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Titre : Les diverses facettes de la pensée musulmane contemporaine
Description : Le but de cette journée consiste à sensibiliser les enseignants de religion aux
multiples facettes de la pensée musulmane contemporaine, et plus exactement :
a) Brève introduction à une sociologie de l'islam belge, européen
b) Brève introduction aux fondements de l'islam, aux sources, et aux élaborations historiques.
Cette partie se fonde sur un exposé magistral suivi de questions.
c) Les axes de la pensée musulmane contemporaine : cette partie de la journée est la plus
importante : elle consiste d'abord de la part des participants de lire sur place un bref choix de
textes d'auteurs musulmans contemporains; ensuite échanger par groupe dans le but de les
situer selon leur approche de l'interprétation des textes, leur idéologie etc.
D) Pour finir, un exposé qui recadre les résultats des débats et échanges et explicite les enjeux
pour le devenir ainsi et surtout les impacts de tel ou tel texte auprès de la jeunesse
musulmane.
E) Perspectives, réponses aux jeunes.
Public(s) cible(s) : professeurs de religion
Session 1 : 15rel006a
jeudi 28 janvier 2016 de 09:00 à 16:00 - Namur
Formateur(s) : Felice DASSETTO, Professeur émérite de l’UCL et membre du CISMOC,
sociologue
Brigitte MARECHAL, Professeur à l'UCL, Directrice du Cismoc (Centre Interdisciplinaire
d’Etudes de l’Islam dans le Monde Contemporain)
Renseignements : Brigitte MARECHAL
15rel007
Titre : Islam et christianisme : Comment penser de concert ?
Description : Aujourd’hui, tout le monde (ou presque) l’affirme : il est capital d’entrer dans
une attitude de dialogue. L’irréductible pluralité qui est la nôtre semble nous pousser
irrésistiblement à nous intéresser aux opinions, idées et pratiques de tous les autres, si nous
voulons créer une société de paix et de respect. Pourtant, des leitmotivs et slogans aux
réalisations concrètes, le chemin est parfois bien long, et les tentations de repli sur soi ou de
neutralisation de l’altérité réelle sont légion. C’est qu’il ne suffit pas de dire qu’il faut
dialoguer pour qu’une réelle écoute, une recherche commune de la vérité, un débat
suffisamment amical pour être capable de dire et d’accepter désaccords et divergences de vue,
s’instaure. D’ailleurs, le mot même de dialogue, si séduisant, au premier abord, ne contient il
pas aussi de nombreuses zones d’ombres ? N’est-il pas, parfois, une autre manière de sombrer
dans le relativisme, l’angélisme ou la recherche abstraite du plus petit dénominateur
commun ? Posons la question franchement : La religion doit-elle dialoguer et comment ?
Quelle doit être la place des idées et pratiques de foi dans la société laïque qui est la nôtre ? Et
comment cette laïcité peut-elle éviter de sombrer dans le laïcisme, de devenir une idéologie
totalisante dont la prétention à la neutralité ne laisserait aux différentes confessions que la
possibilité d’une existence cloîtrée ou fantomatique ?
L’islam et le christianisme sont tous deux aux prises avec une crise de sens, charrient des
représentations souvent négatives (même si il ne s’agit pas des mêmes), sont mis dans
l’obligation de montrer qu’ils peuvent encore donner à penser. Porteurs d’une conception
théologique, philosophique et historique si différente, musulmans et chrétiens sont-ils
condamnés à s’éviter voire, pire, à s’opposer violemment dans un « choc de civilisations » ?
Comment ces deux religions peuvent-elles se rencontrer ? Qu’ont-elles à se dire, à
s’apprendre ? De quelle transcendance se réclament-elles, vers quelle(s) éthique(s) porte leur
regard ? Quelle communauté de sens peuvent-elles construire par leur mise en situation ?
Que faire ou que dire pour qu’elles puissent devenir l‘une pour l’autre, épreuve de vérité ?
Les deux formateurs se proposent d’oser ensemble cette aventure d’un questionnement
bienveillant et sans concession. Issus de formations diverses, confrontés aux caricatures de
leur propre religion et de celle de l’autre, ils désirent tenter de dépasser les a priori et autres à
peu près, se rencontrer pour mieux comprendre qui ils sont, d’où ils viennent, quelles sont les
chances, limites et périls de leurs traditions respectives. Ils veulent oser réfléchir ensemble,
non pour réduire les écarts qui les séparent, mais parce qu’ils croient que seul le risque de la
pensée peut éviter tant les intégrismes que le relativisme. Et qu’il n’y a pas de plus grand péril
que la peur qui pousse à diaboliser l’autre, à le rejeter au nom d’une prétendue vérité, à le
contraindre à ne pouvoir donner que le pire de lui-même.
Public(s) cible(s) : Professeurs de religion
Session 1 : 15rel007a
vendredi 29 janvier 2016 de 09:00 à 16:00 - Namur
Formateur(s) : Hicham ABDEL GAWAD, licencié en sciences religieuses
Tanguy MARTIN, Conseiller Pédagogique pour le dialogue interculturel et interreligieux
Renseignements : Tanguy MARTIN : [email protected]
15rel008
Titre : Les symboles au cours de religion : bible, théologie, pédagogie
Description : Travailler les symboles au cours de religion dans le cadre d’une recherche
active de sens, c’est à la fois permettre aux jeunes d’accéder à un univers de représentations
auquel ils sont sensibles et à un ordre de significations qui « permet à des personnes de se
reconnaître comme alliés, partenaires » (ainsi que l’explicite le programme). C’est aussi leur
offrir les clefs pour dépasser une lecture spontanée, anecdotique ou fondamentaliste des textes
bibliques et décoder le mode de relation au religieux.
A partir d’une triple approche -théologique, exégétique et pédagogique-, la formation
proposera aux professeurs de religion des moyens de construire les compétences disciplinaires
1 et 7, aux différents niveaux de maîtrise renseignés dans le programme de l’enseignement
secondaire :
• C.D. 1 Lire et analyser les textes bibliques
• C.D. 7 Expliciter le sens des symboles et des rites
Public(s) cible(s) : Professeurs de religion catholique de l'enseignement secondaire et maîtres
spéciaux de l'enseignement fondamental
Session 1 : 15rel008a
jeudi 28 janvier 2016 de 09:00 à 16:00 – Louvain-la-Neuve
vendredi 29 janvier 2016 de 09:00 à 16:00 - Louvain-la-Neuve
Formateur(s) : Régis BURNET , professeur d’exégèse à la Faculté de théologie à l’UCL
Henri DERROITTE, AESS et docteur en sciences religieuses, Professeur à l'UCL et
Responsable académique de l’agrégation en théologie et du certificat universitaire en
didactique du cours de religion catholique
Renseignements : Henri DERROITTE : [email protected]