UNIVERSITE DE ROUEN Master 1ère Année SCIENCES

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UNIVERSITE DE ROUEN
UFR SCIENCES DE L’HOMME ET DE LA SOCIETE
Département des Sciences de l'Education
Master 1ère Année
SCIENCES DE L’EDUCATION
GUIDE PEDAGOGIQUE Modalité à distance
en partenariat avec le CNED – campus numérique FORSE
Responsable de la formation
Stéphanie GASSE
Coordinatrice pédagogique
Marie VERGNON
2012-2013
Contenu
Mot du Responsable pédagogique .................................................................................. 3
Présentation de la formation ............................................................................................ 4
Présentation du diplôme ......................................................................................... 4
Organisation des études pour le grade de MASTER Sciences de l'Homme et de la
Société (SHS), mention Sciences de l'Éducation .................................................... 4
Présentation du Laboratoire CIVIIC ........................................................................ 4
Les Masters en Sciences de l’Education................................................................. 7
Les inscriptions en MASTER ............................................................................... 7
Lien entre la 1ère et la 2nde année ..................................................................... 8
Organisation de la formation ............................................................................................ 9
Descriptif des matières............................................................................................ 9
La plateforme de formation : BB9 (BlackBoard 9) ................................................. 10
Les regroupements ............................................................................................... 11
Modalités d’évaluation .................................................................................................... 12
Modalités de contrôle des connaissances............................................................. 12
Les travaux collaboratifs ....................................................................................... 12
Le Travail Individuel en Anglais ............................................................................ 13
Le Dossier Exploratoire de Recherche (DER)....................................................... 13
Présentation ...................................................................................................... 13
Soutenance du DER .......................................................................................... 14
Le « récapitulatif 4 pages » ............................................................................... 15
Les Acteurs de la formation ........................................................................................... 16
Guide Pédagogique - Master 1 Sciences de l’Education FOAD 2012-2013
2
MotduResponsablepédagogique
Au nom de l’équipe administrative et pédagogique du Département des
Sciences de l’éducation de l’Université de Rouen, je vous souhaite la bienvenue au
sein de la 1ère année de Master Sciences de l’éducation FOAD.
Acteurs de l’éducation et/ou de la formation, professionnels en devenir, nous
souhaitons développer vos connaissances et compétences et vous accompagner au
mieux au sein de cette formation.
Le présent guide pédagogique propose une présentation de votre formation à travers
son ancrage et ses orientations, les dispositifs pédagogiques mis en œuvre dans le
cadre de votre accompagnement, les modalités d’évaluation.
Ce guide pédagogique vient en complément des informations diffusées sur la
plateforme tout au long de l’année, ainsi que celles dispensées lors du 1er
regroupement.
Bonne lecture,
Stéphanie GASSE,
Responsable de la formation
Maître de conférences, Laboratoire CIVIIC (Université de Rouen)
3
Présentationdelaformation
Présentationdudiplôme
Le Master 1ère année de sciences de l’éducation offre une formation qui couvre trois
orientations :
•
Une approche interdisciplinaire des questions d’éducation et de formation à
travers les axes de recherche directeurs du laboratoire CIVIIC : valeurs et
idées, compétences et identités en éducation, pratiques d’enseignement et
apprentissage.
•
Un accompagnement à la production d’un Dossier exploratoire de recherche
(DER).
•
Des enseignements optionnels organisés en deux pôles préparatoires à la
poursuite en master 2 permettent d'adapter l'offre de formation aux spécificités
et aux projets des publics :
 Les contenus proposés dans le pôle recherche s’articulent autour de
l’analyse des situations éducatives, des pratiques de l’éducation scolaire et
périscolaire, de l’éducation spécialisée et de la jeunesse en difficulté.
 Les contenus du pôle professionnel s’articulent autour de l’analyse des
situations de formation d’adultes, la pratique de la formation permanente,
les pratiques d’intervention sociale et l’interculturalité.
OrganisationdesétudespourlegradedeMASTERSciencesdel'Homme
etdelaSociété(SHS),mentionSciencesdel'Éducation
Rappel : Les diplômes de Sciences de l’Éducation ont été créés par l’arrêté du 2
février 1967 dans les facultés de Lettres et Sciences humaines. Au sein de
l'Université de Rouen, le département des Sciences de l'Éducation a été ouvert en
1982.
Le grade de MASTER et la recherche universitaire
Durant les quatre semestres d'études pour l'obtention du grade de MASTER, les
étudiants sont invités à entrer dans la logique des recherches du laboratoire attaché
au Département.
PrésentationduLaboratoireCIVIIC
Centre Interdisciplinaire de recherches sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les
Compétences en éducation et formation.
• Section du Conseil national des universités (CNU) : 70ème
• Équipe d'accueil labellisée : EA 2657
4
• Responsable : Jean-Luc RINAUDO
Depuis l’émergence des sciences de l’éducation à l’université de Rouen, la plupart
des enseignants étaient regroupés au sein d’un laboratoire de Sciences de
l’éducation connu sous le sigle EFS (Éducation- Formation- Société). Cette première
habilitation a permis aux sciences de l’éducation de Rouen de se développer et de
devenir un lieu reconnu de la recherche et de la formation en éducation.
Pour favoriser la cohérence, la spécificité et la visibilité des recherches, EFS a laissé
place en 1997 au laboratoire CIVIIC, qui peut être caractérisé par les éléments
suivants :
• Redéfinition interne de la recherche autour de deux axes identifiés et autonomes,
en tenant compte à la fois de la composition de l’équipe rouennaise et du paysage
français de la recherche en éducation.
• Renforcement des liens de recherche avec les partenaires extérieurs : amplification
de l’ouverture européenne et internationale tant au niveau des formations que des
recherches.
• Développement de la politique éditoriale : création et coordination de la revue
Penser l’éducation ; prise en charge du premier numéro de la nouvelle revue
Questions de recherche en éducation ; présence dans de nombreux comités de
lecture de revues ; édition d’ouvrages
Site du laboratoire www.univ-rouen.fr/civiic
• Organisation de colloques internationaux
-
Les idées pédagogiques, patrimoine éducatif, s’est déroulé à Rouen en
septembre 1998 ;
-
Utopies et Pédagogies, s’est déroulé au Musée Oberlin en mai 2002 ;
-
Les recherches sur les centres de vacances et les centres de loisirs d’enfants,
Symposium 26-27-28 mai 2005, Musée Oberlin, Waldersbach ;
-
Education et longue durée, organisé avec le laboratoire des sciences de
l’éducation de Caen (CERSE) du 22 au 26 septembre 2005, Cerisy ;
-
CIVIIC a organisé deux colloques conjoints à Rouen du 18 au 20 mai 2006.
Chacun de ces colloques correspondait aux deux axes du laboratoire (voir
rubrique « axes du laboratoire »). Le premier était consacré au thème suivant :
Savoirs en action et acteurs de la formation. Le second était intitulé : Les
Idées et les faits font-ils des histoires en éducation ?
-
Recherches dans les centres de vacances et de loisirs, Symposium, Rouen,
15-17 mai 2008 ;
-
Europe-Amériques : l’éducation entre héritages et modernités, Laboratoire
CIVIIC, Laboratório Educação e Imagem (UERJ, Rio), Musée Oberlin de
Waldersbach a eu lieu du 28 au 30 août 2008 à Waldersbach ;
-
Développement professionnel des enseignants, le point de vue des sujets, 7e
colloque international CDIUFM – Recherche(s) en éducation et formation,
5
organisé en collaboration ave les laboratoires CIVIIC et CERSE (Caen), du 3
au 5 juin 2009 à l’IUFM de Haute-Normandie (Mont Saint Aignan) ;
-
Seminario international : as redes de conhecimentos e as tecnologias – Os
outros como legitimo outro, organisé par le CIVIIC et l’UERJ (Université d’Etat
de Rio de Janeiro, Brésil) a eu lieu à Rio de Janeiro en juillet 2009 ;
-
Education et révolution. Colloque international francophone, organisé par Le
Centre Pestalozzi d’Yverdon (Suisse) et les Universités de Caen, Nantes et
Rouen, dans le cadre du PPF SEGO, du 14 au 16 janvier 2010 à Yverdon les
Bains.
• Journées d’études
Des journées d’études prises en charge par le laboratoire sont programmées chaque
année dans le cadre des activités scientifiques de l’université de Rouen.
Programme 2012-2013 :
Accompagnement scolaire – 7 décembre 2012
Professionnalité, professionnalisation et éthique : quel engagement ? - 11 janvier 2013
Aux fondements de la formation d'adultes – 8 mars 2013
Pédagogues et pédagogie : regards sur les travaux de Jean Houssaye – 17 mai 2013
Les démarches de recherche en éducation : l'analyse de discours – 14 juin 2013
La recherche est organisée autour de trois axes :
Axe 1 : Formation et professionnalisation des adultes
Responsable : Thierry ARDOUIN
Axe 2 : Philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques
Responsable : Hubert VINCENT
Axe 3 : Dynamiques et perceptions du changement dans les pratiques
d’enseignement – apprentissage
Responsables : Jean-Luc RINAUDO et Patricia TAVIGNOT
Des champs transversaux : formation des enseignants, TICE et FOAD, Santé et
handicap
En 2012-2013, le laboratoire CIVIIC est représenté par :
-
25 enseignants – chercheurs
-
20 docteurs
-
50 doctorants
-
15 chercheurs associés
6
LesMastersenSciencesdel’Education
Deux années d'études ou quatre semestres
• M 1 : 1ère année commune à tous les MASTER
• M 2 : 2nde année qui différencie les MASTER Sciences de l'Éducation
Les différents parcours de M2 sont les suivants :
 Finalité Professionnelle « Métiers de la formation »
-
Ingénierie et Conseil en Formation (ICF)
-
Ingénierie en Education à la santé et Education Thérapeutique (IESET)
 Finalité Recherche « Conceptions et savoirs sur l'éducation »
-
Master de Recherche en Sciences de l'Éducation (MARSE)
-
Master européen de recherche en Sciences de l'Éducation (MERSE)
-
Master de recherche francophone à distance (MARDIF)
 Intervention éducation et formation (IEF) en partenariat avec les STAPS
-
Médiation, vie scolaire CPE ;
-
Accompagnement Scolaire et Périscolaire (ASP) ;
-
Conception et Animation de Dispositifs d’Enseignement et de Formation
(CADEF).
LesinscriptionsenMASTER
En 1ère année :
Dans le cadre du nouveau quadriennal dans la perspective LMD, les critères d'entrée
en M1 de Sciences de l'Education sont les suivants :
-
Les étudiants titulaires d'une Licence de Sciences de l'Education, d’une
licence SHS de l’UFR et d’une licence STAPS peuvent suivre la formation
M1 de Sciences de l'Education dans la continuité de leur cursus.
-
L'accès à cette formation n'est possible pour les étudiants d'autres filières
ou ayant suivi d'autres cursus que sous condition de validation d'acquis par
la commission pédagogique (pour des étudiants titulaires d'un diplôme de
niveau Licence et ayant des compétences linguistiques permettant de
suivre les cours). La commission évaluera la possibilité pour l'étudiant(e)
de rentrer dans cette formation de M1 au regard de la correspondance
7
entre les contenus délivrés dans son cursus de formation antérieur et les
contenus délivrés en Licence de Sciences de l'Education.
En 2nde année :
• Étudiants qui ont obtenu l'intégralité de la 1ère année de MASTER ;
• Étudiants extérieurs au département des Sciences de l'Éducation qui relèvent des
dispositifs réglementaires de la validation d’études et de la validation des acquis de
l'expérience.
Afin d'adapter au mieux les demandes des étudiants aux différents cursus proposés
en 2nde année, une commission pédagogique placée sous la responsabilité du
directeur du MASTER et composée des responsables des options des deux
mentions et du directeur du laboratoire CIVIIC étudie les dossiers des étudiants en
tenant compte des ECTS obtenus dans la spécialité choisie au départ.
Lienentrela1èreetla2ndeannée
Cette organisation du MASTER et la production d'un Dossier Exploratoire de
Recherche (DER) en Master1 préparatoire à la production d’un Mémoire en Master2
induit que les étudiants conçoivent leur entrée dans une logique de recherche
cohérente sur les 4 semestres et au-delà pour ceux qui envisagent un doctorat.
Deux cas peuvent se présenter :
• Certains étudiants (projet d’intégration professionnelle dans une structure,
préparation de concours, ou désir de ne pas prolonger les études) ne souhaitent pas
entrer en 2nde année de MASTER.
• D'autres étudiants ont un projet sur les 2 années du MASTER.
- S'ils se destinent au MASTER PROFESSIONNEL, ils doivent choisir en priorité dès
le Master 1ère année, des thèmes de recherche qui se rattachent aux métiers de la
formation.
- S'ils se destinent au MASTER RECHERCHE ou au MASTER IEF, ils sont invités à
inscrire leur recherche dans l'un des trois axes du laboratoire CIVIIC.
8
Organisationdelaformation
Descriptifdesmatières
Organisation des enseignements du Master 1ère année de
Sciences de l’Education en FOAD
UNITES
D’ENSEIGNEMENT
MATIERES
ECTS
UE A
-
Philosophie de l’éducation
Enseignements
fondamentaux et
disciplinaires
-
Histoire : institutions et pratiques
-
Sociologie de l’éducation
-
Psychologie de l’éducation
UE B
-
Educations et sociétés
Enseignements
fondamentaux et
pluridisciplinaires
-
Technologies de l’information et de la
communication (TC)
10
UE C
-
Langue : Anglais (TI)
5
UE D
-
Méthodologie qualitative (TC)
20
Recherche en
Education et
Formation
-
Méthodologie quantitative (TC)
-
Dossier exploratoire de recherche
15
Langue
UE E
Option 1 : Métiers de l’éducation scolaire et
périscolaire (TC)
10
Option
professionnalisante Option 2 : Métiers de l’intervention sanitaire et
sociale (TC)
au choix
Option 3 : Métiers de la formation des adultes (TC)
TOTAL
60
Chaque UE sera validée par un examen terminal. Vous pourrez, sur la base de la
libre-adhésion, participer à des travaux collaboratifs (TC) pendant l’année
universitaire qui compteront pour 50 % de votre évaluation de Session 1.
L’UE C donne lieu à un Travail individuel (TI) en Session 1.
9
Laplateformedeformation:BB9(BlackBoard9)
La formation Master 1 Sciences de l’Education FOAD s’organise grâce à la
plateforme de formation blackboard 9, accessible à cette adresse : http://cnedbb9.blackboard.com/
Une fois votre inscription à l’Université et au CNED conjointement réalisée, vous
recevrez vos codes d’accès à la plateforme.
Cet outil met à votre disposition un certain nombre de supports de cours en version
médiatisée et en format pdf que vous pouvez consulter en ligne et /ou imprimer. Les
cours sont organisés en fonction des Unités d’Enseignements (UE) composant le
diplôme. Ils sont rédigés séparément ou conjointement par les enseignants de ce
département et des enseignants de l’Université de Lyon II. Nous mettons également
à votre disposition les cours de Licence Sciences de l’éducation en tant que
ressources, afin de compléter les cours de Master 1 et d’offrir un accès aux
fondamentaux de la discipline pour ceux qui la découvrent.
Un espace commun à toute la promotion, appelé AGORA, vous permet d’échanger
avec l’animatrice de la plateforme, Marie Vergnon, et de la questionner sur des
problèmes d’accès aux cours ou de compréhension des contenus. Elle est, par
ailleurs, l’intermédiaire entre les étudiants et l’équipe pédagogique.
Un certain nombre de documents vous sera accessible au sein de cet espace ainsi
que de multiples ressources (audiovisuelles, bibliographiques, etc.). Vous pourrez
ainsi visionner les interventions des enseignants, lors du regroupement.
Dans le cadre de la rédaction de votre Dossier Exploratoire de Recherche, un tuteur
vous sera attribué. Chaque tuteur encadre environ 8-10 étudiants. Vous pourrez le
contacter par le biais d’un forum spécifique. Vous pourrez également y communiquer
10
avec les autres étudiants de ce groupe et échanger avec eux sur l’avancement de
votre travail exploratoire de recherche.
Tout au long de l’année vous aurez également l’occasion de participer à des chats,
et des classes virtuelles avec l’équipe pédagogique.
Lesregroupements
La formation M1 Sciences de l’Education FOAD prévoit 3 temps de regroupement au
cours de l’année :
Calendrier des regroupements
REGROUPEMENT 1
Présentation de la
formation
REGROUPEMENT 2
Session 1 - Examens
REGROUPEMENT 3
Session 2 - Examens
du 14/11/12 au 16/11/12
3 jours
du 11/06/13 au 14/06/13
4 jours
du 10/09/13 au 13/09/13
4 jours
Entrée en formation de la
promotion Loris MALAGUZZI
Examens de session 1 (Ecrit/
Oral)
Examens de session 2
(Ecrit/Oral)
11
Modalitésd’évaluation
Modalitésdecontrôledesconnaissances
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT (UE)
Chaque unité est définitivement acquise quand la moyenne des notes obtenues aux
matières qui la composent est supérieure ou égale à 10. La moyenne ne peut être
calculée que si l’étudiant a rendu une copie pour chaque matière ; dans le cas
contraire, il sera considéré comme « défaillant » à l’UE et par conséquent au
MASTER 1.
Dans le cas d’une UE non acquise à la session de juin :
1) Les notes > ou = à 10 sont conservées uniquement pour la session de
septembre.
2) L’étudiant doit obligatoirement repasser en septembre les examens auxquels
il n’a pas obtenu la moyenne en mai (et uniquement ceux-là).
3) Ce sont les notes obtenues en septembre qui seront prises en compte (et
non la meilleure note obtenue).
Dans le cas d’une UE non acquise à l’issue de la session de septembre,
aucune note n’est conservée : l’étudiant doit donc repasser l’année suivante
l’ensemble des matières qui la composent.
COMPENSATION ENTRE LES UE
Elle intervient sur l’ensemble des UE pour les étudiants n’étant considérés comme
« défaillant » ou « absent injustifié ».
A noter : La session de septembre est ouverte à tous les étudiants, quel que soit le
motif de leur absence aux examens de juin. La réinscription aux examens de
septembre se fait automatiquement (n’attendez pas de convocation complémentaire,
celle fournie en début d’année vaut convocation unique aux sessions de juin et
septembre). Enfin, il n’y a pas de note éliminatoire.
Lestravauxcollaboratifs
Il s’agit de travaux à réaliser en groupe (environ 4-6 étudiants) et dans un temps
limité (environ10-12 jours), sous la direction et le contrôle d’un enseignant (Forum
encadré) et faisant l’objet d’une notation (50% de la note finale).
Ces travaux collaboratifs ne sont pas obligatoires, toutefois nous attirons votre
attention sur le fait qu’ils offrent une situation particulière d’apprentissage.
L’étudiant qui ne souhaite pas participer à ces TC aura pour note finale l’examen
terminal.
Attention : La note obtenue au TC n’est pas conservée en session 2 en cas
d’échec à la matière en 1ère session.
12
Nous mettons à votre disposition ci-après le calendrier des travaux collaboratifs pour
l’année universitaire 2012-2013.
Calendrier des travaux collaboratifs 2012-2013
NTIC
du 06/12/12 au 16/12/12
Méthodologie Quantitative
du 10/01/13 au 20/01/13
Méthodologie Qualitative
Promotion Loris MALAGUZZI
du 25/01/13 au 05/02/13
Dominante Enseignement
du 14/03/13 au 24/03/13
Dominante Formation
du 14/03/13 au 24/03/13
Dominante Santé-Social
du 14/03/13 au 24/03/13
Anglais - Travail Individuel*
du 29/03/13 au 05/04/13
LeTravailIndividuelenAnglais
Le Travail Individuel* en Anglais (TI) vous permet de valider l’UE C.
Le Dossier Exploratoire de Recherche (DER)
Présentation
Les études de Master forment un ensemble cohérent sur deux années. Cela signifie
que dès l’entrée en M1, l’étudiant doit anticiper d’une suite en Master Recherche ou
en Master Professionnel. Ce choix sera bien entendu révisable, mais il oriente la
rédaction du DER de façon significative.
En M1, l’étudiant doit élaborer et mettre en œuvre une première recherche à visée
exploratoire. A la fin de cette première année de Master, les éléments de cette phase
exploratoire devront être présentés, synthétisés et rédigés sous la forme d’un dossier
d’une quarantaine de pages qui fera l’objet d’une soutenance devant un jury.
Les principaux éléments que l’étudiant aura à travailler en M1 sont donc :
- une question de recherche bien spécifiée, à définir au sein d’une thématique ;
- une problématique à construire, avec le choix d’un cadre théorique et d’auteurs de
référence ;
- un corpus de données empiriques, et/ou textuelles, et/ou réflexives ;
- une méthodologie à élaborer en cohérence avec l’objet de recherche et la
problématique ;
- une bibliographie et une sitographie, qui rassemblent l’ensemble des références
sur lesquelles le propos prend appui.
Chaque étudiant doit produire et déposer auprès de la responsable pédagogique une
fiche de projet thématique du DER. L’ensemble des fiches est examiné par une
13
commission d’enseignants qui valide ce projet et inscrit chaque étudiant dans un
groupe encadré par un tuteur.
Le Dossier réalisé fera l’objet d’une soutenance.
SoutenanceduDER
Le DER doit être transmis au secrétariat pédagogique du Master1 FOAD, au
minimum 15 jours avant le début de la session d’examens.
Le jury est composé de votre tuteur et d’un enseignant-chercheur du département.
Le tuteur évalue la partie écrit (40 pages) et le second membre du jury évalue l’oral
avec pour appui le « récapitulatif de 4 pages ». La soutenance orale du DER est
publique. Tous les étudiants d’un même tuteur sont convoqués sur la même plage
horaire et présentent tour à tour leurs travaux de recherche face au jury.
Cette épreuve dure 30 minutes :
-
10 minutes de présentation par l’étudiant :
 Cadrage et contexte du travail de recherche : (Quel est le sujet ?
Qu’est-ce qui vous a amené à travailler sur celui-ci ? En quoi ce travail
ou sujet est important et/ou intéressant ? Comment avez-vous procédé
et qu’avez-vous voulu montrer ? Quelles ont été les difficultés ou
spécificités rencontrées ?)
 Bilan du travail réalisé, réflexions critiques et perspectives pour le M2 :
(Les hypothèses ont-elles été vérifiées ? Quelles sont les limites
méthodologiques ? Quelles peuvent-être les nouvelles questions
posées par cette recherche ? Comment prolonger ce travail dans le
cadre du Master 2 ?)
-
15 minutes d’échanges avec le jury : Chacun des membres du jury
réalise un commentaire du travail effectué et pose un certain nombre de
questions (demandes d’approfondissement et réflexions critiques).
L’étudiant peut être amené à répondre aux différentes sollicitations au fur
et à mesure ou de manière globale.
-
5 minutes : Délibération du jury.
14
Le«récapitulatif4pages»
Un document de 4 pages maximum doit systématiquement être associé à votre
Dossier Exploratoire de Recherche et être organisé de la façon suivante :

p.1 : Présentation de l'étudiant, le parcours, les objectifs ;

p.2-3 : Présentation du sujet, des éléments documentaires recueillis (de façon
synthétique), la problématique construite ;

p.4 : Présentation des limites et difficultés rencontrées, les pistes et suites
envisagées.
Rappel : Pour la présentation orale devant le jury, chaque étudiant devra
fournir, via l’envoi au secrétariat pédagogique, à minima :
•
un exemplaire du DER pour chaque membre du jury (donc deux
exemplaires) incluant un résumé en 4ème de couverture ;
•
un exemplaire du « 4 pages » pour chaque membre du jury (donc deux
exemplaires) ;
•
une copie numérique sur cd-rom des différentes productions : DER,
4ème de couverture et "4 pages".
15
LesActeursdelaformation
Vous entrez dans un dispositif ou plusieurs personnes et structures interagissent.
Chacune a son rôle et sa fonction. Nous rappelons ici rapidement ces acteurs et leur
fonction ainsi que leurs coordonnées.
Structures
CNED
Institut
de
Poitiers
Téléport 4
BD Léonard de Vinci
BP 51000
86980 Futuroscope
Chasseneuil Cedex
Centre de Formation
Continue
Université de Rouen
17 rue Lavoisier
76821 Mont Saint Aignan
Fonctions
principales
Informations générales
Interlocuteurs
Thibaut POUPARD
Coordonnées
[email protected]
Envoi et suivi des dossiers
Cned
Code
d’accès
à
la
plateforme et aux cours
05.49.49.96.74
Informations
générales Dalila MAOUI
Formation Continue
Inscription
Suivi
administratif
et
financier
[email protected]
02 35 14 60 89
fax: 02.34.14.60.72
Unité de Formation et de
Recherche –UFR– de
Psychologie, Sociologie,
Sciences de l’Education
Nathalie LEPREVOST
(Responsable
administratif)
mailto:[email protected]
Service de Scolarité
Inscription Universitaire
(carte d’étudiant)
Sylvain FORT
(Service scolarité)
[email protected]
02 35 14 70 09
Laboratoire CIVIIC
Directeur du Laboratoire
Jean-Luc RINAUDO
[email protected]
Département des
Sciences de l'Education
Contact
Directeur du Département
des Sciences de
l’Education
02.35.14.71.18
Claudie BOBINEAU
Laurent LESCOUARCH [email protected]
jusqu’en décembre 2013
Laurent GUTIERREZ à [email protected]
partir de janvier 2013
Université de Rouen
Rue Lavoisier
76821 Mont Saint Aignan
Responsable dispositifs à
Cedex
distance
Thierry ARDOUIN
[email protected]
Responsable
pédagogique Master1
FOAD
Stéphanie GASSE
[email protected]
Coordination
pédagogique / Animation
de la plateforme
Marie VERGNON
[email protected]
Tel : 02.35.14.70.16
Secrétariat
Suivi administratif et
pédagogique
Estelle LECOUTEUX
[email protected]
Tel : 02.35.14.64.05
Administrateur de la
plateforme blackboard 9
Support technique
Jérôme PANCHOUT
[email protected]
16

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