Piste de lecture

P i s t e Pédagogique
Anges de Berlin
Sylvie Deshors
Mise en réseau littéraire et culturelle
ROMANS SUR LE RACISME
Dans la peau d’un Noir, J.H. Griffin, Gallimard
Folio
Café au lait et pain aux raisins, C. Philips,
Castor Poche
Milena du voyage, J. Bruneau, Souris poche
Stationnement interdit, B. Solet, Poche Jeunesse
Chicoutimi, J.-J. Busino, coll. « Tribal », Flammarion
L’Arche d’Amor, J.-Y. Loude, coll. « Folio Jeunesse », Gallimard
Ici ou ailleurs, J. Bruneau, La Joie de lire
Les Fils du diable, S. Bages, Milan poche
Les Tsiganes, H. Asséo, Découvertes Gallimard
Le Racisme raconté aux enfants, G. Jean,
Seuil
Le Racisme expliqué à ma fille, Tahar Ben Jelloun, Seuil
DOCUMENTAIRES
La Violence en direct, Oxygène
Dire non à la violence, Milan
Questionner le racisme, Gallimard Éducation
FILMS SUR BERLIN ET LA RDA
Good bye Lenine
La Vie des autres
Interprétation et compréhension
Ce roman présente un voyage dans le Berlin d’aujourd’hui et dans l’histoire de cette ville, reflet de l’histoire du XXe siècle.
Mais c’est un thriller haletant à l’écriture nerveuse que nous propose l’auteur : la plongée d’une jeune lycéenne en
vacances dans le milieu underground de Berlin à la recherche de sa mère disparue. Au suspens de l’intrigue policière s’ajoute
la découverte de la violence de milieux d’extrême-droite auxquels se trouve exposée la jeune fille.
La ville de Berlin est à elle toute seule un personnage du roman.
Á travers la recherche de sa mère, la jeune Solti remonte sur les traces du passé familial et au gré de ses rencontres elle mûrit.
Un beau roman d’apprentissage.
Exploitation
• Constituer des fiches d’identité de personnages retraçant les parcours de Mary (ex : p. 45, 69, 73, 86) et de Lamia (ex : p.
143), incarnations d’idées et d’engagements politiques. On peut imaginer de trouver des illustrations pour ces fiches en tenant
compte d’indices précis fournis par le livre. On fera aussi les fiches des amis de Solti dans le livre : Laurie, Nels, Nat…
• Une fiche-personnage sur Solti permettra de mettre en avant le côté initiatique du livre : on analysera le personnage dans
la situation initiale et les expériences accomplies dans la situation finale y compris en ce qui concerne la nature des différentes
rencontres faites tout au long du roman.
• Le livre commence comme un roman policier : on peut donc s’inspirer du suspens créé par la disparition de la mère aux
pages 18 et 19 et demander à de jeunes lecteurs d’inventer la suite. Les hypothèses échafaudées puis rédigées en recueil
peuvent donner lieu à une analyse comparative qui éclairera le genre du roman : polar, thriller, roman de société, roman d’initiation ou d’apprentissage.
• Deux passages particulièrement émouvants et dramatiques font l’objet d’une mise en voix ou en jeu : il s’agit des pages 177
à 180 où le groupe de jeunes rencontre Engel et des pages 185 à 189 qui présentent les retrouvailles de Solti avec sa mère.
• Reconstituer l’histoire de l’extrême-droite ou de l’extrême-gauche en Europe à travers l’étude simplifiée de mouvements
politiques auxquels il est fait allusion dans le roman : Action directe… Ces recherches sont à faire sur des documents écrits
ou à partir d’Internet mais il faut avoir préparé cette séance qui peut permettre aux adultes d’expliquer à de jeunes lecteurs
les dangers d’Internet permettant à n’importe quel groupe de se faire connaître.
• Après la lecture de ce livre on peut souhaiter aborder à l’oral les thèmes de l’incivilité durant les matchs de foot, du racisme
et de l’intolérance encore présents dans notre société parfois sous des aspects pervers. Ces sujets très riches peuvent faire
l’objet de lectures en réseau complémentaires.
• Pour aborder le thème omniprésent de l’histoire politique de l’Allemagne et de l’Europe au XXe siècle, il est facile de s’appuyer sur la ville de Berlin en tant qu’entité très représentative des situations d’époque. Des cartes comparées de Berlin avant
1989 et du Berlin actuel sont très représentatives des modifications historiques subies par l’Allemagne.
• Avec un plan agrandi de Berlin, on pourra s’amuser à repérer les lieux, rues, bâtiments, jardins cités par le livre. On suivra
aisément les déplacements et le cheminement de l’héroïne.
• Certains lieux assez précisément décrits pourraient faire l’objet d’une recherche plus précise (ex : p.104, le quartier de Kreuzberg ou le Mur p.45).
Alexandra Pulliat, professeur-référent de lettres
Collège Paul Langevin d’Avion (62)