Parcours MAPS (Modélisation pour l`APprentissage en Santé).

UNIVERSITE JOSEPH FOURIER / GRENOBLE I
MENTION DE MASTER « INGENIERIES POUR LA SANTE ET LE MEDICAMENT »
SPECIALITE MODELES, INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES, IMAGERIE (MITI)
Parcours MAPS
Le Parcours MAPS (Modélisation pour l’APprentissage en Santé - resp B Allenet), intégré dans la spécialité
MITI, vise à former des professionnels de santé aux concepts et méthodes qui concernent l’apprentissage en
santé. Ce parcours Recherche recouvre la problématique globale de la formation en santé, formation des
professionnels eux-mêmes, formation des patients.
Les questions qui se posent sont : comment adapter l’accompagnement d’un étudiant dans son parcours de
formation ? Comment développer un partenariat avec un patient chronique, afin de l’aider à vivre au mieux
avec sa pathologie ? Comment remettre en cause pour mieux redéfinir des pratiques professionnelles en
santé ?
Entre ces différentes populations, les objectifs changent, les modèles et outillages mobilisés sont congruents. Le
parcours proposé vous permettra de développer des connaissances théoriques dans le champ des sciences de
l’éducation et des compétences d’ingénierie, de gestion et d’évaluation de programmes et mettra l’accent sur
l’apport de l’innovation technologique en termes d’accompagnement des apprentissages.
L’équipe pédagogique :
Gauchet Aurelie
Baudrant Magalie
Ney Muriel
Pansu Pascal
Grangeat Michel
Sarrazin Philippe
Bosson Jean-Luc
Coordination
Allenet Benoît
équipe CARE
Equipe ThEMAS
Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie (LIP), Université P Mendes France
TIMC-IMAG (UMR CNRS 5525), Université J Fourier
Laboratoire d'Informatique de Grenoble, Université J Fourier
Laboratoire des Sciences de l’Education, Université P Mendes France
Laboratoire des Sciences de l’Education, Université P Mendes France
Equipe Motivation pour l’AP
à des fins de santé.
Equipe ThEMAS
Laboratoire Sport et Environnement Social (EA, 3742), Université J Fourier
ThEMAS
TIMC-IMAG (UMR CNRS 5525), Université J Fourier
TIMC-IMAG (UMR CNRS 5525), Université J Fourier
Les enseignements sont organisés en trois grandes parties séquentielles au cours du semestre 3 :
Part 1 : une UE, « Métier » , obligatoire selon les parcours R ou P des étudiants
• UE insertion au monde de la recherche
Part 2 : 1 UE de « mise à niveau » et 3 UE d' « Initiation » :
• Introduction à la psycho-sociologie en santé (B Allenet ; P Pansu, A Gauchet) (D5389)
• mise à niveau en épidémiologie (e-learning)
• mise à niveau en recherche clinique (e-learning)
3 UE « Initiation Parcours » (l'étudiant choisit 3 UEs parmi les UEs proposées ci-après) :
• Accompagner le changement individuel (Gestion du Stress ; Entretien motivationnel) (Aurelie
Gauchet) (D5390)
• Accompagner le changement des organisations (Comment conduire un groupe d’homme à changer)
(B Allenet ;) (D5391)
• Modéliser les attitudes et comportements en santé (P Pansu ; Ph Sarrazin) (530B)
• Méthodologie de Recherche Clinique (JL Bosson) 5374
Part 3 : 4 UE spécifiques :
• Construire et outiller une séquence pédagogique (B Allenet ) (531B)
• Travail coopératif et développement des compétences (M Grangeat)° (532B)
• Evaluer les dispositifs de formation (P Pansu)
• La simulation et l’innovation technologique au service de l’apprentissage (M Baudrant) (533B)
Part 4 : l'UE « Transversale » relative aux langues est déclinée tout au long de ce semestre :
• les Lundi après-midi :
• Anglais ou
• Éthique des Sciences (si possible) ou
• Histoire des sciences : Des grecs au 19ème siècle (si possible)
30 ECTS stage recherche
Quelques illustrations de thèmes de recherche d’étudiants de Master :
Quilam (projet de montage d’un outillage de screening des patients à risque de défaut d’adhésion
médicamenteuse)
Evaluation d’un dispositif d’apprentissage par simulation, dans le champ de l’anesthésie
Approche qualitative par focus groups concernant la place des patients dans les dispositifs éducatifs en santé
Plus d’informations sur http://master-ism.ujf-grenoble.fr/pages/m2/MITI/m2_MITI_pc.html
[email protected]