Les compétences en ingénierie de la formation Aider les PME à

Les compétences en ingénierie de la formation Aider les PME à devenir formation ‐
Aider les PME à devenir
des communautés apprenantes
Une approche développée par l’ICÉA à l’intention des PME
Par Daniel Baril, analyste des politiques en éducation des adultes, Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA)
Forum Communautés apprenantes,
ensemble pour développer l’alphabétisme.
bl
dé l
l’ l h béti
Réseau pour le développement de l’alphabétisme et des compétences (RESDAC), Gatineau, 12, 13 et 14 juin 2012
© INSTITUT DE COOPÉRATION POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES
Plan de la présentation
 Présentation du projet de formation des dirigeants des PME
Présentation du projet de formation des dirigeants des PME
 Lien avec la perspective des communautés apprenantes
 Stratégie de dévoppement d’une communauté apprenante dans le milieu de travail
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Projet de formation des dirigeants des PME
Projet de formation des dirigeants des PME
 Atelier
Atelier de développement des capacités offert à l
de développement des capacités offert à l’intention
intention des dirigeants de PME
 Constats à l’origine de l’initiative:
• Importance
Importance du développement des connaissances et des compétences du développement des connaissances et des compétences
pour les travailleuses et les travailleurs ainsi que les entreprises • Les
Les PME sont parmi les milieux de travail faisant face aux plus grands PME sont parmi les milieux de travail faisant face aux plus grands
défis en matière de formation • Le principal défi consiste à renforcer la capacité des PME à intégrer la p
p
p
g
formation dans leurs opérations régulières
© INSTITUT DE COOPÉRATION POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES
Une perspective large visant à lever les obstacles à la participation dans les différents lieux et milieux de vie des personnes, dans le but de créer les conditions permettant un plus grand accès de toutes et tous à l’éducation et à la formation, et ainsi rendre davantage effectif le droit à l’éducation pour les adultes. © INSTITUT DE COOPÉRATION POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES
Lien avec la perspective de la communauté apprenante Lieux
i et milieux
ili
Mise sur
l’apprentissage
pour son
développement
Apprenant e(s)
Apprenant-e(s)
Se conçoit
comme un lieu /
milieu
d’apprentissage
Apprentissage
Li ou milieux
Lieux
ili apprenants
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Adaptation à l’entreprise Entreprise
i
Mise sur la
formation
(formelle non
(formelle,
formelle et
informelle) pour
son
développement
Salarié e(s)
Salarié-e(s)
Se conçoit
comme un lieu
d’apprentissage
Formation
E
Entreprise
i apprenante
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Stratégie de développement des capacités des PME
 L’objectif
Contribuer à développer les capacités des dirigeants de PME
permettant à leur entreprise de devenir une organisation
apprenante
 Les axes d’action
Créer une culture de la formation en intégrant la formation
p
de l’entreprise,
p
notamment, p
par le recours à
aux opérations
des pratiques de formation informelle en entreprise
Renforcer les connaissances et les compétences en ingénierie
de la formatio
formation (conception,
(co ceptio orga
organisation
isatio et évaluation
éval atio
d’activités de formation)
Mettre sur p
pied un réseau de soutien et de p
partage
g en
matière de développement des capacités en ingénierie de la
formation
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 La méthode
La méthode
Tournées de formation dans les régions
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Conclusion
Une communauté apprenante repose sur la capacité de ses membres en matière de conception, d’organisation et d’évaluation d’activités d’apprentissage.
Autrement dit, pour apprendre ensemble, les uns des autres, il importe d’apprendre à apprendre.
p
pp
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Merci !
Pour information : [email protected]
www.icea.qc.ca