Une empreinte réparatrice

Des empreintes réparatrices sur l'environnement
Une empreinte réparatrice
Collecte de vieux vêtements pour en créer de nouveaux, un
exemple
Introduction
Problème environnemental
solutions :
auquel
l’empreinte
apporte
des
Au lieu d’être jetés à la poubelle, les vieux vêtements peuvent souvent être facilement
transformés afin d’en avoir une nouvelle utilité (ex : sacs réutilisables, oreillers, sacoches...).
Une collecte de vieux vêtements peut être organisée. Ensuite les élèves créent les nouveaux
produits et on peut vendre ces créations afin de promouvoir le recyclage. Ceci montre aux gens
qu'il est possible de prendre un vieux morceau de linge et de le transformer en quelque chose
de nouveau. Plus besoin d'aller magasiner aussi souvent. On sauve de l'argent et on sauve la
planète en même temps!
ACTIVITÉ
Lieux suggérés :
À l'école.
Matières reliées :
FPS, arts plastiques, mathématiques (mesure : argent).
Compétences
environnementales
touchées :
Planification, créativité, action environnementale.
Matériel nécessaire :
Différents selon ce que l’on veut créer. On peut aussi prendre les
vêtements non récupérés de la boîte d'objets perdus. Exemples :
Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
 Pour sacs fabriqués à partir de chandails :
 Chandail à bretelles,
 épingles droites,
 crayon feutre
effaçable pour tissu,
 moulin à coudre,
 fils,
 ciseaux à tissu,
 règle,
 découd-vite,
 jauge à coudre.
 Pour sacs à épicerie :
 vieux chandails,
 ciseaux,
 fils et aiguilles (ou moulin à coudre),
 crayon feutre.
 Pour tuque :
 vieux chandail,
 règle,
 craie,
 ciseaux,
 machine à coudre (ou de la colle à tissu).
Coût :
Instructions de
fabrication :
0-50$

Sacs/sacoches fabriqués à partir de chandails :
 Enlever les étiquettes avec les ciseaux.
 Tourner le chandail à bretelles à l'envers.
 Plier le chandail de façon à ce que les
bretelles soient une par-dessus l'autre.
 Replier le bas du chandail d’environ 1 cm.
 Tenir le chandail en place à l'aide d’épingles afin de
s'assurer que les coutures soient enlignées.
Coudre le dessous du chandail afin de former
le sac.
 Retourner le sac afin que les coutures soient à
l'intérieur.
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Groupe Littoral et vie, Université de Moncton

Tuque :
 S’installer sur une table. La bande élastique au bas du
chandail deviendra le bas de la tuque.
 Couper le chandail de part et
d’autre, juste en dessous de la
ligne des aisselles.
 Ensuite, couper une épaisseur du chandail afin de l’ouvrir et
d’avoir une longue pièce de tissu rectangulaire
 Mesurer la circonférence de sa tête en enroulant la bande de
tissu autour de celle-ci et indiquer la mesure sur la bande.
 Couper le tissu à la longueur souhaitée.
 Plier ensuite la bande de tissu au tiers de sa longueur, puis la
replier sur elle-même.
 À l’aide d’une craie, tracer une forme de dôme au-dessus de
la bande de tissu repliée en 3. On peut utiliser une tuque que
l’on possède déjà comme modèle afin d’en tracer la forme.
 Ensuite, découper le long de la forme de dôme pour donner
cette forme au tissu.
 Plier la pièce en 2 et faire une couture (ou appliquer de la
colle) le long de la ligne rouge
 Il ne reste qu’à terminer le haut de la tuque. Joindre les 3
pièces qui composent le dessus de la tuque et y faire une
marque. Assembler les pièces en faisant une couture ou en
appliquant de la colle jusqu’à la marque que l’on a tracée. La
tuque devrait maintenant ressembler à ceci.
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Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
 Retourner les coutures vers l’intérieur pour admirer son
travail.
Instructions de
publicité :
Si l'on a créé plusieurs items, on peut choisir d’organiser une vente
lors d’une activité scolaire. Ou, si chaque élève a créé quelque chose,
il peut y avoir un échange à l’intérieur de la classe.
Plus d’infos
Indicateurs de rendement de
l’empreinte :
Production de différentes créations, recyclage de
vieux vêtements.
Moment suggéré de l’évaluation de
l’empreinte :
Sac à épicerie :
 Les enfants peuvent les placer dans les autos de
leurs parents et observer si les parents utilisent
les sacs ou non lorsqu'ils vont faire l'épicerie.
Durabilité de l’empreinte :
Sac à épicerie :
 Si on lave et sèche le sac, il sera encore plus
beau. On peut le laver à l'eau froide ou
chaude et le mettre à la sécheuse.
Tuque :
 Faire attention lorsque viendra le temps de
nettoyer la tuque. Certains tissus peuvent aller
à la sécheuse et d'autres non.
Les photos viennent de ces sites internet.
 Sacoche :
http://www.craftynest.com/2009/10/tank-toptotes-six-pockets-or-gathered/
 Sac à épicerie :
http://www.deliacreates.com/greeneasy-knitproduce-bag/
 Tuque :
http://bouclemagazine.com/2012/12/06/les-
Pour en savoir davantage :
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Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
Noms des créateurs de cette
empreinte :
jeudiy-transformer-son-vieux-chandail-entuque-et-bandeau/
Élèves de 6e année de l’école Camille-Vautour
(Saint-Antoine-de-Kent, NB), élèves de la 10e et de
la 12e année de l’école Cité des Jeunes A.-M.
Sormany, (Edmunston, NB)
Photo d’une empreinte construite par
des élèves:
Élèves de 6e année de l’école Camille-Vautour (Saint-Antoine-de-Kent, NB)
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Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
Élèves de la 10e et de la 12e année de l’école Cité des Jeunes A.-M. Sormany,
(Edmunston, NB)
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