HISTOIRE DES ARTS Œuvre n°…

Modèle de Fiche Œuvre
Nom Prénom : ……………
Classe : ……………
HISTOIRE DES ARTS
Œuvre n°…
Si possible, insérer une image de l'œuvre
INTRODUCTION
Titre
Auteur(s) / Artiste(s)
Domaine artistique (musique, peinture, sculpture, cinéma, photographie, littérature, architecture…)
Si possible genre de l'œuvre (roman, concerto, portrait, paysage, film fantastique, chanson de hip hop…)
Si possible date de l'œuvre
Caractéristiques physiques de l'œuvre (dimension, durée, matériaux…)
DÉVELOPPEMENT
❶ Observation / Description de l'œuvre
 Qu'observez-vous ? Que voyez-vous ? Qu'entendez-vous ?
 Quels sont les éléments de l'œuvre les plus significatifs, les plus importants ?
 Organisez votre description : ne vous contentez pas de faire une description sous forme de catalogue
indigeste ("on voit du vert, du rouge, et puis il y a un peu de jaune ici, et puis là il y a du blanc…").
 Ne décrivez que les éléments qui vont permettre de dégager la composition de l'œuvre (partie 2 du
développement) et pas chaque détail !
Exemple d’éléments décrits : (Le film Drive de Nicolas Winding Refn)
« Tout au long du film, le rouge et le bleu sont très souvent les couleurs dominantes. »
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Modèle de Fiche Œuvre
❷ Composition de l'œuvre
 Comment les éléments observés forment-ils un ensemble organisé, cohérent ?
 Comment se répondent-ils entre eux ? (Par exemple : s'opposent-ils, se répètent-il, y-a-t-il un élément
mis en relief ou en valeur, y-a-t-il des contrastes, des jeux de symétrie, des jeux de reflet, etc. ?)
Exemple : (Le film Drive de Nicolas Winding Refn)
« Le rouge et le bleu sont des couleurs qui s’opposent. En effet, le rouge est une couleur chaude, le bleu une
couleur froide.»
❸ Interprétation
(PETITES RECHERCHES D'INFORMATIONS À FAIRE)
a- Contexte de l'œuvre
-
Qui est l'artiste ? Présentation rapide. Pas de biographie !
Où ? De quelle origine est l'artiste ?
Quand ? Quelle époque ? Si nécessaire : dans quel contexte historique a été créée l'œuvre ?
Si nécessaire, à quel courant artistique appartient l'œuvre ?
Si c'est le cas, à quelles autres œuvres fait-elle référence ? (Par ex. : Dans Kill Bill 1, Quentin Tarantino
fait référence aux films de Kung Fu et plus particulièrement aux films avec Bruce Lee).
b- Des clés pour comprendre l'œuvre
Dégagez 1 ou 2 axes d'étude qui permette(nt) de comprendre les intentions de l'artiste.
Proposez un sens à l'œuvre.
Les œuvres ne peuvent être décryptées comme des messages secrets. On ne peut que s'interroger face au
travail d'un artiste. C'est pourquoi, plusieurs sens peuvent être proposés ; l'essentiel étant de les justifier à
partir des éléments décrits et de la composition de l'œuvre que vous aurez dégagée au préalable.
Exemple : (Le film Drive de Nicolas Winding Refn)
«Le film propose une vision du héros : c’est un personnage ambigu capable d’une grande délicatesse et d’une
grande sensibilité mais également capable d’une violence extrême. L’opposition entre le rouge et le bleu rend
bien compte de cette dualité du héros : sous la glace, le feu !»
CONCLUSION
 Ouvrir, élargir la réflexion vers d'autres œuvres qui pourraient s'inscrire dans votre étude de cette œuvre.
 S'impliquer
Essayer de justifier son choix en essayant de rendre compte de l'intérêt personnel que vous portez à l'œuvre
L'épreuve orale d'Histoire des Arts est une épreuve difficile qui demande de l'implication personnelle.
Le jury est conscient des difficultés et accueillera votre présentation avec bienveillance.
C'est pourquoi, les professeurs du jury ne vous demanderont pas d'être des experts sur les œuvres que vous allez
présenter. Ils vous demanderont surtout de montrer que vous avez cherché à vous intéresser aux œuvres et que
vous avez essayé de les comprendre.
EXPOSÉ ORAL (5 minutes)
Cette fiche est un support à votre exposé et vous permet de poser vos idées et surtout de les organiser.
ENTRETIEN AVEC LE JURY (10 minutes)
Le jury ne va pas chercher à vous piéger mais va chercher à approfondir votre présentation en vous proposant des
pistes de réflexion. Le jury valorisera toujours plus un élève curieux et impliqué, malgré quelques erreurs, plutôt
qu'un élève qui aura appris par cœur une fiche toute faite qui ne lui est pas personnelle.
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