Marlène LEBRUN - HEP

Marlène LEBRUN
CURRICULUM VITÆ
Sommaire
1. Etat civil : p.2
2. Cursus universitaire : p.3
3. Cursus professionnel : p.4
4. Activités de recherche : p.5
Equipes de recherche
Diffusion de la recherche
Conférences universitaires invitées
5. Contribution à la vie scientifique : p.9
Revues et associations
Direction de mémoires
7. Publications d’ouvrages, de chapitres d’ouvrages et d’articles : p.10
8. Activités d’enseignement et de formation d’enseignants et de formateurs : p.18
9. Rayonnement contributoire : p.22
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ÉTAT CIVIL
Marlène LEBRUN
Née le 10 avril 1957 à Valenciennes
Nationalité française
Trois enfants majeurs étudiants
Coordonnées personnelles
599, boulevard Ernest Devaux
04100 Manosque
FRANCE
Tel: 06 32 68 11 60
04 92 75 84 01
Courriel : [email protected]
[email protected]
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CURSUS UNIVERSITAIRE
1974
Baccalauréat général (série A2 option latin, mention Bien)
1974-1976
Classe préparatoire littéraire, lycée Faidherbe, Lille
1976
1989
Concours du professorat général des collèges Lettres-EPS
Licence de Lettres modernes, université de Lille III
1990
CAPES Lettres modernes
Rang : 39ème
MAÎTRISE Lettres modernes
Passions chez le dernier Molière
Université Charles-de-Gaulle de Lille III
1990
1992
AGRÉGATION
Rang : 41ème
Lettres modernes
1993 (juin)
D.E.A. en analyses littéraires et histoire de la langue
Homère dans les Fables de La Fontaine
DEA dirigé par Pierre Malandain, professeur de Littérature
Université Charles-de-Gaulle de Lille III
Mention : très bien
1993 (novembre) D.E.A en sciences de l’éducation
option didactique du français
Compréhension, interprétation, explication des Fables
de La
Fontaine
DEA dirigé par Yves Reuter, professeur de Sciences de l’Education
Université Charles-de-Gaulle de Lille III
Mention : Très bien
1999
DOCTORAT en Littérature française
Option didactique du français
Université Charles-de-Gaulle de Lille III
Titre : Les Fables de La Fontaine : un exemple de propédeutique à la
lecture littéraire
Directeurs de thèse : Yves REUTER, professeur en sciences de
l’éducation etb Pierre MALANDAIN, professeur de littérature
Président du jury : Jean VERRIER, professeur à l’université Paris VIII
- Saint-Denis
Mention : très honorable avec les félicitations du
jury à l’unanimité
2009
Habilitation à diriger des recherches (HDR) Université de Rennes
2 Haute Bretagne
Titre : Les enjeux et défis de l’enseignement de la littérature : la
formation d’acteurs littéraires comme sujets de culture
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3 CURSUS PROFESSIONNEL
*1978-1990 Professeur d’enseignement général de collège (PEGC) Lettres-EPS au
collège Germinal à Raismes (59)
*1990-1992 Professeur certifiée de Lettres modernes au collège Germinal à
Raismes
*1992-1994 Professeur agrégée de lettres modernes au collège Germinal à Raismes
*1994 - 2000 Professeur agrégée dans le supérieur (PRAG) à l’IUFM de Lyon
*1999 Inscription sur la liste de qualification du CNU aux fonctions de maitre de
conférences en 9ème (littérature) et 70ème section (sciences de l’éducation)
*2000-2005 Maître de conférences en langue et littérature française à I’IUFM d’AixMarseille
*2005-2006 Détachement comme professeur de didactique du français à l’Université
Laval à Québec (Canada)
*2006-2010 Maître de conférences en langue et littérature française à l’université de
Provence
*2010-2011 Cours à l’IUFM de l’Académie de Nice, centre de Draguignan.
*2011-2012 Séminaire de didactique du français, Master 1 et 2, Université des
Sciences de l’Education Mohamed V, Rabat, Maroc.
* septembre 2011-juin 2013
Responsable pédagogique des professeurs de français du Cycle d’orientation
(secondaire1)
Département de l’Instruction publique à Genève, Suisse
 Depuis 1er aout 2013
Professeure HEP BEJUNE
Cours en sciences de l’éducation et recherche
Formations en didactique du français
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1
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ACTIVITÉS DE RECHERCHE
4.1. Appartenance à des équipes
 Equipes actuelles
Depuis 2010
Chercheur associé à UNITE : I3DL (InterDidactique, Didactiques des Disciplines et
des Langues) URE 03 Directeur : Nicole BIAGIOLI, PR 7ème- 9ème.
Chercheur associé à la structure fédérative SFERE-Université de Provence
Depuis 2009
Chercheur permanent au CIELAM, Centre interdisciplinaire d'étude
des littératures d'Aix-Marseille, Université de Provence, équipe d’accueil 4235 de l’UFR
LACS

Historique
1993 à 2010
Chercheur permanent, Equipe THEODILE (Théorie et didactique des
interactions lecture-écriture), Equipe d’accueil EA 1764 dirigée par Yves Reuter,
Université Charles-de-Gaulle, Lille III.
2006-2010
Chercheur dans le cadre ANR/THEODILE : ANR 06-APPR-019
Recherche pilotée par Isabelle Delcambre : Les écrits à l’université : inventaires,
pratiques, modèles(EUIPM). Recherche subventionnée
2005-2008
Chercheur associée au CRIPFE (Centre de recherche interuniversitaire sur
la profession enseignante), Québec, Canada.
2000-2003
Chercheur associée à l’équipe I.N.R.P. dirigée par Catherine Tauveron
recherche 35025c « L'écriture littéraire du récit à l'école : quels savoirs pour quels
savoir-faire ? Approche systémique et tactique», réponse à l'appel à coopération sur
le programme «La structuration des connaissances dans les nouveaux dispositifs
d'enseignement», du département Didactiques des disciplines de l'INRP.
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4.2
Diffusion de la recherche
* Responsabilités dans colloques et journées d’étude
2005 : Organisation et responsabilité scientifique du colloque international,
Littérature et pratiques d’enseignement apprentissage : difficultés et résistances,
IUFM d’Aix-en-Provence,Théodile, AIRDF, 20-21-22 octobre 2005.
2004 : Coresponsable du symposium, Ecrire (sur) de la littérature avec JeanLouis Dumortier (Dir.) Claude Marion (Université de Liège en Belgique), Catherine
Tauveron (INRP et CELAM Rennes II) et Pierre Sève (INRP et IUFM de ClermontFerrand), Noëlle Sorin (université du Québec) au 9éme colloque de l’AIRDF, Le
français : discipline singulière, plurielle ou transversale ? Québec, 26-27-28 août
2004.
2003 : Organisation et responsabilité scientifique des Quatrièmes rencontres
internationales des chercheurs en didactique de la littérature soutenues par
l’AIRDF et Théodile, 22 et 23 mai 2003 à l’IUFM d’Aix-en-Provence.
 Appartenance à des comités scientifiques de
colloques
2013 : Congrès de l’AIRDF à Lausanne, 29-31 août 2013
2011 : 12èmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Former à
enseigner les littératures du primaire à l’Université : enjeux, pratiques et
évaluation Rabat, 7,8 et 9 avril 2011.
2008 : Colloque « Harry Potter : la crise dans le miroir. Dédoublements, conflits et
éducation à la complexité dans l’œuvre de J. K. Rowling et sa lecture-réécriture
scolaire et privée » organisé par Nicole Biagioli et l’Equipe de recherche en
technologie éducative I3D (Interdidactique et didactique des disciplines ERTE 61) de
l’IUFM Célestin Freinet de l’Académie de Nice, Lieu : IUFM Célestin Freinetacadémie de Nice, 12-13-14 novembre 2008
2007 : Huitièmes rencontres internationales des chercheurs en didactique de la
littérature. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens,
utilité, évaluation ? Louvain-la-Neuve, 29-31 mars 2007. CEDILL, université
catholique de Louvain. Belgique.
2006 : Colloque international organisé par ALFA-LIRDEF (IUFM de Montpellier) &
DIDAXIS (Université Montpellier III) : Parler, lire, écrire dans la classe de littérature:
l’activité de l’élève / le travail de l’enseignant / la place de l’œuvre, IUFM de
Montpellier, 6 au 8 avril 2006.
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2005 : Journées d’études, Littérature, oral et oralités, Université Marc Bloch,
Strasbourg, 7-8 avril.
2003 : Colloque international, Langue et étude de la langue, IUFM d’Aix-Marseille,
site de Marseille la Canebière, 5-7 juin 2003
* Appartenance à des comités d’organisation de colloques
2011 : Journée d’études, AIRDF, La didactique du français à la croisée des chemins.
Bilan et perspectives AIRDF : 30 ans d’activités et 25 ans de vie associative, samedi
22 octobre 2011, Institut français de recherche, Lyon.
.
2010 : Colloque international, Littéracies universitaires : savoirs, écrits, disciplines,
Université Charles-de-Gaulle Lille III, 2-4 septembre 2010.
5. Conférences universitaires invitées
LEBRUN M. (3-4-6 juin 13) : conférences dans les cercles scolaires du secondaire
1 :Neuchâtel, La Chaux de Fonds et Cernier, HEP BEJUNE
PER, moyens d’enseignement et réussite scolaire
LEBRUN M. (29- 30 avril 13) : conférences à l’université des sciences de l’éducation
de Marrakech (Maroc)
Communauté interprétative et didactisation du journal de lecture dialogué
LEBRUN M. (15-1-13) : conférence à La Chaux-de-Fond, Suisse
Donner du sens aux apprentissages en français : l’interaction lecture-écriture
LEBRUN M. (4-12-12) : conférence à la faculté des Lettres de Marrakech
Le rapport à la lecture littéraire : une question de rencontre et d’engagement
LEBRUN M. (2012) : invitation au Congrès de l’AEFR à Moscou du 30-01 au 04-02
Deux conférences :
Regards croisés sur Madame Bovary et Anna Karénine
Faire vivre la littérature dans la classe de français
Un atelier:
Regards croisés sur les Fables de La Fontaine
LEBRUN (1 juin 2011) : conférence au CTREQ à Québec, Canada
Réconcilier les élèves résistants avec la lecture-écriture littéraire.
LEBRUN M. (2009) : « L’engagement du sujet-lecteur : un gain de sens pour
l’enseignement de la littérature », journées d’études du CIELAM, Enseigner la
littérature à l’université, Aix-en-Provence, 7 et 8 octobre 2009.
7
LEBRUN M. (2009) « Rapport à la lecture des textes littéraires, pensée critique et
engagement » dans 16ème conférence européenne sur la lecture, Braga, Portugal,
19-22 juillet 2009.
LEBRUN M. (2008): “Reflective writing in service of literary writing for future
teachers”,In International, Writing Research Across Borders, Université de Californie
à Santa Barbara, 22-24 février 2008.
LEBRUN M. (2008) : « Du rapport à la littérature de jeunesse des candidats au
concours du professorat des écoles », colloque international, Harry Potter : la crise
dans le miroir. Dédoublements, conflits et éducation à la complexité dans l’œuvre de
J. K. Rowling et sa lecture-réécriture scolaire et privée, Lieu : IUFM Célestin Freinetacadémie de Nice
LEBRUN M. (2008) « La formation littéraire et culturelle des futurs professeurs du
primaire français : l’exemple de l’épreuve de littérature de jeunesse », XII congrès
mondial de la FIPF, Faire vivre les identités francophones dans le monde, colloque
recherche, Québec, Canada. 21-25 juillet 2008.
LEBRUN M. (2008) Participation à une table ronde animée par Suzanne Pouliot «
La littérature de jeunesse et la construction identitaire » au congrès mondial de la
FIPF, Québec, 21-25 juillet 2008.
LEBRUN M. (2008) Le lien entre les performances et les représentations des élèves
dans le cadre de la recherche-action dans la discipline français dans Séminaire
2007-2008, THEODILE, EA 1764, Université Charles-de- Gaulle, Lille 3.
LEBRUN M. (2007) : Grand témoignage aux Huitièmes rencontres internationales
des chercheurs en didactique de la littérature, Enseigner et apprendre la littérature
aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, Évaluation. Louvain-la-Neuve, 28-31 mars
2007.
LEBRUN M. (12 juin 2006) : « Réflexions empiriques sur des pratiques de formation
continue, ici et ailleurs », Journée d’études sur la formation continue des
enseignants, AIRDF Section Québec Canada, Université Laval.
LEBRUN M. (24 novembre 2006) : « Le partage, voie de l’engagement dans la
lecture littéraire », Colloque à l’université Montaigne à Bordeaux, Le lecteur
engagé : critique, enseignement, politique.
LEBRUN, M. (2005) : « Rapports à l’écriture, posture auctoriale et ouverture
culturelle », 73è Congrès de l’ACFAS : l’enseignement du français et l’approche
culturelle : perspectives didactiques, université de Chicoutimi, Québec.
LEBRUN M. (2005) : « Prise en compte du lecteur et jeu avec l’implicite dans un
exemple d’écriture scolaire à effet littéraire au cycle 3 », Journées d’études, Peut-on
scolariser l’écriture littéraire ? IUFM de Créteil, 7-8 juin 2005.
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6. CONTRIBUTION À LA VIE SCIENTIFIQUE
6.1. Revues, associations
Membre du comité de lecture de la revue de l’AFEF Le Français aujourd’hui
Membre du comité de rédaction de la revue Les Cahiers de Théodile, ThéoriesDidactique de la lecture-écriture, Université Charles-de-Gaulle, Lille 3.
AIRDF : Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français
Elue au CA en mai 2010 comme suppléante
Expertise collection didactique de l’AIRDF
FIPF : mission de supervision de numérisation BNF corpus XVIIème
AFEF : élue au CA le 26-01-13
Membre du comité de lecture de la revue, Le Français aujourd’hui
Notes de lecture
6.2. Direction de mémoires - Participation à des
commissions de thèses ou jurys de second et troisième
cycles
2013 Co direction d’étudiants master et doctorat en sciences de l’éducation,
université de Marrakech
2012 Membre du jury de maîtrise de Virginie Lamb, Construction et validation d’un
instrument de mesure du rapport à l’écriture littéraire d’élèves des deuxième et
troisième cycles du primaire, 26-09-12, UQAM, Montréal.
2011 Responsable du cours UF3 et directrice des mémoires de master 2 des
étudiants du parcours MEF de l’IUFM de l’Académie de Nice
2006-2010 : membre des commissions de spécialiste, jury de recrutement des MCF;
Aix-Marseille et Nice
2006-2008 En tant que Professeur associée à l’université Laval, Québec
(Département des études sur l’enseignement et l’apprentissage de la faculté des
sciences de l’éducation), je suis habilitée à diriger des maîtrises (équivalent DEA ou
MASTER II en France) et en tant que Professeur habilitée à diriger des recherches
de second et troisième cycles à l’UQAM de Montréal, j’ai assumé la direction de
deux mémoires de maitrise en sciences de l’éducation
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2006-2008 : directrice de recherche de Véronique d’amours, étudiante en maîtrise
des Sciences de l’éducation, université Laval, Québec.
Séminaire de maîtrise : 12-02-07. Finalisation en mars 2008.
La lecture d’un recueil de nouvelles pour le développement d’une posture critique
efficiente
Mention : excellent
2007-2008 : Codirectrice de recherche de Jean-Pierre Mercier, étudiant en maîtrise
des Sciences de l’éducation, université Laval, Québec
Séminaire de maîtrise : 24-03-07. Finalisation en juin 2008
L’enseignement/apprentissage de la lecture littéraire : présupposés et pistes
didactiques.
Mention : excellent
N.B : une maîtrise au Québec se fait en deux ans et équivaut à notre ancien DEA ou
master 2 actuel.
2006 Expertise de la demande de subvention d’un projet de recherche de Claire Le
Brun-Gouanvic : La littérature en capsule : le roman de première lecture et son
apport à la culture d’enfance. Destinataire : Conseil de recherches en sciences
humaines du Canada (CRSH).
2005-2006 Membre de jury d’examen de maîtrise (3 fois) et d’examen de doctorat
(2 fois) en didactique du français à l’université Laval, Québec.
2004 Membre du jury du DEA de P. Bichi, dirigée par A. Jorro, université de
Provence, Aix-en-Provence : Les enjeux du cercle de lecture dans la formation d’un
lecteur collectif à l’école (28-09-04).
5.5. Erasmus
Professeur invitée à Budapest dans le cadre d’un séjour Erasmus du 9 au 15 mai 2010
7. PUBLICATIONS
7.1. Ouvrages individuels
LEBRUN M. (2005) : Posture critique et geste anthologique. Faire vivre la littérature
à l’école. EME, Cortil-Wodon (Belgique), collection Proximités-Didactique, 274
pages.
Deuxième place au concours de l’Académie royale de Belgique en 2007
LEBRUN M. (2000) : Regards actuels sur les Fables de La Fontaine, Presses
universitaires du Septentrion. Collection Les savoirs mieux de Septentrion, 145
pages.
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7.2. Direction d’ouvrages collectifs
LEBRUN Marlène (Dir.) (2010) : La classe de français et de littérature. EME, CortilWodon (Belgique), collection Proximités-Didactique.
LEBRUN Marlène, ROUXEL Annie & VARGAS Claude (Dir.) (2007) : La littérature et
l’école. Enjeux, résistances, perspectives. Aix-en-Provence,
Publications de
l’Université de Provence, coll. Langues et écritures, 294 pages.
LEBRUN M. & DUMORTIER J.L. (Dir.) (2006) : Une formation littéraire malgré tout.
Enseigner la littérature dans les classes difficiles. Belgique, Presses universitaires
de Namur, Collection Diptyque, 151 pages.
LEBRUN M. (édit) (2006) : Actes du colloque Littérature et pratiques d’enseignement
apprentissage : difficultés et résistances, organisé par l’IUFM d’Aix-Marseille avec le
soutien de l’AIRDF et de THÉODILE, 20-22 octobre 2005. Cédérom et éditions en
ligne : http://www.fse.ulaval.ca/litactcolaix/http://recherche.aix-iufm.fr/coll/20.10.05/
7.3. Contribution à un ouvrage
TAUVERON C., SEVE P. (2005) : Vers une écriture littéraire ou comment construire
une posture d’auteur à l’école de la GS au CM, Paris, Hatier, 216 p.
7.4. Direction de numéros de revues scientifiques
LEBRUN M (Dir.) (2008) : Enseigner et apprendre la littérature en français langue
étrangère ou seconde, pour quoi faire ?" dans Le Langage et l'Homme, Revue EME,
vol. 43/1, juin 2008 (197 pp.)
LEBRUN M. (Dir.) (2004) : Skholê, Cahiers de la Recherche et du Développement,
Didactique de la lecture et de l’écriture littéraires, numéro hors série I. Actes des
quatrièmes rencontres internationales des chercheurs en didactique de la littérature,
Marseille, IUFM d’Aix-Marseille, 188 p.
Revue électronique consultable aussi en ligne : http://www.aix-mrs.iufm.fr
LEBRUN M. (Coord.), (sept. 2003) : Enjeux, Littérature et écriture d’invention,
numéro 57, CEDOCEF, Namur
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7.5. Communications ou conférences dans colloques avec actes
 Actes parus
LEBRUN M. (2012) « Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture » dans
Actes du 11ème colloque de l’AIRDF, Liège, 26-28 août 2010, Curriculum et
progression en français, Diptyque, CEDOCEF, pp.475-485.
LEBRUN M. (2011) « Les entours interculturels des versions créoles de deux
fables de La Fontaine » dans Actes des 10èmes Rencontres des Chercheurs en
Didactique de la Littérature, 2-4 avril 2009, "Les littératures francophones, quels
apports, quelles perspectives pour la didactique du français? " Sousse, Editions
Sahar, avec le concours du Service Français de Coopération de Tunis
LEBRUN M. (2009) : « La question du sens de la littérature à la croisée des discours
institutionnels et des recherches didactiques » dans Actes du colloque international
organisé par l’UR École et littérature de l’université des lettres de Sousse, L’école et
les savoir(s) : la question du sens. 8-9-10 février 2007, Édition Sahar, Université de
Sousse, pp. 351-368.
LEBRUN M. (2008) : « Enseignement de la littérature et pratiques d’écriture : retour
sur quelques interventions » dans Jean-Louis Dufays (éd.) Actes du colloque
Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité,
évaluation, Presses universitaires de Louvain, collection recherches en formation des
enseignants et en didactique, pp.451-455.
LEBRUN M. (2007) : « La réception littéraire et didactique des Fables de la Fontaine
dans les manuels du collège français des années 80 aux années 2000 » dans M.
Lebrun (Dir.). Le manuel scolaire d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain, Québec, Presses
de l'université du Québec (le texte de l’article est sur le cédérom).
LEBRUN M., Assante N. & Blanc M. (2007) : « L’écriture coopérative », Actes du
colloque international organisé par ALFA-LIRDEF (IUFM de Montpellier) & DIDAXIS
(Université Montpellier III) Parler, lire, écrire dans la classe de littérature: l’activité de
l’élève / le travail de l’enseignant / la place de l’œuvre, 6 au 8 avril 2006, IUFM de
Montpellier, CEDEROM.
LEBRUN M. (2006) : « La vive voix: une voie interprétative essentielle ». In
Clermont, Ph. & Schneider, A., (dir.) Écoute mon papyrus. Littérature, oral et oralité.
CRDP Alsace : ScérÉn. Documents, actes et rapports pour l’éducation. 161-173.
LEBRUN M. (2006): « Un nouveau contenu d’enseignement, la littérature à l’école
primaire française. De quelques interrogations » dans Actes du colloque
international de l’AIRDF, Le français : une discipline singulière, plurielle ou
transversale ? 26-28 août 2004, Québec. Cédérom, Université Laval, Québec et
actes en ligne : http://www.colloqueairdf.fse.ulaval.ca/actes/index.php
LEBRUN M. (2006) : « Des professeurs stagiaires de lettres lisent On aurait bien
aimé réciter un poème d’Annie Saumont. A propos de leur réception d’une nouvelle
qui relate une histoire de résistance scolaire et d’esquive littéraire », dans Lebrun M.
12
(édit.) Actes du colloque international Littérature et pratiques d’enseignementapprentissage : difficultés et résistances, Aix-en-Provence, 20-22 octobre 2005,
cédérom et actes en ligne : http://www.fse.ulaval.ca/litactcolaix
LEBRUN M. (2005) : « Représentations éthique et idéologique du sportif dans la
littérature contemporaine de 1960 à aujourd’hui », dans L’image de l’athlétisme et
des sports à travers la littérature ». Actes du colloque international de Thessalonique,
4-7 novembre 2004. Éditions du laboratoire de littérature comparée, pp. 245-260.
LEBRUN M. (2005) : « Des ratés de l’apprentissage générateurs de compétences :
l’écriture au cycle 3 », dans Brillant-Annequin A. & Massol F. (coord.) Le pari de la
littérature. Quelles littératures de l’école au lycée ? Actes des Troisièmes Rencontres
internationales des Chercheurs en Didactique de la Littérature, 28-29 mars 2002,
Université Stendhal et IUFM de Grenoble, Académie de Grenoble, CRDP, SCEREN,
pp. 233-248.
LEBRUN M. (2005) : « Traces écrites de critique littéraire à l’école primaire » dans
Pottier J.M. (dir.), « Seules les traces font rêver.» Enseignement de la littérature et
critique textuelle, Actes des Vèmes rencontres des chercheurs en didactique de la
littérature, Reims : CRDP Champagne-Ardenne, 165-190.
LEBRUN M. (2004) : « L’émergence et le choc des subjectivités de lecteurs de la
maternelle au lycée grâce à l’espace interprétatif ouvert par les comités de lecture » ,
dans Langlade G et Rouxel A. (dir.), Actes du Colloque international, Sujets lecteurs
et enseignement de la littérature, 29-30-31 janvier 2004, Presses universitaires de
Rennes, 329-341.
LEBRUN M. (2003) : « Favoriser un rapport critique à la lecture/écriture littéraires
en constituant la classe comme une communauté active de lecteurs et d’auteurs »,
dans Lebrun, M.(dir.) , Actes des Quatrièmes Rencontres internationales des
Chercheurs en Didactique de la Littérature, L’écriture d’invention, IUFM d’Aix-enProvence, 22-23 mai 2003, Skholê, numéro spécial de la revue des Sciences d
l’Education de l’IUFM d’Aix-Marseille, pp.177-187.
LEBRUN M. (2001) : « L’apprentissage du choix comme propédeutique à l’écriture
critique littéraire », dans Collès l., Dufays J.-L., Fabry G. & C. Maeder (dir,),
Didactique des langues romanes. Le développement des compétences chez
l’apprenant. Actes du colloque international de Louvain-La-Neuve, janvier 2000,
Bruxelles, De Boeck Duculot coll. Savoirs en pratique, pp.285-292.
LEBRUN M. (1999) : « Le geste anthologique : un exemple de propédeutique à
la lecture écriture littéraire à l’école primaire » , dans Demougin P..& Massol J.-F.
(coord.) : Lecture privée et lecture scolaire ; la question de la littérature à l’école,
CRDP de l’académie de Grenoble, pp. 151-176.
LEBRUN M. (1998) : « Rapports à la lecture et profils de lecteurs de candidats
au concours de professorat des écoles », dans Grossmannn M. (dir.) : Actes du
deuxième colloque international, Lecture à l’Université, langue maternelle, seconde
et étrangère, 10-11 sept. 1998, Université Stendhal - Grenoble III.
13
LEBRUN M. (1997) : « S’impliquer
pour comprendre, interpréter, expliquer.
L’exemple des Fables de la Fontaine au collège », dans Actes du congrès
international d’actualité de la recherche en éducation et formation, Université de
Paris X, Nanterre, pp.251-254.
LEBRUN M. (1996) : « Les métalangages de la classe de français à travers
les représentations de la compréhension, interprétation, explication de texte »,
dans Bouchard R & Meyer J.-C. (dir.), Les métalangages dans la classe de
français, Actes du 6ème colloque DFLM, CEPEC et Université Lumière - Lyon II,
pp.108-110.
http://www.colloqueairdf.fse.ulaval.ca/actes/index.php

Communications acceptées et/ou en cours de publication
LEBRUN M. (21-22-23 mars 2012) « L’écriture coopérative », colloque international,
Stratégies d’écriture, stratégies d’apprentissage de la maternelle à l’université,
Université de Strasbourg et IUFM d’Alsace.
LEBRUN M. (2011) « La formation littéraire et culturelle des professeurs formateurs
d’enseignants », Onzièmes Rencontres des chercheurs en didactique de la
littérature, Université de Rabat, Maroc, 7,8 et 9 avril 2011.
LEBRUN M. (2010) :« Héros médiéval et héros sportif : comparaison et stéréotypie »,
Premières rencontres des chercheurs en interdidactique, Le stéréotype, entre
didactiques des langues et didactiques des disciplines..Objet, obstacle, outil :
première exploration, Université de Nice-Sophia Antipolis, IUFM, 3- 4 février 2010.
LEBRUN M. et ROMAIN C. (2010) : « Communauté culturelle de lecteurs et
d’auteurs en interaction : construction langagière et identitaire à travers une
correspondance scolaire », communication proposée au Congrès mondial de
linguistique, La Nouvelle-Orléans, 10-14 juillet 2010.
LEBRUN M. (2010) : « Ecriture heuristique et appropriation de contenus
disciplinaires par le journal partagé », Colloque international, Littéracies
universitaires : savoirs, écrits, disciplines, Université Charles-de-Gaulle Lille III, 2-4
septembre 2010.
° Communications en cours d’acceptation : 2013-2014
LEBRUN M. (6-8 novembre 2013) « La réception scolaire des Fables de La
Fontaine : l’histoire d’un malentendu », colloque international HELICE, Les Fables à
l’école (XIX-XXIème siècles) : un patrimoine européen ?, Bordeaux, IUFM
d’Aquitaine université Bordeaux IV
LEBRUN M. (2014) : « De la recherche à la formation et à la pratique : une
interaction féconde en didactique du français, l’exemple d’outils de partage des
lectures »,
14
LEBRUN M. (19/23 février 2014) : « Des effets de quelques activités coopératives de
lecture-écriture littéraire à l’école », Writing Research across Borders, III Conference,
Paris-Nanterre.
LEBRUN M. (mai 2014) : « Le cahier d’écrivain, un outil de création littéraire qui
favorise l’émergence d’une posture critique et d’une posture auctoriale dans colloque
sur la créativité. HEP Lausanne
7.6. Chapitres d’ouvrages collectifs
LEBRUN M. (2012) : « Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture » dans
Curriculum et progression en français, actes du 11ème colloque de l’AIRDF (Liège,
Belgique, 29-31 août 2010), ouvrage dirigé par Jean-Louis Dumortier, Julien Van
Beveren et David Vrydaghs, Diptyque, collection du CEDOCEF, Presses
universitaires de Namur, pp.475-485.
LEBRUN M. & ROMAIN C. (2010) : « L’impact d’une correspondance scolaire sur
la construction identitaires d’élèves défavorisés de 6 ans », Actes du
Colloque International La construction identitaire à l’école - Approches
pluridisciplinaires, Université Montpellier 2 - I.U.F.M. de Montpellier,
France, L’Harmattan, Enfance et Langages.
LEBRUN M. (2009) : « Ecriture de fiction et médiation coopérative», dans L’écriture
de fiction en classe de français, 2e volume de la collection "Recherches en
didactique du français", ouvrage collectif dirigé par Jean-Louis Dufays et Sylvie
Plane, pp.233-250.
LEBRUN M. (2007) : « Lecture miroir d’une nouvelle sur fond de poésie hugolienne
et de violence scolaire », dans Lebrun M., Rouxel A & Vargas C. (Dir.): La littérature
et l’école. Enjeux, résistances, perspectives. Aix-en-Provence, Publications de
l’Université de Provence, coll. Langues et écritures, pp.133-151.
LEBRUN M. (2007) : « Un nouveau contenu d’enseignement, la littérature à l’école
primaire française: des implications didactiques d’un modèle de pratiques », dans
Falardeau, É., Fisher, C., Simard, C., Sorin, N. (Eds). La didactique du français. Les
voies actuelles de la recherche. Québec: Presses de l'Université Laval. pp. 125-146.
LEBRUN M. (2005) : « Des élèves du primaire auteurs et critiques littéraires »,
dans : Kakalagirou T. et LALAGIANNI K. (coord.). La littérature à l’école : approches
didactiques. Athènes, Gutenberg, pp.139-170.
LEBRUN M. (2004) : « Place et importance de la langue en français. Étude de la
langue et projets de lecture/écriture au cycle des approfondissements», dans Vargas
C. (dir.) : Langue et études de la langue, Approches linguistiques et didactiques.
Publications de l’Université de Provence, coll. Langues et écritures, pp. 171-180.
15
LEBRUN M. (2002) : « De l’art lafontainien de faire briller le lecteur des fables »,
dans Chamayou A. (Dir.). La Littérature et le brillant, Mélanges destinés à Pierre
Malandain, Artois Presse Université, pp.51-64.
LEBRUN M. (1998) : « Lecture critique à l’ école primaire » dans CD ROM de
l’éducation et de la formation, Efficience Multimédia, Paris.
7.7. Articles dans revues à comité de lecture
LEBRUN M. § ROMAIN C. (2011) : «L’impact d’une correspondance scolaire sur la
construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans » « La construction identitaire,
dans TREMA, IUFM de l’académie de Montpellier, pp.89-104
LEBRUN M. & ROMAIN C (2009) : « Echange culturel et évolution du rapport à
la culture chez des élèves de 6 ans ». dans Synergie, n° 6 L’enseignementapprentissage
des
langues-cultures,
mondialisation
et
individualisation : approche interdisciplinaire, Synergie. Pays riverains
de la Baltique, Revue du GERFLINT, Tallinn, Pologne, p. 195-206.
LEBRUN M. (2008),
“La question du prosélytisme lectoral“, Repères, 38,
Dimensions socioculturelles de l’enseignement du français à l’école primaire, Lyon,
INRP, 151-166.
LEBRUN M. (2008) « Les enjeux de la nouvelle configuration de la discipline français
dans les programmes du primaire en France et au Québec », Spirale 42, Textes
officiels et école, ARRED, Lille, 55-69.
LEBRUN M. (2007): « Rapport à l’écriture, posture auctoriale et ouverture
culturelle », Revue des sciences de l’éducation, L’enseignement du français et
l’approche culturelle : perspectives didactiques, 383-399, vol.33, n2, Québec.
LEBRUN M. (octobre 2007) : « Enjeux et perspectives didactiques de la lecture des
Fables de La Fontaine dans les manuels du primaire français ». Critical analysis of
school science textbooks / Analyse critique des manuels scolaires scientifiques"
numéro spécial de la revue "Documents et Travaux de Recherche" / Documents and
Research Works" de l'INRP : France.
LEBRUN M. (mars 2007) : « La fable lafontainienne entre tradition et modernité ».
Texte traduit par A. Siafarika, In Keimenos, publication du département d’études
pédagogiques, université de Thessalie, Grèce. www.keimenos.ese.uth.gr.
LEBRUN M. (2006) : « Vivre la littérature avec le geste anthologique. A propos de la
poésie hugolienne » dans revue GERFLINT, numéro 2, Synergies Pologne. L’Europe
des langues et des cultures. Tome II Langue et littérature, pp. 247-263.
LEBRUN M. (2006) : « Homère et La Fontaine. Lecture des Fables comme une
nouvelle Iliade de la solidarité », dans revue internationale annuelle INTER-TEXTES,
16
n 7, Édition du Laboratoire de Littérature comparée de l’Université Aristote de
Thessalonique, pp.145-160.
LEBRUN M. & Coulet C. (2004) : « Favoriser un rapport critique à la lecture/écriture
littéraire en constituant la classe comme une communauté active de lecteurs et
d’auteurs », dans Skholê, Cahiers de la Recherche et du Développement, Didactique
de la lecture et de l’écriture littéraires, hors série I, pp.177-187.
LEBRUN M. (2002) : « Quel avenir pour la littérature à l’école et au collège? », dans
Revue du Centre de Recherche en Education, Pédagogie, littérature et grand écran,
juin 2002, n° 21, Publications de l’université de Saint-Etienne, pp.15-46.
LEBRUN M. (2000) : « Construire un comportement de lecteur actif », dans Argos, n°
25, Revue du CRDP de Créteil, pp. 60-64.
LEBRUN M. (2000) : « Une biographie de La Fontaine par des élèves de CM1 »,
dans Le Français aujourd’hui, n°130, La vie d’auteur, revue de l’AFEF, pp.76-82.
LEBRUN M. (1998) : « La Fontaine, un auteur pour la jeunesse ? » dans Le français
aujourd’hui, Lecteurs de littérature, revue de l’AFEF, n° 121, pp.60-68.
LEBRUN M. (1996) : « Le didactisme en trompe-l’œil des Fables de La Fontaine »,
dans Pratiques, Les Fables de La Fontaine, n°91, 93-112.
LEBRUN M. (1996) : « Lecture des Fables de la Fontaine : de quelques médiations
éducatives », dans Spirale, n°17, Les Médiations en éducation, pp.69-100.
7.8.
Articles dans revues sans comité
LEBRUN M. (printemps 2007) : « La ronde des points de vue : quelle aventure ! »
dans Québec français, 145, pp.91-94.
LEBRUN M. (2005) : « Écriture d’une nouvelle policière », École des lettres des
collèges, n° 8, pp. 49-65.
LEBRUN M. & COULET C. (2003) : Vous avez dit lecture cursive à l’école ?
Supplément du Français aujourd’hui, revue de l’AFEF, dossier sur la lecture cursive.
LEBRUN M. (2004) : « La construction du héros face aux épreuves », Capes \5ème »
Ecole des Lettres des collèges, n° 4, pp. 3-22.
LEBRUN M. (2004) : « Poètes en prison », Ecole des lettres second cycle, n° 3,
pp.13-21.
LEBRUN M. (2004) : « Excès et juste milieu dans Les Caractères de La Bruyère »,
Ecole des Lettres second cycle, n°2, pp.55-68.
LEBRUN M. (2004) : « L’écriture au collège : réalité ou perspective ? », dans Ecole
des Lettres, numéro spécial n°13, L’écriture littéraire, pp.31-45.
17
LEBRUN M. (1999) : « La Fontaine à l’école », Lire écrire à l’école, CRDP de
l’Académie de Grenoble, n° 8-9, pp. 9-14.
LEBRUN M. (1998) : « Analyse de séquence didactique : l’écriture de portrait dans le
texte narratif », Supplément du Français aujourd’hui, n° 120, pp.14-16.
LEBRUN M. (1997) : « Parcours dans les Fables. A la rencontre du désir », dans
l’Ecole des lettres, lycée n° 1.
LEBRUN M. (1996) : « Le jardin des Fables », dans Confluence(s), revue de
l’I.U.F.M. de Lyon, pp. 15-25.
LEBRUN M. (1995) : « La Fontaine et Homère », l’Ecole des Lettres, lycée, n° 8,
pp.13-33.
LEBRUN M. (1995) : « La Fontaine et Homère », l’Ecole des Lettres, lycée, n° 7,
pp.23-42.
8. Activités d’enseignement et de formation
8.1. Enseignement
1994-2000 IUFM de l’académie de Lyon
Cours de didactique du français et de littérature
Cours de préparation aux concours d’enseignement du CAPE, CAPES et
l’AGREGATION (primaire et secondaire)
Cours en sciences de l’éducation
Visites de stagiaires en primaire et secondaire
2000-2205 IUFM d’Aix-Marseille
Cours de didactique du français aux stagiaires du professorat des écoles et des
collèges et lycées
Cours de préparation des concours du professorat des écoles et du professorat de
collège et de lycée
Cours de littérature de jeunesse
Visites de stagiaires en primaire et secondaire
2005-2006 Université Laval à Québec, Canada
Cours de didactique de l’écriture aux futurs maîtres du primaire : 120 H
Cours de littérature française : 40 H
2006-2010 Université de Provence/IUFM Aix-Marseille
Cours de didactique du français : 54 h en PE2 (professorat des écoles seconde
année)
Cours de littérature de jeunesse : 3 x 30 h, préparation du concours CAPE
18
Cours de didactique de la littérature en PCL2 (professeurs certifiés et/ou agrégés de
lettres modernes et/ou classiques) : 24 H
Cours de préparation à l’agrégation interne de lettres modernes : 12 h
Direction de mémoires professionnels PE et PCL
2010-2011 IUFM de l’académie de Nice
Cours de master 1 : approfondissement disciplinaire en français (25h) UF3 de M2S1
Cours de master 2 : didactique du français UE 01 DE M2S1 (3x 15h)
Cours de master 2 : mémoire de recherche UF3 de M2S2 (20h)
Cours de master 2 : littérature de jeunesse UE sur liste (9h)
2012-2013
Université de Beni-Mellal (Maroc)
Cycle de séminaires de formation masters 1 et 2 : 24-26 - avril 2013
Université de Marrakech (Maroc)
Master 2 des Sciences de l’éducation
Cycle de conférences du 28 avril au 2 mai 2013
2013-2014
HEP BEJUNE
Cours de Sciences de l’éducation et de recherche
8.2. Formation de formateurs
2013 :
Journée de formation des formateurs de terrain, IUFE de Genève, Pourquoi et
comment partager ses lectures, 14-3-13
Journée de formation sur l’écriture critique, formateurs du primaire, HEP
BEJUNE, La Chaux-de-Fonds, 15-1-13
2012 : journée de formation des conseillers pédagogiques de la commission
scolaire de la capitale, Le cahier d’écrivain, Québec, Canada.
2002-2010 : direction du séminaire de recherche « Didactique et littérature » à l’IUFM
d’Aix-en-Provence, Séminaire
prioritaire inscrit au plan de formation des
formateurs de l’IUFM d’Aix-Marseille
Détail des séminaires ouverts aux formateurs IIUFM et formateurs de terrain du
primaire et du secondaire
2006-2007
Didactique de la lecture écriture littéraire en milieu résistant
Le journal de bord en formation
Les écrits professionnels des enseignants, notamment les écrits aux parents
2007-2008 : deux actions
Développer des compétences culturelles
La littérature de jeunesse en formation d’enseignants
19
2008-2009 : groupe de développement
Littérature et culture à l’école primaire et secondaire
2009-2010 :
La correspondance dans tous ses états
Séminaire prioritaire
8.3. Conférences dans le cadre de la formation des enseignants
2013-2014 : plusieurs sessions de formations continues, DGCO Genève
2013-2014 : cycle de conférences, maîtres du post-obligatoire : les élèves à l’heure
du PER, DIP, Genève
2014 : 1 session de formation à la HEP de Lausanne (11-5-13) : Comprendre et
interpréter les textes littéraires
2013 (25 septembre 2013) : La grammaire textuelle : un outil au service de la
compréhension et de production de textes, Fribourg.
2012-2013 : 6 sessions de formation continue des maîtres de français du cycle
d’orientation à Genève (DGCO)
Formations ouvertes aux maîtres du primaire et du secondaire 2
- 20/21 novembre 2012 : autour de la lecture et de l’écriture : prévenir l’échec
scolaire
- 22 janvier 2013 : mettre en réseau le fonctionnement de la langue et la production
textuelle
-4/5 février 2013 : la langue et le rapport à la langue avec les élèves en difficulté
-28 février et 1er mars : les textes fondateurs dans l’enseignement du français
-4 et 5 mars 2013 : Lire et écrire avec le roman policier
- 9 avril 2013 : former des lecteurs actifs et critiques, des sujets de culture
- octobre 2012 et avril 2013 : formation interne d’établissement : collège de
Sécheron, Genève, développer les compétences en lecture et en écriture
2012 (5 et 6 décembre 2012) : institut français de Marrakech (Maroc)
De nouveaux outils pour l’écrit
2011-2012 : 5 sessions de formations retenues par le département de l'instruction
publique, formation continue des maîtres de français du secondaire 1 et du primaire
à Genève
1er juin 2011 : conférence invitée par le centre de transfert de la réussite éducative
au Québec, université du Québec, Québec, Canada
Comment réconcilier les élèves avec la lecture et l’écriture, notamment littéraire et
former des sujets de culture
2010-2011 : 3 sessions de formation dans le cadre de la Formation genevoise du
cycle d’orientation du département de l’Instruction publique, enseignement
secondaire, République et canton de Genève, Suisse
1er octobre 2010 Textes « fondateurs » et images dans le Livre unique de français
(0204)
22 et 23 novembre 2010 Écriture d’un texte long qui raconte : l’exemple de la
nouvelle
20
28 février et 1er mars 2011 La figure du héros et de l’héroïne dans la littérature et le
journalisme sportif
2010 Conférences sur la formation des enseignants en France et la littérature de
jeunesse, séjour Erasmus du 9 au 15 mai 2010, Budapest, Hongrie.
2009-2010 A propos de la lecture-écriture littéraire. Deux conférences dans le cadre
de la Formation genevoise du cycle d’orientation du département de l’Instruction
publique, enseignement secondaire, République et canton de Genève, Suisse : 25
septembre 2009 et 18 décembre 2009.
2008-2009 Compréhension et interprétation en lecture. Construire un rapport actif à
la littérature. Deux conférences dans le cadre de la Formation genevoise du cycle
d’orientation du département de l’Instruction publique, enseignement secondaire,
République et canton de Genève, Suisse : 19 décembre 2008 et 30 mars 2009
2008 Cycle de conférences en formation de formateurs du primaire et du secondaire
à la commission scolaire de la capitale à Québec : 23-27 juin 2008
2007 Cycle de conférences en formation de formateurs du primaire et du secondaire
à la commission scolaire de la capitale à Québec : 27-28-29 août 2007
2006 Conférences dans la commission scolaire de la capitale à Québec, A propos
de la compétence à apprécier des œuvres littéraires : 3 mars 2006, 5 mai 2006, 28
juin 2006
2001-2006 6 conférences dans le cadre de la Formation genevoise du cycle
d’orientation du département de l’Instruction publique, enseignement secondaire,
République et canton de Genève, Suisse.
28-31 octobre 2002 « Le geste anthologique et le cas hugolien », conférence à
l’université d’automne, Lecture et culture littéraires au cycle des approfondissements,
Clermont-Ferrand Royat.
8.4. Conférences culturelles invitées
2013 : cycle de 4 conférences à la médiathèque Herbès Luberon Durance
Diverses conférences : université du temps libre à Anglet, médiathèque de Nice
médiathèque de Velaux, médiathèque de Sisteron (Aragon et la femme, Le petit
chaperon rouge et ses détournements)
2011-2012 : cycle de conférences à l’université du temps disponible à Hyères
sur La Fontaine, Céline, la littérature policière et Carlos Fuentes
15 octobre 2010: cycle de conférences à la médiathèque d’’Hyères dans le cadre
du festival destination Russie
21
2010-2011 : cycle de conférences à la médiathèque de Sisteron
Les contes russes ; Madame Bovary et Anna Karénine.
2011 : cycle de conférences à la médiathèque Herbès à Manosque
21 mai 2011 : histoire de la littérature de jeunesse
7 juin 2011 : du héros mythologique et médiéval au héros sportif
24 septembre 2011 : Amélie Nothomb (Les correspondances de Manosque)
2011 : cycle de conférences à la médiathèque de Gréoux-les-Bains
17 septembre, 15 octobre et 12 novembre : la littérature des pays nordiques
2007-2008-2009-2010 Cycle de conférences sur la littérature à la médiathèque
Herbès de Manosque sur la lecture et la littérature (fréquence mensuelle)
9-Rayonnement contributoire
9.1. Responsabilités sportives
2013-2016 : élue au bureau directeur de la fédération française de triathlon (FFTRI)
Commissions nationales des féminines et du paratriathlon
2008-2012
Présidente du comité départemental des Alpes de haute Provence de triathlon
Depuis 2012
Membre dirigeant du comité de la ligue de triathlon de Provence Alpes
Responsable des secteurs Féminines et Handisport à la ligue Provence-Alpes
Depuis 2006:
Licenciée au club de triathlon de Manosque
9.2. Principales récompenses sportives
2013 Deuxième féminine, challenge national paratriathlon
2012 Championne du monde de paraduathlon, 22 septembre 2012, Nancy
2012 Vainqueur du challenge national de paratriathlon en féminine
2011 Championne vétérane au challenge national de paratriathlon
2008 Championne de ligue Provence-Alpes-Corse vétérane Run and Bike
2002 8ème place vétérane aux championnats d’Europe de triathlon (Stein, Pays-Bas)
2001 Vice-championne de France vétéran en triathlon
2001 8ème place vétérane aux championnats du monde de duathlon (Rimini, Italie)
1998- 2003 Plusieurs titres de championne régionale du Dauphiné-Savoie puis de
Provence-Alpes.
22
Dernière mouture : août 2013
23