PSYCHOLOGIE DE LA MORT ET DU MOURANT

Syllabus 3501
PSYCHOLOGIE DE LA MORT ET DU MOURANT
PSY 3501-A PROFESSEUR Michèle Bénard, Ph. D. AUTOMNE 2014
Courriel: [email protected]
tél à la maison: 819 827-8804 (URGENCE)
Disponibilité: VNR 2018, rendez-vous via campus virtuel : MERCREDI entre 13h00 et 14h30.
Autres moments de disponibilité sur demande courriel: mardi entre 13h00 et 14h15.
ASSISTANTE : Dominique Perreault
Bureau : VNR 5064
[email protected]
Disponibilité : sur rendez-vous.
Toujours vous identifier et identifier le cours dans les courriels. MERCI !
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS :
Mourir : le processus psychologique. Négation et vulnérabilité contemporaines face à la mort. Le
deuil normal et le deuil problématique. Aspects psychologiques des funérailles.
FORMULE PÉDAGOGIQUE:
La formule pédagogique proposée en est une de découverte guidée, donc centrée d’abord et
avant tout sur un novice (l’apprenant) guidé par l’expert (le professeur) et non centré sur « de la
matière à couvrir » (e.g. le contenu d’un manuel de cours). Étant donné cette formule
pédagogique1, les contenus théoriques ne vous seront ni dits, ni lus, ni transmis par des notes ou
par Power point (passivité absolue, état végétatif). VOUS serez plutôt les découvreurs actifs,
guidés par des questions clés, par des arguments provocants, sous forme de discussion et de
débat. Le but du cours est de vous aider à dégager VOS intuitions, à les reconnaître, et à les
transformer en expertise explicite; bref vous permettre de devenir des penseurs AUTONOMES
plutôt que de simples “mémorisateurs-répétiteurs”. Cette formule exige donc une participation
active et explicite de la part de l’étudiant, autant en solo, qu’en petit et grand groupe. Cette
pédagogie en est une de la question et non de la réponse : Le rôle du professeur n’est pas de
donner SES réponses, mais bien d’entendre les VÔTRES pour y identifier les forces mais surtout
les lacunes, les faiblesses, et ainsi vous fournir les obstacles (sous forme de questions ou
d’arguments contraires, contre-exemples) qui vous permettront de réaliser ces lacunes, ces
faiblesses et ainsi reformuler une nouvelle réponse, plus satisfaisante, qui, à son tour, se fera
remettre en question (rationalisme critique). Vous aurez également à vous prêter à ce jeu face à
vous-même, i.e. de trouver la faille par rapport à vos propres réflexions, ainsi que par rapport à
celles de vos collègues et interlocuteurs.
LE COURS:
1
La connaissance ne peut être transmise, elle ne peut qu’être construite par l’apprenant
1/8
Syllabus 3501
Ce cours est conçu comme un programme de recherche selon une épistémologie poppérienne
favorisant d’abord et avant tout la RÉFLEXION CRITIQUE (théorisation, réfutation,
reformulation). Donc discussion, débat, exercices intellectuels, projection de films et, si
l’occasion se présente, visite d’intervenants travaillant sur des questions débattues en classe.
L’objectif général du cours est donc de réfléchir ACTIVEMENT2 à ce qu’ont à dire les grands
systèmes de SENS : Mythes, Religion, Quête spirituelle, Philosophie et Science (Psychologie,
Biologie, Médecine) au sujet de la mort et du mourant, ainsi qu’aux grands thèmes qui les
entourent.
Le grand défi de ce cours est d'amener l'étudiant-e à prendre position de la manière la plus
profonde et explicite possible face à ces thèmes et d’ainsi répondre aux deux questions
suivantes : « Que et/ou qui suis-je ? » et « Qu’est-ce qui meurt quand le je meurt ? ».
En participant aux discussions de classe, l’étudiant se verra confronté à divers thèmes
provoquant un questionnement. Ce questionnement ainsi que les tentatives d’y répondre se
retrouveront :
a. dans le Journal Intellectuel de l’étudiant. Un «Journal Intellectuel» est un cahier où
vous inscrivez, de jour en jour, vos découvertes et réflexions personnelles. Les débats et
discussions en classe, les ateliers, les lectures et les films sont là pour inspirer et stimuler
vos réflexions qui, elles, sont rapportées dans le journal intellectuel, qui devra évoluer de
semaine en semaine. C’est donc beaucoup plus qu’un cahier de « notes de cours ». C’est
VOTRE appropriation des thèmes du cours : Nuance importante. Parmi ces entrées dans
le journal, 5 prendront la forme de rapports de réflexion à remettre en classe à des
moments précis (voir Dates importantes à la fin du syllabus). VOUS DEVEZ L’AVOIR
EN CLASSE À TOUS LES COURS (RÉDACTION OBLIGATOIRE pour tous et toutes;
ÉVALUATION OPTIONNELLE*). (Voir le dossier « Journal et Rapports » sur Campus
virtuel pour plus de détails.) ;
b. dans un projet de réflexion et d’intégration (PRI)* que vous devrez entreprendre dès
le début et tout au long de la session, afin d’explorer de façon personnelle, profonde et
critique le thème de la mort, du mourir. (Voir le dossier « PRI » sur Campus virtuel pour
plus de détails.)
*Détails dans la partie ÉVALUATION du syllabus et aussi sur Campus virtuel
CONTENU DU COURS :
Vue globale du cours; Vision pédagogique et Introduction aux grands systèmes de sens de la
mort, du mourir :
2
Voir formule pédagogique
2/8
Syllabus 3501
Mythes et religions : historique, cultures et rites,
Science (psychologie, biologie, médecine)
Philosophie, Spiritualité : Descartes, Kant, Schopenhauer et les orientalistes
À travers lesquels nous discuterons d’émotions (souffrance, peur, curiosité, etc.) et de
rationalité, ainsi que des bienfaits/ difficultés qui en découlent :
• le Soi et les Autres Sois : le problème Corps-Esprit-Âme-Conscience, QUI SUIS-JE ?
• l’euthanasie, le suicide, les soins palliatifs, les expériences de mort imminente (near death
experience (NDE)), etc.
CAMPUS VIRTUEL :
Ce syllabus, le contenu détaillé de l’ensemble des cours, les messages, les consignes par rapport
aux divers travaux, ateliers, débat, critères de rédaction et d’évaluation des travaux se retrouvent
tous sous le sigle PSY 3501 sur campus virtuel.
ÉVALUATION :
Dans ce cours, vous aurez deux formes d’évaluations.
A- Une évaluation obligatoire de 10% consistera en l’écriture de 5 rapports de réflexions
critiques individuels :
Un court rapport argumentatif devra être remis au professeur au tout début de certains cours (voir
Dates importantes dans le Syllabus). Ces rapports seront distribués parmi les étudiants, en
classe, pour une discussion critique avec les pairs. PRÉSENCE OBLIGATOIRE pour obtenir
les 2 points. Et remise obligatoire d’au moins 3 rapports pour obtenir une note finale.
(Détails sur Campus virtuel : Documents « Rédaction des Rapports» « Savoir Argumenter 1 »,
« Savoir Argumenter 2 »).
B- Plusieurs options s’offrent à vous quant à 90% de l’évaluation du PRI où vous avez à
déterminer la valeur de chaque pondération pour chacune des remises (il s’agit toujours du même
projet mais en évolution), le travail final devant recevoir une pondération égale ou plus grande
que la ou les précédentes (ex : mi-session 30 % ; final 60%). Individuel ou en équipe de 2, 3 ou
4 étudiants.
Projet de réflexion et d’intégration (PRI) (ex : Dialogue, Pièce de théâtre (écriture ou jeu),
Oral, Débat, Film (vidéo), Oeuvre d’art, Essai, Dissertation, Article, Rencontre avec un
intervenant… bref le format qui vous excite le plus !!) :
Ce travail DOIT inclure les notions théoriques discutées en classe (dont les 3 systèmes de
sens) afin que nous puissions évaluer votre appropriation personnelle, votre compréhension
de ces notions ET DOIT s’adresser de façon explicite au défi du cours décrit et mis en
caractères gras à la page 2 du syllabus. (Détails sur Campus virtuel : Documents « Idées de
3/8
Syllabus 3501
Contenu et de Forme», « Présentation du PRI CONTENU», « Présentation du PRI
FORMAT », « Critères d’évaluation », « Savoir Argumenter 1 », « Savoir Argumenter 2 »).
•
PONDÉRATION
A. Les 5 rapports individuels ……...................................................................................….10%
B. Le PRI* (en groupe ou individuel) ………………………………………………………….90%
1. OPTIONNEL Évaluation formative. Présentation orale et/ou remise
écrite d’une ébauche du PRI (entre le 8 octobre et le 5 novembre 2014**)
pour un maximum de 2 remises avec ou sans notes (pourcentage max 40%)…votre choix%
2. OBLIGATOIRE Présentation orale et/ou remise écrite du PRI FINAL
(entre le 1 et le 8 décembre 2014***) …………………………….........................… votre choix%
Exemples :
L’étudiant 1 choisit de faire un dialogue avec son père (Ce sera la forme de son Projet de
Réflexion et d’Intégration). Donc 90% de sa note finale ira sur l’évaluation de ce dialogue.
L’étudiant 1 remet une première version de son dialogue (il a eu le temps de faire 5 bons
échanges courriel avec son père) le 29 octobre en indiquant qu’il veut que le dialogue soit évalué
sur 40% car il désire une note et des commentaires avant la date d’abandon. Puis à la fin de la
session, il remet la version complète et finale de son dialogue qui tient compte des commentaires
reçus lors de la première évaluation à la mi-session, et qui comptera cette fois sur 50%. En
additionnant ces 2 notes, il obtiendra son total sur 90.
L’étudiant 2 choisit d’entreprendre un projet dans la communauté avec l’étudiant 3 (ils veulent
connaître le protocole utilisé (droits, interdits) dans les hôpitaux suite à un décès par rapport au
décédé et sa famille, et les fondements sous-jacents à ces décisions et y réfléchir). Ils veulent
présenter le bilan critique de ces rencontres, interventions, recherches lors de présentations orales
(au prof) accompagnées de textes écrits. (Ce sera la forme de leur Projet de Réflexion et
d’Intégration). Donc 90% de leur note finale ira sur l’évaluation de ce projet dans la
communauté. Ces étudiants demandent de me rencontrer le 8 octobre pour discuter des grandes
idées de leur projet (ils ont préparé un plan, un échéancier, etc.): ils ne veulent que des
commentaires, pas d’évaluation, donc 0%. Vers le début novembre, ces étudiants remettent un
texte portant sur quelques réflexions amorcées pour obtenir du feedback mais toujours pas de
note, donc 0%. Puis à la fin de la session, ils présentent la version complète et finale de leur
projet dans la communauté qui tient compte des commentaires reçus pendant la session,
totalisant 90%.
Les étudiants qui désirent faire une présentation orale finale DOIVENT me contacter via
courriel au plus tard le 1 décembre 2014 pour fixer un rendez-vous pour la présentation, en
m’indiquant leurs disponibilités entre le 2 et le 12 décembre 2014.
4/8
Syllabus 3501
* Lorsque vous remettez ou présentez une ébauche de votre PRI, vous devez indiquer sur la page
titre le pourcentage désiré (minimum 0%, maximum 40%); et pour le PRI final, indiquez si vous
désirez des commentaires. S’il s’agit d’un projet de groupe de plus que 3 personnes, vous
DEVEZ me prévenir car vous aurez à faire une évaluation intragroupe.
** La date d’abandon de cours étant le 14 novembre 2014, ceux qui désirent recevoir une
note avant la date d’abandon, devront obligatoirement remettre une version de leur PRI au
plus tard le 29 octobre 2014.
*** Le lieu et l’heure de remise restent à déterminer et seront annoncés en classe et sur Campus
virtuel.
Si vous ne pouvez remettre votre PRI à temps, vous DEVEZ contacter l’assistante ET le
professeur (utiliser le CC du courriel) pour prendre les dispositions nécessaires (-1% /jour de
retard).
Les travaux écrits doivent être imprimés à 1.5 interligne, font Times 12, paginés ;
clairement identifiés (nom de l’étudiant, no d’étudiant, date de remise, titre, cote du cours ;
écrits dans une langue correcte (il y a des correcteurs d’orthographe et de grammaire avec
les logiciels de traitement de texte).
Les travaux doivent être déposés ou présentés à la date et l’heure indiquées ou convenues à
défaut de quoi, il y aura perte de 1 pt par jour de retard sur le travail. Il y aura perte de 10
pts si le PRI est déposé AILLEURS qu’aux endroits indiqués.
DATES IMPORTANTES :
(Certains changements pourraient survenir, surveillez campus virtuel et votre courriel) :
3 septembre 2014 :
Syllabus ; Devoir Histoire personnelle et mort: Atelier A et B; Lecture 1
8 septembre 2014 :
Préparation du rapport 1 : histoire personnelle et Histoire; Lecture 2
10 septembre 2014 : Préparation du rapport 1 : Mythologie et Pensée magique; Lecture 3
15 septembre 2014 : Préparation du rapport 1 : Religions monothéistes et foi; Lecture 4
17 septembre 2014 : Préparation du rapport 1 : Rites et Mort ; Questions du Rapport 1
22 septembre 2014 : Remise du rapport 1 Mythes et Religions Bilan foi et pensée magique ;
Préparation du rapport 2 : Science et Mort; Devoir Atelier C et film
24 septembre 2014 : Préparation du rapport 2 : Sciences et Mort; Lecture 5
29 septembre 2014 : Préparation du rapport 2 : Sciences biologiques et médicales; Lecture 6
5/8
Syllabus 3501
1 octobre 2014 :
Préparation du rapport 2 : Thanatologie et Psychologie ; Lecture 7
6 octobre 2014 :
Préparation du rapport 2 : Psychologie et Soins palliatifs, deuil, EKR ;
Lecture 8
8 octobre 2014 :
Préparation du rapport 2 : Psychologie et Souffrance et Sois ; Lecture 9 et
Questions du Rapport 2 ; Début des remises d’ébauche du PRI
(optionnel)
12 au 18 oct. 2014 :
Semaine d’étude
20 octobre 2014 :
Préparation du rapport 2 : Science et Psychologie; Lecture 9
22 octobre 2014 :
Remise du rapport 2 Science Bilan pensée théorique et empirique;
Préparation du rapport 3 : Psychologie et EMI; Lecture 10
27 octobre 2014 :
Préparation du rapport 3 : Science et EMI; Lecture 11
29 octobre 2014 :
Préparation du rapport 3 : Science et Conscience ; Lecture 12 ; DATE
LIMITE pour correction du PRI avec note avant date d’abandon
3 novembre 2014 :
Préparation du rapport 3 : Statut de la connaissance scientifique ; Lecture
13
5 novembre 2014 :
Préparation du rapport 3 : Les philosophes ; Questions du Rapport 3 ;
DATE LIMITE remise d’une ébauche de PRI (optionnel)
10 novembre 2014 : Remise du rapport 3 Philosophie et Spiritualité Bilan pensée
rationnelle spirituelle ; Préparation du rapport 4 : « La Vie est sacrée… » ;
Lecture 14
12 novembre 2014 : Préparation du rapport 4 : Maladie incurable, Suicide ; Lecture 15 ;
Questions du Rapport 4
14 novembre 2014 : Date d’abandon
17 novembre 2014 : Préparation du rapport 4 : Euthanasie, éthique ; Questions du Rapport 4
19 novembre 2014 : Remise du rapport 4 Religions Science Philosophie Spiritualité La Vie
à tout prix ? ; Préparation du rapport 5 : Le tabou ; Lecture 16
24 novembre 2014 : Préparation du rapport 5 : Enfant/adulte ; Lecture 17
26 novembre 2014 : Préparation du rapport 5 : Thérapie ou Pédagogie; Questions du Rapport 5
6/8
Syllabus 3501
1 décembre 2014 :
Remise du rapport 5 Intervention; conclusion
1 au 8 déc. 2014 :
Remise du PRI final
TEXTES OBLIGATOIRES À ACHETER À LA REPROBOUTIQUE 3
Serge Bureau, Aujourd’hui, la mort, FIDES, 1996. 296 pages ISBN 2-7621-1914-6 et John
Wren-Lewis, (1988) The darkness of God, Journal of Humanistic Psychology Environ $11.00
Bryan Magee, chapitre Le siècle d’or de la philosophie allemande (21 pages) dans Histoire de la
philosophie, Éditions Libre Expression, 2001, 240 pages Environ $4.00
LECTURES SUGGÉRÉES
LAMONTAGNE, Claude et Anne (2005). PERCEVOIR : Dialogues initiatiques, Les Éditions
Anaximandre. 131 pages.
(Venir me voir pour un exemplaire 10$)
-Bardo-thödol, le livre tibétain des morts
-Richard Bach:
Illusion ou le messie récalcitrant
-Borges: Fictions
-Khalil Gibran: Le prophète
-Heidegger, M. (1962). Being and time. New York: Harper and Row Pub.
-Herman Hesse: Nouvelles
-Platon: L’allégorie de la Caverne
-St-Exupéry : Le petit Prince
-Sartre, J.-P. (1956). Being and Nothingness. NY: Philosophical Librairy.
-Schopenhauer, Arthur (2004). Du néant de la vie. Mille et une nuit
-Thomas, Louis-Vincent (1996) Anthropologie de la mort, Paris, Payot
-Ziegler, Jean (1975) Les vivants et la mort, Paris, Seuil, collection « Point essais »
3
Reproboutique Centre universitaire, pièce 0024
7/8
Syllabus 3501
VOUS ÊTES INVITÉS À PRENDRE CONNAISSANCE DU RÈGLEMENT DE
L’UNIVERSITÉ CONCERNANT LE PLAGIAT ET LA FRAUDE.
Services offerts aux étudiants :
Le Centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales qui est situé à la pièce 2185 du
Pavillon Desmarais. Les étudiants-mentors partagent avec les étudiants leur expérience
universitaire (connaissance du milieu universitaire, règlements, méthodes et stratégies
d’apprentissage).
http://www.socialsciences.uottawa.ca/fra/centre_mentorat.asp
Le SASS (Service d’appui au succès scolaire) de l’Université offre une multitude de services. Il
abrite le Centre d’aide à la rédaction des travaux universitaires (CARTU), situé au 110, rue
Université. Le SASS a conçu le portail Université 101, qui publie régulièrement la liste des
activités scolaires et sociales qui ont lieu sur le campus.
Le Service d’accès - autrefois le Centre des services spéciaux - dispense des services
individualisés pour aider les étudiants ayant un handicap ou un trouble d’apprentissage. Il
relève aussi du SASS. 8/8