XPRESÇ Jean Tardieu, un po`te È

CONSEILS D’ORDRE GÉNÉRAL
La séance de poésie doit tout d’abord
être un moment d’imprégnation poétique. Les élèves doivent être conquis par
les mots, par leur magie. Les explications,
l’analyse de la structure et de la forme sont
nécessaires mais dans un second temps.
Ensuite, c’est le moment de dire le poème
et les élèves doivent s’approprier le texte
pour mieux s’exprimer à l’oral. C’est là que
la poésie peut prendre toute sa théâtralité, toute sa force.
Et, pour aller plus loin, si le poème s’y
prête, l’activité peut évoluer vers un moment
de création poétique.
Ce principe d’approche poétique enfin
est transposable à d’autres poèmes.
Exemple : SÉANCE AUTOUR
DU POÈME LES ERREURS
1. Imprégnation poétique
Lire le poème deux fois à la classe. Proposer ensuite une autre lecture avec une
voix bien différente et préalablement
enregistrée.
Accorder aux élèves un temps de lecture
silencieuse.
2. Lecture orale et étude du poème
Aborder l’organisation du poème et faire
remarquer les deux voix. Demander alors
à deux élèves de dire chacun une voix et
renouveler plusieurs fois cette activité
avec des élèves différents.
Revenir sur le texte afin de l’expliciter.
Répondre alors à la question 1 de la fiche
élève en relevant les « erreurs ». Accorder
un court temps de travail individuel.
Opérer une correction collective pour
bien s’assurer de la compréhension.
Aborder les notions de pieds, de rimes.
Repérer la présentation voulue par l’auteur. Cela définit la structure du poème
qui sera utile pour la suite de la séance.
3. Mémorisation du poème
Montrer quelques illustrations du recueil
et préciser que le poète a parfois donné
quelques indications pour dire le poème.
Lire la question 2 de la fiche élève. Demander aux élèves d’apprendre ce poème en
tenant compte du type de voix demandé
(indications mentionnées dans le recueil).
Procéder à quelques essais immédiats,
puis programmer l’apprentissage pour une
diction ultérieure.
4. Création poétique
Revenir sur les « erreurs » du poème de
Jean Tardieu. Les énumérer. Expliquer
aux élèves qu’ils vont devoir inventer d’autres erreurs, tout en gardant la structure
du poème : la présentation, le nombre de
vers, la recherche de rimes.
Procéder à un travail oral selon deux
collection FOLIO JUNIOR
façons possibles :
• un élève propose
les deux voix ;
• un élève propose
une première voix
et un autre la
seconde.
Demander ensuite
de répondre à la
question 3 de la
fiche élève. Le
tableau permet de réunir les idées (idée
de plan).
Demander aux élèves de trouver un titre
et d’écrire leur nom sous leur poème.
5. Prolongements
Choisir quelques poèmes d’élèves en vue
d’un affichage dans la classe ou, encore
mieux, dans la BCD sous le titre À la manière
de Jean Tardieu.
Reprendre le recueil et proposer quelques
lectures d’autres poèmes. Les sélectionner par avance parce que tous ne sont pas
accessibles pour des élèves de cycle 3.
Proposer, avec des élèves de CM2, la lecture de l’avant-propos présenté sous la
forme d’un dialogue entre Jean Tardieu et
Jean-Marie Le Sidaner. Aborder le point
de vue de ce poète, le message qu’il souhaite donner aux écoliers, ainsi que les
différentes natures de poésies qu’il a écrites.
FICHE POUR LES ÉLÈVES
Poème Les Erreurs
(p. 35 de « Jean Tardieu, un poète »)
1 Explication de texte
Lis plusieurs fois le poème. Explique maintenant en quoi consistent ces erreurs.
Sur une feuille, réunis alors les deux mots montrant « l’erreur » (exemple : bel enfant / gros éléphant).
2 Lecture à voix haute
Entraîne-toi avec un camarade pour dire ce poème :
• la première voix est prétentieuse
• la seconde est très sévère et énervée.
3 Écriture d’un poème
Avant d’écrire ton poème, et en te servant du poème Les Erreurs de Jean Tardieu, aide-toi
de ce tableau pour y noter tes idées. Réfléchis aux rimes que tu vas tâcher d’utiliser.
Écris d’abord au brouillon. Sur une feuille, tire un trait de haut en bas : à gauche recopie
le poème de Tardieu Les Erreurs, et à droite écris ton poème.
Première voix
Réponse
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Journal des Instituteurs - Gallimard Jeunesse
à partir de 11 ans
EXPLOITATION DE « JEAN TARDIEU, UN POÈTE »