REFERENTIEL DE COMPETENCES DU PROFESSEUR DES

REFERENTIEL DE COMPETENCES DU PROFESSEUR DES ECOLES
AIDE AU POSITIONNEMENT DU
FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
Compétence 1
AGIR EN FONCTIONNAIRE DE L’ETAT ET DE FACON ETHIQUE ET RESPONSABLE
A
Acquérir une conscience professionnelle et des
principes déontologiques
B
Développer une responsabilité professionnelle :
respect mutuel, attitude objective, écoute
C
Connaître et comprendre la communauté
éducative
D
Appliquer :
- le règlement intérieur
- les règles de vie de l’école
- les règles de vie de la classe
- les chartes
Compétence 2
MAITRISER LA LANGUE FRANCAISE POUR ENSEIGNER ET COMMUNIQUER
A
Communiquer avec clarté et précision dans un
langage adapté tant à l’oral qu’à l’écrit :
- avec les élèves
- avec les parents
B
Intégrer dans les différentes situations
professionnelles, l’objectif de maîtrise de la langue
orale et écrite des élèves
C
Repérer :
- les obstacles à la lecture
- les déficiences du langage oral et écrit
en identifiant les difficultés que peuvent rencontrer
les élèves
Compétence 3
Le fonctionnaire stagiaire illustrera par des
observations faites en stage filé
MAITRISER LES DISCIPLINES ET AVOIR UNE BONNE CULTURE GENERALE
A
Connaître :
- les concepts et les notions
- les démarches et les méthodes
dans chacun des champs disciplinaires enseignés
à l’école primaire
B
Organiser :
les divers enseignements en les articulant entre eux
C
Insérer :
- dans les apprentissages des exercices spécifiques
et systématiques
pour développer des automatismes
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AIDE AU POSITIONNEMENT DU
FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
Compétence 4
A
B
C
D
Compétence 5
CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE SON ENSEIGNEMENT
Définir des objectifs d’apprentissage
à partir des références institutionnelles
(textes officiels, IO 2008, Socle Commun)
en raisonnant en termes de compétences,
capacités et attitudes prescrites
à partir des besoins identifiés
en mettant en œuvre une progression différenciée
selon les niveaux des élèves
et / ou en prenant en compte les résultats des
évaluations
ORGANISER LE TRAVAIL DE LA CLASSE
A
Prendre en charge :
un groupe ou une classe
faire face à la gestion du groupe, aux conflits
Développer la participation et la coopération entre
élèves
B
Organiser :
- l’espace de la classe
- le temps scolaire en fonction des activités
prévues
Organiser les différents moments d’une séquence
C
D
Le fonctionnaire stagiaire illustrera par des
observations faites en stage filé
Adapter :
les formes d’intervention et de communication
aux types de situation et d’activités
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AIDE AU POSITIONNEMENT DU
Le fonctionnaire stagiaire illustrera par des
FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
observations faites en stage filé
PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES
Compétence 6
A
Mettre en œuvre des dispositifs pédagogiques
visant à adapter la progression à la diversité des
élèves
B
Faire en sorte que chaque élève
porte un regard positif sur lui-même et sur l’autre
C
Développer une dynamique de progrès et l’estime
de soi
Compétence 7
EVALUER LES COMPETENCES DES ELEVES
A
Concevoir des évaluations aux différents
moments de l’apprentissage
B
Analyser les résultats constatés et déterminer les
causes des erreurs
C
Concevoir des activités de consolidation des
acquis
D
Compétence 8
Veiller à ce que l’élève soit :
conscient de ses progrès, du travail et des efforts
qu’il doit produire
MAITRISER LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
A
Concevoir
B
Préparer
C
Mettre en œuvre :
des situations d’apprentissage fondées
sur une utilisation transversale de l’outil
informatique
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Compétence 9
AIDE AU POSITIONNEMENT DU
Le fonctionnaire stagiaire illustrera par des
FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
observations faites en stage filé
TRAVAILLER EN EQUIPE ET COOPERER AVEC LES PARENTS
ET LES PARTENAIRES DE L’ECOLE
A
dans le domaine de la programmation des
enseignements
B
dans le domaine de l’évaluation
C
dans le domaine de l’aide aux élèves en difficultés
D
expliquer les enjeux éducatifs et formatifs aux
familles
Compétence 10
SE FORMER ET INNOVER
A
Faire preuve :
de curiosité intellectuelle
en sachant remettre son enseignement et ses
méthodes en question
B
S’inscrire dans une logique de formation
professionnelle
tout au long de la vie
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