CORRIGE Test 2 « Entrée en classe ordinaire » 11)

CORRIGE
Test 2 « Entrée en classe ordinaire »
I)
1)
2)
3)
4)
5)
Repérages :
L’auteur est Romain Gary.
Le titre du roman est : « La promesse de l’aube ».
Le titre de l’extrait est : « Tu seras ambassadeur mon fils… ».
Les personnages de l’extrait sont : la mère, Aniela et l’enfant (je)
La scène se passe en hiver.
2 expressions acceptées parmi : « à travers la ville enneigée » (l.1), « Ses joues sentaient le
froid » (l.6), « par dix degrés au- dessous de zéro » (l.15), « Dehors, la neige donnait au monde
une étrange épaisseur » (l.17 et 18), « la clochette d’un traîneau »
(l. 18).
6) L’enfant a huit ans dans le texte.
7) La scène se passe en Pologne.
II)
Compétences de lecture :
.
8) Le fils éprouve pour sa mère un respect total et un amour inflexible ; on le voit dans le texte
car le narrateur dit :« ma décision était prise : tout ce que ma mère voulait, j’allais le lui
donner » mais aussi aussi à la fin du texte « je tournais la tête dans sa direction pour chercher à
apercevoir cette terre de la justice rendue et des mères récompensées. »
9) « Les marques de la fatigue » sont « les joues qui sentaient le froid », « les larmes », « les
traces de souci » (l. 21). Tout cela est le résultat des « périples » (l.1) d’une femme seule
obligée de gagner sa vie pour elle et pour son enfant.
10) La mère n’est pas inquiète pour son enfant car elle est certaine qu’il deviendra
« ambassadeur » (l.8), aura « une voiture automobile », (l.14) et parce qu’elle a entièrement
confiance en l’image « d’une France de héros et de vertus », (l.26).
III)
Etude de la langue :
11)
- passé composé : « je n’ai jamais pu » (l.26).
- imparfait : « revenait » (l.1), « posait » (l.1), « s’asseyait » (l.2), « allumait » (l.2),
« regardait » (l.2), « j’allais » (l.6), « sentaient » (l.6), « tenait » (l.6), « disait » (l.7),
« je ne savais » (l.8), « c’était » (l.8), « j’étais » (l.8),« je n’avais » (l.8), « était » (l.9),
« voulait » (l.9), « j’allais » (l.9), « disais- je » (l.11), « me regardait » (l.12),
« essuyait » (l.12), « serrait » (l.13), « venait » (l.15), « craquait » (l.17), « donnait »
(l.17), « venait » (l.18), « était » (l.19), « était »( l.20), « avaient » (l.21), « errait »
(l.22), « tournais » (l.22), « parlait » (l.24).
- futur simple : « seras » (titre), « seras »( l.8), « auras » (l.14).
- présent : « « a »( l.4), « il faut » (l.16), « parlent » (l.24).
12) Il ne savait pas du tout ce que c’était, mais il était d’accord. Il n’avait que huit ans, mais sa
décision était prise : tout ce que sa mère voulait, il allait le lui donner.
13) Merveilleux, émerveillement, merveille.
14) Un souci : un ennui, un problème, un tracas, une tracasserie.
15) Le mot « héros » signifie ici une personne exemplaire, capable d’exploits, d’actions hors du
commun, réputée pour ses vertus.
IV)
Compétences d’écriture :
(voir la grille d’évaluation des compétences écrites)
EVALUATION DES COMPETENCES ECRITES
Test passé :
En langue française : Extrait de La promesse de l’aube (Romain Gary)
Compréhension écrite de la langue française
⇒ Peut trouver différentes informations contenues dans
le paratexte
⇒ Comprend le sens global du texte
⇒ Trouve une information précise dans le texte
⇒ Identifie les personnages
⇒ Identifie les sentiments d’un personnage
⇒ Identifie le cadre spatio- temporel
Maîtrise des outils de la langue
⇒ Identifie les verbes
⇒ Identifie les temps simples de l’indicatif
⇒ Trouve les transformations nécessaires suite à un
changement de pronom sujet
⇒ Trouve des mots d’une même famille
⇒ Trouve un synonyme
⇒ Sait expliquer un mot
Question du OUI
test n°
1;2;3
NON
Non
Ecrit
4;5;6
6
4
8 ; 9 ; 10
5;7
Question du OUI
test n°
11
11
12
NON
Non
Ecrit
NON
Non
Ecrit
13
14
15
Expression écrite en langue française (sujet 1 ou 2 au choix)
OUI
⇒ Produit une ou des phrases difficilement compréhensibles
⇒ Produit une ou des phrases mais en écriture phonétique
⇒ Produit une ou des phrases simples avec une alternance de mots
correctement orthographiés et phonétiques
⇒ Rédige des phrases simples et utilise le présent
⇒ Rédige des phrases simples et utilise d’autres temps en plus du présent
⇒ Enchaîne logiquement plusieurs phrases simples
⇒ Utilise un vocabulaire courant et peu diversifié
⇒ Utilise un vocabulaire varié et nuancé
⇒ Rédige avec aisance (syntaxe élaborée, orthographe correcte…)
⇒ A compris le sujet
⇒ A produit un texte d’une longueur satisfaisante par rapport au niveau
envisagé
Commentaires sur l’évaluation de la maîtrise de la langue française :
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