la formation initiale des orthophonistes

LA FORMATION INITIALE
DES ORTHOPHONISTES
L’orthophoniste, acteur de santé
© Fédération Nationale des Orthophonistes
Principes de la
formation initiale
1er janvier 2010
Finalité de la formation initiale des orthophonistes
La formation initiale permet à tout professionnel de répondre à toute demande de
soins orthophoniques et de garantir une qualité de soins conforme aux exigences
légitimes de la population.
Certificat de capacité en orthophonie
L’exercice du professionnel requiert à ce titre des connaissances approfondies dans
L’arrêté du 25/04/1997 modifie l’arrêté du
des disciplines diverses. La formation initiale repose sur quatre pôles : l'acquisition de
16/05/1986
connaissances fondamentales ; l'enseignement des matières spécifiques ; le mémoire
de recherche ; les stages pratiques.
La formation initiale est d’une durée de quatre ans. Elle est dispensée sur 1 640
heures d’enseignement théorique et 1 200 heures de stages pratiques, auquel
Liste des 16 centres de formation en s’ajoute le temps de rédaction et de recherche pour la réalisation d’un mémoire de
orthophonie
recherche.
http://www.orthophonistes.fr/article_orthophonie_1938_les
-centres-de-formation-en-orthophonie.htm
Le Certificat de Capacité en Orthophonie (CCO) est délivré à l’issue de la formation. Il
sanctionne la capacité du professionnel à exercer.
Une procédure de reconnaissance des diplômes permet aux quelque 300
professionnels français formés chaque année en Belgique d’exercer en France. Ce
chiffre est amené à décroître dans les prochaines années.
Organisation de la formation
Examens d’entrée
-Organisés obligatoirement à l’une des trois
dates suivantes : mars, avril et septembre.
-Réussite aux examens : une condition
nécessaire au suivi de la formation.
-Taux de réussite au concours : inférieur à
3%.
-90% des candidats optent pour
l’orthophonie en premier choix.
-Profil des candidats : majoritairement des
femmes.
Seize centres de formation accueillent actuellement les étudiants en orthophonie. La
formation est dispensée dans des Unités d'Enseignement et de Recherche
médicales : la formation en orthophonie est une composante exclusive de l’Université
française, ce qui garantit son sérieux scientifique et son accessibilité financière.
L’accès à la formation initiale est sanctionné par un examen d’aptitudes. De fait, cet
examen est un concours d’entrée. Trois parties le structurent : aptitudes sensorielles,
motrices et psychiques ; évaluation des structures de la communication écrite ;
évaluation des structures de la communication orale. Par arrêté ministériel
(enseignement supérieur et santé), le nombre d’étudiants à admettre en première
année d’études pour l’année universitaire 2009-2010 est fixé à 790 (730 pour
2008-2009), ventilé sur chaque centre de formation.
Des « équivalences » (dispenses partielles de scolarité, à l’exclusion des stages)
peuvent exceptionnellement être accordées, notamment aux personnes justifiant de
diplômes orientés vers la rééducation.
Il est possible de suivre une formation à distance via le CNED, pour la préparation au
concours.
La qualification
« MASTER
d’orthophonie »
Alors que la formation initiale des orthophonistes est organisée sur quatre
années universitaires, le CCO est un diplôme professionnel reconnu Bac+2.
Depuis le milieu des années 1990, les professionnels et la Fédération Nationale des
Orthophonistes demandent la réactualisation de leurs études et la reconnaissance de
leur diplôme au niveau master.
Une formation de haut niveau
L’évolution des connaissances dans le domaine de l’orthophonie a été considérable
ces dernières années. Les compétences attendues et indispensables des
orthophonistes recouvrent aujourd’hui le diagnostic, la prévention et le dépistage, le
traitement des pathologies, l’enseignement et la recherche.
Fédération Nationale des Orthophonistes – www.orthophonistes.fr
La formation initiale des orthophonistes – janvier 2010 © FNO
Ces compétences font de l’orthophoniste un professionnel incontournable dans la
concrétisation des priorités de santé :
-Réduire les restrictions d’activité induites par des limitations fonctionnelles (priorité
n°35) ;
-Limiter la perte d’autonomie des malades d’Alzheimer (priorité n°63) ;
-Retarder la survenue des troubles fonctionnels et des limitations d’activités pour les
malades de Parkinson (priorité n°64) ;
-Dépister et prendre en charge de manière précoce l’ensemble des atteintes
sensorielles de l’enfant (priorité n 67) ;
-Réduire la fréquence et la sévérité des séquelles fonctionnelles liées aux accidents
vasculaires cérébraux (priorité n°72) ;
-Améliorer le dépistage et la prise en charge des troubles du langage oral et écrit
(priorité n°96).
L’étendue des compétences attendues rend indispensable la refonte de la
formation en cinq ans.
Une réponse aux difficultés démographiques
La refonte de la formation initiale permettra l’insertion de modules
d’enseignement en économie de la santé et en santé publique, en soins
palliatifs...
Les futurs professionnels libéraux seront formés sur les difficultés d’accès aux soins
en zone rurale. Ces modules d’enseignement constitueront une démarche forte
pour inciter ces jeunes professionnels à s’implanter en milieu rural.
Un accès à la recherche simplifié
UNADREO
L’Union Nationale pour le Développement Il est reconnu que l’orthophonie souffre d’un déficit en termes de travaux de recherche
de
la
Recherche
en
Orthophonie spécifiques et publications scientifiques dans des revues reconnues.
(UNADREO) est la société savante
La raison est en partie structurelle : avec une formation reconnue bac+2, l’accès à la
d’orthophonie
recherche est bloqué, puisqu’à l’Université elle se fait au niveau master et que, par
ailleurs, une recherche spécifique en orthophonie n’existe pas officiellement. Seuls les
orthophonistes titulaires d’un master dans un filière connexe (psychologie, sciences
du langage, ...) peuvent accéder à une école doctorale, intégrer un laboratoire de
recherche et ainsi avoir plus de facilités pour réaliser et publier des travaux de
recherche.
www.unadreo.org
La reconnaissance au niveau master du CCO permettra à la recherche en
orthophonie de se développer, même si elle n’existera véritablement que
lorsque des laboratoires de recherche en orthophonie verront le jour.
Une juste reconnaissance de la situation actuelle
Avec 1 640 heures de cours théoriques et 1 200 heures de stages pratiques, le
volume horaire de la formation initiale en orthophonie est proche de celui requis dans
un cadre master (environ 270 ECTS à ce jour, contre 300 requis dans un cadre
master).
De plus, les responsabilités des professionnels sont grandes. Cette revalorisation de
la formation serait une reconnaissance apportée à toute une profession.
Auteur :
Fédération Nationale des Orthophonistes
Copyright :
Tous droits de reproduction réservés, sauf
autorisation expresse de la Fédération Nationale
des Orthophonistes (adresser les demandes à
[email protected])
Adresse ; 145 boulevard de Magenta - 75010 Paris
Contact :
Anne DEHÊTRE - Vice-présidente Formation initiale
06.78.12.51.48 - [email protected]
Secrétariat : 01.40.35.63.75 - [email protected]
Site web :
www.orthophonistes.fr
Fédération Nationale des Orthophonistes – www.orthophonistes.fr
2