Offre(s) d`emploi - Commission scolaire de Charlevoix
Transcription
Offre(s) d`emploi - Commission scolaire de Charlevoix
PSYCHOLOGUE Remplacement temporaire à temps plein La Commission scolaire de Charlevoix désire informer l’ensemble de son personnel qu’elle est à la recherche d’une personne pour occuper un remplacement temporaire à temps plein de psychologue prenant fin le 30 juin 2017. Les caractéristiques du poste à combler sont les suivantes : Lieu(x) du travail : Écoles primaires de la commission scolaire Semaine de travail : 35 heures par semaine, du lundi au vendredi Entrée en fonction : À déterminer selon les disponibilités Supérieur immédiat : M. Sébastien Garneau, directeur des Services éducatifs Traitement : Le traitement varie selon la scolarité et les années d’expérience et peut s’échelonner entre 45 128$ et 85 567$ Nature du travail : L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation. Elle ou il doit mettre en place des conditions favorables au développement de l’autonomie et intervenir sur les attitudes et les comportements qui ont un impact négatif sur les apprentissages et l’insertion sociale de l’élève. Elle ou il a un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents. Attributions caractéristiques : La ou le psychologue participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire. Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation psychologique afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins; elle ou il sélectionne et utilise des outils psychométriques standardisés reconnus; elle ou il effectue des entrevues et procède à des observations, si nécessaire; elle ou il analyse et interprète les observations et les données recueillies. Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs. Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation. Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents; elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources. Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision. Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève ou d’un groupe d’élèves. Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution. Elle ou il développe et maintient des relations avec les représentantes et représentants des organismes partenaires, du réseau de la santé et des services sociaux et des commissions scolaires. Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions. Qualifications requises : Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec. Connaissances requises : Connaissance des caractéristiques des élèves handicapés et en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Connaissance des approches et pratiques pédagogiques répondant aux besoins de ces élèves. Habiletés professionnelles et personnelles : Autonomie, initiative, sens de l’organisation et de la planification du travail, gestion des priorités, capacité à travailler sous pression, esprit d’analyse et de synthèse, créativité, capacité à travailler en équipe, capacité d’adaptation, souplesse, capacité à passer rapidement à l’action, sens de l’approche client, maîtrise des nouvelles technologies de l’information et des communications. Pour poser votre candidature : Faire parvenir une lettre de motivation, un curriculum vitae à jour, une copie de vos diplômes et qualifications ainsi qu’une preuve d’adhésion à votre ordre professionnel en indiquant si vous faites partie ou non d’un des groupes visés par le programme d’accès à l’égalité à l’emploi soit : les femmes, les membres des minorités visibles, les minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à : Mme Lucie Asselin Service des ressources humaines Commission scolaire de Charlevoix 575, boul. de Comporté, La Malbaie (Québec) G5A 1T5 Téléphone : 418-665-3765 poste 3020 Télécopieur : 418-665-6805 Courrier électronique : [email protected] DATE LIMITE POUR POSER VOTRE CANDIDATURE : 14 octobre 2016 La Commission scolaire de Charlevoix applique un programme d’accès à l’égalité à l’emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à soumettre leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent être assistées pour le processus de sélection. Seules les personnes retenues seront contactées. Il est de la responsabilité du candidat de s’assurer que le Service des ressources humaines a bien reçu les documents supportant sa candidature. c. c. M. Sébastien Garneau Syndicat du personnel professionnel