La géographie au cycle 3

Anne GLAUDEL – SERRIERE, URCA / IUFM / 52
Programmation en GEOGRAPHIE pour le cycle 3 à plusieurs niveaux
Cette programmation permet de couvrir l’ensemble du programme sur 3 ans en faisant étudier le même thème de leçon à les tous les élèves d’une classe
de cycle 3 à plusieurs niveaux (ex : Année A = 2007 –2008 ; Année B = 2008 – 2009 ; Année C = 2009 – 2010). Cette distribution du programme peut
également concerner toute classe de cycle 3 afin de développer une approche de l’ensemble des échelles géographiques chaque année (CE2 – Année A ;
CM1 – Année B ; CM2 – Année C).
En caractères gras : les « points forts » du programme de 2008
En caractères ordinaires : indications complémentaires permettant de mettre en œuvre le programme
Année A
Année B
L’occupation
de
l’espace
par
La
transformation
des paysages
Thématiques :
les sociétés et de leur relation à
pour et par les activités
leur cadre de vie
L’échelle locale
Des réalités
géographiques locales (à
la région ou vivent les
élèves)
L’échelle régionale
(Des réalités
géographiques locales) à
la région ou vivent les
élèves
La France
dans le
contexte
européen
Les paysages de village, de ville,
de différents quartiers
La circulation des hommes et
des biens
Où vivons nous ?
Le cadre de vie des élèves: type de
commune(village / ville) ;
population (INSEE); formes
d’habitat ; organisation du village /
du quartier / de la ville
La circulation des hommes et
des biens
Les principales activités
économiques
Quelles activités, où et pourquoi ?
Repérage et analyse des activités
économiques, des déplacements et
des loisirs dans le cadre de vie des
élèves
(croquis de paysage simple sur
fond de plan ou de carte IGN)
Une première approche du
développement durable: l’eau
dans la commune (besoins et
traitement) ou les déchets
(réduction et recyclage)
Comment notre commune évolue –
t – elle ?
Identification et localisation de la
(des) commune(s) des élèves et
interrogation sur quelques
aménagements récents
Le département et la région :
Le réseau urbain du département et
de la région à partir de la
localisation du patrimoine local
Le département et la région :
La diversité des activités
économiques du département et de
la région
Le département et la région :
Les grands axes de communication
du département et de la région
Le territoire français dans l’Union
européenne
- les grands types de paysages
(paysage rural / urbain ; paysage
de plaine ou plateau / de montagne
/ littoral)
- la diversité des régions
françaises (situer sur une carte
des paysages caractéristiques de
différents milieux naturels et de
différentes architectures régionales)
Produire en France
quatre types d’espaces
d’activités: une zone industrialo
– portuaire, un centre tertiaire, un
espace agricole et une zone de
tourisme
Le territoire français dans l’Union
européenne
- les frontières de la France et les
pays de l’Union européenne.
Les Français dans le contexte
européen
- la répartition de la population
sur le territoire national et en
Europe (continentale)
- les principales villes en France
et en Europe (repérer les capitales
et métropoles de l’Union
européenne)
La France
dans le monde
Année C
L’aménagement et de la
construction de territoires par
les sociétés
(A l’échelle européenne : étudier
quelques sites majeurs : une
paysage industriel rhénan ; un
centre d’affaire – ex : Londres ; une
région agricole – ex : espagnole ou
italienne ; un espace touristique)
Se déplacer en France et en
Europe
- un aéroport ;
- le réseau autoroutier et le
réseau TGV.
La France dans le monde
- les territoires français dans le
monde (métropole et DOM-TOM)
La France dans le monde
- la langue française dans le
monde (les territoires de la
Francophonie)
La France dans le monde
- les territoires français dans le
monde (métropole et DOM-TOM)
En relation avec une étude du
globe et de planisphères : les
océans et continents, les grands
traits du relief de la planète, les
principales zones climatiques
En relation avec une étude du
globe et de planisphères : les zones
denses et vides de population, les
espaces riches et pauvres à
l’échelle de la planète.
En relation avec une étude du
globe et de planisphères : les zones
denses et vides de population, les
espaces riches et pauvres à
l’échelle de la planète.