Fiche RAN - APP de Perpignan

REMISE A NIVEAU
Lot 1 – Perpignan / Agly / Aspres / Riberal
 OBJECTIFS



Favoriser l'autonomie du public via un accompagnement
individuel personnalisé
Développer l'employabilité du public par la réactualisation des
connaissances de base
Lever les freins de l’accès à l'emploi ou à une formation
qualifiante

 CONDITIONS D’ACCES A L’ACCOMPAGNEMENT
Cette action s’adresse aux bénéficiaires du RSA, capable et
souhaitant se mobiliser autour d’une remise à niveau et d’un travail
sur le projet professionnel.
 ORGANISATION DE L’ACCOMPAGNEMENT
L’action s’articule autour d’ateliers :
 Français / Mathématiques
 Langues étrangères (Anglais, Espagnol, Catalan)
 Informatique
 Secrétariat / Comptabilité
 Préparation aux concours et examens
 Projet
 Techniques de recherche d’emploi
 Période d’immersion en entreprise possible
À compter du 2 novembre 2015
Action à entrées et sorties permanentes
Parcours minimum de 4 mois (selon positionnement à l’entrée)
A réception de la fiche de candidature, le bénéficiaire est reçu en
premier accueil :
 Présentation de l’action
 Formulation des attentes en fonction de la prescription
 Engagement dans le parcours
Envoi des fiches de candidature à [email protected]
ou fax au 04 68 68 39 81

VALIDATION
Attestation de capacités et préconisation d’inscription sur une
validation (Ex. : TCF, Certification voltaire, DCL, B2I, …)
QUALITES
PERSONNELLES
REQUISES
Maitriser un premier
niveau
de
connaissances dans le
domaine de l’atelier
visé
Capacité à se mobiliser
dans le cadre d’un
projet préprofessionnel
LIEUX
IRFA Sud
1 Avenue Paul Dejean
Perpignan
Tél. 04.68.68.39.80
GRETA
12 Rue des Jardins St-Louis
Perpignan
CRAF ADPEP
52 Rue Foch
PERPIGNAN
Le
bénéficiaire
sera
orienté vers le centre le
plus proche de son
domicile.
REMISE A NIVEAU
Lot 1 – Perpignan / Agly / Aspres / Riberal

PROGRAMME DÉTAILLÉ
Individualisé selon le profil et le projet de la personne
MODULES TRANSVERSAUX
Accueil – positionnement, entretien diagnostic, recueil des besoins et définition du
parcours
Apprendre à apprendre
Suivis individuels et bilans
ATELIERS
ATELIER FRANÇAIS / MATHEMATIQUES
Ces modules s’appuient sur le référentiel «Lutter ensemble contre l’illettrisme » de
l’ANLCI en vue d’acquérir le niveau requis pour occuper l’emploi visé et/ou intégrer
une formation. Ce référentiel comporte 4 degrés. Le degré 4 est proche des
exigences de formation générale des qualifications de niveau V (CAP, BEP, …).
ATELIER LANGUES ETRANGERES (anglais, espagnol, catalan)
Ces modules s’appuient sur le référentiel du Cadre Européen Commun de
Référence pour l’apprentissage des Langues (CECRL) en vue d’acquérir le niveau
requis pour occuper l’emploi visé et/ou intégrer une formation qualifiante.
L’objectif est de maitriser les niveaux A2 (l’apprenant possède les connaissances
élémentaires pour communiquer autour d’un champ personnel : lui, son domicile,
son travail, sa famille, … dans la mesure où le langage reste très simple et clair) à
B1 (l’apprenant est en capacité de participer à des échanges dans son champ
personnel).
ATELIER INFORMATIQUE
Environnement Windows
Traitement de texte, tableur, Présentation assistée par ordinateur
Internet et Messagerie
ATELIER SECRETARIAT ET COMPTABILITE
Réactiver ou renforcer les compétences utiles pour occuper un poste administratif
et/ou comptable
ATELIER PREPARATION AUX CONCOURS OU EXAMENS
Préparation épreuves écrites
Préparation épreuves orales
ATELIER PROJET
Définir et valider un projet professionnel réaliste et réalisable
Définir et mettre en place le plan d’action de réalisation du projet défini
Préparer les tests de sélection notamment dans le PRQ
ATELIER TRE
Maitriser l’outillage et les techniques de recherche d’emploi
ATELIER IMMERSION EN ENTREPRISE
Confronter et confirmer son choix professionnel
Acquérir les connaissances générales et professionnelles du métier
Le dispositif :
Plan
d’accompagnement
négocié : Pour que
l’accompagnement
soit efficace, il est
indispensable que
l’individu soit
clairement informé
des buts de cet
accompagnement,
qu’il ait participé à
leur définition afin
d’obtenir son
adhésion et garantir
sa motivation.
Des ressources et des
évaluations classées,
répertoriées, variées
et par niveaux, des
situations
pédagogiques
variées (ateliers
thématiques, centre
de ressources,
autoformation
accompagnée), des
ateliers récurrents et
hebdomadaires, des
locaux adaptés, un
calendrier
personnalisé et
concerté pour
garantir
l’individualisation des
parcours.
L’autonomie est aussi
bien un objectif à
atteindre
qu’un
moyen pour acquérir
de
nouvelles
compétences, en ce
sens, l’autoformation
accompagnée vise à
développer et faciliter
les
apprentissages
autonomes.