Exemple d`organisation sur une circonscription

Le jour de l’éclipse
Avant toute activité :
Identifier les représentations des élèves : oraliser, dessiner, écrire… pour faire émerger les connaissances (correctes ou incorrectes) en relation avec
le projet éclipse (les astres dans le ciel, les mouvements de la terre, son ombre, les protections face du soleil…).
Est-ce un soleil sur cette image ? LA MAIN A LA PATE : http://www.fondation-lamap.org/fr/page/15654/seance-1-que-savez-vous-du-soleil
Prendre connaissance du site de l’académie. Prendre connaissance de dossiers scientifiques et pédagogiques, vidéos et expériences de classes.
Sciences Premier Degré/l’éclipse du 1er septembre 2016 : http://webaca.ac-reunion.fr/index.php?id=4751
Séances à prévoir avant le 1er septembre :
Connaitre les gestes de sécurité à adopter pendant l’observation d’une éclipse : Chercher les effets négatifs d’une exposition prolongée au soleil. Adopter une
attitude sécuritaire face au soleil.
Observer les effets du soleil sur une banane : LA MAIN A LA PATE : « le soleil avec modération »
http://www.fondation-lamap.org/fr/page/15660/seance-6-le-soleil-avec-moderation
Repérer les conditions pour obtenir une éclipse : Identifier l’alignement des deux astres avec une source de lumière. Repérer les lieux d’observations sur le globe.
Manipuler balles et ballons devant une source de lumière
Séance phases lune et éclipses http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien57sarrebourgnord/spip.php?article95
C’EST PAS SORCIER : Pourquoi n’y a –t -il pas d’éclipse chaque mois ? http://webaca.ac-reunion.fr/fileadmin/sites_disciplinaires/sciencesecoles/Video/C_est_pas_Sorcier__l_Eclipse_solaire_chaque_mois.mp4
Construire et manipuler des instruments d’observation. Comprendre le fonctionnement de sténopés directs ou indirects en variant les sources lumineuses (avec
LED). Multiplier les possibilités d’observations.
Fabriquer des sténopés avec une boite des chaussures, une boite de lait bébé, une écumoire, un miroir.
EXPOSITION ECLIPSE NUMERISEE « Les moyens d’observation indirects et sans danger de l’éclipse » p9 http://po2.ac-reunion.fr/eclipse-solaire-1erseptembre-2016/#.Vw343zHm6uI
Horaire de l’éclipse
Proposition d’un emploi du temps du 1er septembre
Horaire
de l’école
organisation
objectifs
Activités
Documents référents
8h00
En classe
Prendre en compte tous les
paramètres (matériel et sécuritaire)
pour que cette journée
exceptionnelle se déroule dans de
bonnes conditions.
Présentation :
emploi du temps,
instruments d’observation,
documents utilisés pour la journée.
Suggestions pour la préparation : Dessiner le
soleil annexe 1 http://ien-avirons-etangsale.acreunion.fr/espace-pedagogique/sciencesedd.html
Sécurité :
Rappel des consignes de sécurité,
« Les dangers de l’observation directe du soleil »
p7 et 8 EXPOSITION ECLIPSE NUMERISEE :
http://po2.ac-reunion.fr/eclipse-solaire-1erseptembre-2016/#.Vw343zHm6uI
9h00
Dans la cour
9h30
Installation des postes d’observation : tables pour
poser instruments de mesure
Repérer le déplacement du soleil
sur une journée
Mise en place du sténopé par projection : écrans
blancs en papier (nappes) collés aux murs côté
sud
1er relevé du soleil sur l’écran blanc,
Dossier pédagogique éclipse deuxième version
p18 file:///C:/Users/Christelle/Desktop/doc
%20éclispe/dossier_pedagogique_eclipse_deuxiè
me_partie_version_finale.pdf
Vidéo : Le sténopé à miroir
http://webaca.ac-reunion.fr/index.php?id=4751
Récréation
9h45
Ateliers
tournants :
observation,
Repérer les points cardinaux.
Utiliser une boussole.
Exemples d’ateliers :
* Chercher le NORD OUEST « Dans quelle direction
doit-on regarder pour observer l’éclipse ? »
Eléments de connaissance théorique :
« orientation dans le ciel » p6 http://webaca.acreunion.fr/index.php?id=4751
manipulation ou
écoute,
Comprendre le fonctionnement
d’un sténopé
*Manipuler des sténopés « Comment regarder le
soleil avec un sténopé ?»
Voir en introduction
Encadrés par
les enseignants,
le personnel
éducatif,
le personnel
communal,
les parents.
Modifier la taille de l’ombre en
relation avec la source lumineuse
*Raconter L’histoire de la grenouille qui veut
devenir aussi grosse que la bœuf en théâtre
d’ombre « Comment faire évoluer, agrandir, cacher,
modifier et faire parler les personnages d’une
histoire ?
*Jouer avec son ombre « Comment à plusieurs ne
faire qu’une seule ombre ?
Séance « lumière ombre CE2 Séquence 2
http://wwww4.ac-nancymetz.fr/ien57sarrebourgnord/spip.php?article95
Au sein
de la classe,
d’un cycle
ou de l’école.
Observer rotation et révolution
de la terre
*Manipuler une maquette terre-lune-soleil
« Comment placer les trois astres pour obtenir une
éclipse annulaire complète ? »
*Lire un conte de la lune et du soleil « Comment
les Rom expliquent-ils le croissant de lune ? »
La lumière, les éclipses :
Les élèves
évoluent
par équipe,
d’un atelier à
l’autre,
en remplissant
un
questionnaire.
11h15
Arrêt des
ateliers,
retour en classe
Faire du lien entre le soleil, nousmêmes et notre ombre
Différencier histoires irréelles et
textes scientifiques
MAIN A LA PATE : http://www.fondationlamap.org/fr/page/15656/seance-2-mettons-nous-au-soleil
http://projetgroupe1a.phelma.grenobleinp.fr/main_a_la_patte/themes/lumiere_eclipses.php
Le mangeur de lune : http://www.contemoi.net/contes/mangeur-lune
MAIN A LA PATE : histoires d’éclipses
http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11708/1histoires-d-clipsesE :
Placer les astres Soleil-Terre-Lune
à l’échelle
*Comparer tailles et distances des trois astres
« Comment représenter les trois astres à
l’échelle ? »
Expérience pour cacher le soleil en respectant les
distances http://acces.ens-lyon.fr/clea/archives/cahiers-
Constater que l’éclipse du 1er sep
varie en fonction de notre
situation sur la Terre.
*Voir l’éclipse en Afrique du Sud ou en Chine
« Pourquoi l’éclipse ne s’observe pas partout sur le
Terre ? »
Eléments de connaissance pédagogique p18
+Vidéo : Une maquette en carton
http://webaca.ac-reunion.fr/index.php?id=4751
Découvrir un environnement
sonore varié
* Découvrir la galaxie à travers l’électroacoustique
« Comment reproduire cette musique ? »
Découvrir d’autres cultures à
travers les proverbes.
*Choisir un proverbe avec le mot Lune, Terre ou
Soleil et le mettre en scène « Qu’imagines-tu
quand je te dis [… ] ?»
Citations et proverbes de la lune
Comprendre les conditions de
formation d’une ombre portée
*tracer son profil sur une feuille blanche.
« Comment obtenir le profil d’un visage ? »
Séance lumière ombre CE2 séquence 1
http://www4.ac-nancymetz.fr/ien57sarrebourgnord/spip.php?article95
Constater le déplacement du
soleil sur une journée
Retour des ateliers
Lecture succincte des questionnaires
2èm relevé du soleil sur le support blanc,
clairaut/CLEA_CahiersClairaut_131_09.pdf
http://lunamoon.free.fr/citations_sur_la_lune.htm
contact
1er
12h23
Pause méridienne
Ateliers sous la responsabilité des animateurs TAP
13h00
Dans la cour
Constater le déplacement du
soleil sur une journée
Repérer l’influence de
l’environnement sur la mesure
de la température
Constater la différence de
luminosité tout au long de
l’éclipse
13h15
3èm relevé du soleil sur le support blanc,
Relever, observer, puis compléter les documents
d’accompagnement.
Température
Luminosité
Activités des animaux
Météo
Photo d’ambiance
En classe
Repérer un phénomène naturel
dans un récit imaginaire
13h25
Dans la cour
13h30
En classe,
Lecture d’un album, d’un conte ou d’une légende
en relation avec l’éclipse
La température de l’air : http://www.acversailles.fr/public/upload/docs/application/pdf/201310/fiches_enseignant_imp.pdf
Vidéos : Mesurer simplement la quantité de
lumière
http://webaca.ac-reunion.fr/index.php?id=4751
Photo en mode manuel http://webaca.acreunion.fr/fileadmin/sites_disciplinaires/sciencesecoles/documents/Documents_eclipse/dossier_pedagogiqu
e_eclipse_deuxi%C3%A8me_partie_version_finale.pdf
Littérature de jeunesse et éclipse http://blocnote.ac-reunion.fr/la-possessioneclipse/2016/03/28/litterature-de-jeunesse-et-eclipse/
Materalbum
http://materalbum.free.fr/lune/liste.htm
4èm relevé
Tracer le trajet de l’éclipse sur le
globe
L’éclipse dans le monde : identifier les pays
concernés par l’éclipse
Voir différents points de vue sur internet
Michel VIGNAND, son diaporama Doc n°15
http://ien-avirons-etangsale.ac-reunion.fr/espacepedagogique/sciences-edd.html
Suivre l’éclipse sur internet ou à la télévision p31
2ème contact14h08
http://webaca.acreunion.fr/fileadmin/sites_disciplinaires/sciencesecoles/documents/Documents_eclipse/dossier_pedagogiqu
e_eclipse_deuxi%C3%A8me_partie_version_finale.pdf
13h50
Dans la cour
14h00
Dans la cour
5èm relevé
Manipuler différents instruments
d’observation.
Repérer l’image inversée de la
source lumineuse
Observer l’éclipse à travers nos sténopés
Observatoire des Makes ; dossier
pédagogique
http://www.ilereunion.com/observatoire-desmakes/admin/fichiers/2016_eclipse/doc%203%20pedagogie.pdf
Vidéos : Utiliser des objets du quotidien
14h10
Dans la cour
6èm relevé
14h10
4ème contact
Milieu 14h12
de l’éclipse
TEMPS FORT DE L’ECLIPSE
PORT DE LUNETTE OBLIGAOIRE
Fin de l’éclipse15h42
14h15
Dans la cour
14h30
Dans la cour
14h35
En classe
Garder des traces de cet
événement.
Enrichir son langage :
Exprimer une émotion
Relater un fait
Justifier une opinion
Mémoriser ce moment en prenant des photos : des
élèves, des traces écrites, de la cour, de l’éclipse
Offrir la parole aux élèves, écouter leurs réactions
et leurs questions.
7èm relevé
Ranger le matériel d’observation.
Enoncer les nouvelles
connaissances
Récupérer les différents relevés de la journée. Faire
un bilan de leur journée.
Périscolaire
Poursuite des ateliers sous la responsabilité des animateurs TAP
Prolongements possibles :
Le jour et la nuit :
Le jour et la nuit séance jour nuit CM1 http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien57sarrebourgnord/spip.php?article95
Alternance jour/nuit : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/Sciences/publierCDromAMA/page2.html
La lune :
Les phases de la lune dossier pédagogique éclipse deuxième version p13 file:///C:/Users/Christelle/Desktop/doc
%20éclispe/dossier_pedagogique_eclipse_deuxième_partie_version_finale.pdf
La lune : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/Sciences/publierCDromAMA/page2.html
Le calendrier :
utilisation d’une éphéméride : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/Sciences/publierCDromAMA/page2.html
Le soleil :
Le chemin du soleil MAIN A LA PATE http://www.fondation-lamap.org/fr/page/15657/seance-3-la-poupee-au-soleil
Le système solaire :
Le système solaire dossier « le système solaire au cycle 3 » MAIN A LA PATE http://www.fondationlamap.org/sites/default/files/upload/media/ressources/activites/11493_Le_syst_me_solaire_au_Cycle_3_revue_em_La_Classe_em_/LC207%252
0Syst%25C3%25A8me%2520solaire.pdf
Le système solaire : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/Sciences/publierCDromAMA/page2.html
-
MATERNELLE
http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11784/les-astres-l-cole-maternelle
Projet autour de l’univers : http://lolococo.canalblog.com/archives/2011/01/05/20218055.html
Blog de l’école St Joseph Sacré-Cœur : « l’éclipse du soleil du 20 mars 2015 » http://www.saintjosacrecoeurneuville.com/2015/03/leclipse-du-soleil-du-20-mars-2015.html