Éthique organisationnelle

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HEC Montréal
Plan de cours
Hiver 2012
Éthique organisationnelle
(80-437-08)
Professeur : Thierry C. Pauchant
Titulaire de la Chaire de management
Ethique du management
Bur.: 5.127
Tél.: 514-340-6375
[email protected]
www.hec.ca/cme
Secrétaire : Linda Néron
Bur. 5.249
Tél. : 514-340-6323
Bur. 5.249
[email protected]
OBJECTIFS DU COURS :
Le sujet de l’éthique en organisation est aujourd’hui à la mode. Que ce soit dans les
salles de conseils d’administration, les séminaires de MBA ou les cabinets ministériels,
on l’aborde souvent de façons différentes. Ces divergences s’entendent dans les
expressions employées pour le qualifier : codes d’éthique, gestion par les valeurs,
responsabilité sociale des entreprises, déontologie, développement durable,
investissements responsables, théorie des parties prenantes, justice sociale, commerce
équitable, loi Sarbanes-Oxley, Compact global, gouvernance éclairée, saine gestion,
leadership intégral… De nouveaux champs disciplinaires ont aussi émergé : la
bioéthique, l’éthique environnementale, l’éthique de la recherche scientifique, des
affaires, du sport, des médias… Dans le programme conjoint de doctorat on retrouve
des cours animés par un soucis d’éthique ou sur des éthiques particulières, comme
celle centrée sur les enjeux de différentes parties prenantes. Ce cours a l’originalité de
prendre la notion d’éthique comme une notion transversale afin d’aborder les
problématiques de gestion, de recherche et de pédagogie, et offre une vue d’ensemble
des enjeux éthiques rencontrées en affaires ou, de façon plus générale, dans les
organisations de tous types.
L’objectif de ce cours est de familiariser les participants et participantes aux multiples
« traditions » éthiques qui se combinent ou s’affrontent aujourd’hui dans notre monde
globalisé, complexe, mondialisé et postmoderne. Le cours vise aussi à former les
participant(e)s aux approches en recherche et en pédagogie dans le domaine. La notion
de tradition, développée par Anthony Giddens, se réfère à la fois à des manières
particulières d’aborder la réalité, qu’elle soit économique, sociale ou environnementale,
et d’agir sur elle, par l’utilisation de modèles, d’approches ou d’outils spécifiques. Cette
notion de tradition » permet aussi d’évacuer la dimension moralisatrice parfois présente
dans le domaine de l’éthique. Par exemple, ce cours traite aussi bien de l’éthique des
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vertus que de l’éthique du paternalisme, en exposant les côtés potentiellement positifs
et négatifs de chacune d’entre elles et en laissant aux participant(e)s la responsabilité
de leur jugement. Cette notion permet de plus d’aborder un grand nombre d’éthiques
majeures introduites à travers les siècles, qu’elles aient été proposées par des hommes
ou des femmes, philosophes de profession ou non, et par des personnes provenant de
tous les continents et non seulement l’occident ou le monde anglo-saxon.
APPROCHE PÉDAGOGIQUE :
Afin de respecter le caractère globalisé de notre monde, ce cours utilise une approche
systémique et transdisciplinaire. S’il inclut des auteurs incontournables en philosophie, il
intègre aussi des auteurs fondamentaux en sciences administratives, en économie
politique, en écologie, en sociologie, en psychologie, en biologie, en médecine, etc.
Trois approches pédagogiques sont mobilisées afin d’aborder ces auteurs
fondamentaux : 1). Chaque auteur étudié, comme Aristote, ne l’est que sous l’angle de
l’éthique ; 2). La spécificité de cette éthique est évaluée selon ses suppositions de base
les plus élémentaires, une méthodologie développée par Edgar Schein ; 3). Et le
processus du dialogue, introduit en gestion par Peter Senge, est privilégié, mettant
l’accent sur l’exposition explicite des suppositions de base individuelles et collectives et
leurs influences sur les activités organisationnelles et ce en relation avec toutes les
fonctions d’entreprise et leurs domaines particuliers (comptabilité, conseil légal, finance,
développement organisationnel, gestion environnementale, gouvernance, leadership,
management, marketing, production, recherche et développement, relations publiques,
ressources humaines, santé et sécurité, stratégie, technologies d’information, etc.).
Le matériel et les approches pédagogiques utilisées dans ce cours sont diverses, la
classe devenant une communauté d’apprentissage critique. Elles comportent la
discussion de contenus théoriques, la lecture de textes originaux d’auteurs fondamentaux,
l’analyse de méthodologies et de données empiriques, l’utilisation de divers instruments,
la méthode des cas, l’usage de vidéos et de sites internet. Cette approche utilise aussi
des processus plus expérientiels, tels que le dialogue, ainsi que la présentation des
travaux de semestre des étudiant(e)s à la fin de la session.
INSERTION DANS LA STRUCTURE DU PROGRAMME :
Cours à option ouvert aux étudiant(e)s de doctorat du programme conjoint et de la
M.Sc. de HEC Montréal.
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MODE D'ÉVALUATION :
Les évaluations sont toutes individuelles et incluent :
30% : Trois synthèses critiques de trois pages (double interligne, Times 12 pts)
portant sur trois parties du cours : Traditions éthiques, recherche scientifique et
enjeux pédagogiques (Voir ci-dessous).
60% : Un article scientifique de 15 à 20 pages (double interligne, Times 12 pts,
format APA) présentant de façon critique une tradition éthique choisie par chaque
participant(e) et appliquée au monde des organisations. Une présentation orale
de cet article sera effectuée à la dernière session du cours.
10% : Présence, participation aux débats et dialogues, préparation des lectures.
Les étudiants au doctorat et à la maîtrise sont supposés travailler tous les chapitres et
articles listés par session comme lectures obligatoires. Les étudiants de doctorat sont
de plus supposés travailler deux textes de leur choix dans les lectures complémentaires
suggérées. Aussi, les étudiants de doctorat seront évalués selon la probabilité que leur
article de semestre soit accepté à des fins de publication dans une revue telle que The
Journal of Business Ethics. Ils devront remettre une première version de cet article à la
session 10, et recevront une évaluation rédigée comme celle d’un évaluateur formel et
comme si ils ou elles avaient envoyé cet article à un journal scientifique (rejeté,
encouragé à resoumettre sans promesse de publication, accepté avec révisions
majeures, accepté avec révisions mineures…). Ils devront resoumettre l’article édité,
avec leurs réponses à l’évaluateur, à la session 13. Les étudiants de Maîtrise n’auront
pas cette obligation et devront remettre leur texte à la session 13.
PLAGIAT ET FRAUDE : Les étudiants sont priés de consulter l’article 12 du Règlement
régissant l’activité étudiante à HEC Montréal intitulé «Plagiat et fraude», de prendre
connaissance des actes et des gestes qui sont considérés comme étant du plagiat ou
une autre infraction de nature pédagogique (12.1), de la procédure (12.2) et des
sanctions, qui peuvent aller jusqu’à la suspension et même l’expulsion de l’École (12.3).
Toute infraction sera analysée en fonction des faits et des circonstances et une sanction
sera appliquée en conséquence.
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MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE :
Documents obligatoires
A. Giddens (2003). Runaway World. How Globalisation is Reshaping our Lives,
New York: Routledge, 82 p.
S.M. Cahns (Ed.) (2001). Classics of Political and Moral Philosophy. A book of
readings. London, U.K.: Oxford University Press, 1211 p.
T. Shanahan and R. Wang (2003). Reason and Insight. Western and Eastern
Perspectives on the Pursuit of Moral Wisdom. Toronto, Ont: Thomson Wadsworth,
492 p.
N.E. Bowie (Ed.) (2002). The Blackwell Guide to Business Ethics. New York:
Blackwell, 350 p.
R.A. Giacalone and K.R. Thompson (2006). Academy of Management Learning
and Education, Special Issue: Ethics and Social Responsibility, vol. 5, no. 3, 130p.
Ce dernier document vous sera remis en classe.
Recueil de textes 80437A
Documents recommandés
Canto-Sperber, M. (Dir). (2004). Dictionnaire d’éthique et de philosophie morale,
2 tomes (4ième Ed.). Paris : PUF, 2191 p.
Clarke, P.B. and A. Linzey (Eds.). (1996). Dictionary of Ethics, Theology and
Society. New York: Routledge, 926 p.
Audi, R. (Ed.). (1999). The Cambridge Dictionary of Philosophy (2nd. Ed.).
Cambridge, U.K.: Cambridge University Press, 1039 p.
DESCRIPTION DÉTAILLÉE DU COURS:
Le cours est divisé en cinq parties :
Introduction du cours (Séance 1).
Les traditions éthiques qui se combinent et/ou s’affrontent dans notre monde
complexe (Séances 2 à 7).
La recherche scientifique dans le domaine de l’éthique organisationnelle
(séances 8 à 11).
Les enjeux pédagogiques en éthique organisationnelle dans une école de gestion
(Séances 11 et 12).
Présentation orale des travaux de semestre et conclusion du cours (Séance 13).
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Première partie (séance 1) : Introduction
Séance 1. Introduction au cours
Introduction, présentation des participant(e)s et de l’évaluation
Traditions éthiques, suppositions de base et globalisation
Lectures obligatoires :
A. Giddens (2003). Runaway World. How Globalisation is Reshaping our Lives,
New York: Routledge, 82 p. (volume)
T.C. Pauchant (2007). « L’éthique organisationnelle dans un monde complexe »,
dans T.C. Pauchant et al., Faire de bonnes affaires. Intégrer éthique et
performance. Chaire de management éthique, HEC Montréal, p. 1-22 (recueil).
D. Bohm, D. Factor, P. Garett (1991). On Dialogue. Unpublished paper, 6 p.
N. Noddings (1994). Learning to Engage in Moral Dialogue, Holistic Education
Review, 7, 2, p. 5-12 (recueil).
F. Capra (2004). Introduction, in The Hidden Connections. A Science for
Sustainable Living. New York: Anchor Books, p. 1-12.
Vidéo : MindWalk (1998), Paramount.
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Seconde partie (séances 2 à 7) : Les traditions éthiques qui se combinent et/ou
s’affrontent dans notre monde complexe
Séance 2. Traditions antiques et des lumières.
Lectures obligatoires :
T.C. Pauchant et D. Martin (2007) Platon : Le bien, le beau et le vrai, dans T.C.
Pauchant et al., Op. Cit., 12 p. (recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001). Aristotle, in Classics of Political and Moral Philosophy.
A book of readings. London, U.K.: Oxford University Press, p. 178-222. (volume)
T. Shanahan and R. Wang (2003), Chapter 3. Emmanuel Kant. The Ethics of
Duty, Immanuel Kant, in T. Shanahan and R. Wang, Reason and Insight.
Western and Eastern Perspectives on the Pursuit of Moral Wisdom. Toronto, Ont:
Thomson Wadsworth, p. 77-101. (volume)
T.C. Pauchant, C. Gosselin et Catherine Morneau (2007). Jeremy Bentham : La
déontologie, dans T.C. Pauchant et al., Op. Cit., 12 p. (recueil)
LT. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 4. Utilitarianism, Jeremy
Bentham, John Stuart Mill, p. 103-128. (volume)
Lectures supplémentaires suggérées :
M. Dion (2001). Chap. 14, Éthique des affaires et spiritualité chez les juifs, les
chrétiens et les musulmans. Dans T.C. Pauchant (Dir.). Pour un management
éthique et spirituel: défis, cas, outils et questions, Montréal, QC: Fides, et NYC,
Quorum Books (2002). Ethics and Spirituality at Work, 10 p. (recueil)
S. Brammer, G. Williams and J. Zinkin. (2007). Religion and Attitudes to
Corporate Social Responsibility in a Large Cross-Country Sample. Journal of
Business Ethics, 71, 3, 229-243. (recueil)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 8, Buddhism, p. 197-215.
(volume)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 5. Confucianism, p. 132-146.
(volume)
Vidéos (Extraits à être choisis suivant les débats/dialogues durant le cours)
Antigone (1962), I.W. Films.
Little Buddha (1995). Miramax.
Confucius (2005). A&E HomeVideo.
Germinal (1996), Columbia/Tristar.
Séance 3. L’héritage éthique des sciences politiques et économiques.
Lectures obligatoires
T.C. Pauchant (2007). Thomas Hobbes : L’Éthique de la survie, dans T.C.
Pauchant et al., op. cit., 10 p. (recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., Antonio Machiavelli, p. 335-359. (volume)
T.C. Pauchant, C. Coulombe, C. Gosselin, Y. Leumens et J. Martineau (2007).
Page 6
« Encourager des pratiques morales et éthiques en gestion. L’exemple d’Adam
Smith ». Revue Internationale de Gestion, 32, 1, 31-42. (recueil)
J. A. Corlett (1998). A Marxist Approach to Business Ethics, Journal of Business
Ethics, 17, 1, 99-105. (recueil)
S. Wagner-Tsukamoto (2007). Moral Agency, Profits and the Firm: Economic
Revisions to the Friedman Theorem, Journal of Business Ethics, 70, 2, 209-220.
(recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., Jean-Jacques Rousseau, p. 513-567. (volume)
R.P. Nielsen (1984). Toward an action philosophy for managers based on Arendt
and Tillich. Journal of Business Ethics, 3, 2, 153-161. (recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., Adam Smith, p. 620-652. (volume)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., Karl Marx and Friedrich Engels, p. 827-890.
(volume)
Lord of the Flies (1990). MGM/UA.
Richard III (1995). MGM.
Enron, the Smartest Guys in the Room (2005), Magnolia Pictures.
Conspiracy (2001), HBO Films.
Séance 4. L’héritage psychosocial
C. Coulombe et T.C. Pauchant (2007). Lawrence Kohlberg : La psychologie
morale, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 13 p. (recueil)
Edwin A. L. and J. Woiceshyn (1995). Why businessmen should be honest: The
argument from rational egoism, Journal of Organizational Behavior, 16, 405-415.
(recueil)
J. Hendry (2001). After Durkheim: An Agenda for the Sociology of Business
Ethics. Journal of Business Ethics, 34 , 3-4, 209-218. (recueil)
T.C. Pauchant et G. Tremblay (2007). Simone de Beauvoir : L’éthique
existentielle, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 13 p. (recueil)
P. Frankental (2002). The UN Universal Declaration of Human Rights as a
Corporate Code of Conduct, Business Ethics: A European Review, 11, 2, 129–
133. (recueil)
G. Donleavy (2007). No Man’s Land: Exploring the Space between Gilligan and
Kohlberg. Journal of Business Ethics, in press. (recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., Friedrish Nietsche, p. 1012-1028. (volume)
T. Haridimos and M.J. Hatch (2001). Complex thinking, complex practice: The
case for a narrative approach to organizational complexity, Human Relations, 54,
979 -1013. (recueil)
Page 7
Les frères Karamazov (1986), MGM/UA.
Erin Brokovich (2000), Universal Studios.
My Dinner with Andre (2003). Fox Lorber.
Eleanor Roosevelt (2006). PBS Home Video.
Séance 5. L’éthique des affaires.
E. Vendrame et T.C. Pauchant (2007). Henry Ford : le paternalisme, dans T.C.
Pauchant et al., op. cit., 13 p. (recueil)
J. Martineau, M. Frazer, I. Mitroff et T.C. Pauchant (2007). R. Edward Freeman :
l’éthique des parties prenantes, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 13 p. (recueil)
J. Martineau et T.C. Pauchant (2007). Archie B. Carroll : responsabilité sociale
des entreprises, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 11 p. (recueil)
M-C. Malo, E. Vendrame et T.C. Pauchant (2007). « Le coopératisme. La société
des pionniers équitables de Rochedale », dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 11
p. (recueil)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 15. Ethics in Business, p.
432-461. (volume)
G. Kell (2005). The Global Compact Selected Experiences and
Reflections, Journal of Business Ethics, 59, 1-2, 69-79. (recueil)
T. Kent and D. Stone (2007). The Body Shop and the Role of Design in Retail
Branding, International Retail and Distribution Management, 37, 7, 531-543.
(recueil)
Z.J. Acs and R.J. Phillips (2002). Entrepreneurship and Philanthropy in American
Capitalism, Small Business Economics, 19, 3, 189-204. (recueil)
L. Audebrand and T.C. Pauchant (2007). Fair Trade and the Development of
Ethics in Organizations, Journal of Business Ethics, in press. (recueil)
Modern Times (1936), Warner Videos.
Tucker, the Man and his Dreams (1988), Paramount.
The Corporation (2005), Mongrel Media.
L’utopie caféinée (2002), Equiterre.
Kofi Annan (2003), PBS Home Video.
Séance 6. L’héritage éthique de la biologie, de la médecine et de l’écologie.
P. Cafaro (2001). Thoreau, Leopold, and Carson: Toward an environmental virtue
ethics, Environmental Ethics, 23, 1, 3-17. (recueil)
Page 8
C. Sneddon, H.B. Howarth and R.B. Norgaard (2006). Sustainable development
in a post-Brundtland world, Ecological Economics, 57, 2, 253-268. (recueil)
Y. Leunens et T.C. Pauchant (2007). Henri Laborit : l’éthique du corps et des
niveaux d’organisation, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 11 p. (recueil)
T.C. Pauchant et G. Tremblay (2007), Rogoberta Menchu Tum : l’éthique
autochtone, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 10 p. (recueil)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 16. The Environment, p. 463491. (volume)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 6. Daoism and Lao Zi, p. 149175. (volume)
F. Allhoff (2003). Evolutionary ethics from Darwin to Moore (2003). History and
Philosophy of the Lives Sciences, 25, 1, 51-79. (remis en classe)
V.R. Potter (1999). Bioethics, Biology, and the Biosphere, The Hastings Center
Report, 29, 1, 38-48. (recueil)
Mon oncle d’Amérique (1980). Andrea Filmes.
An inconvenient Truth (2006), Paramount.
Suzuki Speaks (2004), Avanti Pictures.
Dances with Wolves (1990), Image Entertainment.
Jane Goodall’s Wild Chimpanzees (2004), Science North.
Séance 7. Traditions éthiques émergentes et/ou relativement récentes.
T.C. Pauchant, C. Audet et M. Chennoufi (2007). Jurgen Habermas : l’éthique de
la discussion, dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 11 p. (recueil)
S.M. Cahns (Ed.) (2001), op. cit., John Rawls, p. 1034-1060. (volume)
G. McLennan (2004). Travelling with Vehicular Ideas: The Case of the Third Way,
Economy and Society, 33, 4, 484-499. (recueil)
T. Shanahan and R. Wang (2003), op. cit., Chapter 13, Technology and Hans
Jonas, p. 359-379. (volume)
H. Küng (1997). A global Ethic in an Age of Globalization, Business Ethics
Quarterly, 7, 3, 17-31. (recueil)
Y-M. Abraham et E. Rauflet (2007). « L’argent comme instrument de libération et
d’intégration sociale : Muhammed Yunus », dans T.C. Pauchant et al., op. cit., 18
p. (recueil)
B. Lyshaug (2004). Authenticity and the Politics of Identity: A Critique of Charles
Taylor's Politics of Recognition, Contemporary Political Theory, 3, 3, 300-320
(recueil)
Page 9
T.C. Pauchant (2001). « Pour une éthique spirituelle du travail. Quelques
inspirations de Simone Weil », Dans T.C. Pauchant (Dir.). Pour un management
éthique et spirituel, Montréal : Fides et Presses HEC, 15 p. (remis en classe)
N. Mandela and S. Clark, S. ( 1993). Nelson Mandela speaks : Forging
Democratic Non-Racial South Africa. Pathfinder Press: NY, 1-16.
W. Maathai (1998). Let Nature's Harvest Continue: African Counter-Statement to
Monsanto, Review of African Political Economy, 25, 77, 529-531. (recueil)
Troisième partie (séances 8 à 10) : la recherche scientifique dans le domaine de
l’éthique organisationnelle
Séance 8. Revue de certains résultats de la recherche scientifique dans le
domaine
Collins, D. (2000). The Quest to Improve the Human Condition: The First 1 500
Articles Published in Journal of Business Ethics, Journal of Business Ethics, 26,
1-73. (recueil)
O’Fallon, M.J. and K.D. Butterfield (2005). A Review of the Empirical Ethical
Decision-Making Literature: 1996-2003. Journal of Business Ethics, 59, 4, 375413. (recueil)
R.R. Cottone and R.E. Claus (2000). Ethical Decision-Making Models: A Review
of the Literature, Journal of Counselling and Development, 78, 3, 275-283.
(recueil)
Frederick, W.C. (2000). Notes for a Third Millennial Manifesto: Renewal and
Redefinition in Business Ethics, Business Ethics Quarterly, 10, 1, 159-167.
(recueil)
Séance 9. Enjeux traditionnellement explorés et méthodologies de recherche en
éthique des affaires
McDonald, G. and P.C. Pak (1996). It’s All Fair in Love, War and Business:
Cognitive Philosophies in Ethical Decision, Journal of Business Ethics, 15, 9,
973-993. (recueil)
L.K. Trevino, G.R. Weaver, D.G. Gibson and B.L. Toffler (1999). Managing Ethics
and Legal Compliance: What Works and What Hurts, California Management
Review, 41, 2, 131-151. (recueil)
J. Kujala and T. Pietilainen (2004). Female Managers’ Ethical Decision-Making: A
Multidimensional Approach, Journal of Business Ethics, 53, 153-163. (recueil)
A. Forte (2004). Business Ethics: A Study of the Moral Reasoning of Selected
Business Managers and the Influence of Organizational Ethical Climate, Journal
of Business Ethics, 51, 2, 167-173. (recueil)
Page 10
R.I. Beekun, J. Westerman and J. Barghouti (2005). Utility of Ethical Frameworks
in Determining Behavioral Intentions: A Comparison of the U.S. and Russia,
Journal of Business Ethics, 61, 235-247. (recueil)
M.S. Schwartz (2005). Universal Moral Values for Corporate Code of Ethics,
Journal of Business Ethics, 59, 27-44. (recueil)
Jaffee, S. and H.J Shibley (2000). Gender Differences in Moral Orientation: A
Meta- Analysis. Psychological Bulletin, 126, 5, 703-726. (recueil)
McKinsey (2006). The McKinsey Global Survey of Business Executives: Business
and Society, January, McKinsey, 1-7. (recueil)
Carlson, D.S. and K.M. Kacmar (1997). Perceptions of Ethics across Situations: A
View Through Three Different Lenses, Journal of Business Ethics, 16, 2, 147160. (recueil)
Séance 10. Recherches scientifiques émergentes en éthique organisationnelle
A.H. Pfaffenberger (2005). Optimal Adult Development: An Inquiry into the
Dynamics of Growth, Journal of Humanistic Psychology, 45, 3, 279-301. (recueil)
Rooke, D. and W.R. Torbert (2005). Seven Transformation of Leadership.
Harvard Business Review, April, 66-76. (remis en classe)
C.J. Robertson and W.F. Crittenden (2003). Mapping Moral Philosophies:
Strategic Implications for Multinational Firms, Strategic Management Journal, 24,
385-392. (recueil)
Jones, T., W. Felps and G.A. Bigley (2007). Ethical Theory and StakeholderRelated Decisions: The Role of Stakeholder Culture, Academy of Management
Review, 32, 1, 137-155. (recueil)
B. Hopwood, M. Mellor and G. O’Brien (2005). Sustainable Development:
Mapping different approaches, Sustainable Development, 13, 38-52. (recueil)
J.N. Ferrer (2003). Integral Transformative Practice: A Participatory Perspective,
Journal of Transpersonal Psychology, 35, 1, 21-42.
A. Gaudine and L. Thorne (2001). Emotion and Ethical Decision-Making in
Organizations, Journal of Business Ethics, 31, 2, 175-187. (recueil)
Waddock, S.A. (2004). Parallel Universes: Companies, Academics, and the
Progress of Corporate Citizenship. Business and Society, 109, 5-42. (recueil)
T.C. Pauchant (2005) Integral Leadership: A Research proposal. Journal of
Organizational Change Management, 18, 211-230. (recueil)
Quatrième partie (séances 11 et 12) : Les enjeux pédagogiques en éthique
organisationnelle dans une école de gestion.
Page 11
Séance 11. Recherches et théories en éducation et développement moral.
D. Brugman (2003). The Teaching and Measurement of Moral Judgment
Development, Journal of Moral Education, 32, 2, 195-203. (recueil)
R.A. Giacalone and K.R. Thompson (2006). Business Ethics and Social
Responsibility Education: Shifting the Worldview. In R.A. Giacalone and K.R.
Thompson (Eds.), Academy of Management Learning and Education, Special
issue: Ethics and Social Responsibility, 5, 53, 266-277. (remis en classe)
J.M. Evans, L. Trevino and G. Weaver (2006). Who’s in the Ethics Driver’s Seat?
Factors influencing Ethics in the MBA Curriculum, in R.A. Giacalone and K.R.
Thompson (Eds.), op. cit., 278-293. (remis en classe)
D.J. Moberg (2006). Best Intentions, Worst Results: Grounding Ethics Students in
the Reality of Organizational Context, in R.A. Giacalone and K.R. Thompson
(Eds.), op. cit., 307-316. (remis en classe)
W.R. Allen, P. Bacdayan, K. B. Kowalski and M. Roy (2005). Examining the
Impact of Ethics Training on Business Student Values, Education and Training,
47, 3, 170-182. (recueil)
Felton, E.L. and Sims, R.R. (2005). Teaching Business Ethics: Targeted Outputs.
Journal of Business Ethics, 60, 4, 377-391. (recueil)
D. Carr (2006). Moral Education at the Movies: On the Cinematic Treatment of
Morally Significant Story and Narrative, Journal of Moral Education, 35, 3, 319333. (recueil)
Goodpaster, K.E., L.L. Nash and H-C. de Bettignies (2006). Introduction, in
Business Ethics. Policies and Persons (4th Ed.). Boston, Mass.: McGraw-Hill
Irwin, p. 1-10.
Treviño, L.K. and K.A. Nelson (2003). Introduction, in Managing Business Ethics.
Straight Talk About How to Do It Right (3rd. Ed.). New York: Wiley, p. 1-8.
(recueil)
J. Samuelson (2006) The New Rigor: Beyond the Right Answer, in R.A.
Giacalone and K.R. Thompson (Eds.), op. cit., 356-365. (remis en classe)
Séance 12. Enseigner en éthique dans les fonctions de gestion.
Lectures obligatoires (choix de 5 lectures pour les étudiants de maîtrise, 7 pour les
doctorants)
Chapter 2 : Corporate Governance, in N.E. Bowie (Ed.) (2002). The Blackwell
Guide to Business Ethics. New York: Blackwell, p. 38-60.
Chapter 3: Corruption, op. cit., p. 61-76.
Chapter 4 : Health and Safety, op. cit., p. 77-101.
Chapter 7: Accounting, op. cit., p. 145-164.
Chapter 8: Marketing, op. cit., p. 165-185.
Chapter 9: Selling and Advertising, op. cit., p. 186-205.
Chapter 10: Finance, op. cit., p. 206-224.
Page 12
Chapter 11: Human Resources, op. cit., p. 225-243.
Chapter 12: Environnemental management, op. cit., p. 244-264.
Chapter 13 : Information Technology, op. cit., p. 267-289.
Chapter 16 : Leadership, op. cit., p. 334-351.
Cinquième partie (séance 13) : Présentation orale des travaux de semestre
Séance 13. Conclusion
Présentation orale des travaux de semestre par les participant(e)s.
Débat, dialogue, synthèse du cours et évaluation.
Page 13
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Éthique organisationnelle

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