Clés pour l`université Un projet à l`université de Cergy Pontoise

Atelier:
Clés pour l’université
Un projet à l’université de Cergy Pontoise:
Relation Lycée - Université
Orientation
Egalité des chances
F. Dulieu, Paris, Octobre 2007
[email protected]
Les universités … sont très diverses !
L’expérience de l’université de Cergy-Pontoise
Promotion des sciences
et relation avec le secondaire
Idées reçues
• Le parisien, septembre 2007
« Près de la moitié des jeunes qui font actuellement leurs premiers pas
sur les campus échoueront à la fin de l’année. La faute à une mauvaise
orientation et à un défaut d’encadrement, auquel les universités tentent
désormais de remédier »
Idées reçues
• Le parisien, septembre 2007
« Près de la moitié des jeunes qui font actuellement leurs premiers pas
sur les campus échoueront à la fin de l’année. La faute à une mauvaise
orientation et à un défaut d’encadrement, auquel les universités tentent
désormais de remédier »
• Rapport de l’Académie des Sciences, septembre 2007
«De plus, le mode d’enseignement à l’université l’enseignement,
très différent de celui du lycée, est fait de cours magistraux puis de
TP et demande en sus un travail personnel autonome important
auquel les élèves sont peu habitués; les contrôles d’assiduité et de
niveau de connaissances sont faits à l’université beaucoup moins
fréquemment et avec beaucoup de mansuétude, (parfois trop!)»…
p9 lire la suite
Idées reçues
• Le parisien, septembre 2007
« Près de la moitié des jeunes qui font actuellement leurs premiers pas
sur les campus échoueront à la fin de l’année. La faute à une mauvaise
orientation et à un défaut d’encadrement, auquel les universités tentent
désormais de remédier »
- Passe ton bac d’abord !
- Les études, ça protège pas du chômage
- Les sciences, ça paye pas vraiment
- Les sciences, c’est difficile
- La plupart des étudiants ressortent sans rien…
Idées pas reçues !
• Quels sont les métiers envisageables après
des études scientifiques ?
• Un étudiant qui sait ce qu’il vient faire à l’université réussit
ces études
• On peut aussi affiner son projet, découvrir ses
affinités au cours de ses études
• La grande majorité des étudiants n’ont pas un parcours
linéaire
• Un diplômé sur 2 a un diplôme professionnel (LP ou MP) à
l’UCP
• Quand commence-t-on ses études supérieures ?
Besoin d’orientation active
Réalité des taux de réussite
Année
Inscrits en
juin
98-99
197
99-00
197
00-01
Présents
Admis
sessio
n 1 et
2
Aja
c
% admis
année /
inscrits
% admis / étudiants
ayant tout passé
91
7
46,2
155
90
5
45,7
58,1
172
144
73
6
41,8
56,2
01-02
152
124
78
10
51,3
62,9
02-03
138
114
84
7
60,9
73,7
03-04
153
123
64
4
56,8
61,8
04-05
191
133
84
6
44
63,2
05-06
167
151
76
29
45,5
50,3
06-07
175
128
61
38
35,3
48,5
Avec 10 à 40 autre que bac S; réussite proche de 0.
Seulement 18 redoublants en 2006.
Inscrit administrativement ~ 20 de plus
Mission relation lycée
université
Axe de développement prioritaire à
UFR sciences et techniques en 2005
Inscrite dans les priorités de l’université
Objectif de la mission
• Développer les relations entre les lycées et l’université
pour endiguer la diminution des effectifs dans les filières
scientifiques (initialement), et désormais contribuer à son
augmentation
• Mieux réaliser la transition lycée-université pour les élèves, en
particulier en améliorant l’orientation initiale, afin de diminuer le
taux d’échec initial
• Améliorer la connaissance réciproque de ces deux acteurs de
l’enseignement public
CHANGER L’IMAGE DES SCIENCES ET DE L’UNIVERSITE
Méthode
• Créer un réseau de professeurs référents en science dans
chaque établissement via les proviseurs
• Réunir l’ensemble des enseignants scientifiques des lycées et
des proviseurs, du bassin de recrutement de l’université de
Cergy Pontoise, pour les informer sur les filières et les
formations de l’UFR et leur proposer des collaborations.
• Répondre au cas par cas à toutes les demandes formulées
par nos collègues du secondaire
• Organiser des actions ouvertes comme le « Concours Faites
de la Science », le programme « Clé pour l’université »
Actions concrètes bilatérales 2006-2007
- Au Lycée Perrin (Saint Ouen l’Aumône), Octobre 2006 : participation à la Fête de
la science
- Au Lycée Léonard de Vinci (St Witz) Novembre 2006 : Information : « Que faire
après un bac S ? » pour les TS ; idem Les Mureaux Janvier 2007
- Lycée Kastler (Cergy), février 2007 : venue sur le site de Neuville des terminales
S. Information sur les filières scientifiques et visites des laboratoires de recherche
et bibliothèque universitaire
- Lycée de l’Hautil (Jouy le Moutier) mars 2007 : venue sur le site de Neuville des
premières S Conférence sur l’orientation – visite des salles de TP physique-chimie
(organisée étudiant CAPES sous resp. G. Remy). Visite des laboratoires.
- Lycée Jules Verne (Cergy le Haut) Avril – Mai 2007 : Venue sur le site de Neuville
des classes de Terminale S pour réaliser 3 séances de travaux pratiques
nécessitant du matériel non disponible au lycée. Les élèves sont encadrés par leur
enseignant du secondaire, 2 étud. prépa CAPES et un enseignant de l’université.
- Lycée Paul Emile Victor (Osny) – Mai 2007 : Venue des premières S : Conférence
sur l’orientation et visite des laboratoires et du forum à l’occasion de « Faites de la
Science »
Programme « Clés pour l’université »
Egalité des chances et promotion sciences
A Principe :
• Le lycéen, le lycée et l’université signent un contrat.
• 10 rencontres le mercredi après midi (7 en première S, 3 en terminale) visant à lui donner de
nouveaux repères, à faire découvrir le rôle des sciences dans la société, à connaître les
formations du supérieur et les métiers liés aux sciences. A la fin du cursus, il définit un projet
professionnel et choisit la formation adaptée.
• Après son bac, Unité d’Enseignement Libre: projet de formation et d’objectif professionnel , +
suivi pédagogique individualisé.
B Objectif :
• « Et pourquoi pas moi ?... », se reconnaître dans les étudiants, être accueilli par l’université
• Mixité sociale et parité assurées par le choix des élèves volontaires par les proviseurs
C Mise en place
3 lycées (L’Hautil, Jouy le Moutier, agglomération de Cergy Pontoise, E. Gallois, Sartrouville
Nord Yvelines, et L. de Vinci St Witz, est du Val D’Oise) répartis sur l’ensemble du bassin de
recrutement ont été choisis. Le programme a démarré en septembre 2006. 35 Lycéens de
Première S ont signé le contrat et ont déjà participé à 5 rencontres.
Le concours Faites de la Science
Principe et calendrier:
Phase 1 : octobre 2006 : L’UCP lance concours et fait un appel à proposition
auprès des collèges et lycées du secteur ravel de l’UCP
Phase 2 : Sous la responsabilité d’un enseignant en science, les élèvent proposent
un projet scientifique. Date limite janvier 2007.
Phase 3 : Janvier 2007 : Un jury se réuni et sélectionne les12 meilleurs projets et
octroie une bourse de 300 euros à chacun pour leur financement.
Phase 4 : 24 mai 2007 Les élèves et leurs professeurs sont accueillis à l’UCP et
exposent leur projet dans le cadre d’un forum. L’UCP finance et organise le
transport. Le jury décerne et remet les prix.
Phase 5 : mi juin : Les lauréats concourent au plan national au palais de la
découverte. Cette phase est organisée par le CDUS, l’UCP finance le transport et
le gouter.