ecole waldeck rousseau projet pedagogique des temps

ECOLE WALDECK ROUSSEAU
PROJET PEDAGOGIQUE DES TEMPS
PERISCOLAIRES 2012/2013
Sommaire
PRESENTATION DE L’ECOLE ................................................................................................. 2
1.
A
Description des locaux ........................................................................................................... 2
B
Moyens Matériels .................................................................................................................... 2
C
L’équipe d’encadrement ......................................................................................................... 2
INTENTIONS EDUCATIVES ..................................................................................................... 3
2.
A.
Rappel des intentions éducatives de la ville : .................................................................... 3
B.
Objectifs et démarches pédagogiques ................................................................................ 3
L’ORGANISATION....................................................................................................................... 4
3.
4.
A.
L’accueil du matin .................................................................................................................... 4
B.
La pause méridienne............................................................................................................... 4
C.
L’accueil du soir ....................................................................................................................... 5
D
Informations aux parents ....................................................................................................... 5
PRESENTATION DES ACTIVITES .......................................................................................... 6
Atelier spécifique de l’accueil du soir............................................................................................. 7
5.
MODALITES D’EVALUATION ................................................................................................... 8
~1~
1. PRESENTATION DE L’ECOLE
L’école se compose de 14 classes et d’une CLIS soit 352 enfants inscrits.
A Description des locaux
Les locaux dont nous disposons pour les temps périscolaires sont en cohabitation avec les
enseignants :
-
Une salle vidéo (en cas de mauvais temps)
Une bibliothèque
Une salle périscolaire
Une cour
B Moyens Matériels
-
Du matériel pour jeux extérieurs
Des livres
Des fournitures diverses
C L’équipe d’encadrement
La directrice de l’école gère l’organisation de la pause méridienne en collaboration
avec la directrice périscolaire des accueils du matin et du soir. Celle-ci, avec l’équipe
de 14 animateurs, met en place le projet pédagogique et est garante du projet
éducatif.
ACCUEIL DU MATIN :
Effectifs enfant :7
Animateurs : 2
PAUSE MERIDIENNE :
Effectifs enfants : 290
Animateurs : 14
~2~
ACCUEIL DU SOIR :
Effectif enfant : 35
Animateurs 3 et une directrice périscolaire
2. INTENTIONS EDUCATIVES
A. Rappel des intentions éducatives de la ville :
Le rôle propre des accueils collectifs de mineurs est « l’éducation aux loisirs ».
Il s’agit d’éduquer l’enfant à la « gestion de ses loisirs », de permettre à l’individu de
s’épanouir dans son temps de « non école ».
Pour ce faire voici les objectifs éducatifs :
-
Rendre l’enfant autonome par la formulation et la réalisation de projet individuel
La responsabilisation par son intégration à des projets collectifs
Le confronter aux joies et aux contraintes de la vie en collectivité.
B. Objectif et démarches pédagogiques des temps périscolaires
Chaque temps périscolaires demande aux animateurs une approche pédagogique
auprès des enfants. Elle devra être basée sur l’écoute et l’échange.
Les animateurs proposeront un large choix d’activité, tant par le nombre que par la
diversité, afin de permettre aux enfants de s’épanouir et de développer les
technicités apprises.
Les animateurs favorisent la coopération et l’esprit d’équipe.
-
Permettre aux enfants de s’initier aux différentes techniques d’animation
Favoriser leur autonomie dans les choix d’ateliers
Développer le travail de coopération ainsi que la notion d’entraide
Permettre l’épanouissement et l’intégration de chaque enfant
~3~
Objectif du temps de restauration :
Le temps du repas doit être à la fois un véritable moment éducatif et convivial.
D’ailleurs, le self mis en place permet de concilier, autonomie et responsabilité dans
un cadre ludique et convivial.
Nos objectifs sont :
-
Permettre aux enfants de composer leur repas et de déjeuner à leur rythme.
Leur garantir une alimentation saine, variée, équilibrée.
Leur permettre d’acquérir les gestes élémentaires d’hygiène.
3. L’ORGANISATION
A. L’accueil du matin
Horaires : 7h30 – 8h30
Nous accueillons chaque matin des enfants des classes de CP, CE1, CE2.
Nous avons mis en place plusieurs coins de vie, tels que des jeux de construction,
dînette, lecture, table à dessin afin que les enfants puissent commencer la journée à
leur rythme.
Les animateurs emmènent les enfants dans la cour à 8h20 et passent le relais aux
enseignants.
B. La pause méridienne
Horaires : 11h20 – 13h20
L’organisation est restée inchangée.
Le service se fait en continu, ainsi les enfants peuvent aller déjeuner quand ils le
souhaitent et avec qui ils le souhaitent.
Ils possèdent une carte nominative, nous permettant de savoir avec certitude qui a
manger ou pas. La directrice de l’école nous fournit dès 11h20 le nombre d’enfants
mangeant au self et le nom des enfants absents.
Afin d’éviter d’éventuelles bousculades, un animateur est posté à l’entrée du
réfectoire, et veille à ce que chaque enfant passe aux toilettes et se lave les mains.
~4~
A 11h30 : 3 animateurs récupèrent les enfants en CP. Ils sont conduits directement
vers le self. L’animateur les aide à repérer leur étiquette et les dirige vers la ligne de
self en prenant garde à se qu’ils prennent toutes les composantes de leur repas. Cet
accompagnement particulier se fait jusqu’aux vacances de la toussaint, considérant
qu’ensuite ils auront assimilé le fonctionnement. Toutefois, si l’équipe s’apercevait
que les enfants ont besoin de plus de temps, elle prolongerait de quelques semaines
supplémentaires cet encadrement.
11h 40 : les enfants déjeunent ou commencent les ateliers.
13h15 : tous les enfants se retrouvent dans la cour.
13h 20 : les instituteurs relaient les animateurs.
C. L’accueil du soir
Horaires : 16h30 – 18h
La prise en charge des enfants inscrits à l’accueil du soir se fait dans le hall des
escaliers après la classe à 16h30. Grâce au pointage établi par les enseignants
chaque matin, nous pouvons vérifier les présences prévues.
16h40 : les enfants sont conduits aux toilettes puis goûtent. Cette année nous
goûtons dans le réfectoire. Le goûter est fourni par la municipalité.
17h : début des activités, les enfants ont le choix entre :
-
Un atelier mis en place toute l’année par l’animateur
Pratiquer une activité de façon autonome, puisque différents coins de vie sont
installés dans la salle (seul ou en groupe, longtemps ou non, avec ou sans
adulte).
17h15 : Les parents peuvent récupérer les enfants de façon échelonnée jusqu'à 18h.
D Informations aux parents
L’information s’effectue de trois manières :
- Une réunion est organisée en début d’année afin d’expliquer aux parents les
organisations périscolaires. Ce moment permet de présenter l’équipe et de
pouvoir répondre à toutes leurs questions.
- Par voie d’affichage : En effet, les parents ont directement accès aux
informations (projets, règlements, menus, inscriptions, papier à fournir etc.…)
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- La directrice périscolaire est disponible pour répondre aux questions des
familles, que ce soit au sujet de leur enfant ou pour un souci administratif.
4. PRESENTATION DES ACTIVITES
Lors de la pause méridienne, les ateliers sont proposés aux enfants de 11h40 à
13h15.
Tous les ateliers proposés sont affichés sur un tableau placé dans la cour.
Ainsi les enfants ont connaissance des activités et des animateurs les encadrant au
jour le jour. Il est possible qu’en fonction de l’affluence sur certains ateliers, il soit mis
en place une liste d’inscription valable sur quelques séances afin de gérer au mieux
l’encadrement et la qualité de l’atelier. Cela engagera l’enfant à finir ce qu’il a
commencé sans pour autant l’y obliger.
Les enfants sont libres de participer aux activités ou de rester dans la cour.
Lors de l’accueil du soir, les ateliers sont mis en place en fonction du nombre
d’enfants présents et de leurs souhaits. Nous disposons de la cour de l’école lorsque
les autres enfants ont commencé l’étude ce qui nous permet de profiter des beaux
jours et d’offrir des jeux extérieurs.
Ainsi nous proposons chaque soir des activités variées. Les animateurs s’adaptent,
dans la mesure du possible à la demande des enfants.
Les projets :
Loisirs créatifs
Cette année, 2 animatrices ont décidé d’axer cet atelier sur la création spécifique de
bracelets en utilisant plusieurs techniques : tressé brésilien, macramé, perles…avec
des difficultés différentes au fur et à mesure de l’année. Elles souhaitent mettre en
place un moment de détente et favoriser la motricité fine. Elles travailleront sur la
patience, la capacité à refaire seul et l’entraide.
Leurs travaux seront présentés en fin d’année.
Projet sportif
4 animateurs, séparés en deux groupes, proposeront chacun, deux fois par semaine
des jeux sportifs en fonction de l’age des enfants. Des jeux de cour mais aussi
d’initiation à différents jeux collectifs seront mis en place.
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Cet atelier a été reconduit car il a rencontré un vif succès l’année dernière .
Projet d’accompagnement de la CLIS
Ce projet, un peu particulier, consiste à encadrer les 13 enfants de la CLIS afin que
le temps du repas, très difficile à vivre pour eux, se fasse de façon plus adaptée.
En effet, ce public nous demande une attention particulière.
Les deux animatrices volontaires ont mis en place, avec l’aide de l’institutrice, un
emploi du temps très précis pour que chaque enfant puisse avoir un repère (heure
de rassemblement, heure de repas, heure d’atelier, etc.). De plus, l’AVS qui les suit
en temps scolaire, devient animateur sur le temps de la pause méridienne. Ce suivi,
mis en place l’année dernière est très bénéfique pour ces enfants. C’est pourquoi
nous avons reconduit cette organisation.
Ils mangent donc tous ensemble et vont ensuite en atelier dans la salle périscolaire,
ou restent dans la cour avec les animatrices pour jouer à la marelle, à la corde à
sauter…
Un atelier de création d’objets liés aux événements de l’année ainsi qu’un atelier
danse ou jeux dansant seront mis en place à la demande des enfants.
Il est important de préciser que les enfants des autres classes voulant jouer avec eux
sont les bienvenus et sont très bien acceptés.
Les travaux seront présentés en fin d’année.
Projet de peinture autour des dessins animés
Cet atelier a pour but de divertir les enfants en leur proposant de repenser leur
personnage favoris de bandes dessinées. D’abord sur papier, les dessins seront
ensuite peints sur un mur de la salle périscolaire préparée à cet effet.
Les animateurs souhaitent rendre les enfants autonomes en les laissant prendre le
matériel dont ils auront besoin mais auront également en charge de tout ranger à la
fin de l’atelier. Nous organiserons un vernissage lors de la fête de fin d’année.
Atelier spécifique de l’accueil du soir
Projet marionnettes
Dans la continuité de ce projet, l’animateur va proposer la fabrication d’autres
personnages afin de mettre en vie une histoire choisie par les enfants.
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Grâce au castelet rénové, plusieurs représentations auront lieu. Le public invité sera
essentiellement les enfants de l’accueil.
Projet mosaïque
Dans un premier temps, de façon très simple, à l’aide de gommettes puis de légumes
secs, l’animatrice va initier les enfants aux techniques de la mosaïque. Au cours de
l’année, diverses réalisations tels que des cadres photo, des dessous de plats, des
miroirs seront confectionnés en véritable mosaïque.
Cet atelier permettra de développer la créativité des participants.
Fête de fin d’année
Nous allons inviter les parents à venir au vernissage de la fresque et à admirer les
différentes productions de leurs enfants. Ce moment sera convivial et clôturera la fin
de l’année scolaire.
5. MODALITES D’EVALUATION
Notre démarche de projet inclut une évaluation pour mesurer les effets de celui-ci.
Ainsi , tout au long de l’année, nous allons vérifier si nos objectifs fixés en début d’année
seront atteints ou pas. Cela nous permettra d’améliorer de façon constante notre action.
Grâce à des réunions régulières et aux outils que nous allons créer, nous pourrons mesurer
la qualité des projets et ateliers mis en place.
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