SAVOIR FAIRE - Le commentaire littéraire

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SAVOIR FAIRE - Le commentaire littéraire
Le commentaire littéraire est un exercice qui vous demande de rendre compte de votre
lecture de manière organisée. Il faut éclairer le sens d’un texte en vous demandant comment
et pourquoi il a été écrit. Le sujet de commentaire est différent pour les séries générales et
pour les séries technologiques.
ANALYSER LE TEXTE
Étape 1- Situer de texte
–observer le texte et le paratexte. Posez-vous les questions suivantes : à quel genre
appartient-il ?
–repérer le nom de l’auteur, la date de l’œuvre : ces informations sont précieuses et utiles
pour situer l’œuvre dans son contexte historique et cerner le mouvement littéraire auquel
appartient l’auteur.
Etape 2 - Dégager le sens du texte
–relire plusieurs fois pour bien comprendre le texte. Quelles sont vos impressions? Notez
tout cela au brouillon. C’est un point de départ pour trouver des axes de lecture. Vous pouvez
utiliser ici la méthode du dialogue dans les marges.
-posez-vous ces premières questions : Qui parle? À qui ? De quoi parle le texte? Quel est le
but du texte? Comment le texte est-il organisé (rechercher des étapes, la progression) ?
Quelle est la tonalité dominante (il y a souvent plusieurs tonalités ou registres) ?
Etape 3 - Analyser le détail du texte pour les séries générales
–après avoir dégagé le sens du texte, vous devez expliquer comment les procédés littéraires
permettent de construire le sens.
–si vous avez un esprit plutôt analytique, partez du repérage des procédés littéraires, les
analyser et expliquer les idées mises en valeur. Une étude du texte ligne à ligne, phrases par
phrase peut vous permettre peut vous permettre de ne rien oublier
–si vous avez un esprit plutôt synthétique : partir des idées générales du texte et chercher
ensuite les procédés qui mettent chacune belle en valeur. Attention à l’oublier aucune partie
du texte.
-Vous pouvez mélanger ces deux méthodes
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Etape 4 - Observez le sujet
A- séries technologiques
–le sujet je vous donne les accès à suivre pour faire le plan : ce sont les deux grandes parties
de votre développement
–vous devez développer chaque axe en 2 ou 3 parties (les sous parties).
Trouvez ces idées
puis pour chaque axe faire un tableau ou une carte heuristique : pour chaque colonne, indiquez
l’idée qui développe l’axe de lecture, les citations correspondant à cette idée, les procédés
reconnus dans cette citation et l’analyse des procédés reconnus = je cite, j’analyse,
j’interprète
B- séries technologiques et générales
Procédés à repérer dans un texte :
- Le vocabulaire: champs lexicaux, vocabulaire mélioratif ou péjoratif, vocabulaire des cinq
sens (sensation), vocabulaire de l’art (littérature, peinture, musique)
- la grammaire de la phrase :
ponctuation,
type de phrase : déclaratif, exclamatif, interrogatif, injonctif
forme de la phrase : affirmative, négative, mise en relief, voix passive/ active
structure des phrases : simple, complexe,
temps des verbes : présent, passé simple/imparfait, futur
mode des verbes : impératif, indicatif, subjonctif, conditionnel, participe, infinitif,
sens des verbes : d’état, d’action, de parole, se sentiment
catégories du verbe : ,
pronoms personnels,
déterminant,
adverbe et complément circonstanciel,
adjectif nombreux.
- les figures de style
- les discours rapportés au style direct, un direct ou indirect libre
- Le niveau de langue familier, courant au mélange des niveaux de langue.
- Les sonorités, le rythme, des vers en particulier
- la mise en page : disposition du texte, surtout s’il y en a là où on ne s’y attendait pas,
italique, guillemets.
- La ou les tonalités : procédés caractéristiques des tonalités ou registres
- Les caractéristiques propres à chaque genre
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Etape 5 - Détaillez le plan au brouillon
Pour les séries technologiques : À partir de votre tableau, faire un plan détaillé de votre
commentaire
I- premier axe de lecture à développer = première partie
A- Argument 1 + je cite, j’analyse, j’interprète
B- Argument 2 + je cite, j’analyse, j’interprète
C- Argument 3 + je cite, j’analyse, j’interprète
Transition
II- second axe de lecture à développer = seconde partie
A- Argument 1 + je cite, j’analyse, j’interprète
B- Argument 2 + je cite, j’analyse, j’interprète
C- Argument 3 + je cite, j’analyse, j’interprète
En conclusion
CONSTRUIRE LE PLAN DU COMMENTAIRE (POUR LES SERIES GENERALES)
Étape 1- Formuler un projet de lecture ou une problématique
–le commentaire par d’une hypothèse sur le sens du texte. Chaque axe de lecture valide cette
hypothèse.
–formulation de la problématique
Elle commence par les mots interrogatifs : En quoi ? Pourquoi ? Comment ?
Elle essaie de mêler le sens et la manière d’écrire : on doit retrouver le genre, le thème est le
but du texte.
Etape 2 - Elaborer le plan au brouillon
–relire les analyses notées. Repérer de trois idées principales qui en ressortent : ce sont vos
axes de lecture, c’est-à-dire les grandes idées qui organisent votre plan. Se baser sur le
« texte fantôme » de la méthode du dialogue dans les marges.
–organisez vos idées en un plan progressif qu’il va du plus évident au plus profond. Tout les
plans sont possibles tant qu’ils sont cohérents et qu’il rende compte de l’ensemble du texte.
Vous pouvez vous aider des questions suivantes qu’il faudra adapter en fonction du texte que
vous avez sous les yeux :
Quoi? De quoi parle-t-on? Sous quelle forme? En déduire le thème principal, le genre, la
progression du texte
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Comment ? En déduire tonalité registre, figure et thèmes secondaires.
Pourquoi ? Quelle est la portée du texte, et le message de l’auteur? Apporte-t-il une
réflexion sur le genre, Sur l’écriture? Cette dernière partie n’est pas pertinente pour tous
les textes, vous pouvez la fondre avec la partie deux.
–détaillez votre plan :
I- premier axe de lecture à développer = première partie
A- Argument 1 + je cite, j’analyse, j’interprète
B- Argument 2 + je cite, j’analyse, j’interprète
C- Argument 3 + je cite, j’analyse, j’interprète
Transition
II- second axe de lecture à développer = seconde partie
A- Argument 1 + je cite, j’analyse, j’interprète
B- Argument 2 + je cite, j’analyse, j’interprète
C- Argument 3 + je cite, j’analyse, j’interprète
En conclusion
REDIGER LE COMMENTAIRE
Étape 1- Rédiger l’introduction
Elle doit comporter cinq éléments suivants :
–une phrase qui évoque le contexte l’auteur et son mouvement littéraire
–la présentation de l’œuvre : indiquer l’auteur et son courant littéraire si vous le connaissez,
la date de publication ou de rédaction de l’œuvre, le titre et le genre littéraire auquel elle
appartient : poésie, théâtre, roman…
–La présentation du texte étudié : situer l’extrait dans l’œuvre si vous le pouvez et dites en
une ou deux phrases de quoi parle le texte. Donner éventuellement les éléments de l’histoire
et du contexte qui sont importants à connaître pour comprendre le texte étudié.
–L’annonce de la problématique ou du projet de lecture : elle a la forme d’une interrogation
directe ou indirecte.
-L’annonce du plan. N’annoncez que les grands parties. Il est inutile d’annoncer les sous
parties.
L’introduction fait un seul paragraphe
Etape 2 - Rédiger le développement
-chaque partie doit être organisée de la façon suivante :
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–un connecteur (Premièrement/ Deuxièmement) et une phrase d’introduction sur une ou deux
lignes selon le sujet de la partie.
–2 à 4 paragraphes en sous-parties (D’une part / D’autre part) et je cite, j’analyse,
j’interprète
-transition entre Premièrement et Deuxièmement : elle récapitule l’analyse du premièrement
effet le lien avec le deuxièmement.
–erreur à éviter :
Faire un commentaire trop éloigné du texte sans citation
Faire une liste de citation sans les analyser
Faire une liste de procéder sans expliquer l’effet produit sur le lecteur
Séparer l’analyse de la forme (les procédés) de l’analyse du fond (le sens)
Etape 3 - Rédiger la conclusion
La conclusion est organisée en deux temps :
–une synthèse répond à la problématique en récapitulant les étapes de votre réflexion
–une ouverture élargie votre réflexion :
En comparant le texte avec un autre texte que vous connaissez, ou avec une autre œuvre ou
un autre genre littéraire artistique.
En remplaçant le texte dans un contexte littéraire historique.
–Ne terminez pas votre commentaire par une question car c’est souvent maladroit.
Prenez le temps de vous relire pour éviter les erreurs de langue et de communication écrite.