur la linéature et sur la phrase-modèle.
Troisième exercice
Certains mots sont légèrement préimprimés dans la linéature et d’autres non.
Complète les mots manquants dans les vides et copie les autres conformément au
modèle. Tu peux te baser sur la phrase-modèle, la linéature et les mots légèrement
préimprimés.
Ton matériel
Enoncé de l’exercice, fiche de travail, crayon approprié, gomme
Les lettres sont les éléments de la langue
écrite – donc de la typographie.
E de la lan
Les let est sont les éléd ents
r
g
é rache
– don de lamty graphie.
e
Les Buchstaben
sont les éléments de la langue
Schriftécrite – donc de la typographie.
der
Critères d’évaluation pour l’exercice de réalisation
d’une ébauche
Mode de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Complétude
très bien
médiocre
insuffisant
bien
satisfaisant
Correction d’un texte (exercice facultatif)
Initiation à la conception d’une carte de visite
Mes pensées durant la conception d’une carte de visite Eh bien ! Ce n’est pas
facile. Comment faire ? Il faut vraiment de l’imagination. Allez, je fait une ébauche
rapide, peut-être que le résultats sera satisfaisant. Voilá : le nom et la rue. Mais
non, ça ne va pas là, alors là peut-être... oui, ça va. Mais où mettre laville s’il n’y a
plus de place ici ? Si je rapetissais le tout... oui, ça va mieux. Je n’ai pas d’autre idée.
E t maintenant la carte suivante. Mais que faire de neuf ? J’espère qu’une bonne
idée
va me venir à l’esprit. Ca y est, j’ai trouvé !. Le nom ici, la rue en dessous, le tout
échelonné. Mais c’est moche, ça fait vide, et puis tout est trop large. Et, si je poussais le tout un peu vers le bas ? Non. Plutot vers le haut. Ah voilà, comme ça ; oui,
c’est bien comme ça. Et maintenant une 3sième version. Mais je n’ai plus aucune
idée. Si, peut-être comme ça ? Cela fait un peu trop plein, mais les espaces ne
sont pas si mals que ça. Je me demande ce que Monsieur. B. va dire de mes projets quand il va revenir de sa réunion. - espérons qu’il me demandera, comme
prochaine exercice, de corriger un texte pour que je puisse améliorer mon orthographe. J’aime bien la conception grafique, et je trouve que je m’en sors plutôt
bien dans ce domaine !
Initiation à la conception d’une carte de visite Ce travail fait partie du travail de
recomposition le deuxième jour.
Le stagiaire doit trouver les erreurs contenues dans le texte «Mes pensées durant
la conception d’une carte de visite» sans avoir recours à la correction orthographique de l’ordinateur. Pour cette raison, désactiver la fonction de correction
orthographique sous «Préréglage –> Correction orthographique» afin que le stagiaire trouve tout seul ces erreurs.
Mes pensées durant la conception d’une carte de visite, eh bien ! Ce n’est pas
rapide, peut-être que le résultat sera satisfaisant. Voilà : le nom et la rue. Mais
non, ça ne va pas là, alors là peut-être... oui, ça va. Mais où mettre la ville s’il n’y
a plus de place ici ? Si je rapetissais le tout... oui, ça va mieux. Je n’ai pas d’autre
idée. Et maintenant la carte suivante. Mais que faire de nouveau ? J’espère qu’une
bonne idée va me venir à l’esprit. Ca y est, j’ai trouvé ! Le nom ici, la rue en dessous, le tout échelonné. Mais c’est moche, ça fait vide, et puis tout est trop large.
Et si je poussais le tout un peu vers le bas ? Non, plutôt vers le haut. Ah voilà, oui,
c’est bien comme ça. Et maintenant une 3e version. Mais je n’ai plus aucune idée.
Si, peut-être comme ça ? Cela fait un peu trop plein, mais les espaces ne sont pas
si mals que ça. Je me demande ce que Monsieur B. va dire de mes projets quand il
va revenir de sa réunion. Espérons qu’il me demandera, comme prochain exercice,
de corriger un texte pour que je puisse améliorer mon orthographe. J’aime bien la
conception graphique et je trouve que je m’en sors plutôt bien dans ce domaine !
Initiation à la conception d’une carte de visite Ce travail fait partie du travail de
recomposition le deuxième jour.
Le stagiaire doit trouver les erreurs contenues dans le texte «Mes pensées durant
la conception d’une carte de visite» sans avoir recours à la correction orthographique de l’ordinateur. Pour cette raison, désactiver la fonction de correction
orthographique sous «Préréglage –> Correction orthographique» afin que le stagiaire trouve tout seul ces erreurs.
(
(
)
)
Mes pensées durant la conception d’une carte de visite Eh bien ! Ce n’est pas
e, e
rapide, peut-être que le résultats sera satisfaisant. Voilá : le nom et la rue. Mais
à
non, ça ne va pas là, alors là peut-être... oui, ça va. Mais où mettre laville s’il n’y a
plus de place ici ? Si je rapetissais le tout... oui, ça va mieux. Je n’ai pas d’autre idée.
E t maintenant la carte suivante. Mais que faire de neuf ? J’espère qu’une bonne
nouveau
idée
va me venir à l’esprit. Ca y est, j’ai trouvé !. Le nom ici, la rue en dessous, le tout
échelonné. Mais c’est moche, ça fait vide, et puis tout est trop large. Et, si je poussais le tout un peu vers le bas ? Non. Plutot vers le haut. Ah voilà, comme ça ; oui,
, p ô
c’est bien comme ça. Et maintenant une 3sième version. Mais je n’ai plus aucune
3e
idée. Si, peut-être comme ça ? Cela fait un peu trop plein, mais les espaces ne
sont pas si mals que ça. Je me demande ce que Monsieur. B. va dire de mes projets quand il va revenir de sa réunion. - espérons qu’il me demandera, comme
E
prochaine exercice, de corriger un texte pour que je puisse améliorer mon orthographe. J’aime bien la conception grafique, et je trouve que je m’en sors plutôt
ph
bien dans ce domaine !
(
(
)
)
(
(
)
)
Carte de visite
Le stagiaire crée sa propre carte de visite. Les éléments de conception sont
uniquement le point, les lignes et les surfaces. Le stagiaire doit créer au moins
trois versions de carte. Après avoir préparé les ébauches, il réalise ce travail
à l’écran.
Remarques
Expliquer au stagiaire les premières fonctions de base du logiciel de mise en
pages. Lui expliquer aussi l’importance du point, des lignes et des surfaces pour la
conception. Evoquer également le choix de la police de caractères.
Note
L’évaluation porte principalement sur la créativité, l’idée et la réalisation,
ainsi que la fonctionnalité.
| Programme de travail pour le 1er /2 e jour
Carte de visite
Crée ta propre carte de visite. Réfléchis aux critères importants et aux critères
secondaires. Ta conception se base en premier lieu sur les caractères. Utilise pour
cela un catalogue de caractères pour faire ton choix. Echange tes idées avec ton
mentor. Tu peux aussi utiliser le point, les lignes et les surfaces comme autres éléments. Crée au moins trois versions de carte. Choisis ensuite une version définitive
et réalise-la à l’écran au moyen du logiciel de mise en pages.
Critères d’évaluation pour l’exercice de réalisation de
l’ébauche d’une carte de visite
Mode de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Complétude
très bien
médiocre
insuffisant
Conception
(clarté, mise en œuvre de points/lignes/surfaces/caractères,
disposition des éléments)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
bien
satisfaisant
Correction des approches de capitales (exercice facultatif)
Demander au stagiaire de composer les mots suivants dans le logiciel de mise en
pages. Ensuite, les approches de ces mots doivent être corrigées. Utiliser si possible
des polices de caractères similaires. Ce travail peut être exécuté le premier ou le
deuxième jour.
Les approches doivent être réglées de manière à ce qu’elles ne soient pas corrigées
automatiquement par le programme. Expliquer au préalable au stagiaire comment
fonctionnent les outils. Lui expliquer également l’importance du crénage correct
des caractères sur la lisibilité de textes.
Correction des approches de capitales (exercice facultatif)
Les approches ont une influence décisive sur la lisibilité de textes. Tu vois sur cette
fiche de travail cinq mots dans deux polices de caractères. Compose ces dix mots
dans le logiciel de mise en pages. Ton mentor t’expliquera ensuite comme modifier
les approches de manière à obtenir une composition harmonieuse avec des crénages agréables.
PISCINE
TYPOGRAPHE
APPRENTISSAGE
REZ-DE-CHAUSSÉE
INSTRUMENTALISATION
PISCINE
TYPOGRAPHE
APPRENTISSAGE
REZ-DE-CHAUSSÉE
INSTRUMENTALISATION
Critères d’évaluation pour la correction des approches de
capitales
Mode de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
| Programme de travail pour le 2 e jour
Vue d’ensemble du programme de travail
Les points évoqués sous «Organisation» sont des remarques concernant le programme de la journée et le stage de préapprentissage. Sous «Théorie» sont
évoqués des thèmes qui doivent être expliqués brièvement au stagiaire et qui
se rapportent toujours aux travaux.
Organisation
– Présentation du programme du jour
–Revue rapide avec le stagiaire des travaux de la veille et remplissage de la fiche
«Evaluation du travail»
Théorie
– Brève introduction rapide à l’ordinateur Macintosh ou au PC
–Introduction approfondie au logiciels de traitement d’images et de mise en
pages
–Explication de création numérique d’images et démonstration pratique des
différentes étapes entre le modèle et l’obtention d’un fichier image fini
Traitement des images
Une durée de 4 heures est prévue pour le traitement des images. Pour chaque
«thème», il existe des exercices obligatoires (images obligatoires) que le stagiaire
doit résoudre et des exercices facultatifs (images facultatives) pouvant être résolus
une fois que les exercices obligatoires ont été résolus. Les images obligatoires et
les images facultatives sont marquées en conséquence.
Fiche d’exercice «Détourage»
Détourer la burette au moyen de l’outil Plume. Créer un nouveau calque et le
colorer avec les valeurs : c 100%, m 60%, y 0%, k 20%. A la fin, générer une ombre.
Autres exercices
Le dossier «Détourage» contient d’autres images pouvant être traitées par le
stagiaire. Le principe et l’exercice sont les mêmes que pour le premier exercice,
image Burette.tif. Pour ces exercices, la couleur d’arrière-plan peut être choisie
librement.
Description succincte de la procédure
Présenter au stagiaire les outils concernés au moyen d’exemples concrets.
Pour le premier exercice, montrer au stagiaire comment on fait une sélection à
partir d’un tracé.
Important : si le stagiaire a des questions, prévoir suffisamment de temps pour y
répondre.
Détourage
Fichier : Burette.tif
Fichier : Burette_détourée.psd
Enoncé de l’exercice
Détourer la burette à l’aide d’un tracé. Définir le fond selon les instructions et
colorer sur un nouveau calque. Générer une ombre de l’objet.
Couleur d’arrière-plan : c 100%, m 60%, y 0%, k 20%
Notes :
Détourage (exercice facultatif)
Fichier : Spatule.tif
Fichier : Spatule_détourée.psd
Détourer la spatule à l’aide d’un tracé. Définir la couleur d’arrière-plan (qui peut
être choisie librement) et colorer sur un nouveau calque. Générer une ombre de
l’objet.
Notes :
Détourage (exercice facultatif)
Fichier : Crayons.tif
Fichier : Crayons_détourés.psd
Détourer les 4 crayons de couleur à l’aide d’un tracé, les repositionner, colorer l’arrière-plan avec un dégradé et générer une ombre de chaque crayon.
Notes :
Changement de couleur
Fiche d’exercice «Changement de couleur»
Au moyen de l’outil Plume, Sélection ou de la baguette magique, sélectionner les
objets dont la couleur doit être changée (détourer) pour modifier ensuite la couleur de ces objets à l’aide de la courbe de gradation dans les différents canaux de
couleurs. Différentes solutions sont possibles : par ex. mélangeur de couches, correction sélective des couleurs, copie de canaux de couleurs.
Autres exercices
Le dossier «Changement de couleur» contient d’autres images pouvant être traitées par le stagiaire. Le principe et l’exercice sont les mêmes que pour le premier
exercice, image «Spatule_jaune.tif».
Présenter au stagiaire les outils concernés au moyen d’exemples concrets.
Résoudre l’exercice obligatoire avec le stagiaire. Le stagiaire pourra ensuite
résoudre seul les exercices facultatifs.
Changement de couleur
Fichier : Spatule_jaune.tif
Fichier : Spatule_rouge.tif
Changer toutes les parties jaunes en rouge.
Notes :
Changement de couleur (exercice facultatif)
Fichier : Boîte_rouge.tif
Fichier : Boîte_violet.tif
Modifier les couleurs des boîtes comme suit :
– changer le jaune en vert
– changer le rouge en bordeaux
Notes :
Changement de couleur (exercice facultatif)
Fichier : Rouleau_jaune.tif
Fichier : Rouleau_magenta.tif
Changer la couleur jaune du rouleau encreur en magenta.
Notes :
Retouche
A l’aide de l’outil Tampon et éventuellement Sélection, supprimer les défauts de
l’image et retoucher cette dernière.
Ouvrir l’image «Retouche_1.tif» dans le dossier «Retouches» et la corriger au
moyen des outils mentionnés. Sélectionner l’outil Tampon, revenir à l’image.
Accepter la couleur avec la touche d’option et en cliquant sur l’endroit où se trouve
l’outil Tampon. Les options pour l’outil Tampon (bords flous ou nets, diamètre
autorisé ou prescrit pour l’outil Tampon) dépendent du motif de l’image et peuvent être définies à l’aide des pointes des outils.
Le dossier «Retouches» contient une autre image mise à la disposition du stagiaire.
Lors de la deuxième tentative, assister uniquement le stagiaire pour le choix des
outils ou les combinaisons de touches.
Retouche
Fichier : Retouche_1.tif
Fichier : Retouche_1_corrigé.tif
Notes :
Retouche (exercice facultatif)
Fichier : Retouche_2.tif
Fichier : Retouche_2_corrigé.tif
Notes :
Evaluation de l’image : dominante de couleur et luminosité
Regarder les images avec le stagiaire et poser des questions. Comment est la luminosité de l’image ? Comment trouves-tu cette photo ? Y a-t-il quelque chose qui te
dérange ? Que corrigerais-tu pour que la photo soit parfaite ?
Autres exercices
Le dossier «Dominante de couleur» contient une autre image pouvant être traitée
par le stagiaire. Le principe et l’exercice sont les mêmes que pour le premier exercice, image «Dominante_1.tif». Ici aussi, commencer par évaluer l’image et en parler, puis la traiter.
Discuter de la première image avec le stagiaire, remplir le catalogue avec lui et lui
montrer les corrections devant être apportées à cette image. Ensuite, laisser le stagiaire traiter seul la deuxième image. La référence et toujours l’image du bas.
Critères d’évaluation de l’image
Contraste
Gradation ¼ de ton
Gradation ½ ton
Gradation ¾ de ton
Balance des gris
USM/netteté
Fichier : Dominante_1_corrigé.tif
:
Contraste
Gradation ¼ de ton
Gradation ½ ton
Gradation ¾ de ton
Balance des gris
USM/netteté
Fichier : Dominante_2.tif
Fichier : Dominante_2_corrigé.tif
Contraste
Gradation ¼ de ton
Gradation ½ ton
Gradation ¾ de ton
Balance des gris
USM/netteté
Montage d’images
Le dossier «Montage» contient les quatre images requises pour le montage. Regarder le montage terminé avec le stagiaire et le comparer avec l’image «Compo.tif».
Quelles modifications a-t-on apporté ? Discuter de la procédure avec le stagiaire et
des outils nécessaires pour ce travail.
Fichier : Compo.tif
Fichier : Montage_corrigé.tif
Corrections
– Positionner les crayons de couleur
avec l’ombre
– Positionner la spatule avec l’ombre
–Ecran ; insérer la nouvelle image,
la transformer
– Fenêtre ; intégrer la nouvelle image
d’arrière-plan
Montage d’images
Fichier : Compo.tif
Fichier : Compo_corrigé.psd
Notes :
Montage d’images
Ces images sont requises pour le montage.
Fichier : Crayons.tif
Fichier : Spatule.tif
Fichier : Imprimeur.tif
Fichier : Compo.tif
Fichier : Prairie.tif
Notes :
Critères d’évaluation pour le traitement des images
Détourage de la burette (exercice obligatoire)
Travail concentré et indépendant/capacité de compréhension
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Précision du détourage
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
médiocre
insuffisant
Détourage de la spatule (exercice facultatif)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
médiocre
insuffisant
Détourage des crayons de couleur (exercice facultatif)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
médiocre
insuffisant
Changement de couleur de la spatule (exercice obligatoire)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
Réalisation de l’exercice/travail à l’ordinateur
très bien
bien
satisfaisant
très bien
bien
satisfaisant
très bien
bien
satisfaisant
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Précision du changement de couleur
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Changement de couleur de la boîte d’encre (exercice facultatif)
Rythme de travail
Changement de couleur du rouleau encreur (exercice facultatif)
Rythme de travail
Retouche (exercice obligatoire)
Rythme de travail
Précision de la retouche
Retouche (exercice facultatif)
Rythme de travail
Précision de la retouche
Traitement des images : dominante de couleur et luminosité (exercice obligatoire)
Capacité de compréhension/sens du langage visuel
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Sens des couleurs/perception des couleurs
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Traitement des images : dominante de couleur et luminosité (exercice facultatif)
Capacité de compréhension/sens du langage visuel
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Montage d’images (exercice obligatoire)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Précision du tracé de travail de la fenêtre
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Notes :
| Programme de travail du 3 e au 5 e jour
Conception et mise en page
Le journal en tant que jaquette de CD
Avec les notes des trois premiers jours de stage, le stagiaire conçoit un journal
imprimé. Le journal est conçu comme booklet de CD. Tous les travaux du stagiaire
(PDF) doivent être enregistrés sur le CD correspondant.
Exercice
Le stagiaire conçoit un journal de quatre à huit pages au format 120 × 120 mm.
Ce travail est précédé d’un schéma heuristique (Mindmap) ou d’une simple analyse
de thèmes, de brouillons et d’un simple concept de couleurs et de polices.
Le but de ce travail est d’appliquer les techniques acquises dans la disposition de sa
propre brochure.
L’objectif de ce travail est de mettre en pratique les connaissances acquises et de
concevoir son propre booklet.
Remarque
Ce travail constitue la fin du stage de préapprentissage. Il doit être prévu pour le
dernier jour.
| Programme de travail du 3 e au 5 e jour
Conception et mise en page
Exercice
Aujourd’hui, tu as la possibilité de concevoir les notes que tu as rédigées dans ton
journal sous forme de jaquette de CD. Le thème de ce livret est donc ton stage de
préapprentissage et le «métier de polygraphe». La jaquette du CD se compose de
quatre à huit pages au format 120 × 120 mm. Ce travail est précédé d’un schéma
heuristique (Mindmap) ou d’une simple analyse de thèmes, de brouillons et d’un
simple concept de couleurs et de polices. Ton mentor t’aidera à réaliser les différents travaux de préparation. Le booklet est celui de ton CD sur lequel sont enregistrés tous les travaux que tu as réalisés sous forme de fichiers PDF.
Par analogie au journal, tu conçois ensuite encore quatre pages sur le thème
«Le métier de polygraphe». Le texte et les images à utiliser sont prédéfinis.
| Programme de travail du 3 e jour
Critères d’évaluation pour le journal
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
médiocre
insuffisant
Qualité des travaux de préparation (brouillons, etc.)
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
insuffisant
satisfaisant
médiocre
Conception
Le sujet traité ici est le «cinéma en plein air». Le logo du titre doit être intégré
dans la conception. Néanmoins, la couleur du logo peut être choisie librement.
Des images/illustrations peuvent être intégrées à la conception. Toutes les images/
illustrations ne se marient pas avec le sujet du «cinéma en plein air». Une solution
typographique est aussi envisageable.
Concevoir trois imprimés : une affiche, une annonce et un dépliant.
Avant de réaliser ce travail à l’ordinateur, effectuer les travaux suivants :
– Schéma heuristique (Mindmap) ou simple analyse de thèmes
– esquisses d’idées
– concept de couleurs et de polices
Discuter des différentes ébauches avec le stagiaire. Quel est le concept le mieux
approprié au travail prévu ? Quels sont les atouts spéciaux/créatifs/originaux de
cette ébauche ? Ensuite, la version choisie est réalisée à l’ordinateur.
Conception
Le sujet traité ici est le «cinéma en plein air». Tu dois intégrer le logo du titre dans
la conception. Néanmoins, tu peux choisir librement la couleur du logo.
Tu peux intégrer des images/illustrations à la conception. Une solution typographique est aussi envisageable.
Tu dois concevoir trois imprimés : une affiche, une annonce et un dépliant.
Avant de réaliser ce travail à l’ordinateur, tu dois effectuer les travaux suivants :
– schéma heuristique (Mindmap) ou simple analyse de thèmes
Ton mentor discute des différentes ébauches avec toi. Quel est le concept le mieux
approprié au travail prévu ? Quels sont les atouts spéciaux/créatifs/originaux de
cette ébauche ? Ensuite, la version choisie est réalisée à l’ordinateur.
Fichier : cinema-en-plein-air_1.eps
Conception
Points à examiner :
Quelle est la police adaptée au sujet du «cinéma en plein air» ?
Quelles couleurs associes-tu au sujet du «cinéma en plein air» ?
Quelles idées associes-tu au sujet du «cinéma en plein air» ?
A quoi penses-tu spontanément quand tu penses à ce sujet ?
Justifie ton choix d’images. Pourquoi as-tu choisi précisément ces images ?
Que désires-tu exprimer par ta conception ?
Film_01.eps
Film_02.eps
Cinéma_01.tif
Cinéma_02.tif
Cinéma_03.tif
Cinéma_04.tif
Cinéma_06.tif
Cinéma_07.tif
Cinéma_08.tif
Cinéma_09.tif
Cinéma_10.tif
Cinéma_11.tif
Cinéma_12.tif
Cinéma_13.tif
Cinéma_14.tif
Cinéma_15.tif
Cinéma_16.tif
Cinéma_17.tif
Cinéma_18.tif
Conception d’une affiche au format A3
Format
297 × 420 mm
Couleurs
Impression recto 4 couleurs, couleurs primaires
Manuscrit de texte
Cinéma en plein air (utiliser le fichier Illustrator.eps pour le logo)
Ouverture de la caisse : 19h30
Début du film : 21h00 env.
www.open-air-kino.ch
Notes :
Modèle de brouillons (affiche A3)
Conception d’une annonce
Format
148 × 210 mm
Couleur
Monochrome noir
Manuscrit de texte
Notes :
Modèle de brouillons (annonce)
Conception d’un flyer
Format
210 × 105 mm
Couleurs
Impression recto 4 couleurs, couleurs primaires
Manuscrit de texte
Dimanche 16 juillet : Astérix aux Jeux ympiques
Notes :
Modèle de brouillons (flyer)
Critères d’évaluation pour la conception
Affiche/annonce/flyer
Précision/propreté/soin
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Créativité/originalité
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Clarté/lisibilité
très bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Choix des images/taille des images/proportions des images
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Structure des informations/ordre de lecture/correspondance
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Choix des polices/combinaison de polices
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rapport avec le type de produit imprimé
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Mise en pratique des esquisses d’idées
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
bien
Notes :
Dossier de candidature
Le stagiaire conçoit aujourd’hui son dossier de candidature. Celui-ci comprend
une feuille de papier à lettres neutre, un modèle de courrier d’accompagnement,
un curriculum vitae, une carte de visite. Les diplômes sont scannés et intégrés au
dossier. La carte de visite réalisée le 2e jour est la référence. Le dossier se compose
d’une chemise, de la lettre et d’une nouvelle carte de visite.
Le courrier d’accompagnement et le C.V. sont conçus sur la base du papier à
lettre. Les diplômes sont scannés et aussi intégrés au dossier. Les données sont
enregistrées au format PDF.
Des images/illustrations peuvent être intégrées à la conception. Une solution
typographique est aussi envisageable.
Procédure
– schéma heuristique (Mindmap) ou simple analyse de thèmes
En tant que travail supplémentaire, la conception d’une jaquette de CD peut être
effectuée.
Dossier de candidature
Procédure
Chemise
Format
Couleur
Papier à lettre
Format
Couleur
Carte de visite
Format
Couleur
Jaquette de CD (travail facultatif)
Format
Couleur
Critères d’évaluation pour le dossier de candidature
Chemise/papier à lettre/carte de visite/jaquette de CD
Précision/propreté/soin
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Rythme de travail
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Créativité/originalité
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Clarté/lisibilité
très bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Structure des informations/ordre de lecture/correspondance
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Choix des polices/combinaison de polices
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
Mise en pratique des esquisses d’idées
très bien
bien
satisfaisant
médiocre
insuffisant
bien
| qualification professionnelle
Formulaire d’inscription
A envoyer au secrétariat de Viscom.
Nom :
Prénom :
Adresse :
a effectué un stage de préapprentissage dans notre entreprise avec
❏ orientation Conception de médias
❏ orientation Production de médias
Conclusion d’un contrat d’apprentissage
Nous concluons avec lui/elle un contrat d’apprentissage avec début de l’apprentissage le …………
Les données du stage restent en notre possession.
Pas de contrat d’apprentissage
Nous ne pouvons pas offrir de place d’apprentissage au stagiaire
❏ car nous sommes d’avis qu’il n’est pas adapté à ce métier
❏ car nos places d’apprentissage pour l’été ....... sont déjà toutes occupées
❏ car d’autres raisons nous en empêchent.
Remarques
Nous vous renvoyons le programme de travail et tous les documents.
Nom de l’entreprise :
Rue :
Code postal et localité :
Téléphone :
Personne compétente :
E-Mail :
Date et signature :
| Formation et perfectionnement
ES
Technicien ES
3 ans en cours d’emploi
Manager en publications DF
1 année
Module suivant examen prof.
Orientation stratégique
Matupro
HES
Ingénieur des médias HES 3 ans à plein temps
Orientations Gestion des médias ou IT-Management
EPS
Formation et perfectionnement dans le secteur graphique
Entrepreneur dans l’industrie
de l’imprimerie et des médias
2 ans
(en cours d’élaboration)
Formation initiale
Examen professionnel
Agent commercial de l’imprimerie BF
2 ans
Technopolygraphe BF
Typographiste BF
Correcteur BF
Spécialiste d’exploitation en technologie
d’impression et d’emballage BF
1 ½ ans
2 ans
Spécialiste d’exploitation en
finition d’imprimés BF
– Artisanal
– Industriel
1 ½ ans
Polygraphe
CFC
4 ans
Technologue en
impression CFC
4 ans
Opérateur de médias
imprimés CFC
4 ans
– Conception de médias
– Production de médias
– Sérigraphie
– Reprographie
– Impression feuilles
– Impression rotative
– Reliure technique
– Reliure artisanale
– Technologie d’expédition
– Façonnage
Assistant/Assistante en médias imprimés AFP
Scolarité obligatoire / Test d’aptitudes / Stage pratique
| Adresses de contact
Adresses de contact pour les questions de formation
Viscom Berufsbildung Schweiz
Speichergasse 35
Postfach 678
3000 Bern 7
Téléphone 058 225 55 00
Fax 058 225 55 10
E-mail : [email protected] ; [email protected]
Viscom Direction Suisse romande
Case postale 170
1700 Fribourg 2
Téléphone 058 225 55 60
Fax 058 225 55 10
E-Mail: [email protected]
Viscom Regione Ticino
Viale Stefano Franscini 30
Casella postale 2816
6500 Bellinzona
Telefono 058 225 55 70 Fax 091 825 01 52
E-Mail : [email protected]
| impressum
Impressum
Editeur
Viscom Association suisse
pour la communication visuelle
Speichergasse 35
Postfach 678
3000 Bern 7
Téléphone 058 225 55 00
Fax 058 225 55 10
[email protected]
www.viscom.ch
Coordinateur de projet
Andreas Ruoff
Viscom Berufsbildung CH
© Viscom
Schweizerischer Verband für visuelle Kommunikation
Association suisse pour la communication visuelle
Associazione svizzera per la communicazione visuale

Programme de stage de préapprentissage Polygraphe

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