Entretien de diagnostic éducatif

ETIQUETTE DU
PATIENT
Avenue du Président François Mitterrand
76405 FECAMP
Service pédiatrie
Tel 02.35.10.92.01
Annexe n° 1
Entretien de diagnostic éducatif
En présence des parents ( soit en amont d’une hospitalisation prévue,
soit à l’arrivée dans le cas d’une découverte de diabète de type 1, soit
suite à une consultation externe du pédiatre pour réajustement, ou
entretien infirmier d’éducation thérapeutique de suivi)
Durée : 1 heure
Nom :
Prénom :
Date de naissance :
Adresse :
Téléphone :
Diabète découvert le :
Médecin traitant :
Dernière HbA1c :
Date :
Problématique du moment :
Questions pour faciliter le diagnostic (nous considérons que les questions
sont posées à l’enfant (selon l’âge) et à ses parents) s’il est déjà venu le
diagnostic éducatif est actualisé
1) Dimension biomédicale : qu’est ce qu’il a ? (point sur sa maladie,
physiopathologie, évolution, traitement, complications)
Connaissait-il la maladie ainsi que ses parents ? :
Que sait-il de la physiopathologie ? :
1
Que sait-il de l’évolution ?
Que sait-il du Traitement ? :
Que sait-il des complications ?
Type de traitement :
S’il ne s’agit pas d’une découverte, évaluer si ses connaissances sont toujours
présentes et s’il existe des problèmes concernant les traitements, la fréquence
d’hyper ou d’hypoglycémie, insulinothérapie fonctionnelle, pompe à insuline,
compétences d’adaptation :
2) Dimension socioprofessionnelle : que fait il ? (gardé par la maman,
nourrice, crèche, école maternelle, collège, lycée, le jeu, les loisirs,
habitudes de vie)
Profession des parents :
Age de la fratrie :
Ecole :
Hygiène de vie :
- activité physique
- tabagisme
- contraception
- addictions
- loisirs
- jeux
- habitation
- cantine ou internat
- repas pris à la maison le midi
- transports, éloignement
- voyages
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- autres :
3) Dimension cognitive : qu’est ce qu’il sait ? (ses croyances, ses
représentations, âge et niveau scolaire entrent en ligne de compte)
Représentation de la maladie :
- Pour vous qu’est-ce que le mot diabétique ou diabète représente ?
- Entre 0 et 10, quelle note donneriez vous à votre santé actuellement ?
- Et votre moral entre 0 et 10 ?
- Quelles sont vos façons préférées d’apprendre ? ( discussion avec
quelqu’un, lectures, photos, images, en cherchant soi-même, télévision,
radios, internet……)
4) Dimension psychoaffectives : qui est-il ? (vécu de sa maladie, réactions
et retrait psychologique, projet et avenir du patient, il raconte ce qu’il
ressent ainsi que ses parents, ses inquiétudes, ses angoisses)
Comment vit-il sa maladie ainsi que ses parents ? :
Que ressentent-ils ? :
Ont-ils des inquiétudes particulières ? :
Envisagent-ils un suivi par un psychologue ?
Quels sont les projets de l’enfant ?
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- à court terme
- à moyen terme
- à long terme
Une synthèse est réalisée à la fin de l’entretien avec le patient et sa famille et
permet d’élaborer des objectifs et donc le programme ETP à venir :
(consultations, hospitalisation de semaine) et ainsi réajuster les connaissances et
compétences manquantes ou mal comprises, ajouter les connaissances et
compétences nouvelles (ex : insulinothérapie fonctionnelle, pompe à insuline)
permet d’élaborer des priorités dans le programme par rapport au diagnostic
éducatif personnalisé.
Synthèse de l’entretien :
Objectifs prioritaires ou micro objectifs : ( à définir ensemble )
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