senso - van Heutink

SENSO
handleiding – instruction – Anleitung – notice pédagogique
Nederlands
Doelstelling:
De meeste voorwerpen en eigenschappen van voorwerpen leert een
kind kennen door een combinatie van zien, horen en betasten. Er
zijn echter bepaalde eigenschappen die voornamelijk door middel
van de tast herkend worden: steen voelt kouder aan dan wol, een
kat voelt zachter aan dan een egel etc.
Na verloop van tijd kent het kind deze eigenschappen zonder de
voorwerpen betast te hebben. Bij de tastwaarneming speelt
zodoende het handelend omgaan met materialen een grote rol.
Voorwerpen hebben twee soorten eigenschappen die mede door de
tastwaarneming gekend worden:
- vormeigenschappen, zoals rond, hoekig.
- materiaaleigenschappen, zoals gewicht, indrukbaarheid,
temperatuur en oppervlaktestructuur.
In deze tastlotto is een combinatie te vinden van verschillende
ontwikkelingsgebieden:
Tastwaarneming:
- het onderscheiden van vormen.
- het onderscheiden van oppervlaktestructuur, ruw-glad.
Visuele waarneming:
- het onderscheiden van geometrische vormen en het eventueel
benoemen hiervan.
Voorbereidend rekenen:
- tellen: veel-weinig - één t/m vijf.
Taalontwikkeling:
- uitbreiding woordenschat: ruw-glad-veel-weinig-positief-negatiefcirkel-vierkant-driehoek-rechthoek.
Inhoud:
Senso bestaat uit:
- een transparant wit gelakte kist (21 x 21 x 6 cm);
- vier zwarte planken (19,5 x 19,5 x 0,6 cm), bedrukt met flintkorrel
in vier kleuren, iedere plank in één kleur;
- 36 plankjes (6 x 6 x 0,6 cm), bedrukt met flintkorrel in vier kleuren;
- een handleiding.
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Nederlands
Werkwijze:
Senso kan op verschillende manieren gespeeld worden.
a. Visueel
Als voorbereiding op het tasten. Vooral voor jonge kinderen is het
zinvol Senso eerst te spelen met de bedrukte zijde naar boven
gekeerd, zodat de afbeeldingen op het gezicht herkend kunnen
worden.
Hiervoor zijn twee speelwijzen mogelijk:
1. De kleine plankjes liggen op een stapel, met de bedrukte zijde
naar boven. De vier grote planken worden verdeeld onder twee
of vier spelers. De leerkracht, of een kind, pakt een plankje van
de stapel en laat het aan de spelers zien. Degene met dezelfde
afbeelding op zijn/haar grote plank meldt zich en mag het plankje
op de juiste plaats leggen. De kleur is bij dit spel een extra
ondersteuning.
2. De kleine plankjes liggen op een stapel, met de bedrukte zijde
naar beneden. De spelers mogen nu om de beurt een plankje
van de stapel pakken. Is het de goede kleur, dan mag het plankje
op de juiste plaats gelegd worden. Is het niet de goede kleur,
dan wordt het plankje òf doorgegeven aan de speler met
dezelfde kleur, òf omgekeerd naast de stapel gelegd, zodat er
een nieuwe stapel ontstaat.
b. Op de tast
De plankjes liggen omgekeerd op de stapel. De vier grote planken
worden verdeeld. Om de beurt mag een plankje van de stapel
genomen worden. Het plankje wordt, met de bedrukte kant naar
onder gekeerd, betast. Denkt het kind het goede plankje te hebben,
mag het dit omgekeerd op de juiste plek op de grote plank leggen.
Heeft een kind de plank volgelegd, mag het de kleine plankjes
omkeren. De kleur is nu de controle. Ook wordt ieder plankje
afzonderlijk nog eens gecontroleerd.
Is het goed, dan is dit kind de winnaar, of het spel gaat verder met
drie spelers. Is er een fout gemaakt, dan gaat het plankje dat fout is
op de stapel terug en wordt er verder gespeeld tot er weer een
plank “vol” is.
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Nederlands
Mogelijkheden:
Los van de ondergrondplankjes kunnen de kleine plankjes op allerlei
manieren gesorteerd worden:
Sorteren naar vorm:
- zoek alle plankjes waar driehoeken (vierkanten, cirkels of
rechthoeken) op staan.
Sorteren naar grootte:
- zoek een grote en een kleine driehoek (vierkant, cirkel, rechthoek).
Sorteren naar aantal:
- leg alle vormen in een reeks van één tot en met vijf of
- zoek alle plankjes waar één figuur op staat.
- zoek alle plankjes waar twee figuren op staan.
- zoek alle plankjes waar drie figuren op staan enz.
Bestelnr.: 3.201.00
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English
Objective:
Senso is a tactile matching game which develops perceptual skills
as the child feels and discriminates different textures and shapes.
Children at a young age first learn to recognize objects through
their senses, the sense of touch being an important aspect of this
phase of development.
Senso allows for experiences in this area while building skills in
shape recognition and preparing the child for mathematical
concepts.
These games will stimulate conversation among the players and
provide an excellent opportunity to introduce vocabulary so that
the child may label his experiences.
Children of all age groups will enjoy Senso, yet preschool children
will benefit most from these perceptual games. From one to four
players may play Senso.
Contents:
Senso contains:
- four wooden game boards with nine squares with different
shapes printed on each board in flint-grain. All the boards are
colour-coded to make sorting the game pieces easier for the
child.
- 36 wooden squares with each of the patterns on the boards
printed in flint-grain on them.
- a wooden tray comes with the set.
- instructions.
How to use Senso:
Each player selects a board with patterns. The squares for the
board are placed in front of the children. A simple way to
familiarize the child with the purpose of the game is to begin by
feeling a shape on the board and looking for the matching pattern
among the game squares.
The child then feels the identical pattern and matches it to the one
on his board. The game continues in this manner until all the
squares have been placed on each player’s game board.
Senso becomes more challenging when the players are asked to
find and match the patterns on their board with the corresponding
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English
squares while their eyes are closed or blindfolded. The children
will find it easy to work independently and correct their own
mistakes by using colour and shape as a guide.
It is possible to play numerous other games with Senso. Matching
games can be created which focus on a particular aspect such as
shape, size, large and small, few and many, numerical sequence
or any number of other skills the children would like to pursue.
A visual matching game can be played by distributing the boards
amongst the players. The leader then selects one of the squares
with a pattern. The child with this pattern on his board who first
recognizes it gets to place it on his board. The game continues
until one player fills up his board and becomes the winner.
A tactile matching game can be played by distributing the boards
among the players and placing the pattern squares in a pile in the
middle of the table. A child selects a pattern square and without
looking feels it and tries to match it to a pattern on his board. If a
child has a match it places the square on the board and the next
player takes a turn. If he does not have a match he returns the
square to the pile and the next player takes his turn. The first
player to match all the patterns on his board to squares from the
pile is the winner.
In case of error, the square is returned to the pile and the play
continues.
Article no.: 3.201.00
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Deutsch
Ziel:
Die meisten Gegenstände und deren Eigenschaften lernt das Kind
durch das Zusammenwirken von Sehen, Hören und Tasten
kennen.
Es gibt aber auch eine Vielzahl von Gegenständen, die
vornehmlich durch das Tasten erkannt werden können: Ein Stein
ist kälter und härter als Wolle, eine Katze weicher als ein
stacheliger Igel usw.
Nach einiger Zeit kennt das Kind diese Eigenschaften, ohne den
Gegenstand betastet zu haben.
Bei der Tastwahrnehmung spielt also der tätige Umgang mit
verschiedenen Materialien eine große Rolle.
Gegenstände haben zwei Eigenschaften, die durch Tasten erkannt
werden können:
- Formeigenschaften wie rund oder eckig.
- Materialeigenschaften wie Gewicht, Festigkeit, Temperatur und
Oberflächenstruktur.
Dieses Tastlotto bietet eine Kombination verschiedener
Entwicklungsgebiete:
Tastwahrnehmung:
- das Unterscheiden von Formen.
- das Unterscheiden von Oberflächenstrukturen wie rauh oder
glatt.
Visuelle Wahrnehmung:
- das Unterscheiden und eventuelle Benennen verschiedener
geometrischer Formen.
Vorbereitung auf die Mathematik:
- Zählen: viel-wenig, eins bis zu fünf.
Sprachentwicklung:
- Vergrößerung des Wortschatzes: rauh-glatt-viel-wenig-positivnegativ-Kreis-Quadrat-Dreieck-Rechteck.
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Deutsch
Inhalt:
Senso besteht aus:
- einem transparent weiß lackierten Kasten (21 x 21 x 6 cm);
- vier schwarzen Brettern (19,5 x 19,5 x 0,6 cm) bedruckt mit einer
Strukturfaser in vier verschiedenen Farben;
- 36 Brettchen (6 x 6 x 0,6 cm) bedruckt mit einer Strukturfaser in
vier verschiedenen Farben;
- einer Anleitung.
Arbeitsweise:
Senso kann auf verschiedene Art und Weise gespielt werden.
a. Visuell
Es ist sinnvoll, vor allem für kleinere Kinder als Vorbereitung auf
das Tasten, Senso zunächst mit der Abbildung nach oben zu
spielen, so dass diese visuell erkannt werden können.
Hier sind zwei Spielweisen möglich:
1. Die kleinen Brettchen liegen mit der bedruckten Seite nach
oben auf einem Stapel. Die vier größeren Bretter werden unter
zwei oder vier Mitspielern verteilt. Die Lehrkraft, oder einer der
Mitspieler, nimmt eines der Brettchen vom Stapel und zeigt
diese den Mitspielern. Es meldet sich der Spieler oder die
Spielerin, welcher oder welche die gleiche Abbildung auf dem
vor ihm oder ihr liegenden größeren Brett findet. Der Spieler
bekommt das kleine Brettchen und darf es an die richtige Stelle
legen. Die Farbe ist bei diesem Spiel eine gesonderte Hilfe.
2. Die kleineren Brettchen liegen auf einem Stapel mit der
bedruckten Seite nach unten. Der Reihe nach nehmen die
Spieler jeder ein Brettchen vom Stapel. Ist die Farbe richtig,
darf das Brettchen an den zugehörenden Platz gelegt werden.
Wenn die Farbe nicht richtig ist, wird das Brettchen an den
Spieler weitergegeben, der auf seinem größeren Brett die
richtige Farbe hat oder aber umgekehrt neben den schon
vorhandenen Stapel gelegt, so dass ein neuer entsteht.
b. Tastwahrnehmung
Die Brettchen liegen umgekehrt auf einem Stapel. Die vier
größeren Bretter werden verteilt. Der Reihe nach darf ein
Brettchen vom Stapel genommen werden.
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Deutsch
Dieses Brettchen wird, mit der bedruckten Seite nach unten
gekehrt, betastet.
Wenn das Kind vermutet, ein richtiges Brettchen zu haben, darf es
dieses umgekehrt auf den entsprechenden Platz auf dem großen
Brett legen. Wenn das größere Brett voll ausgelegt ist, werden die
kleineren umgedreht.
Die Farbe ist nun die Kontrolle. Jedes Brettchen wird für sich
kontrolliert.
Wenn alles richtig ist, dann ist dieses Kind der Gewinner oder das
Spiel wird mit drei Mitspielern weitergeführt. Bei einem Fehler wird
das entsprechende Brettchen wieder auf den Stapel zurückgelegt
und es wird weiter gespielt, bis wieder eines der größeren Bretter
voll belegt ist.
Möglichkeiten:
Losgelöst von den Untergrundbrett können die kleineren Brettchen
auf allerlei Weise sortiert werden.
Sortieren nach Form
- suche alle Brettchen, auf denen Dreiecke (Quadrate, Kreise oder
Rechtecke) abgebildet sind!
Sortieren nach Größe
- suche ein großes und ein kleines Dreieck (Quadrat, Kreis oder
Rechteck)!
Sortieren nach Anzahl
- lege alle Formen in Reihen von eins bis zu fünf aus.
- suche alle Brettchen mit einer Figur.
- suche alle Brettchen mit zwei Figuren.
- suche alle Brettchen mit drei Figuren usw.
Bestellnr.: 3.201.00
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Français
Objectif:
L’interaction de la vue, de l’ouïe et du toucher permettent à
l’enfant d’apprendre à connaître les objets et leurs propriétés.
Certaines d’entre elles ne sont toutefois presque exclusivement
reconnaissables que par le toucher: la pierre est plus froide que la
laine, le chat est plus doux que le hérisson, etc.
Progressivement, l’enfant connaît les propriétés de l’objet sans
avoir à le toucher. La manipulation de matières joue donc un rôle
important dans l’acquisition du sens tactile.
Les objets ont deux types de propriétés que le toucher permet
d’appréhender et relatives à:
- la forme, par exemple ronde ou anguleuse.
- la matière, par exemple le poids, la dureté, la température et la
structure de la surface.
Le jeu de lotto tactile offre une combinaison de divers domaines
du développement chez l’enfant:
Le toucher:
- la distinction des formes.
- la distinction de la structure de surface, rugueux-lisse.
La vue:
- la distinction des formes géométriques et éventuellement, leur
dénomination.
L’apprentissage:
- compter: très peu, de un à cinq au calcul.
Développement:
- extension du vocabulaire: rugueux, lisse, de la parole beaucoup,
peu, positif, négatif, cercle, carré, triangle, rectangle.
Contenu:
Senso se compose de:
- une boîte vernie blanche transparente (21 x 21 x 0,6 cm).
- quatre planches noires (19,5 x 19,5 x 0,6 cm), avec structure
granuleuse en quatre couleurs, une couleur par planche.
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Français
- 36 plaquettes (6 x 6 x 0,6 cm), avec une structure granuleuse en
quatre couleurs.
- une notice pédagogique.
Méthode:
Senso peut se jouer selon des règles diverses.
a. Activité visuelle
En guise de préparation à l’activité tactile, principalement avec
des jeunes enfants, il est recommandé de jouer au Senso en
exposant la face imprimée, ce qui permet de reconnaître les
illustrations.
Deux types de jeu peuvent alors être développés:
1. Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée étant
visible. Les quatre grandes planches sont réparties entre deux
ou quatre joueurs. L’éducateur, ou un des enfants, procède au
tirage d’une plaquette et la montre aux joueurs. L’enfant qui a la
même illustration sur sa grande planche le signale et place la
plaquette sur la bonne case. Dans ce jeu, la couleur constitue
une aide supplémentaire.
2. Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée restant
cachée. A tour de rôle, les joueurs prennent une plaquette. Si la
couleur est correcte, ils peuvent alors placer la plaquette sur la
case adéquate. Si la couleur ne correspond pas, la plaquette
est alors transmise au joueur possédant la planche de couleur
correspondante. Une variante consiste à reformer un nouveau
tas avec les plaquettes non-valables.
b. Activité tactile
Les plaquettes sont disposées en tas, la face imprimée restant
cachée.
Les quatre grandes planches sont distribuées aux joueurs. Chacun
tire une plaquette à tour de rôle et la manipule tout en gardant la
face imprimée tournée vers le bas. Si l’enfant croit détenir la
bonne plaquette, il la pose, à l’envers, sur la case correspondante
de la planche.
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Français
Lorsque celle-ci est remplie, l’enfant peut retourner les plaquettes.
La couleur constitue à présent le moyen de contrôle. Chaque
plaquette est également contrôlée individuellement.
L’enfant qui fait un sans-faute sera déclaré vainqueur ou le jeu se
poursuit avec trois participants.
Si une erreur a été commise, la plaquette erronée est replacée sur
le tas et le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’une planche soit à
nouveau remplie.
Possibilités:
Les plaquettes peuvent être triées indépendamment des grandes
planches.
Triage en fonction de la forme:
- réunir les plaquettes triangulaires (carrées, rondes ou
rectangulaires).
Triage en fonction de la grandeur:
- sélectionner un petit ou un grand triangle (carré, cercle ou
rectangle).
Triage en fonction de nombre:
- constituer une série allant de un à cinq.
- sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles une figure
apparaît.
- sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles deux figures
apparaissent.
- Sélectionner toutes les plaquettes sur lesquelles trois figures
apparaissent, etc.
Référence: 3.201.00
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Nienhuis ontwikkelt en produceert educatief materiaal. Veel aandacht wordt
besteed aan kwaliteit en veiligheid van elk product. Voor de onderwijskundige
functionaliteit van Nienhuis producten moet echter veelal gebruik worden
gemaakt van vormen en afmetingen, zoals scherpe punten of kleine onderdelen, die
bij oneigenlijk gebruik kunnen leiden tot verwondingen of ingeslikt worden, waardoor
producten niet geschikt zijn voor kinderen beneden de 3 jaar en altijd gebruikt worden
onder toezicht van volwassenen. Bewaar deze handleiding/bijsluiter bij het product,
zodat elke gebruiker zich op de hoogte kan stellen van de wijze waarop dit product
gebruikt moet worden.
Nienhuis develops and produces educational materials. It devotes much
attention to the quality and safety of each product. To enable Nienhuis
products to function properly in education, however, shapes and dimensions,
such as sharp points or small components, generally have to be used; these can
cause injury or can be swallowed if used improperly. Therefore these products are
not suitable for children under 3 years of age and must always be used under adult
supervision. Keep this instruction/enclosure with the product, so that each user
can inform him or herself of the manner in which this product must be used.
Nienhuis entwickelt und produziert Unterrichtsmaterial. Viel Aufmerksamkeit wird der Qualität und der Sicherheit jedes Produktes geschenkt. Für
die schulpädagogische Funktionalität der Nienhuis-Produkte müssen
jedoch oft Formen und Abmessungen benutzt werden, wie spitze Ecken oder kleine
Teile, die bei zweckwidriger Verwendung zu Verletzungen führen können oder
verschluckt werden können, wodurch die Produkte sich nicht für Kinder unter 3
Jahren eignen, und immer unter Aufsicht von Erwachsenen benutzt werden
müssen. Bewahren Sie diese Anleitung/diesen Beipackzettel beim Produkt auf, so
dass jeder Benutzer sich über die Weise, auf die dieses Produkt zu benutzen ist,
informieren kann.
Nienhuis développe et produit du matériel éducatif en consacrant
beaucoup d’attention à la qualité et la sécurité de chaque produit. Pour
des raisons de qualité didactique, les produits Nienhuis présentent
certaines formes et dimensions, telles des angles pointus ou de petits
éléments qui, utilisés de façon abusive, risqueraient de causer des blessures ou
d’être ingérés. Ces produits ne conviennent donc pas aux enfants de moins de 3
ans et doivent toujours être utilisés sous la surveillance d’adulte. Conservez cette
notice pédagogique/ces instructions avec le produit afin que chaque utilisateur
puisse s’informer de ses conditions d’utilisation.
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