Travail demandé : VOITURE ENSEIGNEMENTS

VOITURE
ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES
TRANSVERSAUX
Centre d’intérêt : FORMES ET CARACTERISTIQUES DE
L’ENERGIE, AMELIORATION DE L’EFFICACITE
ENERGETIQUE
3h
TD
Connaissances visées
AGENCEMENT DES
SOLUTIONS
TECHNOLOGIQUES
SYSTEMES EVENEMENTIELS EN
LOGIQUE SEQUENTIELLE
Référence :
Objectif :
*Décoder le cahier des charges
fonctionnel d’un système.
*Identifier et caractériser les fonctions et
les constituants d’un système.
*Identifier et caractériser l’agencement
matériel
Travail demandé :
Le dossier technique servira de base à TD.
1°) Analyse du besoin :
Q1 : A L’aide du dossier technique, énoncer le ou les besoins qui ont conduits à parler de concept innovant dans le
cas de TAMIYA H cell?
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Q2 : Un besoin s’exprime par une exigence ou des exigences, la description SysMl synthétise les besoins au niveau de
chaque fonction, c’est l’expression graphique du cahier des charges.
Parmi les exigences suivantes cochées celles qui ne correspondent pas a une exigence du support étudié.
Exigences
Charger la batterie
Remplir le réservoir d’essence
Piloter
Remplir les réservoirs d’hydrogène
Faire des mesures
Dispositif de récupération de l’énergie cinétique (volant d’inertie)
Vrai
Faux
Q3 : Indiquer par une flèche les liens entre une exigence et une ou plusieurs exigences secondaires.
Exigences principales :
Exigences secondaires :
Pilotage à distance
Liaison au sol
Direction
Train avant
Structure
Moteur
Batterie
Propulsion
Portée du pilotage
Servo moteu
Dossier pédagogique page 1
Q4 : Lecture et interprétation du diagramme Req de la fonction « mesurer » fournit par le constructeur. Soit le graphe
suivant :
L’une des solutions innovantes de ce véhicule est la mesure en temps réel des grandeurs énergétiques :
Quelles sont les grandeurs qui vont être mesurées ?
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Quel appareil permet de mesurer le déplacement ?
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Que signifie le sigle CAN ?: ………………………………………………………………………………………….
Dans ce type de diagramme sous quelle forme peut-on définir des contraintes (donnez un exemple) :
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Q5) Le diagramme d’utilisation précise, les acteurs qui agissent sur le système. Dans la liste suivante
seulement certaines propositions sont justes. Identifier les en complétant le diagramme : Carburant,
Utilisateur, Faire des mesures, Chargeur hydrofil, Configurer, Conduire, Eau, le vent, le mécanicien.
Le pilote n’effectuant que cette tâche, dans l’équipe il y a un technicien qui se charge de la tâche de
maintenance modifier ce diagramme en conséquence.
Dossier pédagogique page 2
Uc : TAMIYA
Remplir les réservoirs d’hydrogène
Q6) Il existe une invention qui comprend une caméra miniature et un émetteur vidéo destinés à être
embarqués à bord du modèle réduit, un récepteur vidéo comprenant une sortie vidéo et destiné à rester à
proximité de l'utilisateur, l'image filmée par la caméra étant transmise par l'émetteur vidéo vers le récepteur
vidéo, la sortie vidéo étant destinée à être reliée à un moyen de visualisation de l'image. Le dispositif
comprend en outre des moyens de simulation destinés à donner à un utilisateur pilotant le modèle réduit, des
sensations non visuelles proches de celles qui seraient procurées par le pilotage du véhicule de taille réelle.
Intégrer ses éléments dans le diagramme de cas d’utilisation précédent.
Dossier pédagogique page 3
Q7) Observons le diagramme SysML de définition de bloc ci-dessous :
a)
Comment se caractérise le flux d’information en entrée de la télécommande ?
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b) Comment se caractérise le flux de sortie ?
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c)
Le récepteur n’est pas représenté sur ce schéma, indiquez cependant sur quel élément va agir
indirectement la télécommande, représenter ceci par une liaison (flèche).
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Dossier pédagogique page 4
Q8) Le diagramme de bloc interne de la Propulsion et de l’Energie sont données.
a) Expliquer comment est obtenue l’énergie qui permet d’alimenter cette voiture :
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b) Quel constituant permet de piloter la chaîne d’énergie ?: ……………………………………………
c) Le modulateur d’énergie est un variateur de vitesse électronique. Sur quel paramètre du moteur agitil ? :
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d) On souhaite améliorer les performances énergétiques de cette voiture en utilisant un super
condensateur pour accumuler l’énergie cinétique lors des phases de décélération. Cette énergie serait
restituée lors des phases d’accélérations.
Quelle est l’expression de l’énergie cinétique dans ce cas ?
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Quelle est l’expression de l’énergie accumuler par le condensateur ?
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Modifier le diagramme IBD de la chaîne d’énergie pour y intégrer cette possibilité.
Dossier pédagogique page 5
e) Sur le schéma suivant indiquer les grandeurs d’entrée et sortie de chaque constituant ainsi que les
relations entre les grandeurs indiquées sur IBD de la chaîne d’énergie :
Dossier pédagogique page 6