Traduction française (prise sur un site internet) d`un article

Traduction française (prise sur un site internet) d’un article portant
sur le livre de Liane Hollyday :
« Safety skills for asperger women »
Pourquoi ce livre est-il nécessaire ? Premièrement, parce que la compréhension du
syndrome d’Asperger est basée sur les profils masculins. Leurs adaptations et
comportements peuvent être tout à fait remarquables et comme le ratio est d’une femme
pour 4 hommes, les cliniciens ont une plus grande expérience dans l’identification de
l’expression masculine des caractéristiques diagnostiques.
Les filles et les femmes qui ont le syndrome d'Asperger sont différentes, non pas en
termes de caractéristiques de base, mais en fonction de leur réactions différentes. Elles
font preuve de stratégies d'adaptation spécifiques pour camoufler ou dissimuler leur
confusion dans les situations sociales, en parvenant à une réussite sociale superficielle
par imitation ou en s'échappant dans le monde de la fantaisie ou de la nature. Les
cliniciens ont besoin d'un changement de paradigme en termes de compréhension de la
présentation féminine du syndrome d'Asperger afin d'assurer un diagnostic précoce et
l'accès à un soutien efficace et compréhensif. Le nouveau livre de Liane permet une
meilleure compréhension de l'adversité vécue par les filles et les femmes qui ont le
syndrome d'Asperger et des stratégies pour surmonter ou éviter les moments
effrayants.
Dans la petite enfance, probablement bien avant une évaluation diagnostique, une fille
qui a les caractéristiques du syndrome d'Asperger commence à savoir qu'elle est
différente des autres filles. Elle peut ne pas s’identifier ou vouloir jouer en coopération
avec ses pairs féminins. Ses pensées peuvent être que le jeu des autres filles est stupide,
ennuyeux et inexplicable. Elle peut préférer jouer seule, afin de pouvoir jouer à sa façon.
Ses intérêts peuvent être différents de celui des autres filles, pas nécessairement en
termes de focus, mais en termes d'intensité et de qualité.
Par exemple, elle peut recueillir plus de 50 poupées Barbie et choisir de ne pas jouer
avec ses amis du quartier à « Barbie se marie », mais organiser les poupées dans des
configurations particulières. Il peut y avoir une volonté d'organiser des jouets plutôt que
de partager les jouets et de ne pas jouer avec des jouets selon la façon conventionnelle.
Elle peut préférer les jouets non spécifiques entre les sexes comme le Lego et ne pas
rechercher des acquisitions liées à la dernière mode pour les filles de son âge pour être
«cool» et populaire. Il peut y avoir une aversion pour le concept de la féminité, comme
les dernières tendances mode et les vêtements de fantaisie ou de froufrous. La
préférence peut être pour des vêtements pratiques, confortables, avec beaucoup de
poches. Alors que les garçons atteints du syndrome d'Asperger peuvent faire une
fixation sur des faits, et même si des filles atteintes du syndrome d'Asperger peuvent
également avoir une connaissance encyclopédique de sujets spécifiques, il peut y avoir
un intérêt intense pour la lecture et le refuge dans la fiction, un monde imaginaire, la
création d'un nouveau personnage, parler à des amis imaginaires et l'écriture de fiction à
un âge précoce. Un autre refuge est dans le monde passionnant de la nature, ayant une
compréhension intuitive des animaux, pas des gens. Les animaux deviennent des amis
fidèles, désireux de vous voir et d'être avec vous, avec le sentiment rassurant de n'être
pas taquinée ou rejetée mais appréciée par ses amis les animaux.
Il peut y avoir des amitiés uniques mais intenses avec une autre fille, qui peuvent fournir
des orientations pour elle dans des situations sociales, peut-être d'une manière
bienveillante et, en retour, la jeune fille avec le syndrome d'Asperger n'est pas
intéressée par le comportement «garce» de ses pairs et est une amie fidèle et utile.
Malheureusement, parfois la fille qui a le syndrome d'Asperger est vulnérable aux
prédateurs qui profitent de sa naïveté, de son immaturité sociale et de son envie d'avoir
un ami. Inévitablement, il y aura des moments où elle doit s'engager avec d'autres
enfants et elle peut préférer jouer avec les garçons, dont le jeu est plus constructif
qu’affectif et aventureux plutôt que de conversation. Beaucoup de filles et de femmes qui
ont le syndrome d'Asperger ont décrit aux cliniciens et dans des autobiographies la
façon dont elles pensent parfois qu'elles ont un cerveau masculin plutôt qu'un cerveau
féminin, ayant une meilleure compréhension et appréciation des intérêts, de la pensée et
de l'humour des garçons. La jeune fille qui a le syndrome d'Asperger peut être décrit
comme un garçon manqué ayant envie de se joindre aux activités et aux conversations
des garçons plutôt que des filles.
Quand les garçons qui ont le syndrome d'Asperger font une erreur sociale, leur réponse
peut être de devenir agités et leur maladresses et immaturité quant au jeu social sont
tout à fait remarquables et ennuyeuses pour leurs pairs et les adultes. Il est reconnu que
cet enfant a besoin d'une évaluation et d'intervention. Les filles sont plus susceptibles de
présenter des excuses et d'apaiser après une erreur sociale. Pairs et adultes peuvent
alors pardonner et oublier, mais sans se rendre compte qu'un modèle émerge.
Cependant, la jeune fille avec le syndrome d'Asperger va de plus en plus reconnaître sa
confusion sociale et ses faux pas fréquents. Elle peut réagir en essayant de ne pas se
faire remarquer dans un groupe, pour que les autres ne prennent pas conscience de sa
confusion sociale, préférant être à la périphérie des situations sociales. Toutefois, les
filles atteintes du syndrome d'Asperger peuvent être des observatrices avides du
comportement humain et essayer de déchiffrer ce qu'elles sont censées faire ou dire. Une
autre stratégie élaborée face aux problèmes avec le raisonnement social est d’être sage
et conforme à l'école afin de ne pas se faire remarquer ou reconnaître comme différente.
Une fille avec le syndrome d'Asperger peut souffrir de confusion sociale dans le silence
et l'isolement dans la salle de classe ou dans la cour, mais elle peut avoir un caractère
différent à la maison : le «masque» est enlevé, et elle montre un comportement passif
agressif pour contrôler sa famille et ses expériences sociales.
Une autre adaptation aux caractéristiques du syndrome d'Asperger utilisée par les filles
et les femmes est d'utiliser l'imitation ou l'imagination. Les filles peuvent identifier
quelqu'un qui est socialement à l’aise et populaire, que ce soit un de ses pairs ou un
personnage dans un feuilleton de télévision, et adopter la personnalité de cette personne
en reproduisant modes d'expression, langage du corps et même vêtements et intérêts à
l'aide d'un script social. Elle devient quelqu'un d'autre, quelqu'un qui serait accepté et
n'est pas reconnu comme étant différent. Elle apprend à agir dans des situations
spécifiques, une stratégie dans laquelle Liane a rencontré un tel succès que les gens
pensaient ses aptitudes sociales intuitives et ne pouvaient pas croire que c'était une
performance artificielle. Les filles et les femmes qui ont le syndrome d'Asperger peuvent
être comme un caméléon, changeant de personnage en fonction de la situation, mais
personne ne connaissant la personnalité authentique. Elle craint que la personne réelle
doive rester secrète parce que cette personne est défectueuse.
Certaines filles peuvent ne pas rechercher l'intégration, mais s'échapper dans
l'imagination. Si vous ne réussissez pas avec vos pairs, vous pouvez essayer de trouver
un monde alternatif où vous êtes reconnu et apprécié. La jeune fille peut s'identifier à un
personnage de fiction comme Harry Potter ou Hermione Granger, qui fait face à
l'adversité, mais a des pouvoirs spéciaux et des amis. Si elle se sent seule, alors des
amis imaginaires peuvent fournir la camaraderie, le soutien et le réconfort. Il peut y avoir
un intérêt pour les civilisations anciennes, pour trouver un vieux monde dans lequel vous
vous sentez à la maison, ou dans un autre pays comme le Japon où l'on serait acceptée
ou même une autre planète avec un intérêt pour la science-fiction ou un particulier et vif
intérêt dans les mondes fantastiques traditionnels des sorcières, des fées et la
mythologie. Beaucoup d'enfants typiques aiment occasionnellement s'échapper dans
l'imagination, mais pour l'enfant avec le syndrome d'Asperger, et en particulier la jeune
fille avec le syndrome d'Asperger, les raisons sont qualitativement différentes et le
monde imaginaire peut devenir un moyen d'éviter la réalité et de vivre une vie
relativement sûre et socialement réussie.
Bien que ces mécanismes d'adaptation et de camouflage peuvent masquer les
caractéristiques du syndrome d'Asperger, de sorte que la jeune fille avec le syndrome
d'Asperger glisse à travers le filet du diagnostic, il y a un coût psychologique qui peut
devenir apparent à l'adolescence. L'observation et l'analyse du comportement social en
essayant de ne pas faire une erreur sociale sont émotionnellement épuisants. L'adoption
d'une personnalité alternative peut conduire à des problèmes d'auto-identité et de faible
estime de soi quant à savoir qui vous êtes vraiment. Ces deux stratégies d'adaptation et
de camouflage peuvent contribuer à une dépression clinique chez un adulte jeune. Les
filles et les femmes qui ont le syndrome d'Asperger peuvent passer de nombreuses
années à la recherche d'une explication de pourquoi elles sont différentes, se demandant
si elles sont défectueuses ou démentes et pourquoi elles se sentent tellement déprimées.
Les gens qui ont le syndrome d'Asperger sont sujets à l'anxiété excessive, en particulier
l'anxiété de performance dans des situations sociales. Cela peut contribuer à un mutisme
sélectif, étant trop anxieux de prendre la parole dans une situation de groupe. Une
méthode bien connue de soulager l'anxiété chez les enfants typiques et les adultes est de
développer des routines et des rituels et de se concentrer sur un intérêt spécial qui peut
agir comme un «bloqueur de pensée», comme un bouclier contre l’intrusion de pensées
anxieuses. Une fille avec le syndrome d'Asperger peut développer des routines et rituels
autour de la nourriture et un intérêt particulier pour les calories et la nutrition qui, sous
la pression croissante associée à l'adolescence, se développe vers les signes de l'anorexie
mentale.
De ma propre expérience clinique étendue et de lecture d’autobiographies, les femmes
qui ont le syndrome d'Asperger peuvent être extrêmement sensibles à l'atmosphère
émotionnelle lors d’une réunion sociale. Elles ont presque un "sixième sens" pour
ressentir chez les autres l'antagonisme, la peur et le désespoir dans des situations de
groupe. Quand une fille atteinte du syndrome d'Asperger qui a une sensibilité
émotionnelle aux humeurs négatives des autres a également été victime d'intimidation et
taquiné par ses pairs et rejeté ou «trahi» par ses amis, il peut y avoir une suggestion des
caractéristiques du trouble de la personnalité borderline. Être un garçon manqué dans
l'enfance, ne pas être intéressé par la mode et la féminité, maquillage et parfums, ainsi
que l'appréciation de la logique du cerveau masculin peut conduire à des préoccupations
relatives à l'identité sexuelle et de genre. Immaturité sociale et la naïveté peuvent
également conduire à une vulnérabilité aux prédateurs sexuels et à un risque d'agression
sexuelle.
Liane a utilisé l’imitation pour réussir socialement, ce qu’elle décrit avec éloquence dans
son autobiographie Faire semblant d'être normale. Cette stratégie peut conduire les
cliniciens à soupçonner un trouble de la personnalité multiple. Une évasion dans un
monde fantastique et ses compagnons imaginaires peuvent conduire à des soupçons que
les signes de la schizophrénie pourraient être en développement chez une adolescente
avec le syndrome d'Asperger. Disposer d'un système sensoriel très sensible, par
exemple entendre des sons inaudibles pour les autres et avoir un «sixième sens»
émotionnel peut conduire à un intérêt pour le surnaturel qui pourrait aussi être interprété
comme un signe de ne pas être en contact avec la réalité. Ainsi, un adolescent ou un
jeune Asperger peut venir à l'attention des cliniciens pour l'évaluation diagnostique
d'une humeur secondaire ou trouble de la personnalité ou de la psychose. Un historique
détaillé de développement par un clinicien expérimenté dans la présentation clinique des
adolescentes atteintes du syndrome d'Asperger peut confirmer les caractéristiques du
syndrome d'Asperger.
Liane a écrit l'une des premières autobiographies, « Faire semblant d'être normale » et
elle a écrit l'un des premiers livres pour décrire la façon de comprendre et d'aider une
jeune fille ou une femme qui a le syndrome d'Asperger. Elle «a compris comment jouer
le jeu neurotypique". Ce n'était pas facile et il ya eu des moments effrayants, mais nous
avons besoin de connaître ces moments et écouter sa sagesse pour réduire la probabilité
des autres filles et femmes ayant les mêmes expériences. Ses expériences et
compétences ont changé avec la maturité et elle a maintenant un aperçu et une
perspective et stratégies d'adaptation constructives qui seront appréciés par les jeunes
filles et les femmes qui ont le syndrome d'Asperger, mais aussi par tous ceux qui les
soutiennent et les aiment.