Karta 1 - skeptron.uu.se
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Présentation à l’atelier « Internationalisation du champ du pouvoir et circulation internationales des biens symboliques » Centre de sociologie européenne, École des hautes études en sciences sociales Paris, 12 mai 2004 Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Donald Broady, Mikael Börjesson, Ida Lidegran, Sverker Lundin et Mattias Eriksson Sociologie de l’éducation et de la culture, l’université d’Uppsala, la Suède Web http//:www.skeptron.ilu.uu.se/broady/sec/ E-mail [email protected] 2 Graphique 1. The Space of Upper Secondary Education in Sweden, 32 Social Groups, Separated by the Sex of the Pupils, 1997-2000, Educational Programmes Independent of Years Active. Axis 2 - 25.59 % S-Physicians 0.8 S-University teachers S-Law yers IB D-Physicians S-Engineers NVE S-Subject teachers D-University teachers S-Private senior adm inistrators Natural sciences D-Law yers NVNA S-Senior civil servants D-Engineers 01-NVMD D-Subject teachers NV-LG SPE 0.4 S-Executive m anagers S-Journalists Technology D-Senior civil servants D-Journalists S-Art producers S-Class teachers S-Private m id-level adm inistrators D-Executive m anagers 01-NVMV Programmes oriented towards higher education D-Class teachers D-Public technicians D-Private m id-level adm inistrators D-Art producers SM-SF Social sciences ESMU SP-LG Economics S-Medical and health professions Axis 1 - 59.76 % S-Private adm inistration, clerks SM-YF MP-LG D-Private adm in., clerks S-Sm all entrepeneurs BP S-Skilled w orker in production D-Clerks (com m erce) S-Sem i-skilled w orkers in production D-Sm all entrepeneurs IP S-Sem i-skilled w orkers in service D-Skilled w orker in production HR D-Skilled w orker in production EN S-Forem en MPIR S-Skilled w orkers in production S-Farm ow ners D-Forem en EC S-Clerks (com m erce) MPTR Art & Media ESKF 01-TE S-Merchants and tradesm en SPSA ES-LG D-Policem en D-Merchants and tradesm en SPHU D-Medical and health professions ESDT SMTE S-Public technicians SM SPEK Languages S-Private technicians S-Policem en SMSP D-Private technicians 0 NVTE SMNV D-Private senior adm inistrators S-Farm w orkers HP FP IV -0.4 D-Sem i-skilled w orker in production NP D-Farm w orkers Industry, building, vehical Programmes oriented towards vocational training D-Sem i-skilled w orker in service HV BF OP LP Nursing, health, caring -0.4 0 Abbreviation National study programme Orientation towards vocational training BF Child and Recreation BP Construction EC Electrical Engineering EN Energy ES Arts FP Vehicle Engineering HP Business and Administration HV Handicrafts HR Hotel, Restaurant and Catering IP Industry LP Foods MP Media NP Natural Resources OP Health Care SM-YF Specially designed programme Orientation towards higher education IB International Baccalaureate NVNA/NVNV Natural Science NVTE Natural Science NVMD Natural Science NVMV Natural Science SM-SF Specially designed programme SPSA/SPSP Social Science SPEK/SPEI Social Science SPKU Social Science SPHU/SPSK Social Science TE Technology Other Programmes IV/IVLL Individual Programmes SM Specially designed programme 0.4 0.8 1.2 Nationally established specializations (as opposed to local specializations) Recreational, Educational and Social Activities Construction, Building, Painting, Metalwork Automation, Electronics, Electrical- and Computer Technology Operation and Maintenance, Marine Technology, Heating, Ventilation and Sanitation Art and Design, Dance, Music and Theatre Aeronautics, Coachwork, Motor Vehicle Mechanics and Engineering, Transport Business and Services, Travel and Tourism Various trades and crafts Hotel, Restaurant and Catering Services Local specializations, country-wide recruiting Local specializations, country-wide recruiting Media Production, Printing Technology Local specializations No national specializations Orientation towards vocational training Natural Sciences Technology (In 2000 transformed to National Study Programme: Technology (TE) Mathematics and Computer Sciences (Created in 2000) Environmental Science (Created in 2000) Orientation towards higher education Social Sciences Economics Liberal Arts (Created in 2000) Languages Local specializations No spec., therefore not classifiable according to vocational/higher education orientation SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 3 Karta 1. Proportion des doctorats, la grande Stockholm 1990. Karta 2. Proportion d’école de base comme plus haut niveaux d’éducation, la grande Stockholm 1990. SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 4 Tableau 1. Variables et modalités actives Variable Raisons pour étudier à l’étranger Modalité Intérêt sujet Part édu. suédoise Famille Milieu étranger Raison professionnelle Qualité éducative Carrière étrangère Intérêt pays Langue Autres raisons A étudié á l'étranger Études étrangères-Non 1 semestre 2 semestres 3-5 semestres 6+ semestres A étudié en Suède Études Suède-Non 1-2 semestre 3-4 semestres 5-6 semestres 7+ semestres A travaillé à l'étranger Travaillé étr.-Non RM-pays Autre pays France Études secondaires Arts/media (filière) Économie Sci-Sociales Lettres Technologie Sciences Études secondaires 0-3,6 (notes) 3,7-4,2 N 37 19 17 76 24 21 24 21 15 26 159 53 25 19 25 126 43 32 42 42 176 16 29 65 16 25 96 35 12 92 51 79 % 12,8 6,6 5,9 26,2 8,3 7,2 8,3 7,2 5,2 9,0 54,8 18,3 8,6 6,6 8,6 43,4 14,8 11,0 14,5 14,5 60,7 5,5 10,0 22,4 5,5 8,6 33,1 12,1 4,1 31,7 17,6 27,2 Variable notes (suite) Secteur d’activité du père Niveau d'étude du père Niveau d'étude de la mère Père : Étude/Travail à l'étranger Mère : Étude/Travail à l'étranger Père : Langues étrangers Mère : Langues étrangers Immigration dans la famille Voyage de langue Modalité 4,3-4,6 4,7-5,0 Père-Entrepreneur Père-Secteur privé Père-Secteur public Père-Primaire Père-BAC+2 Père-BAC+3+ Père-Doctorat Mère-Primaire Mère-BAC+2 Mère-BAC+3+ Mère-Doctorat Père-TravEtu NonNon Père-TravEtu NonOui Père-TravEtu OuiNon Père-TravEtu OuiOui Mère-TravEtu NonNon Mère-TravEtu NonOui Mère-TravEtu OuiNon Mère-TravEtu OuiOui Père-Max. 1 langue Père-2 langues Père-Min. 3 langues Mère-Max. 1 langue Mère-2 langues Mère-Min. 3 langues Tous né(e)(s) en Suède Né(e)(s) à l étranger Voy-lang-Non Voy-lang-Autres pays Voy-lang-France SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 N 77 52 70 104 106 82 36 124 28 76 54 123 19 172 19 54 45 179 36 40 35 128 100 62 136 89 65 227 63 94 39 149 % 26,6 17,9 24,1 35,9 36,6 28,3 12,4 42,8 9,7 26,2 18,6 42,4 6,6 59,3 6,6 18,6 15,5 61,7 12,4 13,8 12,1 44,1 34,5 21,4 46,9 30,7 22,4 78,3 21,7 32,4 13,4 51,4 5 Tableau 2. Valeurs de contributions pour les variables et modalités actives et écart. Axe 1 4 3 4 15,5 Mère niveau d'étude 4 11,8 Père Etudié/ Travaillé à l'étranger Mère Etudié/ Travaillé à l'étranger Père Langues étranger Mère Langues étranger Famille Immigration 4 12,1 4 11,2 3 12,1 3 13,1 Bac+5+ Doctorat Bac+5+ Doctorat TravEtu OuiOui TravEtu NonOui TravEtu OuiOui TravEtu NonOui Min 3 langues 2 langues Min 3 langues 2 langues 4,5 2,4 3,3 2,0 5,6 3,2 5,0 1,8 4,7 1,2 4,8 1,7 1 sem. 7+ sem. 10,5 Sciences Technologie 4,0 Autres raisons Qualité 1,8 6+ sem. 3,5 1-2 sem. 4,9 81,8 3,6 6,3 82,8 2,6 79,0 3,4 2,0 3,3 68,0 Lettres Primaire 7,7 91,8 Primaire 6,3 94,5 TravEtu NonNon 3,3 99,7 12,9 TravEtu OuiNon 2,9 TravEtu OuiOui 9,5 90,9 TravEtu NonNon 3,8 90,2 12,1 TravEtu OuiNon 4,2 TravEtu OuiOui 7,7 97,1 10,1 2,2 7,9 100,0 Max 1 langue 6,2 91,4 Max 1 langue 6,6 94,9 2 3 64 75,8 Tous né(e)(s) en Suède Né(e)(s) à l’étranger 78,1 Axe 3 Axe 4 5 10,8 Étudié en Suède Travaillé à l'étranger 5 4 Etudes secondaires Notes Père secteur Père niveau d'étude Mère niveau d'étude Père Etudié/Travaillé à l'étranger Mère Etudié/ Travaillé à l'étranger Père Langues étranger Mère Langues étranger Famille Immigration Voyage de langue Totale 6 4 3 4 4 4 17,2 TravEtu OuiOui TravEtu OuiNon 4 11,4 TravEtu OuiOui 6,9 Autres raisons 3,5 75,1 1,8 Intérêt sujet 2,0 7+ sem. France RM 7,0 6,8 2,2 Non Non 2,7 97,8 4,3 99,4 8,5 9,2 9,8 4,7-5,0 Privé 4,9 4,1 0-3,6 Public 3,2 86,1 5,2 94,6 7,8 2 langues 3,9 Minimum 3 langues 3,9 98,6 7,2 90,2 France 3,1 Autres pays 3,0 77,1 Non 2 sem. 4,3 1,7 6+ sem. 3,3 80,0 6,7 Non 1,7 France 6,6 94,4 9,9 13,3 5,7 TravEtu NonOui 4,3 TravEtu NonNon 4,6 TravEtu NonOui 4,4 2,8 5,1 écart %% Étudié á l'étranger Carrière étrangère Etudes parte d'édu. suédoise - 17,8 + contri. % écart % - + contri. % nr modal. actives 10 8,7 écart %% Notes Père secteur Père niveau d'étude 9,6 7,7 - + 15,1 Milieu étranger 5 5 4 6 Choix contri. % écart % - 10 Étudié á l'étranger Étudié en Suède Travaillé à l'étranger Etudes secondaires Voyage de langue Totale + contri. % nr modal. Choix Axe 2 86,9 85,6 3 3 2 6,8 3 9,4 64 64,3 Non 5,7 France 3,7 100,0 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 6 Graphique 2. L’espace des étudiants suédois à Paris ; modalités contribuant au premier et/ou deuxième axe. 1.5 Tra_é tr Père_sec Père_lan Père_é tr Père_edu Technologie Objectif 1 Mère_lan Mère_é tr Mère- TravEtu_OuiNon Mère_edu Fam_immi 7+ _semestres Etu_Suè Etu_sec Père-Milieu_étranger TravEtu_OuiNon Etu_not Etu_é tr 1_semestre 0.5 H L H L Tous_né e s _en_Suède Père- TravEtu_NonNon Sciences 4.4- 4.6 Père- 2_langues Père-Mère Doctorat - Doctorat - BAC+3+ Mère-Mère 2_langues Mère- TravEtu_NonOui Père- BAC+ 3+ Père- Secteur_privé Mère- TravEtu_NonNon Père- Max- 1_langue Mère- Min_3_langues 0 Mère- Max- 1_langue Père- TravEtu_NonOui Père- Primaire Mère- Primaire -0.5 Père- Min_3_langues 0- 3.6 1- 2_semestres Lettres H LH L RM- pays Né e s _à_l_étranger Qualité_éducatif -1 Autres_raisons Père- TravEtu_OuiOui Mère- TravEtu_OuiOui 6+ _semestres -1 -0.5 0 0.5 1 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 1.5 7 Graphique 3. L’espace des étudiants suédois à Paris et les professions des pères, le premier et le deuxième axe. HL HL HL H L HH LL HH LLHL H LL H HL Prof - P- Autre RM n=7 Prof - P- Ouvriè re non qualifié e Prof - P- Ouvriè re qualifié e Prof - P- Entrepreneur 1 Prof - P- Prod .d'Art n=18 n=13 Prof - P- Cadre moyenne n=34 Prof - P- Cadre supé rieure Prof - P- Patron n=53 n=26 Prof - P- Professeur Prof - P- Médecine Prof - P- Ingé nieurs Prof - P- Techniciens 0.5 n=10 n=21 n=24 n=20 n=39 n=25 HL HL HL HLH LHL HL HLHL HL HL HL Prof- P- Médecine n=20 Prof- P- Ingénieurs n=39 Prof- P- Techniciensn= 25 Prof - P- Cadre supérieure Prof- P - Cadre moyenne n=34 n= 53 Prof- P - 26 Professeur n= 24 Prof- P- Patron n= 0 Prof- P- Ouvrièrequalifiée n=21 Prof- P- Prod.d'Art n= 13 Prof- P- Entrepreneur n=18 Prof- P- Ouvrièrenon qualifiéen=10 Prof- P- Autre RM n= 7 -0.5 -1 -1 -0.5 0 0.5 1 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 8 Graphique 4. L’espace des étudiants suédois à Paris et types des études, le premier et le deuxième axe. 1 HL HL HL H L H LL H L HH LH L Technologie n=18 Sciences politiques Sociologie Économie Médicine Sciences Design de langue arts n=19 n= 14 n= 28 n=12 Gestion Sciences n=13 n=149 Cours de langue Lettres n=22 0.5 droit psychologie n=15 H L H LL HLHH L H L H L L HH LLL HH L H H L HL H L HL H HL L HL Technologien= 18 Médicine Médicine n= 12n= 7 Sciences n= 5 Sciences ÉconomieGestion n=10 Cours deSciencespolitiques langue n=149 n= 13 0 n= 19 Design Sciencespolitiques n= 7 n= 15Gestion droit Économie n=28 Design arts Art n= 8 Lettres n= 22 ÉconomieGestion- Int n= 18 Droit n=6 Sociologien=6 Sciencesde langue n= 13 Sociologiepsychologie n=14 Psychologie n= 7 -0.5 -1 -1 -0.5 0 0.5 1 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 9 Graphique 5. L’espace des étudiants suédois à Paris et les types des écoles, première et deuxième axes. H L H HLHLL H L H L HH LL HL n=149 Ecole de langues 1 n=11 Ecoles de gestion n=11 Ecoles d'art Université s privé es Université s GE - Autre GE - IEP n=9 n=66 n=8 n=10 GE - Gestion GE - Ingé nieur n=8 n=18 0.5 HLHL H LLHL H HL HL HL GE- Gestion n= 8 GE- Ingénieur n= 18 GE- Autre n=8 Ecolede languesGE n=149 - IEP n=10 0 Ecolesd'art n=11 Universités n=66 Ecolesde gestion n=11 HL Universitésprivées n= 9 -0.5 -1 -1 -0.5 0 0.5 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 1 10 Graphique 6. L’espace des étudiants suédois à Paris et les types des écoles, première et deuxième axes. 1 HH LL HL HL <Grandes écoles > n=16 Université s n=25 Non échenges RM 0.5 n= 227 n=7 H L HLH L H L H L HL HL HL <Grandesécoles> n=16 Échangesbilateralesn=15 RM n= 7 Universités n=25 ERASMUS n=53 Écolesrégionalesn=15 Cours de langue n= 149 0 Non échenges n=227 Free- mover n= 73 -0.5 -1 -1 -0.5 0 0.5 1 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 11 Graphique 7. The Field of Higher Education in Sweden, the Autumn 1998, 33 Social Groups Divided by Sex and 1,388 Educational Programmes/Courses. Grades-4,5-5,0 Axis 2 - 10.11 % NUAT-1,8-2,0p IB 0.8 University Medicical Degree D-Physicians H-Post-grad. school D-University teachers University and Professional Schools D-Journalists S-Physicians D-Law yers Architecture Veterinary Stockholm School of Economics Colleges of Fine and Applied Arts S-University teachers Master of Laws S-Law yers H-Income-10 dec. 0.4 D-Art producers Language NUAT-1,5-1,7p Engineering Physics S-Journalists Science D-Subject teachers D-Engineers Humanities H-Post-sec. school (<=3 years) D-Private senior adm inistrators S-Art producers Grades-4,0-4,4 D-Senior civil servants S-Subject teachers D-Executeive m anagers S-Senior civil servants Humanities S-Executive m anagers S-Public m id-level adm inistrators Social science D-Class teachers MS in Engineering S-Private senior adm inistrators H-Income-9 dec. D-Private m id-level adm inistrators D-Public m id-level adm inistrators S-Engineers Axis 1 - 29.66 % Economy Master of Education 0 Engineering and Business Administration NUAT-1,1-1,4p S-Millitary officers S-Class teachers H-Post-sec. school (<3 years) S-Private m id-level adm inistrators H-Income-1-2 dec. S-Medical & health prof Economy H-Income-7-8 dec. D-Military officers D-Technicians, private S-Private adm in, clerks Grades-3,5-3,9 H-Secondary school (3 years) Mechanical Engineering D-Clerks (com m erce) H-Income-3-4 dec. D-Sm all entrepeneurs Technolgy S-Clerks (com m erce) H-Income-5-6 dec. S-Technicians, private Bachelor of Education S-Technicians, public NUAT-0,7-1,0p D-Unskil. w orkers, service H-Primary school (9 years) Grades-3,0-3,4 S-Unskil. w orkers, service BS in Nursing H-Secondary school (2 years) D-Farm ow ners BS in Engineering D-Skilled w orkers, production H-Primary school (6 years) S-Unskil. w orkers, production NUAT-0,4-0,6p Grades-2,5-2,9 D-Medical & health professions 2 year theoretical programmes D-Technicians, public BS in Social Care -0.4 S-Farm ow ners Grades-0-2,4 D-Unskil. w orkers, production S-Skilled w orkers, procuction NUAT-0-0,3p University Colleges Colleges of Health Science Vocational programmes -0.8 -0.4 0 0.4 Active variables: ▼ Social groups (here divided by the students’ sex). ● Educational programmes/courses by institution of higher learning. The size of the triangles and circles is proportional to the contribution value. Supplementaty variables: ⊳ ◊ ┼ X , The total annual income of the parents. Highest level of education for parents. Upper secondary education. Scores at the national university aptitude test. Grades from upper secondary school. SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 0.8 12 Graphique 8. The Field of Higher Education in Sweden, the Autumn 1998, 33 Social Groups and 1,388 Educational Programmes/Courses. 0.50 Axis 2 - 7.91 % Economy Stockholm University Materials Engineering International Economic: French H-Executive m anagers Engineering and Business Administration 0.25 IB Technolgy H-Private senior adm inistrators H-Law yers H-Private m id-level adm inistrators Economics MS in Laws Stockholm School of Economics H-Income-9-10 dec. H-Journalists Universities and Professional Schools 0 H-Secondary school (3 years) Grades-3,5-3,9 NUAT-1,1-1,4p H-Post-sec. school (<3 years) NUAT-0,7-1,0p Grades-3,0-3,4 Grades-2,5-2,9 H-Primary school (9 years) H-Post-sec. school (<=3 years) NUAT-1,5-1,7p Journalism Colleges of Health Science NUAT-0,4-0,6p Grades-0-2,4 H-Secondary school (2 years) Social science Grades-NR Engineering Physics Fine Arts University Colleges H-Senior civil servants H-Engineers Grades-4,0-4,4 H-Primary school (6 years) H-Unskil. w orkers, production H-Unskil. w orkers, service H-Skilled w orkers, production Vocational programmes Theater Science -0.25 H-Post-grad. school Grades-4,5-5,0 H-Subject teachers Humanitics NUAT-1,8-2,0p H-Farm w orkers H-University teachers 2 year theoretical programmes H-Farm ow ners Veterinary Architecture H-Physicians Uppsala University & Lund University University Medical Degree Music -0.50 University Degree in Dentist Surgery -0.75 0.8 0.4 0 -0.4 Active variables: ▼ Social groups. ● Educational programmes/courses by institution of higher learning. The size of the triangles and circles is proportional to the contribution value. Supplementary variables: ⊳ ◊ ┼ X , Axis 1 - 24.25 % NUAT-0-0,3p The total annual income of the parents. Highest level of education for parents. Upper secondary education. Scores at the national university aptitude test. Grades from upper secondary school. SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 13 Tableaux Tableau 3. Type d’école et statut des étudiants. Cours de Autres Totale FreeTotal (sans cours langue de langue) Erasmus échanges échanges movers Totale 0,0 66,7 33,3 100,0 0,0 100,0 0,0 37,5 50,0 87,5 12,5 100,0 0,0 70,0 10,0 80,0 20,0 100,0 0,0 25,0 12,5 37,5 62,5 100,0 0,0 54,5 27,3 81,8 18,2 100,0 0,0 39,4 3,0 42,4 57,6 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 100,0 0,0 9,1 0,0 9,1 90,9 100,0 0,0 18,2 9,1 27,3 72,7 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 51,4 18,3 5,2 23,4 25,2 100,0 37,6 10,6 48,2 51,8 100,0 N Ligne - % GE-Ingénieur GE-Gestion GE-IEP GE-Autres GE-Totale Université publique Université privée Ecole artistique Ecole de gestion Ecole de langues Totale Totale (sans cours de langue) 18 8 10 8 44 66 9 11 11 149 290 141 149 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 100,0 Colonne - % GE-Ingénieur GE-Gestion GE-IEP GE-Autre GE-Totale Université publique Université privée Ecole artistique Ecole de gestion Ecole de langues Total 52 23,1 5,8 13,5 3,8 46,2 50,0 0,0 1,9 3,8 0,0 101,9 15 40,0 26,7 6,7 6,7 80,0 13,3 0,0 0,0 6,7 0,0 100,0 67 26,9 10,4 11,9 4,5 53,7 41,8 0,0 1,5 4,5 0,0 101,5 74 0,0 1,4 2,7 6,8 10,8 51,4 12,2 13,5 10,8 0,0 98,6 290 6,2 2,8 3,4 2,8 15,2 22,8 3,1 3,8 3,8 51,4 100,0 141 12,8 5,7 7,1 5,7 31,2 46,8 6,4 7,8 7,8 0,0 100,0 Tableau 4. Les relations entre les écoles et universités françaises et les établissements suédois, chiffre pour les étudiants d’échanges. RM Non* Établ. Régionaux Univ. Régionaux Universités « Grandes écoles » Total N 6 6 9 6 25 16 68 GE-Ingénieur 0,0 16,7 11,1 100,0 4,0 56,3 26,5 GE-Gestion 0,0 16,7 0,0 0,0 16,0 12,5 10,3 GE-IEP GE-Autre GE-tot Université 0,0 16,7 16,7 83,3 16,7 0,0 50,0 33,3 0,0 0,0 11,1 55,6 0,0 0,0 100,0 0,0 28,0 4,0 52,0 48,0 0,0 6,3 75,0 25,0 11,8 4,4 52,9 41,2 Université Ecole privée artistique 0,0 0,0 0,0 16,7 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 1,5 Ecole de gestion 0,0 0,0 33,3 0,0 0,0 0,0 4,4 * Les étudiants indiquent que ils ne font pas des études en France dans le cadre d’un accord d’échange, mais selon la source gouvernementale les études sont classifiées comme des études d’échange. Tableau 5. Type d’études et statut des étudiants. Design/arts Lettre Cours de langue Sciences de langue Médicine/ Sciences Économie/ Gestion Sociologie/ psychologie Sciences politiques/droit Technologie Totale N Études de langues Échanges Erasmus Autres échanges Échanges – totaux Free-movers Totale 15 0,0 13,3 0,0 13,3 86,7 100,0 22 0,0 18,2 0,0 18,2 81,8 100,0 149 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 13 0,0 30,8 0,0 30,8 69,2 100,0 12 0,0 83,3 8,3 91,7 8,3 100,0 28 0,0 32,1 25,0 57,1 42,9 100,0 14 0,0 7,1 0,0 7,1 92,9 100,0 19 0,0 57,9 5,3 63,2 36,8 100,0 18 0,0 66,7 33,3 100,0 0,0 100,0 290 51,4 18,3 5,2 23,4 25,2 100,0 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 Totale 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 14 Graphique 9. Système d’enseignement secondaire d’Uppsala, les années 1997-2000. Filles de médecins Fils de médecins 0.8 Fils de prof supérieurs Fils d'ingénieurs Katedralskolan, NV Sciences Filles de prof supérieurs l'enseignements d'orientations théoriques Filles d'ingénieurs Fils de cadres supérieurs Fils de journalistes Technologie Filles de cadres supérieurs 0.4 Fils de chefs d'entreprises Filles de journalistes Lettres Filles de chefs d'entreprises Fils de techniciens Fils de professeurs Fils de cadres intermédiaires Filles de professeurs Économie Premier facteur - 36.91 % 0 Télé-électronique Filles de cadres intermédiaires École privée Fils de chefs de petits entreprises Filles de techniciens l'enseignements d'orientations professionnelles École privée -0.4 Médias Fils d'ouvriers qualifiés Construction Véhicule Production industrielle Esthétique Filles de chefs de petits entreprises Hôtel et restaurant Fils de paysans Fils d'ouvriers Commerce et administration Filles de paysans Soins l'enseignements d'orientations professionnelles Filles d'ouvriers qualifiés Agriculture École maternelle Filles d'ouvriers -0.8 Second facteur - 21.35 % -1.2 -0.8 -0.4 0 SEC, l’université d’Uppsala : Espaces des étudiants et des établissements secondaire et universitaires. Analyses des stratégies nationales et transnationales Présentation à l’atelier « international », CES, EHESS, 2004-05-12 0.4 0.8