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REVUE
PROFESSIONNELLE
POUR
L’INFRASTRUCTURE
DU
PATRIMOINE
SCOLAIRES
-
N°
7
-
MAI
REPORTAGE
JUIN
2013
-
E
Made by Renoscripto
Bureaux de depôt Gand X - P2A9284
Centre culturel - Oostende
© Christophe Van Cauteren
La moquette crée
un environnement
d’apprentissage
plus pur et plus
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EDITO
“La durabilité peut être très temporaire”
Les propos de ce titre, nous les devons à
Wim Stalpaert, conseiller Enseignement
du cabinet du ministre flamand de
l’Enseignement Pascal Smet. Monsieur
Stalpaert les a prononcés le 16 avril lors
de la présentation à la presse du nouveau
système modulaire ‘Hahbo Llexx’ (voir
plus loin dans ce magazine). Il n’a ainsi
pas fait les choses à moitié…
A côté de cela, un bon bâtiment scolaire
doit pouvoir être déplacé rapidement et
facilement. Sans que cela n’entraîne des
coûts (écologiques) élevés. Il s’agit là de
la seule solution pour réagir à l’évolution
des besoins et ainsi absorber efficacement les fluctuations démographiques. Il
faut éviter la surpopulation mais aussi les
écoles vides.
Les écoles du futur doivent répondre aux
besoins d’aujourd’hui, mais aussi et surtout de demain. Une bonne infrastructure
scolaire doit pouvoir réagir rapidement
aux évolutions démographiques. Si certaines régions sont aujourd’hui confrontées
à un manque de places d’accueil pour
maternelles et bambins, ce ne sera peutêtre plus le cas dans quelques années. Il
faudra alors faire face dans ces mêmes
régions à un manque d’écoles primaires.
Puis d’infrastructures sportives, de maisons des jeunes, etc.
“Pour résoudre les problèmes de
capacité auxquels est confronté
l’enseignement en Flandre, on recourt
déjà souvent à des unités modulaires”, a
expliqué Guy Somers, CEO d’Hahbo, lors
de cette même conférence de presse.
“Souvent toutefois, ceux-ci n’ont pas été
pensés pour avoir un caractère permanent. Après un certain temps, il faudra les
remplacer par des bâtiments scolaires ‘à
part entière’, ce qui entraînera des coûts
supplémentaires et une perte de temps.”
Dans cette optique, la durabilité revêt
bien plus qu’ériger un ouvrage solide qui
tiendra 100 ans. La flexibilité doit, en tant
que principal paramètre de la durabilité,
constituer le mot clef dans la conception
des ‘écoles de demain’.
Ce qui entraîne deux défis importants.
Les espaces disponibles dans les nouveaux bâtiments doivent être adaptables
de façon rapide et fonctionnelle. Chaque
année, vous devez en effet pouvoir à nouveau moduler les locaux afin de répondre
spécifiquement aux besoins des élèves
et de l’école. Les classes de maternelles deviendront des classes de primaires,
et inversement. Un principe parfaitement
dans la lignée de la création ‘d’espaces
intelligents’ en faveur desquels plaide
l’architecte bOb Van Reeth. Même si la
flexibilité sera ici un peu plus élevée.
“La solution ‘Hahbo Llexx’ nous rend
uniques sur le marché des classes modulaires”, a-t-il ajouté. “Nous offrons le
confort d’un bâtiment définitif, qui est en
outre très esthétique et doté d’une empreinte écologique faible. Cela permet
ainsi de répondre rapidement au besoin
préoccupant d’écoles et classes supplémentaires. Aujourd’hui et demain.”
Cela semble prometteur. Comme c’est
généralement le cas pour les nouveaux
produits et les conférences de presse en
grande pompe. Mais il semble à première vue qu’il s’agisse tout de même d’une
solution très innovatrice. Je suis dès lors
curieux de voir la réaction tant des architectes que du gouvernement flamand. A
suivre (peut-être!).
Jesse
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EDUSCRIPT
EDUSRIPT
4
SOMMAIRE
SOMMAIRE
06
BURO II & ARCHI+I
21
‘Ecoles de Demain’
44
Saint-Charles
46
Sécurisation des écoles
60
Recticel
Créer des espaces uniques via une approche holistique
La Flandre se prépare à un tsunami d’écoles
Un hôpital transformé en campus universitaire transparent
Comment réaliser un contrôle d’accès efficace?
Isolation poussée dans une école massive passive
Duco18
Amélioration du climat intérieur du campus Marie KamphuisBorg
Niko26
Eclairage commandé par héliomètre à l’école fondamentale De Lakerberg
Institut Emmaüs
28
COLOFON
SOMMAIRE
DIRECTION ET REDACTION
OMICRON sprl
Hoornstraat 16B • 8730 Beernem
Tel: 050/250 170 • Fax: 050/250 171
[email protected]
www.omicron-media.be
EDITEUR RESPONSABLE
Erwin Ooghe
Le cabinet d’architecture amstellodamois VMX conçoit une nouvelle construction
REDACTION
Jesse Van Daele
Hahbo36
PRODUCT MANAGER
Erwin Ooghe
Hahbo crée des classes modulaires durables et esthétiques
Mebumar39
Rénovation des écoles fondamentales de Staakte et Spoele à Lokeren
VelopA42
LAY OUT & COORDINATION
Trui Blomme
LAY OUT & PRODUCTION
Robbie Vosté
Aménagement d’espaces extérieurs (semi-) publics
TRADUCTION
JOALIS sprl
Cathy Csontos
Evertech52
IMPRIMERIE
Perka
Industrielaan 12 • 9990 Maldegem
Bâtiment de la Poste
57
PERIODICITE - RENOSCRIPTO
Paraît 4x par an :
mars - juin septembre - décembre
63
ABONNEMENTS
Hoornstraat 16b • 8730 Beernem
Tel: 050/250 170
4 édition: 40 e par an
A la recherche d’un projet de référence pour un sol sportif exclusif
La Grand’Poste transformée en centre culturel
Logements estudiantins
Upgrade Estate est spécialisé dans les logements estudiantins
UNILIN68
REGIE PUBLICITAIRE
OMICRON sprl
Tel. 050/250 170
Fax. 050/250 171
Schoolbouwformule70
Nederlandse versie op aanvraag
Éléments de toiture UNIPUR pour isoler l’hôpital de Deinze
Franc succès pour les workshops thématiques
Nederman75
Les étudiants ont droit à un cadre de travail sûr et sain
Table ronde
78
De Boer
86
Pourquoi les écoles doivent-elles investir dans des toitures vertes?
DuO, la membrane d’étanchéité pour l’hôpital du futur
Edubuild89
COPYRIGHT EDUSCRIPT © 2013
Ce périodique est protégé par le droit d’auteur:
aucune reproduction, diffusion ou communication
analogue ou digitale de cette parution ne peut être
effectuée sans autorisation écrite de Omicron sa
(tél.: 050/250 170) www.presscopyrights.be
Cover: Centre culturel - Oostende
© Christophe Van Cauteren
EDITION EXTRA RENOSCRIPTO
Plus actuel que jamais!
Infos92
Nouvelles du secteur
Lid van de Unie
van de Uitgevers van
de Periodieke Pers
5
EDUSCRIPT
17-18 octobre 2013
salon professionnel pour la construction, la rénovation,
l’aménagement & l’entretien du patrimoine scolaire
en collaboration avec “agion” et “go!”
VLERICK MANAGEMENT SCHOOL LEUVEN • 360 architecten & Stéphane Beel architecten • ©Stany Dederen
3ième édition
Expocom sprl • Hoornstraat 16b - B-8730 Beernem Tél. +32 (0)50/250.170 • Fax +32 (0)50/250.171 • www.edubuild.com • [email protected]
BURO II & ARCHI+I
© Kris Vandamme
BURO II & ARCHI+I: créer des espaces
uniques via une approche holistique
“Qu’il s’agisse d’écoles ou d’autres projets, la construction durable constitue une notion très difficile à
mesurer. Il est impossible de l’englober dans un système de mesure de durabilité globalisant ou un autre
instrument de mesure. Même si ceux-ci s’avèrent pratique pour tester les différents aspects d’un concept.
Chaque projet a ses propres conditions, problématiques et solutions spécifiques ; et réclame donc une approche personnalisée. De préférence en concertation avec toutes les parties concernées. Ce qui crée de la
valeur ajoutée et des synergies avec lesquelles, en tant qu’architectes, nous pouvons interagir.” Herman
Jult du cabinet d’architecture renommé BURO II & ARCHI+I plaide en faveur de la création d’espaces uniques via une approche holistique réfléchie. Découvrez son architecture intégrée pour le complexe De
Zande à Beernem et pour le campus passif pour enfants et jeunes AGSA Hardenvoort à Anvers.
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EDUSCRIPT
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BURO II & ARCHI+I
Roulers, Gand, Bruxelles
Le cabinet BURO II a été créé à Roulers en
1979 par Hendrik Vermoortel. Le cabinet
d’architecture et de techniques d’ingénierie
ARCHI+I a vu le jour en 1983 à l’initiative
de Philémon Wachtelaer. En 2011, les deux
cabinets ont fusionné, donnant naissance
à la nouvelle société BURO II & ARCHI+I.
Celle-ci forme aujourd’hui un groupe solide
fort de quelque 140 collaborateurs, répartis sur différentes implantations à Bruxelles,
Gand et Roulers.
Un régisseur de projet, un architecte-concepteur et un architecte de projet sont
nommés au début de chaque projet. Le régisseur de projet constitue l’interlocuteur
pour le client. L’architecte-concepteur et
l’architecte de projet assurent le suivi du
dossier pendant toute son exécution de A
à Z ainsi que la coordination des disciplines internes entre elles. Integrated Design
© BURO II & ARCHI+I
(ID), dirigée par Herman Jult, stimule le développement de savoir-faire et la cohérence de fond. Le client a ainsi la garantie
d’une approche intégrée dès les premières
ébauches.
Vision architecturale
Pour chaque projet, BURO II & ARCHI+I se
base sur une vision holistique. Quelques
lignes de forces sont ici capitales. Comme
la force du processus. “Le processus
forme le trajet parcouru. La réponse à la
question n’est pas connue à l’avance, avec
comme résultat des solutions uniques et
une diversité de projets”, explique Herman
Jult.
La participation et la pluridisciplinarité sont
également cruciales. Le client est ici vu
comme un partenaire. “Sa demande constitue le point de départ. Au cours du trajet, le maître de l’ouvrage participe au
processus et un réseau de partenaires
stratégiques est mis sur pied. Différentes
disciplines sont utilisées pour épurer la
demande. En découlent l’approche en
équipe du cabinet et le professionnalisme,
l’expertise de la maison. Cela crée ensemble une synthèse au niveau du projet.”
“Nos projets et bâtiments dépassent
la demande de construction d’origine.
Ils sont plus approfondis, plus surprenants, plus fonctionnels, plus durables
ou plus rentables que prévus. Ils sont le
fruit d’une recherche sous divers angles, en tenant compte des facteurs environnementaux. Ils sont la conséquence
de la confrontation entre les idées et
l’expertise. Entre la recherche et les attentes. Entre l’émotionnel et le rationnel.”
Valeurs
“Dans chacun de nos projets, nous
BURO II & ARCHI+I
économistes, artistes et autres partenaires. De Belgique et de l’étranger.”
“Les projets sont réalisés non seulement
dans un contexte spatial et social, mais
ils doivent aussi tenir la route au niveau
économique. En même temps, nous veillons à créer un équilibre entre rêve et
réalité, entre les souhaits et ce qui est faisable. Un bon projet est un projet exécutable et faisable pour toutes les parties.
Construire, c’est planifier, optimiser, calculer et compter.”
Herman Jult
“Si l’enseignement veut
engendrer le futur de notre
société, il incombe aux
architectes de poser des
questions sur l’intégration
spatiale des bâtiments
scolaires en milieu urbain.”
créons une valeur ajoutée à divers niveaux. Au niveau social et sociétal, nous
créons de l’espace pour la collectivité.
Nous aspirons à la durabilité sous toutes ses facettes: réutilisation, intégration sociale et aspects win-win pour les
communautés.”
“Le ressenti est également important. Chaque projet part du maître de
l’ouvrage, avec ses rêves et ses attentes.
Le trajet est commun. Le client est impliqué, invité et stimulé. La créativité constitue un processus et s’exprime sous
forme de sur-mesure. Dans des solutions
non-standardisées.”
“Au niveau techniques de construction,
nous disposons des expertises clefs nécessaires. Mais la véritable expertise
lorgne au-delà des frontières. De par la
conviction que un plus un peut faire trois,
nous constituons des équipes d’experts
qui, par leur spécialisation, leurs connaissances professionnelles et leur collaboration poussée, élèvent le niveau du projet.
Nous impliquons des experts d’autres disciplines tels qu’historiens, sociologues,
“BURO II & ARCHI+I applique cette méthodologie à un large spectre de projets
que nous réalisons en adoptant une attitude de vigilance, responsabilité, engagement social, respect et participation.
En tant que cabinet pluridisciplinaire,
nous avons nos propres départements
internes: aménagement du territoire et
architecture-paysagisme, architecture,
ingénierie, intérieur, management de
projets et quantity surveying. Une organisation sobre de la société et la disponibilité en interne de toutes les compétences
clefs contribuent à un résultat intégré.”
Construction d’écoles
Tous les six mois, BURO II & ARCHI+I
édite ‘Alert’, un cahier qui propose
des informations et souhaite contribuer à activer la réflexion sur l’espace et
l’architecture. Le second numéro ‘d’Alert’
était dédié à la ‘construction d’écoles’.
“Si l’on devait déduire l’importance de
l’enseignement pour notre société future
à travers la qualité des bâtiments scolaires, on pourrait se dire qu’il s’agit d’un
secteur en déclin. Telle était du moins
notre conclusion lorsque nous avons
sorti Alert il y a deux ans. Le patrimoine
existant était alors, et est encore et toujours aujourd’hui, fortement dépassé et
inadapté. Les autorités ont opté pour une
opération de rattrapage. Et des architectes ont été sollicités pour créer ‘des
écoles du futur’. Cela a nécessité les recherches et réflexions nécessaires.”
“Si l’architecture veut conférer une valeur
ajoutée à la société et à l’environnement
bâti, c’est possible uniquement si elle
pose des questions sur la manière dont
les écoles voient le jour. Il est ici crucial que les différents partenaires rendent l’espace d’épanouissement en tant
qu’espace bâti aux générations futures.”
“La priorité absolue doit être accordée
au ressenti de l’école en tant que cadre
de vie culturel élargi. Si l’enseignement
veut engendrer le futur de notre société, il incombe aux architectes de poser
des questions sur l’intégration spatiale
des bâtiments scolaires en milieu urbain.
De par leur responsabilité, ils doivent se
poser des questions sur la valeur ajoutée
de la viabilité spatiale et sociale pour la
collectivité.”
“Quant aux rapports qu’entretiennent
(doivent entretenir) l’école et la collectivité, on peut de façon un peu simplifiée
faire une distinction entre deux approches. Celle de ‘l’école ouverte’, avec
une école qui sort de sa tour d’ivoire,
présente des programmes socialement
intéressants, crée des opportunités
d’enseignement égales et s’ouvre sur son
environnement direct. Au niveau architectural, cette école se conçoit comme
un centre polyvalent où se marient enseignement et société. A côté de cela,
il y a ‘l’école classique’, le gardien de la
tradition et de l’ordre établi. Elle sélectionne les individus et leur attribue une
place sur base de leurs talents et mérites.
Elle forme le milieu où se prépare la participation à la société. L’espace de transition entre la famille et la société, et cela
s’exprime dans l’organisation du bâtiment. L’école classique forme un espace
autonome, un endroit où se crée le transfert de connaissances, le développement
d’aptitudes et la formation de la personne
dans un isolement relatif, où des curriculums et formes d’enseignement différenciés amènent chacun vers la place qui lui
reviendra.”
“La Flandre joue actuellement la carte
de l’école ouverte. Mais la société a entre-temps évolué vers le néolibéralisme.
Qui perçoit l’enseignement comme un instrument de productivité économique.
L’école doit ici contribuer à développer
une économie de connaissances compétitive dans une société de marché mondialisée. La maximisation de la disponibilité
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BURO II & ARCHI+I
de chaque individu joue ici un rôle central.
Et ce au niveau économique, social et culturel. Talents, gains d’apprentissage, prestations, productivité, efficacité et efficience,
qualité, professionnalisation, capital humain
et social sont ici les mots clefs.”
“Que signifie cette vision sur
l’organisation interne de l’école et sur la
relation entre l’école et la société en termes de design architectural? Cela implique tout d’abord la destruction des murs
qui séparent l’école et la société. Le fait
que l’école ouvre littéralement ses portes à la société afin de créer une harmonisation maximale entre les deux. La
conception interne s’oriente vers des milieux d’apprentissage multifonctionnels
modulaires, ciblés sur le développement
du talent et d’une manière axée sur les
compétences.”
De Zande
Début 2011 a été livré le premier complexe sportif passif en Belgique: le hall
sportif ‘De Zande’ à Beernem. BURO II &
ARCHI+I se sont chargés de la conception
en association avec Cenergie. Outre un
concept d’isolation poussé, ils ont également intégré de nombreuses techniques
écoénergétiques dans un concept extrêmement convivial. La réalisation de ce
hall sportif s’inscrit dans un plan directeur pour l’agrandissement de l’institution
communautaire. ‘De Zande’ permet
d’accueillir et encadrer une quarantaine
de jeunes filles confiées à l’institution par
le tribunal de la jeunesse.
“Il importe que le nouveau campus traduise la pensée du fonctionnement sur
base d’un trajet. Les jeunes parcourent
en effet un trajet depuis l’accueil dans le
centre fermé jusqu’à l’objectif final à savoir la réintégration dans la société en
passant par une période de réorientation dans l’institution semi-ouverte et
une phase finale de vie indépendante encadrée. Pour la structure physique et en
tant que signal symbolique fort, les maîtres de l’ouvrage ont eu l’idée du ‘droit
chemin’. Les différentes entités sont
ainsi organisées le long de cette rue
intérieure.”
“Pour éviter la sensation de ‘prison’,
nous avons travaillé avec des ‘barrières
naturelles’. Au lieu de bâtiments sécurisés
avec des grilles, nous avons par exemple opté pour un terrain de basket-ball
isolé et des buissons de houx. Les lamelles en bois pour la protection solaire ont
également une double fonction. Elles empêchent les élèves de s’échapper. En concevant un bâtiment durable et inspirateur
et en ébauchant ainsi une image positive
de l’avenir, nous gagnons le respect des
filles, réduisant ainsi les problèmes à un
minimum.”
Le plan directeur prévoit les phases
suivantes:
- Phase 1: construction d’une école
passive
- Phase 2: construction du hall sportif
- Phase 3: réaffectation de la grange
- Phase 4: réalisation de 2 groupes de vie
fermés
- Phase 5: réalisation de 2 groupes de vie
semi-ouverts
- Phase 6: infrastructures pour le service
administratif
BURO II & ARCHI+I
© Kris Vandamme
© Kris Vandamme
© Klaas Verdru
© Klaas Verdru
© Klaas Verdru
© Klaas Verdru
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BURO II & ARCHI+I
BURO II & ARCHI+I
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© Klaas Verdru
- Phase 7: groupe de vie pour résidents indépendants
Ecole passive
La nouvelle école a été la première école passive en Flandre et
a remportés des awards de l’Energie en 2007. Les classes ultra
modernes permettent de donner cours à 40 jeunes filles âgées
entre 12 et 18 ans. En concertation avec les utilisateurs a été
élaboré un programme varié. Le rez-de-chaussée comprend 4
classes de théorie, un bureau et un coin copies, un espace de
discussion, une classe de pratique et un atelier de jardinage. Le
premier étage renferme des classes pratiques pour les tâches
ménagères, une classe de cuisine et une classe de repassage,
une classe pour les soins personnels, une classe de théorie et
deux salles d’informatique. Dans la cave se situent les installations techniques: une chaudière au gaz à condensation à rendement limité et un groupe de ventilation avec échangeur
thermique à haut rendement. Un escalier extérieur assure la circulation verticale. Les classes de cours à l’étage sont accessibles
via une passerelle ouverte située côté extérieur. Le bloc sanitaire
a été intégré dans la grange adjacente.
“Sur base du fonctionnement spécifique de l’école, nous avons
opté pour une circulation et accessibilité totales des classes via
une cage d’escalier et des corridors extérieurs. Les classes sont
ainsi accessibles individuellement de l’extérieur et ont chacune
leur propre ‘entrée’. Un sas individuel par classe permet un con-
trôle d’accès maximal. La solution idéale aussi pour limiter au minimum les pertes de chaleur.”
“Pour l’élaboration, nous avons opté pour des matériaux qualitatifs et sobres. Les façades extérieures ont été parachevées
avec des carreaux de terre cuite rouge. Les volumes incisés ont
été revêtus de panneaux au ciment haut de gamme. Les menuiseries en bois des châssis et les lamelles pour la protection solaire sont en bois dur pouvant grisailler. Les éléments pour la
circulation extérieure ont été fabriqués en acier galvanisé. Outre
une structure, une construction et un choix des matériaux mûrement réfléchis, nous avons opté pour des matériaux naturels et
recyclables.”
“Grâce à l’orientation réfléchie, à l’étude volumique du bloc de
construction, à l’étude de la construction des parois et surfaces
des parties transparentes des murs de façade, à la protection solaire réglable, à l’utilisation de tuyaux dans le sol pour obtenir
une température constante de l’air ventilé, aux valeurs d’isolation
élevées des différentes parties de mur composés, le confort climatique est optimal. Et cela permet de réaliser de jolies économies sur les coûts énergétiques.”
Hall sportif passif
Le hall sportif constituait la seconde phase du plan directeur. En
étroite concertation avec la commune, nous avons opté pour un
double usage: tant pour l’institut de la jeunesse que pour les ac-
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BURO II & ARCHI+I
© Klaas Verdru
tivités sportives communales publiques. Les filles utilisent ainsi
l’infrastructure sportive pendant les heures d’école tandis que
le hall est principalement ouvert aux habitants de la commune
en soirée et le weekend. Important pour l’amortissement des
coûts.”
“Les autorités flamandes, à l’initiative de l’ensemble du projet,
avaient depuis le début l’ambition de construire de façon écoénergétique et de conférer une fonction d’exemple au public. A
l’instar de l’école, le hall sportif a été érigé selon les critères passifs et a été récompensé d’un award (l’award dans la catégorie
‘isolation’ du Prix Belge pour l’Architecture & l’Energie 2011).
Outre des techniques spécifiques comme la ventilation nocturne
et la récupération de la chaleur, l’isolation thermique supplémentaire dans les murs, les sols et la toiture ainsi que l’orientation
réfléchie des pans de façade et baies vitrées entraînent une plusvalue énergétique significative. En ayant enfoui partiellement le
bâtiment, ces aspects ont été renforcés. De plus, la forme du
bâtiment permet une ventilation naturelle. A l’endroit où le bâtiment est plus haut en raison du mur d’escalade, l’effet cheminée
favorise l’apport d’air frais.”
“Le hall sportif dispose de deux entrées: une entrée publique
côté rue et un accès protégé proche de l’école qui crée un lien
étroit entre les cours et les activités sportives. Au niveau des
techniques sportives, toutes les mesures ont été prises. La hauteur libre de 8 mètres permet la pratique de différents sports tels
que badminton, tennis, volley-ball, handball, mini-foot, etc. Une
cafétéria donne sur la salle de sport. A l’arrière du bâtiment ont
été prévues des espaces de fitness, squash et danse. Ceux-ci
jouxtent un patio intérieur. A l’avant, nous avons prévu une hauteur supérieure pour un mur d’escalade. Lors d’une phase ul-
térieure, le toit servira également de terrain de sport extérieur,
clôturé par des écrans métalliques transparents.”
“Les proportions ont été basées sur celles de la grange adjacente, qui a été totalement rénovée au cours de la troisième
phase. La localisation spécifique du hall sportif, entre la St.Andreaslaan fort fréquentée et le ‘droit chemin’ sur le site de
l’institut pour la jeunesse matérialise le ‘pont’ entre le séjour
temporaire et le retour à la vie de tous les jours.”
Grange à lin polyvalente
En tant que bâtiment iconique, l’ancienne grange à lin a reçu un
programme (partiellement) public et central, et est devenue un
point de repère où se rencontrent occupants et visiteurs.
“La spatialité de la grange a été conservée en implantant un box
rectangulaire. Celui-ci peut fonctionner de façon totalement autonome, certaines parties peuvent être ouvertes de telle sorte
que le box se fond dans la grange. Il y a deux étages. L’étage supérieur renferme des salles de consultation, un cabinet médical
et un poste d’infirmier. A côté de cela, le bureau paysager dans
la tête du bâtiment fera au cours d’une phase ultérieure la liaison avec la nouvelle construction de la phase 6. Le box est constitué, en tant qu’élément neuf, de verre et d’acier tandis que la
grange proprement dite a été rénovée dans le respect des matériaux d’origine: la charpente en bois, la brique rouge et les tuiles
rouges. Créant ainsi une relation harmonieuse entre l’ancien et le
nouveau.”
Groupes de vie passifs
Au cours de la quatrième phase ont été érigés deux groupes de
vie le long de l’axe central. Chaque groupe de vie a été doté de
BURO II & ARCHI+I
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10 chambres personnelles, d’une chambre de réserve, de sanitaires et de douches, d’une petite bibliothèque, d’une
buanderie, des espaces de vie, d’un bureau pour l’encadrement, d’une cuisine
avec rangements et chambre froide.
L’ensemble du programme a été installé
dans un bâtiment allongé sur deux étages. Chaque étage abrite un seul groupe
de vie. Ce qui permet de scinder de façon
fonctionnelle le programme résidentiel et
d’orienter le bâtiment de façon optimale
vers le jardin intérieur.
“Les fonctions techniques ont été installées du côté de la Stationsstraat.
Les fonctions ‘ouvertes’ et les fonctions d’accueil ont été installées du côté
du jardin et du ‘droit chemin’. L’accès au
groupe de vie au second étage s’effectue
par un escalier extérieur de telle sorte
que chaque groupe conserve une forme
d’autonomie. Dans le volume ont été réalisés des patios pour profiter de façon
contrôlée du climat extérieur.”
En termes de design, de matériaux et de
choix des couleurs, le bâtiment colle avec
l’approche globale du plan directeur et
la zone bâtie qui l’entoure. Il a été parachevé avec une brique brun-rouge simple, complétée par un revêtement de
façade blanc sur le côté entre les groupes de vie et le hall sportif. Vu qu’il s’agit
d’un prolongement des constructions sur
la Sint-Andreaslaan, on a utilisé une brique identique. L’ensemble a été complété par un bardage de façade en lattes
de bois verticales. Le fonctionnement du
volume, les patios réfléchis et la sobriété
des baies dans la façade créent une allure
sobre et qualitative. Ici aussi, on a opté
pour une construction passive.
AGSA Hardenvoort, campus passif pour
enfants et jeunes
BURO II & ARCHI+I a remporté le concours du nouveau campus pour enfants
et jeunes du Park Spoor Noord à Anvers.
Sous l’appellation Hardenvoort démarreront bientôt les travaux d’un campus
qui accueillera 550 élèves, répartis sur 8
classes de maternelles, 12 classes de primaires et 10 classes de secondaires. Ce
campus devrait être opérationnel pour
septembre 2015. BURO II & ARCHI+I a
installé les trois écoles dans un seul et
même bâtiment, mais leur a donné forme
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BURO II & ARCHI+I
dans trois volumes de construction séparés et clairement reconnaissables qui reflètent les grandes étapes de l’évolution de
l’enfant. L’école maternelle se trouve au rez-de-chaussée dans
un espace fermé, sécurisé et discret. L’école moyenne sera installée dans une petite tour orientée vers la ville et le monde.
L’enfant pourra littéralement grandir dans le bâtiment.
“La relation du site avec le parc est double: côté ouest, la partie du parc est plutôt destinée aux jeunes (skatebowl, graffiti,
enseignement artistique partiel), tandis qu’on trouvera plutôt
côté sud-est des équipements pour jeunes enfants (plaine de
jeux, plan d’eau récréatif). C’est pour cette raison que l’école
moyenne se situera côté ouest, tandis que l’école maternelle et
l’école primaire se situeront côté sud-est. Les espaces qui pourront être utilisés dans le cadre de l’école élargie se situeront
dans la partie frontale. Au carrefour entre le parc et la ville.”
Lobby central
Deux entrées sont prévues : un lieu de rassemblement sûr
et spacieux pour les élèves côté parc tandis que l’accès côté
Hardenvoort sera destiné aux élèves en retard et aux visiteurs.
“En reliant les deux entrées, on crée un lobby central d’où les
différentes entités seront désenclavées de manière flexible. Tant
depuis le côté rue que le côté parc. Le volume répond au modèle
de bloc de construction en parachevant la rue à part entière avec
un volume simple mais sobre et un accent urbain qui s’élève vers
la Noorderlaan. Côté parc, le bâtiment s’ouvre via une superposition de volumes en forme de terrasses. Une cascade d’espaces
intérieurs par laquelle le bâtiment se niche de façon optimale
dans le caractère plus souple au sein du modèle de campus du
parc. Ce qui crée un solide lien visuel et fonctionnel avec le parc,
le bâtiment de formation et le hangar.”
“Tous les enfants pénètreront dans leur école via leur propre
aire de jeux en empruntant un grand escalier extérieur. Les maternelles débutent tout en bas au rez-de-chaussée. Les élèves
plus âgés iront toujours un niveau plus haut, comme pourront le
voir les enfants plus jeunes. La grand escalier extérieur pourra
aussi servir de tribune lors d’événements.”
Il s’agira d’une école passive avec une isolation plus épaisse, une
attention accrue pour l’étanchéité à l’air, la protection solaire,
un système de ventilation avec récupération de la chaleur et des
menuiseries extérieures passives avec du triple vitrage.
“A l’intérieur, l’usage polyvalent jouera un rôle central: couloirs
pouvant servir d’espaces de mouvement, escaliers pouvant se
muer en tribunes, balustrades pouvant faire office de bancs, niches pouvant accueillir de petits espaces de réunion ou de rencontre, murs permettant d’appliquer des affiches, etc. Pour les
couleurs, on est parti d’une palette neutre avec des couleurs naturelles chaleureuses (menuiseries intérieures et extérieures en
bois, linoléum marbré dans des teintes de beige) pour lesquelles
on a intégré par école ainsi que dans la partie largement utilisable une couleur d’accentuation amusante et claire. L’identité des
écoles est ainsi clairement soulignée à l’intérieur du bâtiment, ce
qui accroît la reconnaissabilité.”
Ventilation naturelle = meilleurs résultats !
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DucoTronic System ‘Wired’
> Ventilation diurne
> Transfert d’ air
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EDUSCRIPT
18
ADVERTORIAL
L’école Hanzehogeschool Groningen cherchait comment améliorer
sensiblement le climat intérieur du campus Marie KamphuisBorg.
Une enquête a en effet montré qu’un grand nombre d’étudiants
et de collaborateurs de l’établissement n’en étaient pas satisfaits,
avec toutes les conséquences que l’on imagine. Duco Ventilation
& Sun Control a participé à la résolution de ce problème grâce
à l’installation du système de Ventilation Naturelle à la demande
‘DucoTronic System Wired’.
Qualité de l’air et climat intérieur
dique Nijeboer. Il en est ressorti que plus
Rénovation Marie KamphuisBorg
de 70% des personnes interrogées ne
La façade du Marie KamphuisBorg, qui
trouvaient pas le climat intérieur agréafait partie de la Hanzehogeschool, a subi
“La Hanzehogeschool voulait
ble. Autres doléances fréquemment entenun gros entretien. Parallèlement, il a été
dues, une température trop élevée et une
décidé de s’attaquer à la ventilation, car
créer un environnement
odeur désagréable, et 64% des étudiants
le climat intérieur de l’immeuble laissait
ont même signalé avoir déjà eu à souffrir
beaucoup à désirer. Le bureau de conconfortable dans lequel
de fatigue ou de somnolence, ce qu’ils atseil technique Nijeboer-Hage, d’Assen,
tribuaient en majeure partie à la médiocre
a été associé au projet dès le départ et
il soit agréable de travailler
qualité du climat intérieur.
chargé de trouver une solution efficace
et adaptée pour améliorer le climat intéet d’étudier”
Mesure du CO2
rieur. “La Hanzehogeschool voulait créer
“Le choix d’une ventilation naturelle était
un environnement confortable dans lequel
évident, une ventilation balancée étant la
il soit agréable de travailler et d’étudier.
plupart du temps quasi irréalisable dans
Plusieurs mesures ont été proposées dans
un immeuble existant, étant donné l’important volume des gaice but, pour une seule aile du campus au départ: la pose de cloines. C’est donc la version commandée à la demande par la mesons de séparation semi-transparentes ou transparentes entre
sure de CO2 qui a été choisie.” Il y a dans chaque salle un capteur
l’aire centrale et les salles ou les bureaux, la pose d’un nouveau
qui effectue le monitoring de la qualité de l’air intérieur. Dès que
plafond dans l’aire centrale, un office multifonctionnel, des adaptala teneur en CO2 menace de devenir trop élevée, les grilles de
tions du mobilier et des tissus, puis de l’éclairage et de la ventilaventilation sont automatiquement ouvertes afin de laisser entrer
tion”, précise Edwin Nijeboer, qui a suivi le projet de près.
davantage d’air frais et de créer à nouveau un climat intérieur op“Une aile du bâtiment a tout d’abord été prise en mains dans le
timal. Lorsque les valeurs correctes de CO2 sont atteintes, les grilcadre du projet-pilote. Avant de passer aux travaux d’adaptation,
les se ferment à nouveau. L’avantage est que les pièces vides ne
nous avons mené une enquête auprès des étudiants et des colsont pas ventilées inutilement. En revanche, les espaces particulilaborateurs pour analyser tout ce dont ils nous ont fait part”, in-
ADVERTORIAL
èrement fréquentés bénéficient d’une ventilation adaptée aux besoins. “Le surcoût que représente une ventilation commandée
par la mesure du CO2 par rapport à la ventilation non contrôlée,
s’amortit en trois ans environ. Le fonctionnement à la demande
permet d’ailleurs d’économiser quelque 40.000 m³ de gaz et
4.000 kWh d’électricité, ce qui correspond par ailleurs à une économie de 21.000 euros. De plus, la consommation de gaz a chuté
d’un tiers après la rénovation.”
Concrètement, cette ventilation à la demande a été réalisée avec
le DucoTronic System Wired. Ce système de ventilation naturelle
à la demande a été couplé par Modbus au système central de
gestion de l’immeuble de Marie KamphuisBorg, ce qui permet de
lire très simplement toutes les valeurs pour chaque pièce: température, teneur en CO2, position des grilles. Il est en outre possible
d’apporter des corrections si nécessaire, et de mettre en place de
véritables programmes, par exemple en déclenchant la ventilation
durant les périodes de vacances afin que l’immeuble soit entièrement ventilé une fois par jour.
Confort
Le confort a en outre connu une amélioration supplémentaire dans
ce bâtiment scolaire grâce à un produit qui réunit ventilation et
protection solaire, DucoTwin. Toutes les fenêtres, à l’exception
de celles situées côté nord, ont été pourvues de toiles de protection solaire externes pour empêcher la chaleur du soleil d’entrer et
maintenir un climat intérieur agréable.
Le résultat de ce projet-test est très satisfaisant. “Après la rénovation de cette aile, nous avons à nouveau effectué une enquête, auprès des collaborateurs de l’établissement comme des étudiants,
pour voir quelles étaient leurs constatations principales. À la question de savoir si les collaborateurs trouvaient le climat intérieur
amélioré, 100% d’entre eux ont répondu que oui. Ils sont en outre
93% à trouver ce climat intérieur désormais agréable, contre 22%
auparavant. Même propos chez les étudiants: 86% d’entre eux jugent que le climat intérieur s’est nettement amélioré, et les problèmes de santé ne sont par ailleurs plus liés à ce paramètre”,
poursuit Nijeboer. “Ces résultats positifs ont conduit à prendre
maintenant tout l’immeuble en main. Avec succès, car une comparaison avant-après ne peut que conduire à la conclusion que le climat intérieur en est sorti grand vainqueur.”
Pour en savoir plus, contacter Tone Vannieuwkerke au 0032 58 33
00 33 ou adressez-lui un courriel: tone.vannieuwkerke @duco.eu
19
‘La ventilation naturelle, un choix logique’
Des signaux positifs arrivent également de la Hanzehogeschool
à propos du DucoTronic System Wired. Peter Vaas, qui travaille
à la division immobilière et qui était chef de projet lors des travaux, était déjà partisan de la ventilation à la demande. “La
ventilation CO2 est un développement technique intéressant.
D’ailleurs, pour obtenir un bon climat intérieur, il faut ventiler
suffisamment afin d’éviter que la teneur en CO2 ne s’élève trop
et que les gens n’aient par exemple des maux de tête. Le taux
d’occupation des salles est très variable, de ce fait les besoins
en ventilation le sont aussi. Avec un réglage basé sur le CO2,
on peut tout simplement ventiler chaque pièce en fonction de
ses besoins”, indique Vaas.
“La rénovation poussée nous a permis d’intervenir au niveau
des façades pour pouvoir y poser des grilles de ventilation.
L’installation d’un système d’air conditionné n’était pas souhaitable. Moins il y a d’intervention artificielle et mieux c’est. Le
choix de la ventilation naturelle est donc logique. On remarque
absolument une nette amélioration après. En bref, nous sommes satisfaits”, conclut Vaas.
Ventilation à la demande: valeur ajoutée
Duco montre avec cet exemple ‘d’école’ la valeur ajoutée apportée par une ventilation naturelle dans des bâtiments scolaires ou de bureaux. Le système intelligent DucoTronic System
Wired contribue à un climat intérieur sain et confortable.
L’arrivée d’air frais se fait directement par les grilles de ventilation placées dans la façade. Il n’y a pas de canaux d’amenée
complexes et difficiles à entretenir qui doivent de plus être pensés et dissimulés dès la conception de l’immeuble.
Dans les écoles et les immeubles de bureaux, le CO2 est la
meilleure mesure de référence pour garantir la santé des étudiants ou des collaborateurs présents. Lorsque trop de personnes se trouvent dans une même pièce, la teneur de l’air en
CO2 peut augmenter très rapidement. Un capteur de CO2 dans
les pièces sèches permet un contrôle constant du climat intérieur et déclenche la ventilation si nécessaire. Les grilles sont
alors automatiquement ouvertes, de sorte que l’air frais entre
en quantité plus importante, jusqu’à ce que le climat intérieur
soit à nouveau optimal. Dans les pièces humides, on peut prévoir un capteur d’humidité qui commande l’unité d’évacuation
de l’air humide ou vicié lorsque nécessaire. Santé et économie
d’énergie vont ainsi de pair.
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REMPORTEZ UN DES TROIS
ARCH SCHOOL AWARDS 2013
APPEL OFFICIEL AUX ARCHITECTES ET AGENCES
Expocom, à l’occasion du salon Edubuild, organise pour la deuxième fois - le 17 octobre 2013 - les Arch School Awards, un
concours national qui aura désormais lieu tous les deux ans!
Envoyez vos projets d’ici le 30 juin au plus tard pour participer à l’un de ces trois prestigieux prix, dans les catégories
suivantes:
° Award 1: meilleur projet scolaire en construction neuve
° Award 2: meilleur projet scolaire en rénovation et/ou extension
° Award 3: meilleur projet scolaire ‘réalisation future’
Chaque Award sera accompagné d’un prix en espèces de 3000 euros! Les participants recevront chacun une invitation
personnelle pour la remise des prix, prévue le jeudi 17 octobre 2013 dans le Hall 8 de Flanders Expo Gent, à l’occasion
d’Edubuild, salon professionnel de la construction, la rénovation, l’entretien et l’aménagement du patrimoine scolaire
belge.
Pour de plus amples informations et pour vous inscrire, consultez le site www.edubuild.com à la rubrique Architecture, ou
envoyez un courriel à l’organisateur Expocom: [email protected].
Expocom • Hoornstraat 16b - 8730 Beernem • T +32(0)50-250.170 • F +32(0)50-250.171
Avec le soutien de
Partenaires officiels des Arch School Awards
21
LaFlandre se prépare
à un tsunami d’écoles
Il y a neuf ans, le ministre flamand de l’Enseignement de l’époque, Frank
Vandenbroucke, émettait l’idée d’un mouvement de rattrapage à grande échelle pour la
construction d’écoles via un partenariat public-privé (PPP). Il y a deux mois, le 19 mars
2013, ont officiellement débuté les premiers travaux de construction, pour une école à
Londerzeel. Le train des 165 réalisations dans le cadre du projet ‘Scholen van Morgen’
(‘Ecoles de Demain’, ndt.) est ainsi finalement parti. Il ne fait ici également pas oublier
que des dizaines de dossiers ont été préparés pour adjudication l’an dernier. A court
terme seront en effet réalisés 165 projets à grande échelle. De bonnes nouvelles donc
pour 73.000 écoliers, mais aussi pour tout le secteur de la construction. Le tsunami
d’écoles ainsi généré donnera peut-être un sérieux coup de fouet à notre économie et
permettra de mettre un terme à la crise actuelle et aux prévisions pessimistes. Il était
donc grand temps de nous entretenir au quartier général de ‘Scholen van Morgen’ avec
Philippe Monserez, Program Manager de cet ambitieux projet, ainsi qu’avec Tomas
Vivijs, Communication Manager.
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22
Partenariat public-privé
Vous pouvez peut-être passer au paragraphe suivant, mais, pour ceux
qui ne seraient pas encore familiarisés avec la politique flamande en
matière de construction scolaire, nous ébauchons encore brièvement
ci-après la situation…
Impact économique
Carnet de commande pour la construction: 925 millions
d’euros
Exécution des techniques: 2,25 millions d’heures
Total des coûts de maintenance: 355 millions d’euros
Rémunération des architectes: 65 millions d’euros
Equipement de base des écoles: 85 millions d’euros
Pratiquement 1500 sondages dans le sol = 230 km de profondeur cumulée
45 bureaux d’études pour la Stabilité & 43 bureaux d’études
pour les Techniques
45.000 m² de chauffage par le sol & 28.000 radiateurs
140 réfectoires & 25 grandes cuisines
80.000 luminaires & 35.000 prises électriques
52 MW de puissance de chauffage
Impact éducatif
Nombre d’écoles (en 3 ans): 165 projets
Nouveaux campus: 35 projets
Au profit de: 73.000 élèves
Classes en conteneurs abandonnées: 10.000 élèves
Postes d’enseignant fixes: 40.000 postes d’enseignant
DBFM ‘Scholen van Morgen’ est un projet de construction scolaire ambitieux et à grande échelle. Il s’agit d’un partenariat publicprivé entre l’Agence pour l’infrastructure de l’enseignement en
Flandre (AGIOn) ainsi que la société d’investissement Participatie
Maatschappij Vlaanderen (PMV) du côté public et BNP Paribas Fortis
et AG Real Estate du côté privé. D’une valeur de 1,5 milliard d’euros,
ce PPP doit permettre de réaliser en six ans 165 projets de nouvelle
construction ou rénovation (200 bâtiments scolaires / 625.000 m²
de surface bâtie). La société DBFM a été créée pour la conception
(Design), la construction (Build), le financement (Finance) et la maintenance pendant 30 ans (Maintenance) des bâtiments scolaires.
Pendant 30 ans, les pouvoirs organisateurs verseront une indemnité
de mise à disposition à la société DBFM. Ensuite, les infrastructures
seront cédées gratuitement aux pouvoirs organisateurs.
Le projet Ecoles de Demain a été conçu comme un énorme mouvement de rattrapage afin de gommer le retard de l’infrastructure scolaire flamande. Vu que les investissements dans cette infrastructure
ont été trop faibles ces dernières décennies, de nombreux bâtiments
scolaires n’ont jamais été adaptés aux augmentations du nombre
d’élèves ni aux nouveaux besoins de l’enseignement. Les bâtiments
vieillis sont aussi souvent confrontés à de lourdes factures énergétiques. Et la liste d’attente est énorme. Il s’agit d’une excellente opportunité pour réaliser des bâtiments scolaires contemporains, adaptés
aux besoins de l’enseignement ainsi qu’aux exigences environnementales de demain.
Passer à la vitesse supérieure
“A partir de maintenant, cela va devoir aller vite”, affirme Philippe
Monserez. Il dirige chez AG Real Estate une équipe de 55 collaborateurs qui doit mener à bien un des plus grandes et en tout cas des
plus complexes opérations de PPP en Flandre. “Nous avons réussi à
finaliser pas moins de 248 dossiers en 2012. Pas moins de 144 études préalables ont été introduites, de même que 76 préconcepts. Et
l’automne 2012 a été caractérisé par une période lors de laquelle a
été amorcée la phase des permis pour de très nombreux projets: 26
dossiers de demande de permis de bâtir ont été envoyés.”
“Cette année, nous allons encore passer à la vitesse supérieure. D’ici
fin 2013, nous voulons avoir obtenu 140 des 165 permis de bâtir demandés. Après l’été, nous lancerons une adjudication tous les deux
jours ouvrables. Neuf consortiums d’entreprises de construction, sélectionnées sur base de critères financiers les plus stricts, trépignent
d’impatience pour proposer la meilleure offre. D’ici les élections en
juin de l’année prochaine seront posées les premières pierres de 40
projets. Et la majorité des projets sera en pleine construction d’ici
2015.”
23
Un langage totalement différent de ce que nous avions pu entendre
jusqu’il y a peu. Il y n’y a même pas un an, nombre de gens nourrissaient encore les plus grands doutes quant à la mise sur pied du projet ‘Ecoles de Demain’. Dans notre revue professionnelle également,
des entretiens avec les organes coordinateurs de l’enseignement traduisaient un certain scepticisme.
“Il est vrai que l’incertitude a plané longtemps. Mais il y avait différentes raisons à cela”, explique Tomas Vivijs. “Le dossier s’est ainsi
avéré plus complexe que prévu au niveau tant technique que juridique et financier. La crise financière a également contribué à freiner
le dossier. De plus, vous ne pouvez pas foncer tête baissée pour un
projet de si grande envergure avec 165 projets de construction et
625.000 m².”
“Toutes les parties concernées ont vécu un processus
d’apprentissage difficile. Mais cela porte aujourd’hui ses fruits”,
poursuit Philippe Monserez. “Tout le monde a désormais ses propres
équipes. Egalement l’AGIOn et les réseaux d’enseignement, qui possèdent énormément de connaissances en la matière. Et, en raison de
la crise, la faim est grande chez les entreprises de construction. 925
millions d’euros forme un carnet de commande gigantesque à se répartir. Pour Londerzeel, MBG/CFE a décroché le contrat à un prix
compétitif.”
La première pierre a été posée!
Le 19 mars, le ministre de l’Enseignement Pascal Smet a pose la première pierre du projet Ecoles de Demain, plus précisément à l’Institut
technique communal de Londerzeel (GITL). Marquant ainsi le lancement d’une vague de 165 projets de construction scolaire. Basée sur
le concept de la maison passive, la nouvelle construction du GTIL
comprendra notamment des ateliers, un laboratoire et un centre
d’apprentissage ouvert.
La nouvelle construction de 4.395 m² formera le cœur vibrant de
l’école et abritera huit classes-ateliers, un laboratoire de sciences,
quatre classes pour les matières générales, une salle de sport de 685
m² ainsi qu’un espace de rencontre central avec un réfectoire et un
centre d’apprentissage ouvert. L’aile de classes existante sera reliée
à la nouvelle construction. Le nouveau bâtiment sera mis en service
dès le début de la nouvelle année académique en 2014.
“Le GTIL deviendra un exemple de la manière dont des circonstances
matérielles et spatiales contribuent à un enseignement de haute qualité ainsi qu’au bien-être des élèves et du personnel à l’école”, explique Pascal Smet, ministre flamand de l’Enseignement. “Ce projet, par
exemple, utilisera l’énergie d’une manière raisonnable et réfléchie.
Pour cette construction, on ira très loin en matière d’isolation et de
récupération de la chaleur. Le nouveau GTIL sera une construction
passive avec une consommation énergétique 75% inférieure à celle
d’un bâtiment scolaire traditionnel.”
Après le GTIL débutera plus tard dans l’année la construction de la
seconde ‘Ecole de Demain’: SBSO Baken, MPI Zonneken et l’Internat
Zonneken à Sint-Niklaas. Le mercredi 13 février 2013 a été fourni
le second dossier d’adjudication aux 9 candidats entrepreneurs. Ils
ont pu remettre leur offre jusqu’au 26 mars 2013. Et on saura bientôt quel entrepreneur se chargera de la construction ainsi que de la
maintenance pendant 30 ans de cette seconde ‘Ecole de Demain’. Le
début des travaux est prévu au dernier trimestre 2013.
Le projet à Sint-Niklaas concerne une nouvelle construction de 3.925
m² et comprendra notamment des classes (de soins), des locaux de
thérapie, des locaux paramédicaux, une salle de gym, une salle polyvalente, des locaux administratifs, des chambres d’internat, des
espaces de vie collectifs ainsi que divers locaux de soutien tels que
sanitaires, cuisine de réchauffage, débarras et locaux techniques.
Les 163 autres chantiers suivront à intervalles courts à partir de 2014.
Une équipe bien huilée
Pour mener à bien cette mission, le maître d’ouvrage délégué AG
Real Estate COPiD a constitué une équipe de 55 collaborateurs avec
à sa tête Philippe Monserez.
“Notre équipe est aujourd’hui constituée d’une équipe de Design,
soutenue par le Competence Centre, le Program Office et le
EDUSCRIPT
PROJET
SCHOOL
IN STYLE
Qui a dit qu’il est ennuyeux d’aller à l’école ? Que les cours
de récréation doivent être grises ? Stone & Style by Ebema
transforme les cours de récréation en domaine de jeux et de
défoulement pour tous les enfants. Ebema dispose pour cela
d’une gamme complète de dalles, pavés en béton, éléments
linéaires et mobilier dans un large éventail de chouettes
couleurs, de formes géniales et de finitions inédites.
Avec Stone & Style by Ebema, vous avez tout en main pour
faire de votre cour de récréation un véritable espace de jeu
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08 47 | F: +3
T: +32 [0] 3 312
25
Communication Office. Cette équipe de Design compte 35 project
managers destinés à guider les écoles et les architectes à travers le
processus de conception. Dans le Competence Centre, sept conseillers techniques veillent sur la qualité substantielle et la cohérence des
divers projets. Ils assistent les project managers au niveau notamment des techniques, de la maîtrise des coûts et de la construction
durable.”
“Le Program Office est constitué de deux composantes: une composante de cinq collaborateurs administratifs et une composante
chargée du développement et de l’application des procédures et instruments IT, ainsi que de la surveillance des 165 projets au niveau de
la planification globale, du budget et des risques.”
“Le Communication Office, enfin, assure tant la communication au
niveau du programme que la facilitation de la communication au niveau du projet. Par une communication ouverte et transparente visà-vis de tous les intéressés, nous voulons rendre la collaboration la
plus agréable et la plus fluide possible. Pour ce faire, nous avons développé différents instruments comme notre site Internet, des tableaux d’information, des journaux informatifs, des flyers informatifs,
etc. Pour assuré le suivi de l’avancement des projets, nous avons
aussi développé l’application ‘Scholen van Morgen Portfolio Viewer’
(http://portfolio.scholenvanmorgen.be/). Une application pratique
grâce à laquelle vous pourrez faire connaissance avec la totalité des
165 projets.”
Un projet Scholen van Morgen bis?
“L’investissement créera donc une énorme impulsion à court terme.
Non seulement pour l’enseignement en Flandre, mais aussi pour
la construction et par extension pour toute l’économie flamande.
L’effet multiplicateur d’un tel investissement ne doit en effet pas être
sous-estimé.”
“Chez AG Real Estate, nous espérons que sera rapidement lancé un
projet ‘Scholen van Morgen bis’. Peut-être pas d’une aussi grande
envergure, mais sur un rythme de 30 à 40 écoles par an qui seront
réalisées via la formule DBFM. Les difficultés techniques, juridiques
et financières ont en effet été clarifiées et nous disposons désormais
d’une machine bien huilée pour aider à éliminer progressivement le
retard encore et toujours d’actualité. A côté de cela, les assureurs
sont aujourd’hui très fortement intéressés d’investir dans des partenariats publics-privés de ce format. Nous devons donc profiter du
moment et de l’expertise aujourd’hui accumulée, non seulement par
AG Real Estate COPiD mais aussi par les réseaux d’enseignements,
l’AGIOn et le Maître-Architecte Flamand. Il y a encore et toujours ‘urgence’ au niveau de la construction scolaire en Flandre, c’est pourquoi notre appel aux politiques est clair mais aussi urgent. Car si nous
voulons conserver les connaissances, l’expérience et la mentalité positive de nos équipes, une telle décision devrait être prise dans les six
à douze mois.”
“Il n’est cependant pas sûr que ce sera le cas. Nous espérons en tout
cas que les intéressés – les directions d’école, mais aussi les architectes et les entreprises de construction – feront entendre leur voix et
aideront à soutenir ce dossier de tout leur poids. Le projet a aujourd’hui atteint sa vitesse de croisière, faisons en sorte que cet élan se
poursuive.”
Pour plus d’infos, surfez sur www.scholenvanmorgen.be, où vous
pourrez vous inscrire à la newsletter. Ainsi que sur portfolio.scholenvanmorgen.be
Nos points de départ pour chaque projet d’école individuel:
- Créer un cadre d’apprentissage inspirateur et une ambiance
enthousiasmante
- Aspirer à la durabilité et au respect de l’environnement
- Réaliser le plus possible d’écoles avec une fonction élargie
dans leur environnement
- Construire des espaces flexibles et modulaires
- Construire des écoles attirantes dotées d’une grande
accessibilité
- Aspirer à un confort moderne (thermique/acoustique/qualité
de l’air)
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ADVERTORIAL
Conscientiser les enfants à l’énergie
s’avère plus facile si vous donnez
le bon exemple
Comme principal groupe d’utilisateurs, les concepteurs de la commande
par héliomètre visaient surtout les immeubles de bureaux. Mais celle-ci
démontre aussi son utilité dans de très nombreuses autres applications.
L’école fondamentale limbourgeoise De Lakerberg a ainsi récemment
construit 8 locaux supplémentaires équipés de la commande par héliomètre de Niko. La directrice de l’école est enthousiaste: “Cela profite assurément à la vision des enfants en classe et nous permet aussi d’encore
économiser de l’énergie.”
Cas d’école
De Lakerberg est une école fondamentale communale autonome à
Houthalen-Helchteren. Située en bordure des forêts limbourgeoises, les
enfants en âge de scolarité y bénéficient d’énormément d’espace pour
jouer et apprendre. “En 25 ans, nous sommes passés d’une centaine
d’enfants à plus de 250”, précise la directrice Ingrid Tulpin. “C’est pourquoi une nouvelle construction supplémentaire s’imposait. Nous avons
ainsi bénéficié d’un total de 4 classes supplémentaires, complétées par
un espace d’accueil pour les parents, un secrétariat, un local pour la direction et un local pour le coordinateur de soins.”
Les nouveaux locaux de l’école De Lakerberg ont été équipés de la
commande par héliomètre de Niko. “L’aspect écologique était très important pour notre échevin de l’enseignement. Outre la commande
par héliomètre, nous avons dès lors également procédé ici à différentes interventions écoénergétiques, parmi lesquelles l’installation
de collecteurs d’eau, une pompe à chaleur et des panneaux solaires. Ce dont nous sommes contents, en tant qu’école. En fin de
compte, nous apprenons quotidiennement à nos enfants à se soucier
de l’environnement. C’est beaucoup plus facile lorsque vous pouvez
montrer que leur école allie le geste à la parole.”
Intensité lumineuse constante
La commande par héliomètre dans les nouveaux locaux de l’école De
Lakerberg a été pensée de différentes manières. “Dans mon bureau, je
peux choisir d’allumer ou couper la lumière, ou opter pour la position
automatique. Dans ce cas, la commande par héliomètre prend le relais.
Le détecteur vérifie si quelqu’un est présent dans la pièce, et ce en utilisant différents paramètres, comme la chaleur corporelle et même les
ultrasons.”
“Dans les quatre classes nouvellement construites également, je remarque que la lumière brûle beaucoup moins que dans les classes plus anciennes non-équipées de la commande par héliomètre. L’éclairage baisse
automatique lorsque beaucoup de lumière solaire pénètre à l’intérieur.
Le système garantit ainsi une intensité lumineuse constante de 500 lux.
Ce qui a un impact sur les enfants. Ils ont ainsi toujours une vision optimale sur le tableau. Ce qui s’avère assurément bénéfique pour la santé
ADVERTORIAL
de leurs yeux. Si une intensité lumineuse différente s’avère nécessaire dans les classes
pour certaines activités, nous pouvons alors
adapter manuellement celle-ci via des boutons
poussoirs traditionnels Niko.”
Economies d’énergie et confort supérieur
Tant les enfants que les enseignants sont très
enthousiastes quant à la commande par héliomètre utilisée. “Même si les enfants prêtent moins attention à l’intensité lumineuse,
nous remarquons toutefois qu’ils sont par
contre sensibles à l’aspect écologique. Les enseignements sont quant à eux plus sensibles
à ce thème et ont dû initialement s’adapter
au fait que les lumières baissaient automatiquement en cas d’incidence plus importante
de lumière en provenance de l’extérieur. Il
a fallu s’habituer quelque peu, mais une fois
cette phase terminée, tout le monde a bien
compris les avantages indéniables de cette
technique. Ils ne doivent également plus éteindre les lumières après les cours. Cela se
fait automatiquement grâce au détecteur de
mouvements.”
“Les nouvelles classes ont également été
équipées d’un smartboard ou tableau intelligent. Avant, les enseignants craignaient que
les reflets empêchent les enfants de bien
voir le tableau, mais grâce à la commande
par héliomètre, c’est tout le contraire. Je
suis personnellement aussi assez soucieuse
de l’environnement et donc également de
l’énergie. Avant, j’éteignais obligatoirement
ma lumière lorsque je quittais mon bureau.
Ce n’est désormais plus nécessaire. Le parfait exemple de l’association des économies
d’énergie et d’un confort accru.”
Sur commande
Le rôle de chef de projet à l’école De
Lakerberg est revenu à Joris Goethals de
l’entreprise d’installation Limec. “Nous avons
délibérément veillé à ce que la lumière ne
s’allume pas automatiquement lorsqu’on
pénètre dans un des nouveaux locaux. Il faut
réellement commander l’éclairage via une
pression sur l’interrupteur avant que la commande par héliomètre entre en action. Ce
qui permet aussi de réaliser des économies
supplémentaires.”
Préparatifs approfondis
L’installation de la commande par héliomètre à l’école De Lakerberg a été rapide, même
si c’était la première fois que Joris installait ce
produit Niko. “En premier lieu, nous avons
abordé de façon détaillée toute l’installation
avec Didier Legrand de Niko. Ensuite, nous
avons tout dessiné dans les moindres détails
afin que nos gens sur chantier visualisent parfaitement les travaux. Et, après ces préparatifs approfondis, nous nous sommes mis à
l’ouvrage. Les travaux se sont dès lors déroulés sans problèmes notoires. De tels préparatifs en profondeur exigent évidemment un
peu de temps, mais il faut aussi tenir compte
ici du fait qu’il s’agissait de notre première installation avec la commande par héliomètre
de Niko. La prochaine installation sera déjà
beaucoup plus rapide.”
Une excellente collaboration…
Le soutien de Niko proprement dit constitue
une des raisons pour lesquelles l’installation
à l’école De Lakerberg s’est déroulée sans
problème. “On peut compter sur Didier”, acquiesce un Joris élogieux. “Lorsque j’avais
27
une question, il suffisait simplement de passer un petit coup de téléphone. Il a également
été présent lors de la programmation et nous
l’avons également appelé pour l’adaptation de
celle-ci. Mais chaque fois, il avait directement
la solution. Bref, une collaboration idéale pour
nous en tant qu’installateur.”
…qui fait partie de l’offre de Niko
Didier Legrand de Niko confirme cette
bonne collaboration. “Je suis responsable de
l’assistance lors de l’installation de la commande par héliomètre dans les écoles ou les
bâtiments professionnels. Ce qui signifie que
j’élabore des propositions sur mesure pour
les différents projets. Cela va de la définition
des meilleurs capteurs à utiliser et des meilleurs emplacements pour les installer. Je me
rends aussi sur chantier. J’ai ainsi effectué la
programmation de deux classes, de telle sorte
que les installateurs ont ainsi pu continuer.
Egalement parce que toute l’installation est
simple. Un bel exemple d’apprentissage par
la pratique. Un principe que nous apprécions
toujours chez Niko. Lors de la première mise
en service, nous venons toujours sur chantier
pour prodiguer des explications concernant
la programmation et nous donnons des conseils à l’installateur pour le réglage optimal de
l’installation. Cela lui fait gagner le temps qu’il
aurait normalement dû passer à éplucher le
mode d’emploi. Grâce à cette méthode, ils apprennent sur le chantier, et il s’agit encore et
toujours de la manière la plus efficace. Cette
offre de Niko vaut non seulement pour les installateurs, mais aussi pour les architectes et
les bureaux d’études.”
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Le cabinet d’architecture amstellodamois
VMX conçoit une nouvelle construction
pour l’Institut Emmaüs d’Aalter
29
“L’infrastructure existante de
l’Institut Emmaüs à Aalter ne donnait plus satisfaction”, explique
Walter Verniers, Directeur général
du Degré supérieur. “Depuis que
les trois écoles libres secondaires
d’Aalter, à savoir Maria-Middelares,
Sint-Gerolf et Sint-Jozef, ont fusionné en 1997 pour créer l’Institut
Emmaüs, l’offre d’options d’études
n’a cessé de s’élargir et la population scolaire a fortement augmenté. Un plan directeur pour
étoffer l’enseignement secondaire
sur le campus de la Sint-Gerolflaan
était donc indispensable.” Pour le
financement du projet, Emmaüs
s’est lancé en 2005 dans le projet
‘Scholen van Morgen’ (Ecoles de
Demain, ndt.). Parmi 65 propositions, l’Institut a choisi le projet du
cabinet d’architecture amstellodamois VMX. La collaboration entre
l’école et le cabinet d’architecture a
été optimale et cette année encore
débuteront les travaux d’une vaste
nouvelle construction de 5.600 m².
Date de fin des travaux prévue? Le
1er septembre 2015.
Compétences professionnelles
“L’enseignement n’a cessé de gagner en importance ces dernières décennies. Toute la société
attache davantage d’intérêt aux formations supérieures qu’à un artisanat de qualité. La conséquence de ceci est visible dans la perception de l’enseignement technique. Les parents stimulent leurs enfants, parfois à l’encontre de leurs compétences, à suivre des formations plus
théoriques. Et ce alors qu’un enseignement professionnel et technique de qualité profiterait à
de nombreux élèves, mais aussi à notre société occidentale. L’intégration du l’enseignement
secondaire technique (EST) et de l’enseignement secondaire professionnel (ESF) dans
l’enseignement secondaire général (ESG) s’avère ainsi intéressante pour tous”, affirme Leon
Teunissen de VMX Architects.
“Pour toutefois mieux intégrer l’EST sur le campus, nous ne voulions pas placer celui-ci à
l’arrière sous la forme d’un volume séparé. Il aurait alors été vu comme le mauvais élève du
fond de la classe. Comme une option de second rang. Une bonne intégration de l’école technique forme, avec le solutionnement du manque de place et une approche durable, l’objectif de
notre concept pour l’agrandissement de l’Institut Emmaüs.”
Agrandissement durable
“Nous avons ici opté délibérément pour une méthode durable à partir des structures et systèmes existants. Le plan urbanistique très clair du campus dans la Sint-Gerloflaan constitue une
grande qualité existante. Depuis les années ’50, on y a réalisé un ensemble de bâtiments rationnels qui séparent le degré intermédiaire et le degré supérieur. Hélas, cette première impression
est aujourd’hui déformée par des vestiaires et salles de sport ayant fortement vieilli. Ce qui est
par contre positif, ce sont les grands espaces extérieurs et l’environnement calme, favorable
pour la concentration des élèves. Il y a cependant trop peu de verdure.”
“Nous avons décidé de continuer de construire sur cette structure existante et même de la renforcer. Nous installerons de nouvelles fonctions au centre du campus, de telle sorte que cela
consolidera la relation avec l’ESG et résoudra aussi le problème de la vue peu attirante des salles de sport.”
Concept architectural
“Dans la Sint-Gerloflaan, nous avons installé un bâtiment administratif de deux étages. En le
surélevant, nous avons créé un espace multifonctionnel. L’entrée spécieuse, avec de l’espace
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pour la réception, est idéale pour accueillir parents et visiteurs. Pour nous, une fonction de bibliothèque de quartier est ici
également possible, dans le cadre de l’école
élargie. Cet espace pourra même servir
d’agrandissement temporaire du réfectoire
ou, par exemple, de salle d’examen.”
“La surélévation de la nouvelle entrée crée
d’elle-même un espace extérieur couvert
supplémentaire. Cela revalorisera énormément le visage de l’école.”
Nouvelle aile
“En marge de la nouvelle entrée, nous installerons côté nord des salles de sport une
nouvelle aile avec des classes aux étages. Le
rez-de-chaussée abritera le réfectoire avec
cuisine adaptée à proximité du réfectoire
de l’ESG. Ce qui créera un espace extérieur
commun où pourront se rencontrer tous les
élèves du degré supérieur.”
“Les ateliers seront installés côté est
du hall sportif afin de ne pas perturber
l’enseignement classique. En même temps,
l’atelier extérieur de l’enseignement technique bénéficiera, avec emplacement de stockage, d’une liaison logique avec le sentier de
l’église. Les plus grands ateliers occuperont
une place centrale au rez-de-chaussée. Les
classes d’instructions et laboratoires correspondants y seront directement reliés.”
“En se basant sur la structure rationnelle du
campus existant, les nouvelles classes de
l’ESG seront installées à l’étage du côté du
bâtiment de l’ESG existant, avec la possibilité
plus tard de créer une liaison.”
Hall sportif
“Autour du hall sportif existant sont prévus
des couloirs dans l’extension qui formeront
un circuit efficace avec les couloirs du bâtiment existant. Les nouveaux bâtiments
proprement dits ne seront pas des objets solitaires, mais formeront les murs des espaces
de jeu rénovés.”
“Grâce à ce concept, il sera possible à
l’avenir de réaliser un nouveau hall sportif
avec des moyens très limités. Car les murs
des nouveaux couloirs formeront aussi les
murs du nouveau hall sportif. Ce projet n’est
pas encore à l’ordre du jour, mais tout a
été prévu pour procéder à cette intervention plus tard avec un minimum de coûts
supplémentaires.”
Le sentier de l’église
“Au niveau urbanistique également, nous
utiliserons les structures existantes. Le campus occupe une position centrale à Aalter,
mais en raison de l’interruption de la SintGerloflaan et du sentier de l’église dissimulé,
il est relativement isolé de son environnement. Les zones tampons exigées par
l’urbanisme le long des bords constitueront
l’opportunité par excellence de considérer le
sentier de l’église comme une zone tampon
et une ligne de mouvement. Le sentier formera une séparation naturelle entre l’école et
son environnement direct. Une valorisation
de ce sentier entraînera un meilleur désenclavement des fonctions existantes et nouvelles. Il sera possible de séparer les élèves
et la circulation des marchandises. Pour les
riverains, cela entraînera une valorisation de
leurs entrées arrières et garages.”
“La possibilité de fermer le terrain constitue une exigence importante de l’école. Cela
sera garanti par les bâtiments existants, des
parkings pour vélos et une grille là où ce
sera nécessaire. Nous considérons cependant cela en association avec la verdure. En
plantant des groupes d’arbre de Gleditsia
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d’éclairage de Niko. En effet, les détecteurs ne permettent pas seulement d’allumer et éteindre les lampes. Ils accroissent aussi le
confort et la sécurité, mais surtout, ils permettent de réduire la consommation d’énergie. Grâce aux détecteurs, l’éclairage est
toujours optimal. Vous utilisez toujours à 100% la lumière naturelle qui pénètre dans la pièce et l’éclairage n’est jamais allumé
plus longtemps que nécessaire. La commande d’éclairage est aussi un avantage sur le plan ergonomique. Les élèves travaillent plus
et font moins d’erreurs. Vous voulez allumer, éteindre ou faire varier l’intensité de l’éclairage vous-même ? Pas de problème : les
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troncs le long du sentier de l’église, la grille
sera dissimulée dans une zone naturelle. Ces
groupes d’arbres délimiteront dès lors les
deux aires de jeu. Au lieu d’avoir vue sur les
faces arrière des annexes, on aura vue sur la
verdure.”
“Au côté sud des bâtiments G de l’école
moyenne ainsi que E et B, nous installerons quelques rangées d’arbres. Nous avons
opté pour trois essences aux couleurs complémentaires. Celles-ci auront une double
fonction. Elles apporteront de la verdure
qualitative dans l’aire de jeu, mais formeront
aussi une protection solaire naturelle pour
réduire la surchauffe dans les classes existantes en été.”
Le couvent
“Le couvent crée, au niveau de la forme et
de l’accessibilité, un grand contraste avec les
bâtiments situés directement à côté. Dans
l’aménagement du paysage, nous voulons
étirer le ‘jardin du couvent’ jusque dans la
cour d’école. Le statut distinct de l’édifice
ressortira ainsi davantage et la verdure affluera comme une évidence dans la cour. En
surélevant légèrement ce plan de verdure,
on créera un énorme banc au centre de la
cour d’école.”
“L’aire de jeu pour les élèves du degré supérieur sera déplacée vers l’espace libre dans
la Sint-Gerolflaan. Pour accroître la capacité, nous installerons un nouveau parking
pour vélos. Quelques emplacements de parking pour vélos seront aussi créés près de
l’entrée dans le sentier de l’école. Tous les
vélos resteront ainsi au bord du terrain, près
des entrées.”
Aire de jeu
“Les infrastructures de sport et de jeu dans
les aires de jeu seront renouvelées. Le marquage des zones d’évacuation constitueront
un moyen pour ajouter de la couleur et augmenter le caractère ludique.”
“En général, nous voulons rendre le plus
possible les espaces de jeu exempts de circulation (voitures et vélos) et utiliser la verdure
comme intermédiaire entre les bâtiments et
cours d’une part et leurs utilisateurs d’autre
part. La verdure bloque la vue sur les côtés
arrière des annexes, filtre le soleil pour les
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classes et offre une vue agréable. Pour les parkings pour vélos et les
espaces extérieurs couverts, le point de départ sera l’utilisation de
l’infrastructure existante plus l’extension partielle.”
Matériaux
“Les bâtiments existants sont clairs dans leur matérialisation des façades en maçonnerie, béton et aluminium, mais on ne les trouvait plus
attirantes en raison de leur vieillissement. L’intérieur des bâtiments
existants est de haute qualité. L’utilisation réfléchie de la brique, du
bois et de carreaux composites crée un intérieur introverti et qui nécessite peu d’entretien. Ils ont formé les points de départ pour les
nouveaux matériaux proposés.”
“Le nouveau bâtiment d’entrée présente une grande transparence au
rez-de-chaussée. Les deux étages pour l’administration et la direction
ont une fonction représentative. Pour ceux-ci, nous voulons appliquer
des plaques métalliques perforées translucides, mais qui filtreront
aussi les rayons solaires. Pour le volume allongé le long du hall sportif
a été prévue une façade en aluminium. Celle-ci créera un aspect ludique et optimiste.”
“Par le biais de grandes portes de garage, les ateliers pour
l’enseignement technique entretiendront une relation très directe avec
l’atelier extérieur. Le réfectoire bénéficiera lui aussi d’une relation forte
avec le terrain extérieur grâce à de grandes devantures coulissantes.”
“Pour l’intérieur également, nous nous baserons sur les qualités
existantes. En utilisant intelligemment les différences de niveau topographiques présentes, il sera possible de conférer relativement facilement une hauteur supérieure aux ateliers.”
“Nous traduirons les caractéristiques de l’intérieur du bâtiment
existant en niches dans les parois des longs couloirs où seront entreposés manteaux et cartables et qui serviront également d’espaces
pour s’asseoir. Ces parois des couloirs seront réalisées en mdf huilé.”
Techniques
“Le programme constructif du projet peut être scindé en trois éléments fonctionnels: bureaux, classes et ateliers. Ces derniers exigent
des hauteurs et portées plus importantes de telle sorte qu’une ossature métallique sera la plus appropriée. En outre, on appliquera aussi
surtout des sols en béton et des toitures métalliques. Pour les classes
est possible une composition traditionnelle simple de murs en maçonnerie et sols en béton. La façade sera parachevée de l’intérieur avec
de la maçonnerie, de l’isolation et des panneaux de béton architectonique. Pour tous les éléments en béton, nous utilisera du béton recyclé. Pour les bureaux sera intégrée dans la façade une poutre en treillis
métallique pour devoir réaliser le moins de colonnes possibles dans le
passage inférieur sous la partie saillante.”
“Au niveau des techniques, les classes et les bureaux bénéficieront
d’un système comparable. Celui-ci sera constitué de la solution classique de produire de la chaleur de façon écoénergétique au départ de
la chaufferie centrale et d’éléments de chauffage réglables individuellement. Pour les classes et bureaux, cela n’exige donc pas de faux plafond. Un détecteur de CO2 régulera l’apport et l’évacuation de l’air
ventilé. Tous l’air évacué sera collecté via les gaines dans les zones
des couloirs et sera utilisé pour récupérer la chaleur pour les ateliers.”
“Les ateliers seront chauffés par des souffleries à air chaud alimentés
par une chaudière à condensation au gaz à haut rendement, reliée à
un thermostat par pièce. La ventilation des ateliers s’effectuera par apport mécanique et évacuation mécanique décentralisée par pièce. La
consommation électrique sera limitée par des luminaires à basse consommation, l’allumage et l’extinction automatique de l’éclairage, des
détecteurs de présence, le réglage variable de l’intensité de l’éclairage
en fonction de la lumière du jour, des pompes de classe énergétique
IE2 et commandées par fréquences, le rendement des ventilateurs
SFP3 et la production de chaleur pour les douches à partir de l’énergie
solaire.”
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ADVERTORIAL
Le 16 avril dernier, l’entreprise de construction Hahbo de Wijnegem
a présenté ‘Hahbo Llexx’, un concept innovateur de pavillons scolaires modulaires développés en collaboration avec le designer belge
renommé Axel Enthoven. Hahbo Llexx apporte une réponse rapide,
esthétique et écologique au besoin criant d’écoles et classes supplémentaires et flexibles dans l’enseignement primaire et secondaire. Une création modulaire extensible en bois écologique et acier
laqué, dotée d’un design attirant et qui, grâce à ses impressionnantes qualités esthétiques et en termes de physique de construction
peut être appliquée comme solution provisoire ou comme solution
permanente.
Hahbo crée des classes modulaires
durables et esthétiques
Solution modulaire permanente
“Pour solutionner les problèmes de capacité actuels auxquels est
confronté l’enseignement dans différentes villes de Flandre, on
recourt souvent à des unités modulaires qui n’ont cependant pas
été conçues pour avoir un caractère permanent. Après un certain temps, celles-ci devront être remplacées par des bâtiments
scolaires ‘à part entière’, ce qui entraîne des coûts supplémentaires et des pertes de temps”, nous explique Guy Somers, CEO
d’Hahbo.
“Ce nouveau produit nous rend uniques sur le marché des classes modulaires. Nous offrons le confort d’un bâtiment définitif,
qui est en outre très esthétique et doté d’une empreinte écologique faible. En tant que producteur, nous pouvons ainsi répondre
rapidement au besoin préoccupant d’écoles et classes supplémentaires. Aujourd’hui et demain.”
Longlife, Luxurious, Ecological, fleXible et eXpress
Llexx est l’abréviation de Longlife, Luxurious, Ecological, fleXible
et eXpress. Les matériaux durables garantissent une très longue
durée de vie. Le luxe est assuré par un confort haut de gamme,
avec de l’attention pour les détails et la facilité d’entretien. Le
système brille également au niveau écologique. Grâce à des ma-
ADVERTORIAL
Fiche technique
Le bâtiment atteint un niveau d’isolation K36
Le rapport surface vitrée/surface au sol est de 34%
Valeur U du sol: 0,18 W/m²K
Valeur U du mur: 0,22 W/m²K
Valeur U du plafond: 0,18 W/m²K
Niveau U des fenêtres/châssis ALU: 1,57 W/m²K
Niveau U des fenêtres/châssis en bois: 1,38 W/m²K
Il est assez simple d’atteindre un niveau E55. Un niveau inférieur E49 est réalisable mais exige d’importants investissements.
Les sanitaires, l’électricité, le chauffage, la ventilation, etc., sont
adaptables suivant les souhaits du client.
tériaux renouvelables et un concept faiblement énergétique, le
système présente une empreinte écologique réduite.
L’énorme valeur ajoutée de ce système réside toutefois surtout
dans sa flexibilité. L’aménagement intérieur peut être adapté de
façon rapide et fonctionnelle en fonction des besoins des élèves
et de ‘école. Il est ainsi possible de moduler à nouveau le bâtiment lors de chaque année académique en suivant spécifiquement les besoins de l’école. Enfin, ce système génère la rapidité
nécessaire. Llex permet des délais de livraison particulièrement
courts et une pose rapide. Il apporte ainsi une réponde rapide,
esthétique et écologique au besoin criant d’écoles et classes
supplémentaires dans l’enseignement primaire et secondaire.
Le designer belge Axel Enthoven, partenaire fondateur
d’Enthoven Associates Design Consultants, et concepteur de
LLEXX ajoute: “Nous avons aspiré à une certaine intemporalité en proposant un design puriste à partir de matériaux nobles.
Notre équipe a ici opté pour la fonctionnalité, l’intemporalité, un
design réfléchi et surtout pour la durabilité.”
De l’attention pour l’écologie et la durabilité
“Notre bâtiment a été délibérément conçu et réalisé en accordant de l’attention à l’écologie et à la durabilité. Les matériaux
utilisés répondent, dans le respect des normes exigées, aux critères écologiques et durables. Comme isolant pour le sol, les murs
et le plafond a, par exemple, été utilisée de la cellulose, un matériau écologique totalement dégradable. Le fait de travailler avec
du bois et de l’acier constituait aussi un choix délibéré.”
“Hahbo Llexx est produit à partir d’Ayous, un bois africain
sans défauts thermotraité”, poursuit Guy Somers. “Ce produit
‘ThermoDUR’ est obtenu par l’application d’un processus de modification thermique unique et breveté en Europe qui améliore
significativement les propriétés cruciales du bois. Ce processus
révolutionnaire améliore fortement la durabilité et la stabilité dimensionnelle. Pour cette modification thermique, nous utilisons
d’ailleurs uniquement la chaleur et en aucun cas des substances
chimiques ou toxiques. Ce qui permet d’obtenir un produit fini
écologique de très haute qualité et avec une empreinte écologique très faible.”
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Lokeren investit dans ses écoles municipales. Après une nouvelle école
construite dans la localité d’Eksaarde au début de ce siècle, ce fut le
tour de l’Ecole fondamentale municipale de Staakte. Pour ce faire,
l’administration municipale a fait appel au groupe Mebumar qui est constitué du cabinet d’ingénierie pluridisciplinaire Mebumar et du cabinet
d’architecture MV². L’école a été dotée de bâtiments modernes avec
des classes spacieuses, de l’espace pour jouer et les dernières nouvelles
technologies. La verdure a joué un rôle central. Le caractère rural a été
conservé et l’école a été coiffée de toitures vertes. On a aussi procédé à
suffisamment d’aménagements verts dans l’aire de jeu et sur les abords.
Après cette expérience positive, Mebumar a également été choisi pour
agrandir et rénover l’école communale de Spoele.
Mebumar rénove les écoles fondamentales
de Staakte et Spoele à Lokeren
Une simple école de quartier devient un bâtiment hypermoderne
Le vendredi 24 juin 2010 a été officiellement inaugurée l’Ecole fondamentale municipale de Staakte en présence du ministre de
l’Enseignement Pascal Smet. L’école a ainsi
subi une véritable métamorphose. Il s’agissait
avant d’une école de quartier typique avec
un bâtiment ancien qui renfermait des classes peu nombreuses et de petite taille. En raison de la sous-capacité de l’école, des classes
en conteneur avaient été ajoutés dans les années ’90.
“Jusqu’il y a peu, l’école était constituée d’un
bâtiment du 19ème siècle renfermant 4 classes”, explique Geert Moors, l’architecte de
Mebumar. “Ce bâtiment était très désuet et
ne répondait plus du tout aux exigences et
normes actuelles en matière de superficie ni
d’équipement. C’était également le cas pour le
‘pavillon temporaire’ qui servait de réfectoire
ainsi que de salle de gym depuis déjà plusieurs
décennies. En outre, cet espace était largement trop petit pour permettre à tous les enfants de prendre leur repas de midi en même
temps. Toutes les autres classes se trouvaient
dans des conteneurs temporaires qui, en raison de l’augmentation du nombre d’élèves,
ne répondaient également plus aux besoins
actuels.”
“Avec le nouveau concept, tous ces problèmes ont disparu. L’école fondamentale a été
dotée de bâtiments modernes avec des classes spacieuses, de l’espace pour jouer et les
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40
dernières nouvelles technologies. Une attention spéciale a ici été accordée à la verdure.
Le caractère rural a été conservé et l’école a
été coiffée de toitures vertes. On a aussi procédé à suffisamment d’aménagements verts
dans l’aire de jeu et sur les abords.”
Le projet a été exécuté en trois phases. La
première s’est déroulée de janvier à août
2010. Lors de celle-ci a été réalisée une nouvelle construction spacieuse destinée à accueillir 12 classes pour l’école primaire, trois
classes d’éveil philosophique, des espaces
pour l’ICT, le CLB (l’équivalent flamand du
PMS, ndt.), le secrétariat, le bureau du directeur, une salle de professeurs, une salle de
réunion, un réfectoire et une aire de jeu couverte. La seconde phase, d’août 2010 à avril
2011, a doté l’école d’un pavillon pour les maternelles et d’une salle de gym. Et de mai 2011
à août 2011 était programmée la rénovation
en profondeur du bâtiment existant.
“Comme éléments marquants de ce projet,
on épinglera les sas colorés qui renferment les
cages d’escalier. Comme couleurs principales,
nous avons opté ici pour du rouge, du jaune,
du bleu et du vert. Celles-ci égaient le bâti-
ment et servent à la fois de point de repère
pour les élèves. Le bleu pour les classes supérieures, le rouge pour les classes inférieures,
le jaune pour les maternelles et le vert pour
le sport. Ces couleurs ont d’ailleurs été prolongées dans l’ensemble du bâtiment, comme
sur les portes et le mobilier.”
Un nouveau bâtiment pour l’école de
Spoele archi bondée
La rénovation complète de l’école fondamentale de Staakte a eu un effet inspirateur.
L’administration communale a décidé de
s’attaquer avec Mebumar à cet autre enfant
à problèmes, à savoir l’école fondamentale
municipale de Spoele à Lokeren, une école
archi bondée. Précisément lors du 50ème anniversaire de l’école ont débuté les travaux de
démolition de l’ancien bâtiment et la construction d’un nouveau bâtiment contemporain.
Des travaux plus que nécessaires, car en 15
ans, le nombre d’élèves de cette petite école
de quartier a littéralement explosé, avec aujourd’hui une moyenne de 500 enfants.
“Des changements s’imposent, car la situation
n’est plus tenable”, explique Geert Moors.
“Sur les 25 classes que compte l’école, 18
sont des classes en conteneur. Une partie de
ces classes ont d’ailleurs été récupérées de
l’école rénovée à Staakte. Mais même avec
celles-ci, le manque de place était criant.
Certains cours doivent être donnés dans le
couloir ou le réfectoire. Et les élèves doivent
se rendre au réfectoire scindés en trois équipes pour prendre leur repas de midi.”
Hall sportif et petits jardins extérieurs
Dès septembre débuteront les travaux de la
nouvelle construction, par phases. “Pendant
les vacances d’été, nous déménagerons les
classes en conteneur vers les terrains de la fabrique d’église. A l’endroit où ils se trouvent
actuellement seront implantés un nouveau
hall sportif et des classes pour les maternelles.
Ce hall sportif s’inscrit dans un programme
d’école élargie en mettant celui-ci à la disposition des clubs sportifs des environs endehors des heures de cours. Au cours d’une
seconde phase, on procèdera à la démolition
de l’ancienne école et on réalisera une nouvelle construction moderne. Celle-ci accueillera un grand réfectoire, le secrétariat et des
classes pour l’école primaire. Ici aussi, on accordera une attention particulière à la verdure.
Chaque classe bénéficiera ainsi de son propre
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Mebumar
Disposant de succursales à Bruxelles, Louvain, Rumst, MoerbekeWaas, Wevelgem et Ostende, le groupe Mebumar est constitué
du cabinet d’ingénierie pluridisciplinaire Mebumar et du cabinet
d’architecture MV². Ensemble, ils proposent des solutions dans
les domaines professionnels des bâtiments, de l’infrastructure et
des services de consultance. Grâce à plus de 30 ans de savoirfaire et d’expérience ainsi qu’à une croissance interne et externe
continue, le groupe est aujourd’hui devenu un des plus grands
cabinets indépendants d’ingénieurs et d’architectes de Belgique.
De par sa taille et sa structure, Mebumar se profile comme le mélange idéal de la pluridisciplinarité et de la flexibilité. Le groupe
changera bientôt de nom… mais celui-ci n’est pas encore connu.
“Dans notre département Bâtiments, nous concevons des projets pour le secteur des soins de santé, des bâtiments scolaires,
des immeubles de bureaux, des logements groupés et des bâtiments publics”, nous explique Nele De Smet. “Pour les administrations publiques, nous proposons un ensemble de services
complet pour leurs projets de construction. Pour les clients industriels, nous effectuons des études de génie civil et techniques pour des laboratoires, des bâtiments d’usine, des travaux
d’infrastructure,… Nous nous chargeons ici tant du management du projet, de l’urbanisme et de la planologie, que de
l’architecture, de l’ingénierie au niveau de la stabilité et des techniques, de la coordination de chantier, du rapport PEB, de la
coordination de la sécurité et des travaux des abords.”
“Notre département Infrastructure crée des concepts pour
l’aménagement des espaces publics. Cela comprend tant les études des modèles hydrauliques et hydrologiques, principalement
des études d’égouttage à orientation technique, que le réaménagement de voiries, de places, de casse-vitesse, etc. En séparant
les eaux usées de l’eau de pluie, le découplage au niveau parcellaire devient de plus en plus important. Nous accordons une
attention particulière à la création d’un environnement visuellement attractif pour tous les utilisateurs du domaine public. Dans
ce département également, nous travaillons donc aussi avec des
équipes de projets pluridisciplinaires (ingénieurs, architectes, architectes paysagistes, spécialistes de l’urbanisme, spécialistes de
la circulation routière, spécialistes de l’assainissement du sol, etc.
Suite à l’évolution rapide de la situation sur le marché, nos maîtres d’ouvrage réclament une flexibilité toujours plus grande concernant l’utilisation de personnel spécialisé hautement qualifié.
Ce à quoi répond notre département Consultancy Services. Les
consultants Mebumar soutiennent les équipes de projet de nos
maîtres d’ouvrage d’une manière experte. Ils peuvent se targuer
d’une longue expérience et maîtrisent fortement une ou plusieurs
disciplines professionnelles.
Les associés architectes de MV² sont: Jacques Verbeke, Johan
Verstraete, Geert Moors et Philip Dewit. Jozef De Smet, administrateur délégué et fondateur de Mebumar, est également administrateur de MV².
Plus d’infos? Surfez sur www.mebumar.be
jardin extérieur et un terrain de football sera aménagé. Comme à l’école
de Staakte, on procèdera à l’aide de blocs de couleur. Ce qui nous permettra de créer la même ambiance et d’assurer une certaine continuité
au niveau de l’enseignement fondamental lokerenois.”
Nouvelle façade en matériaux écologiques pour le KTA1
Il n’y a pas qu’à Lokeren que Mebumar est active au niveau de la construction scolaire. Récemment, la société a également conféré un nouveau look industriel à la façade de l’athénée royal technique KTA1 De
Welvaartstraat à Alost, via une réalisation en carreaux de terracotta
avec une protection solaire horizontale continue. Cette nouvelle façade
fournit non seulement une plus-value esthétique, mais constitue aussi
un exemple d’utilisation de matériaux écologiques.
“Nous avons conçu une façade de forme épurée, la fragmentation des
baies de fenêtre existantes disparaissant grâce aux lames d’aluminium
horizontales. Nous avons totalement retiré les panneaux de la façade
existante. Des considérations technico-environnementales ont joué
dans notre choix de matériaux. Sur une structure métallique légère,
nous avons fixé des carreaux de terracotta aux étages. Le revêtement
de façade au rez-de-chaussée est désormais constitué de panneaux à
base de couches de papiers comprimées sous haute pression. Ceux-ci
sont plus résistants aux coups que les carreaux céramiques et sont
très résistants aux intempéries. Sous le parachèvement se trouve une
épaisse couche d’isolation, conformément à la réglementation environnementale la plus stricte en nouvelle construction. Nous avons remplacés les châssis, dont certains sur la façade arrière renfermaient encore
du simple vitrage, par des châssis isolants sans entretien. Ces interventions permettent de réaliser de jolies économies d’énergie. Et pour éviter
de tout de même utiliser trop d’énergie, nous avons installé partout des
vannes thermostatiques. Et nous avons aussi pensé à l’avenir. Il existe
ainsi des projets pour installer des panneaux solaires photovoltaïques
sur le bâtiment.”
EDUSCRIPT
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ADVERTORIAL
Qu’y a-t-il de plus beau que de faire profiter les gens d’un bel environnement doté d’éléments fonctionnels et durables? Dans lequel
tout le monde pourra vivre ensemble de façon agréable et en toute
sécurité. VelopA est une société qui opère au niveau national et qui
propose du matériel et des services pour l’aménagement d’espaces
extérieurs (semi-) publics. Et qui contribue ainsi à créer un cadre
de vie durable et agréable. Les écoles pourront s’adresser à elle,
par exemple, pour une solution sur mesure en matière de parkings
à vélos. Couverts ou non. Mais aussi pour l’aménagement total de
leur espace extérieur. Poursuivez votre lecture et faites le plein
d’inspiration…
VelopA. Living Outside Together.
Parkings à vélos pour les écoles
VelopA vous propose un large assortiment
de produits de qualité fiables, des concepts
attirants et contemporains, d’excellentes
possibilités d’association et d’extension
ainsi que des conseils professionnels pour
l’aménagement d’espaces extérieurs.
“Parmi les solutions que nous proposons
pour les écoles figure le parking à vélos”,
explique Guy De Smet, directeur général
de VelopA Belgique. “Les vélos stationnés
à côté du râtelier ou contre le mur rendent
l’espace inaccessible et désordonné. Il est
possible d’éviter cela avec des parkings à
vélos suffisamment spacieux et des rangements pour vélos sûrs et simples à utiliser.
“Tant les étudiants et les élèves que les
professeurs et le staff technique veulent
pouvoir ranger leur vélo en toute simplicité et sécurité. Toutes les solutions en matière de parkings à vélos de VelopA sont
dès lors conviviales, sûres, nécessitent peu
d’entretien et conviennent pour pratiquement tous les types de vélos.”
Différentes possibilités s’offrent ici à vous.
“Un râtelier convient pour un grand nombre de vélos dans une configuration alignée.
Ces râteliers sont peu encombrant, faciles à
installer (déplacer) et peuvent être associés
en toute simplicité. Un système d’attache
antivol est possible et il s’agit d’une solution
économique. Vous pouvez ici choisir entre
différentes méthodes pour ranger le vélo:
pincer la roue avant, faire reposer la four-
ADVERTORIAL
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“Tous nos parkings à vélos sont conviviaux,
sûrs, nécessitent peu d’entretien et
conviennent pour tous les types de vélos”
che avant ou suspendre le guidon. Le modèle standard présente un aspect rassurant,
les saletés erratiques n’ont aucune chance
et le système est équipé de série d’une attache antivol.”
Parkings à vélos à double étage
“Pour les établissements scolaires dans
le secondaire et le supérieur, le parking à
vélos à double étage constitue la solution
par excellence. Il permet de doubler la capacité, convient tant pour l’intérieur que pour
l’extérieur, résiste au vandalisme et est synonyme de sécurité. Notre parking Easylift+ est
un système de rangement de vélos à double étage peu encombrant et présente une
très grande convivialité. Grâce au système
de levage, le vélo sera rangé à l’étage supérieur sans effort. Via une rampe qui s’incline
jusqu’au sol, vous devrez à peine soulever
le vélo. Le système d’amortissement unique garantit également une descente sûre et
contrôlée. L’Easylift+ peut aussi facilement
être appliqué à l’intérieur.”
Toit
Si vous voulez proposer un abri confortable,
optez pour un abri à vélos. Ceux-ci protègent de la pluie et du vent et garantissent
une protection supplémentaire contre le vol
et le vandalisme. Si nécessaire, un éclairage
et un système de contrôle d’accès accroîtront encore la sécurité.
“Nous allons même encore plus loin. Nous
pouvons aussi fournir un abri aux élèves
avec des abris pour aires de jeu ou préaux.
Tous nos abris sont de conception modulaire et peuvent être étendus simplement
et de façon illimitée. De qualité haut de
gamme, ils présentent aussi une forme esthétique. Ils contribuent à l’allure de l’école.
VelopA vous vient en aide pour choisir l’abri
approprié. Nous élaborons une solution sur
mesure pour vous.”
Aménagement total de l’espace extérieur
“Outre des parkings à vélos, vous pouvez aussi vous adresser à nous pour
l’aménagement total de votre espace extérieur. Nous disposons ainsi d’un large assortiment de mobilier urbain: nos 200 produits
sont disponibles dans un total de quelque 10.000 versions. De telle sorte qu’il
existe toujours une solution pour votre cas
spécifique.”
Pour plus d’informations, surfez sur
www.velopa.be et contactez-nous sans
engagement.
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Dans la ville française de Montpellier, un hôpital du 18ème siècle a
été transformé en campus universitaires, et ce en trois phases. Situé
à proximité du centre-ville, cet ancien hôpital était sombre et introverti. Les architectes Brigitte Hellin et Hilda Sebbag ont été chargées par le Ministère français de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche Scientifique de transformer l’édifice monumental en un
bâtiment transparent, pour accueillir 1.500 personnes.
Un hôpital fermé transformé en campus
universitaire transparent
Symétrie
Le bâtiment principal, qui servait d’hôpital
général, présente un plan symétrique.
Une aile pour hommes et une aile pour
femmes s’y faisaient face, mais séparées
de part et d’autre par un axe longitudinal.
Les deux parties du bâtiment étaient organisées autour d’un jardin intérieur.
Alors que l’aile pour hommes et l’aile
pour femmes possédaient jadis leur
propre entrée, l’entrée se situe aujourd’hui sur l’axe longitudinal du bâtiment.
De l’autre côté. Au rez-de-chaussée, le
cabinet d’architecture a percé le mur séparateur en plusieurs endroits, de telle
sorte que directement après la nouvelle
entrée s’ouvre un grand espace. Celui-ci
sert désormais de café-restaurant.
Zones de circulation
Au premier étage également, où ont été
installés les services administratifs du
nouveau campus Saint-Charles, a été créé
une vaste zone de circulation en remplaçant le mur séparateur par des colonnes.
Le hall d’entrée et la bibliothèque au second étage ont été dotés d’une façade
vitrée.
Dans le hall d’entrée ont été ajoutés un
escalier et un ascenseur, réalisés en acier
et béton blanc. En parfaite harmonie avec
l’escalier d’origine qui a été conservé.
Différents endroits du bâtiment ont été
habillés des couleurs rouge et bleu. En
référence également aux anciennes ailes
pour hommes et pour femmes.
Rythme rétabli
Le rythme des fenêtres a été rétabli dans
les façades autour des places intérieures. Au rez-de-chaussée, les portes permettent d’accéder à la place intérieure
ainsi qu’à la nouvelle galerie au premier
étage, constituée d’une structure légère
en métal et béton.
Le bâtiment et les matériaux d’origine
étaient en mauvais état. Tous les sols
existants ont dès lors été renforcés ou
abattus et remplacés par du béton coulé.
Les façades ont également été consolidées et ont retrouvé leur répartition
d’origine. La toiture a été renouvelée et a
retrouvé son inclinaison initiale.
Seconde phase
Pour le moment est en préparation la seconde phase de la transformation. Lors
de celle-ci, le bâtiment destiné aux maladies incurables sera transformé en
bâtiment facultaire pour les sciences humaines et l’archéologie.
Dans ce bâtiment doivent être réalisés les
salles de collège, la maison d’édition universitaire et les espaces de travail généraux pour les collaborateurs. Les façades
seront réparées en pierres apparentes,
les châssis seront équipés de double vitrage et on réalisera un atrium avec une
structure métallique et des lamelles de
verre réglables.
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La modernisation, l’augmentation du matériel technique,
l’agrandissement d’échelle et le contrôle social limité font des écoles une cible attirante. “Dans de nombreux cas, les effractions et
les vols dans les écoles peuvent être évités”, nous affirme Melissa
Devisch, de la Direction Générale Sécurité et Prévention du SPF
Intérieur. “Nombre d’écoles sont cependant peu ou insuffisamment
sécurisées. Heureusement, une série de mesures préventives permettent de réduire considérablement les risques.” Suite à la problématique des vols avec effraction dans les écoles, la Direction
Générale Sécurité et Prévention a lancé un plan d’action innovateur baptisé ‘Sécurisation des écoles’. Dans le précédent numéro
d’Eduscript, nous nous étions focalisés sur la politique de sécurité.
Dans celui-ci, nous nous pencherons sur le contrôle d’accès.
Sécurisation des écoles (2)
le contrôle d’accès
Points d’attention généraux
“ Un contrôle d’accès efficace au sein de
l’école nécessite non seulement l’installation
d’un système d’alarme et de surveillance
par caméras, mais elle requiert également
une stratégie adéquate de gestion des clés,
de contrôle social, ainsi qu’une clôture bien
sécurisée.
Limitez le nombre d’entrées afin de maintenir une vue sur les personnes qui pénètrent
dans le bâtiment. Fermez les portes d’accès
pendant les heures de cours. Celles-ci ne
doivent être ouvertes qu’en début et fin de
journée ainsi que pendant la pause de midi.
En prévoyant un accueil à l’entrée, les visiteurs peuvent s’annoncer directement à leur
arrivée et ils ne se promèneront donc pas
dans l’école”, explique Melissa Devisch.
Gestion des clés
“Il arrive encore trop souvent que personne
ne sache qui dispose de telles ou telles clés,
ni où se trouvent certaines clés. Un plan des
clés précis s’avère un instrument important
dans le cadre de la réalisation d’un contrôle
d’accès efficace. Une gestion adéquate des
clés permet en effet de déterminer qui a
accès aux différents locaux.”
“Il est conseillé de limiter le nombre de clés
et de prévoir un plan suffisamment clair, qui
fasse la distinction entre les clés des portes
extérieures, celles des classes, des laboratoires et locaux informatiques, des locaux
de la direction, des espaces techniques
avec par exemple les tableaux électriques,
ainsi que les clés des locaux du secrétariat.”
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“Désignez un responsable de la gestion des clés. Dressez
l’inventaire de toutes les clés de l’école: numérotez-les et indiquez les espaces auxquels elles donnent accès. Limitez le nombre de clés. Chaque enseignant dispose uniquement des clés de
son local. Le responsable in fine peut ouvrir tous les locaux avec
sa clé. Enregistrez qui dispose de telles ou telles clés et faites
signer chaque membre du personnel après réception de la clé.
Demandez aux membres du personnel de remettre la clé en cas
de démission. Prévoyez éventuellement une caution. Fixez une
procédure en cas de perte ou de vol des clés.”
“Pour les locaux qui renferment des biens de valeur, comme le
local de la direction et le local informatique, il est recommandé
d’utiliser des profils de clés protégés avec certificat. Ceux-ci offrent une meilleure garantie contre les reproductions de clés.
Tenez compte de la durée de validité du certificat, celle-ci est
limitée.”
“A la place des clés, des badges peuvent également être utilisés. En cas de perte ou de vol, vous pouvez faire en sorte de les
rendre immédiatement inutilisables, ce qui vous évitera de devoir
remplacer toutes les serrures.”
Le plan des clés doit faire l’objet d’une actualisation régulière. Lors
des contrôles périodiques, il convient ainsi de vérifier si les serrures fonctionnent bien et si l’établissement dispose encore de toutes les clés mentionnées dans le plan des clés.
“Convenez de règles claires sur la reproduction de clés.
Conservez les clés de réserve dans une armoire fermant à clé qui
se trouve dans un local bien sécurisé. Attachez uniquement le numéro à la clé, mais pas la destination. Ne laissez jamais de clé sans
surveillance sur la porte d’un local et ne laissez pas traîner de clés
à la vue de tous. N’accrochez jamais les clés de l’école à un trousseau de clés auquel vous avez déjà attaché les clés de votre habitation privée. Quand vous partez en vacances, déposez les clés en
lieu sûr. Evitez de donner une clé au personnel d’entretien qui fait
le nettoyage pendant les heures de cours.”
Contrôle social
Une surveillance à l’entrée de l’école et un bon accueil des visiteurs sont des exemples de mesures simples permettant
d’accroître le contrôle social et de limiter considérablement les
risques de visiteurs non souhaités.
“Non seulement dans le cadre de la sécurisation des bâtiments
contre l’incendie, mais aussi en vue du contrôle d’accès et de la
sécurisation contre le vol, il importe de disposer d’un aperçu des
personnes présentes dans l’établissement au moment d’un incident ou après celui-ci. Il est donc essentiel que chaque visiteur,
fournisseur ou membre du personnel d’entretien signale sa présence au secrétariat ou à l’accueil et soit inscrit dans un registre des visiteurs. Dans celui-ci seront consignées les informations
suivantes: nom du visiteur, sa société, date de la visite, heure
d’arrivée et de départ. Demandez aux membres du personnel
d’aller chercher les visiteurs à l’accueil ou de les accompagner jusqu’à leur rendez-vous.”
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“L’école peut décider de remettre un
badge aux visiteurs. Celui-ci comporte un
numéro et peut être échangé contre une
preuve d’identité. Sensibilisez le personnel
à s’adresser aux visiteurs ne disposant pas
d’un badge et à les accompagner jusqu’à
l’accueil pour s’inscrire. En outre, les voisins
peuvent eux aussi être sensibilisés à exercer une surveillance en dehors des heures
de cours.”
“Si des activités extrascolaires sont organisées dans votre école, impliquez les différentes associations dans votre plan de
sécurité en les sensibilisant à adopter les
mesures préventives qui s’imposent, en
les intégrant dans le plan des clés, en veillant à une forme de contrôle d’accès en soirée et à l’activation du système d’alarme en
dehors de ces activités. Si seule la salle de
sports est utilisée, il n’est pas nécessaire de
donner accès à tous les locaux de l’école.
Limitez l’accès aux autres espaces autant
que possible.”
“Veillez à ce qu’un collaborateur de l’école
soit présent à la porte d’entrée quand celleci est ouverte. Si la salle des professeurs
donne sur la cour de récréation et éventuellement sur l’entrée principale, les professeurs pourront exercer un contrôle depuis
la salle tout en travaillant: c’est le principe
de ‘vigilance’.”
Clôture
“Une clôture ne freinera pas un cambrioleur déterminé, mais elle gênera l’accès
et rendra le vol d’objets lourds et volumineux difficile. Une bonne clôture sera suffisamment haute et munie d’un système
d’anti-escalade.”
Système d’alarme
“Un système d’alarme ne permet pas
d’empêcher un cambriolage, mais il peut
contribuer à accroître le contrôle d’accès
lorsqu’il n’y a plus personne dans l’école.
Quand l’alarme se déclenche, il ne reste que
peu de temps aux voleurs pour opérer. La
sirène extérieure et les flashes visibles auront donc pour effet de dissuader certains
malfaiteurs. Activez le système d’alarme
après les heures de cours et en permanence le week-end et pendant les vacances
scolaires.”
“Si votre école dispose d’un système
d’alarme pour prévenir ou constater les dé-
lits contre des biens, il vous faut satisfaire
à différentes prescriptions légales. Loi du
10 avril 1990 réglementant la sécurité privée et particulière et Arrêté royal du 25 avril
2007 fixant les conditions d’installation,
d’entretien et d’utilisation des systèmes d’alarme et de gestion de centraux
d’alarme.”
“Vous pouvez vous-même installer et entretenir le système d’alarme, sans devoir faire
appel à une entreprise de sécurité agréée.
Nous conseillons toutefois de faire appel à
un expert professionnel. Il tiendra compte
de la nature du bâtiment, de vos activités
et de vos habitudes. Il s’agira donc souvent d’une installation complexe que devra
de préférence être installée par un professionnel. Cette entreprise de sécurité doit
en outre être agrée par le ministère de
l’Intérieur. Le système d’alarme doit faire
l’objet d’un entretien annuel. Un contrat
peut être conclu à cette fin avec une entreprise de sécurité agréée.”
Point de contact systèmes d’alarme
Par la création des centres provinciaux
de communication et d’information (CIC)
de la Police fédérale, tous les appels téléphoniques d’urgence parviennent directement aux CIC. Il est dès lors nécessaire
que ces centres provinciaux disposent
d’informations concernant les systèmes
d’alarme. C’est la raison pour laquelle on a
mis en place un point de contact systèmes
d’alarme auprès duquel vous devez déclarer
le système d’alarme. Cette déclaration doit
s’effectuer via le site www.policeonweb.be.
“Le point de contact systèmes d’alarme est
une banque de données gérée par le SPF
Intérieur et qui contient les informations suivantes au sujet des systèmes d’alarme: nom
et adresse de l’école; numéro de téléphone;
nom, adresse, numéro de gsm et adresse email de la personne de contact; nature du
bien dans lequel le système d’alarme est installé; nature du risque lié au lieu; nature du
système d’alarme.”
“Aucun système d’alarme ne peut être
raccordé à un composant qui pourrait
gêner l’intervention efficace des services de secours, ou occasionner des lésions aux personnes. A chaque alarme, la
sirène extérieure ne peut émettre des signaux sonores que pendant 3 minutes ou,
en cas de sabotage du système d’alarme,
pendant 8 minutes. Un système d’alarme
muni d’une sirène extérieure doit également être pourvu d’un signal lumineux
tournoyant et/ou clignotant qui, en cas
d’alarme, émet depuis la voie publique,
des signaux lumineux visibles jusqu’à la
mise hors service de l’alarme. L’entreprise
de sécurité vous fournit le code qui donne
accès aux informations et à la programmation du système d’alarme sans frais supplémentaires. Si vous avez perdu ce code,
redemandez-le.”
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Surveillance par caméras
“Tout comme un système d’alarme, la
surveillance par caméras ne permet pas
d’empêcher un cambriolage, mais peut
s’avérer utile en vue de l’identification et du
signalement des faits. Ici aussi, il vous faut
répondre à différentes prescriptions légales comme la Loi du 21 mars 2007 qui règle
l’installation et l’utilisation de caméras de
surveillance.”
“La déclaration des caméras doit être effectuée par le responsable du traitement,
à savoir la personne physique ou morale,
l’association de fait ou l’administration publique qui, seule ou conjointement avec
d’autres, détermine les finalités et les moyens du traitement de données à caractère
personnel. Dans la pratique, il s’agira souvent de la direction de l’école. Vous devez
communiquer la décision d’installer une
ou plusieurs caméras à la commission de
la protection de la vie privée et au chef de
corps de votre zone de police et ce, au plus
tard la veille du jour de la mise en service
de la ou des caméras de surveillance. La déclaration peut être faite en ligne, sur le site
www.privacycommission.be.”
“Apposez un pictogramme à chaque entrée
de ce lieu, dans lequel une caméra enregistre des images. S’il s’agit d’une entrée d’un
lieu fermé qui n’est pas délimité par des éléments construits et immeubles, ces pictogrammes ont une dimension de 0,60 x 0,40
m, ils répondent au modèle et aux couleurs
du modèle fixés et se composent d’une
seule plaque en aluminium d’au moins 1,5
mm d’épaisseur. Lorsqu’il s’agit d’une entrée délimitée par des éléments construits
et immeubles, ces pictogrammes doivent
soit répondre aux prescriptions énumérées
au point précédent, soit aux prescriptions
suivantes: 0,297 m x 0,21 m (A4) ou 0,15
m x 0,10 m (en fonction de la largeur et de
la forme de l’accès), modèle et couleurs
fixés et composés d’une seule plaque en
aluminium d’au moins 1,5 mm d’épaisseur
ou d’un autocollant plastifié. Sur les pictogrammes ou sur un support contigu seront apposées les informations suivantes:
‘Surveillance par caméra – Loi du 21 mars
2007’; le nom de la personne physique ou
morale responsable du traitement ou de son
représentant; l’adresse postale ou éventuellement l’adresse e-mail à laquelle ce responsable peut être contacté. Plus d’infos sur
www.besafe.be.”
“Les caméras installées ne peuvent pas
enregistrer d’images en dehors de l’école
(trottoir, voies publiques autour de l’école,
bâtiments publics ou privés environnants,
…). Le visionnage d’images en temps réel
n’est admis que dans le but de permettre aux services de police d’intervenir
immédiatement en cas d’infraction, de
dommage ou d’atteinte à l’ordre public.
L’enregistrement d’images n’est autorisé
que dans le but de réunir la preuve de faits
constitutifs d’infraction ou générateurs de
dommages, de rechercher et d’identifier
l’auteur des faits, un perturbateur, un témoin ou une victime. Si les images ne peuvent contribuer à faire la preuve d’une
infraction ou d’un dommage ou ne peuvent
permettre d’identifier un auteur, un perturbateur, un témoin ou une victime, elles ne
peuvent être conservées plus d’un mois.
Seul le responsable du traitement ou la personne qui agit sous son autorité a accès aux
images. Ces personnes ont également un
devoir de discrétion. Les images peuvent
être transmises aux services de police ou
aux autorités judiciaires en cas de constatation d’infractions ou lorsqu’elles peuvent
contribuer à faire la preuve de ces faits. Les
images doivent être transmises aux services de police ou aux autorités judiciaires si
ceux-ci les réclament. Les images ne peuvent porter atteinte à l’intimité d’une personne, ni viser à recueillir des informations
relatives aux opinions philosophiques, religieuses, politiques ou syndicales, à l’état de
santé, à l’origine ethnique ou sociale ou à
la vie sexuelle. Toute personne filmée a un
droit à un accès motivé aux images.”
“Vu que l’école est un lieu de travail, elle
doit respecter, lors de l’installation de caméras, la CCT 68 relative à la surveillance
par caméras sur le lieu de travail. Cette convention prévoit notamment des directives
en ce qui concerne l’information préalable
des membres du personnel.”
L’isolation parfaite pour la construction et la rénovation des bâtiments scolaires.
Les matériaux de construction durables et de qualité
sont très importants pour les bâtiments scolaires.
Le choix d’une isolation optimale est donc essentiel.
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panneaux d’isolation rigides en polyuréthane détenant
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ADVERTORIAL
Le sport et le jeu restent parmi les fers de lance d’un enseignement de qualité.
Les écoles qui se soucient de l’éducation de leurs élèves investissent dans les
infrastructures nécessaires. Tant en intérieur qu’en extérieur. Jusqu’il y a peu,
les possibilités n’étaient cependant pas nombreuses. On optait généralement
pour un hall sportif, complété par un terrain de football. En gazon, gravier ou
béton. Des surfaces contraignantes pour les articulations. Mais cela va changer avec les sols sportifs uniques d’Evertech. Outre des sols de qualité supérieure pour les articulations, vous bénéficiez d’un système modulaire flexible qui
frappera les esprits. Une solution en outre durable et facile à entretenir. Vous
voulez en savoir plus? Poursuivez votre lecture. Votre école deviendra peutêtre le projet de référence que recherche Evertech…
Evertech à la recherche d’un projet de
référence pour un sol sportif exclusif
Distributeur exclusif de Courtflex
Evertech est le distributeur exclusif des produits Courtflex sur le marché belge. Courtflex est un producteur internationalement reconnu
et certifié de sols sportifs modulaires. Depuis trois ans, l’entreprise
installe des sols sportifs modulaires dans des écoles européennes et
des universités asiatiques, sur des terrains publics et privés et dans
les centres sportifs (semi-) professionnels. Tant en intérieur qu’en
extérieur.
“Ce système unique est le fruit de nombreuses années de recherches
et développements intensifs. Une multitude d’acteurs professionnels,
d’organisations et fédérations sportives, d’ingénieurs et d’athlètes
célèbres ont été impliqués dans ce processus de développement. Et
grâce à leur implication ont vu le jour des systèmes de sol parfaits”,
explique Hans Borgers d’Evertech Europe.(Haborn BVBA)
“Il a même été démontré scientifiquement et médicalement que les
modules Courtflex, par leurs propriétés résilientes uniques, épargnent
les articulations. Une qualité qui fait totalement défaut au niveau des
sols ordinaires avec une couche de béton ou d’asphalte.”
“L’association du matériau Courtflex à la fois unique et ingénieux et
du processus de production haut de gamme se traduit par un large
assortiment de sols sportifs de qualité supérieure à prix imbattable.
Chaque module présente exactement la même composition et garantit un sol incroyablement stable. En outre, chaque revêtement est
protégé contre la décoloration, l’humidité, la formation de moisissures et les bactéries. Ils résistent aussi au froid, à la chaleur et aux fluctuations soudaines de température. De -20°C à +30°C, le sol reste
intact.”
“L’esthétique constitue aussi un atout, car ce sol est facilement personnalisable. Vous avez le choix parmi une large palette de couleurs
vives et il est même possible d’intégrer votre logo dans chaque sol
d’intérieur ou d’extérieur.”
“Chez Courtflex, vous n’optez pas simplement pour un sol, vous embellissez aussi d’un même coup l’aspect de votre infrastructure, maximisez l’usage par des sportifs et générez des recettes sans entretien
années après années.”
ADVERTORIAL
53
Zoneparc
Evertech a développé un module spécial spécifiquement pour
Zoneparc, un concept innovateur sans but lucratif de Nike qui fait la
promotion du jeu ensemble et aide à développer les aptitudes sportives et ludiques des enfants.
“Cette initiative, qui est extrêmement populaire aux Pays-Bas et au
Royaume-Uni, favorise la coopération et le dialogue entre le quartier,
l’enseignement et le monde du sport, en rafraîchissant des espaces
de jeu et en ouvrant même ceux-ci après les heures de cours et le
week-end. Un excellent concept que nous voulons désormais également lancer en Belgique. C’est pour cela que nous sommes à la recherche d’un projet de référence.”
Trois zones
“Zoneparc est une cour d’école pour l’enseignement primaire aménagée de façon innovatrice en utilisant trois zones différentes. Le bleu
représente la ‘game zone’. On pourra notamment y jouer aux jeux en
cercle, à la marelle, aux dames et au scrabble. Autant de jeux qui favorisent le jeu ensemble, l’apprentissage d’aptitudes, la coordination
et la capacité d’apprentissage. L’accent est ici mis sur l’apprentissage
en mouvement.”
“Le rouge représente la ‘sport zone’. Dans cette zone sportive sont
aménagés des terrains polyvalents pour pratiquer différentes sortes
de sports, comme le football, le basket-ball, la balle aux prisonniers,
la balle au panier, le volley-ball, le hockey, le tennis et le badminton. Le jaune, enfin, représente la ‘chill zone’. Dans celle-ci, les enfants pourront se détendre, se relaxer, flâner et bavarder. A côté de
cela, un espace est également prévu pour l’interaction sociale et pour
résoudre les conflits.”
Ces zones sont équipées avec du matériel de sport et de jeu spécialement développé pour Zoneparc. Outre l’aménagement (le réaménagement) physique de la cour, ce concept durable comprend aussi
un encadrement intensif et des formations données par des professionnels: les ‘formations Zoneparc’. Lors de cette formation, les enfants plus âgés, les ‘héros’, au sein de l’école primaire sont préparés
à assumer leur rôle de héros. Ils seront chargés de distribuer et rentrer le matériel de sport et de jeu, ainsi que d’encadrer et expliquer
les diverses activités de sport et de jeu. Ils soutiendront ainsi les coaches afin que les pauses se déroulent de la manière la meilleure et la
plus agréable possible.
Une foule d’avantages
Des études ont montré que le concept Zoneparc a une efficacité
éprouvée:
- les enfants jouent plus et mieux
- réduction du harcèlement
- les agressions verbales et physiques dans la cour de l’école sont
moins fréquentes
- développement de nouvelles aptitudes et d’une plus grande confiance en soi pour tous les élèves
- les enfants apprennent des formes de jeu anciennes comme les jeux
en cercle et trouvent cela cool.
- une meilleure répartition de l’espace par enfant
- des enseignants et surveillants plus motivés
- baisse du nombre de blessures et petits bobos
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Votre école deViendra-t-elle
notre projet de référence?
EvErtEch recherche un projet de référence en Belgique pour
la pose de courtflEx, fabricant international agréé et certifié
de sols modulaires pour salles de sport.
Ses systèmes de sols parfaits ont
été développés en collaboration
avec des organismes sportifs, des
ingénieurs et des athlètes.
De par leurs propriétés ergonomiques
uniques, les sols modulaires pour
salles de sport EvErtEch sont plus
confortables pour les articulations.
Qualité absente des sols
habituellement composés
d’une une couche de béton
ou de goudron.
EvErtEch promeut
également Zoneparc,
un concept innovant et sans
but lucratif de Nike, qui contribue
à stimuler le jeu d’équipe ainsi que
les compétences sportives et ludiques
des enfants.
Les sols EvErtEch sont
personnalisables en toute simplicité.
De nombreuses couleurs et logos
peuvent y être intégrés.
EnviE d’En savoir plus?
Contactez Hans Borgers,
Evertech Europe (Haborn bvba):
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- une meilleure concentration lors de la reprise des cours
- l’apprentissage par le jeu ou le mouvement
est efficace et chouette
- réduction des inégalités entre garçons et
filles: les garçons prennent moins de place
et déterminent moins souvent à quels jeux
les élèves vont jouer; les filles jouent de
manière plus active
- diversité de l’offre sportive: outre le football seront aussi pratiqués le handball, le
hockey, le basket-ball, le badminton, le
tennis, le tennis de table, le volley-ball, etc.
Concept flexible, modulaire et durable
“Il n’y a pas deux cours d’école identiques.
Pour chaque concept, on tiendra donc explicitement compte des souhaits et exigences
de toutes les parties concernées.”
“En outre, le système de sol est modulaire.
Vous voulez aménagez toute l’aire de jeu
en Zoneparc? Ou seulement telle ou telle
zone? Vous voudrez ensuite la déplacer ou
l’agrandir? Tout sera possible en un tour de
main et pourra être effectué par les collaborateurs de l’école proprement dite.”
“La flexibilité forme aussi un des fers de
lance de Zoneparc. Ce concept stimule
l’interaction entre le quartier, l’enseignement
et le sport par la mise à disposition de la
cour en dehors des heures d’école.”
Votre école deviendra-t-elle notre projet
de référence?
“Vous voulez profiter de ce sol sportif révolutionnaire? Faites-nous signe, nous élaborerons pour vous un concept sur mesure.
Pour n’importe quelle superficie. Deux possibilités s’offrent ici à vous. Soit vous optez
pour un partenariat intensif, soit vous pouvez commander les produits chez nous pour
des projets tant indoor qu’outdoor. En cas
de partenariat intensif, nous nous rendrons
chez vous avec un architecte pour écouter
vos souhaits. Sur base desquels nous élaborerons un concept global. L’installation
pourra être assurée par un collaborateur
formé de l’école proprement dite, ou par
nous-mêmes. Quoi que vous choisissiez.”
Cela vous intéresse? Contactez Hans
Borgers, Evertech Europe (Haborn BVBA)
au 0498/48.51.28 ou par e-mail à l’adresse
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La haute école de la précision
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plaques de plâtre, les systèmes Knauf Horizon sont la solution idéale.
Les plaques Horizon Boards avec les 4 cotés amincis offrent une
planéité comparable à un horizon parfaitement droit.
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WE INVENTED THE HORIZON
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En 2007, la Ville d’Ostende lançait un concours international pour
la réalisation d’un centre culturel dans l’ancien bâtiment postal
classé (1951), de la main de l’architecte Gaston Eysselinck et situé
sur la Hendrik Serruyslaan. Le cabinet d’architecture B-architecten
a remporté le concours au second semestre 2007, assisté d’une solide équipe de spécialistes. 5 ans plus tard, en décembre de l’année
dernière, a été inauguré le nouveau centre culturel d’Ostende.
Eduscript est allé jeter un oeil et s’est entretenu avec l’architecte
Dirk Engelen.
La Grand’Poste, transformation de
l’ancien bâtiment postal en centre culturel
Le symbole d’Eysselinck
Construit entre 1947 et 1953, l’ancien bâtiment des P.T.T./R.T.T. constitue le seul ouvrage public de l’architecte gantois Gaston
Eysselinck qui, lorsqu’il était jeune, s’est
laissé inspirer par Le Corbusier. Au début,
le bâtiment n’a attiré aucune attention,
même pas des architectes modernistes.
Ce n’est qu’après 1963 qu’il a été reconnu
comme une des performances architecturales les plus puissantes de la période
d’après-guerre en Belgique et comme symbole municipal d’Ostende.
En septembre 1981, le bâtiment a été
classé et il a définitivement fermé ses portes en 1999 dans l’attente d’un projet de
rénovation à grande échelle par lequel le
monument existant et la construction arrière ajoutée plus tard devaient se voir attribuer une nouvelle fonction. Initialement,
il était prévu d’y installer un musée, mais
on a finalement opté pour un centre culturel pétillant.
“Le gros défi consistait d’une part à restaurer le bâtiment dans sa volumétrie d’origine
et sa grandeur d’antan, et d’autre part à
retirer la construction arrière agrandie au
cours d’une période précédente et remplacer celle-ci par un programme complémentaire adapté à un usage culturel”, explique
Dirk Engelen de B-architecten.
“Lors des interventions, nous avons tenu
compte au maximum de l’histoire du bâtiment et de sa nature existante. Un aspect important lors de la transformation
du bâtiment postal en centre culturel con-
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sistait à rendre de nouveau ‘lisible’ et ‘sensible’ le complexe d’origine de l’architecte
Eysselinck.”
Au centre: l’amphithéâtre
L’ancienne salle des guichets à l’avant du
bâtiment a été transformée en comptoirs à
tickets et desk d’information. Les visiteurs
peuvent venir y poser leurs questions sur
la vie culturelle d’Ostende. Plusieurs anciens guichets ont été supprimés de façon
professionnelle pour permettre au public
d’accéder à tout le bâtiment.
“L’amphithéâtre forme le cœur de la nouvelle maison de la culture: un espace intérieur public en pente, autour duquel le
monument et la nouvelle construction sont
reliés l’un à l’autre. L’amphithéâtre constitue le cœur vibrant de la Grand’Poste; un
endroit où spectateurs et artistes peuvent
se rencontrer après les représentations.
Mais aussi où peuvent être organisés des
événements durant l’été.”
“Sous l’amphithéâtre en pente se trouve
la nouvelle grande salle baptisée ‘de Grote
Post’. Cette salle peut accueillir 431 personnes et est directement accessible depuis la salle des guichets. Il s’agit d’une
salle chaleureuse destinée au théâtre, à la
poésie et à la musique acoustique, avec
une vaste tour de théâtre et les techniques
les plus avancées. Au-dessus de cette tour
de théâtre a été aménagée ‘de Kleine Post’;
une salle multifonctionnelle dotée d’une
tribune pouvant accueillir 183 personnes.
D’une seule pression sur le bouton, cette
salle est transformable, d’un théâtre classique en une salle à plat pour toutes sortes d’expérimentations en passant par une
salle de concert. Ces deux salles ont été
dotées d’une acoustique parfaite, d’un
design propre et d’une finition high-tech
chaleureuse.”
Promenades vitrées
Pour transformer l’ancien immeuble de bureaux en un espace public, la circulation a
bénéficié de l’attention nécessaire. La solution a été trouvée sous la forme d’une
structure avec des tubes vitrés. Des sentiers de promenades qui relient les différents programmes à l’intérieur du bâtiment.
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Depuis la salle des guichets avec le Cultuurcafé au rez-de-chaussée
à l’avant du bâtiment, en remontant le long de l’amphithéâtre vers
la salle ‘de Grote Post’. Et via la salle de la téléphonie avec sa poste
de danse résiliente vers la salle ‘de Kleine Post’. Le long des salles
de dactylo destinée à un usage culturel global pour terminer dans
la salle Panorama, l’ancienne salle des fêtes/réfectoire, avec sa toiture-terrasse. Ce magnifique local au quatrième étage donne sur le
Parc Léopold. Cet espace sert aujourd’hui de salle des fêtes avec
cuisine de réchauffage et toiture-terrasse panoramique.
Via la structure en acier et verre, les visiteurs peuvent se faire une
idée ‘spatiale’ du monument et de la nouvelle construction complémentaire, lors d’une promenade autour de tout le bâtiment. Les
tubes forment ainsi littéralement la liaison entre le monument et la
partie nouvellement construite.
Différents accès permettent de pénétrer dans le bâtiment. En fonction de la taille de l’événement, toute la maison de la culture peut
être ouverte de trois côtés. L’entrée principale est restée sur la
H. Serreyslaan où l’on a ajouté un ascenseur extérieur pour assurer l’accessibilité pour tous. L’aile droite sur la Poststraat a accueilli
la partie bureaux du centre culturel ainsi que la zone des artistes.
L’aile gauche sur la Witte Nonnenstraat renferme des espaces de
répétition, des studios et des ateliers.
A l’angle avec la Witte Nonnenstraat a été installé le ‘Cultuurcafé’,
qui renforce la relation avec les abords directs. Dans cet espace se
trouvait la boutique Belgacom où vous pouviez jadis vous rendre
jour et nuit pour téléphoner et envoyer des télégrammes. Avec
l’arrivée du téléphone en tant que moyen de communication de
masse ainsi que la disparition du télex et du télégramme, il n’était
plus nécessaire que cet espace reste ouvert la nuit. Vous pouvez
maintenant aller y prendre un verre, y lire calmement le journal, y
attendre que la représentation commence ou tailler une bavette
agréable après un spectacle. B-architecten
Le cabinet d’architecture B-architecten a été fondé en 1997 par
Evert Crols, Dirk Engelen et Sven Grooten en tant qu’équipe pluridisciplinaire de designers, architectes, spécialistes de l’urbanisme
et ingénieurs-architectes qui créent des projets architecturaux et
urbanistiques. Etablis à Anvers, ils réalisent des projets dans divers
domaines: construction résidentielle, bureaux, aménagement de
magasins, lieux publics, espaces publics, expositions et théâtres,…
Ce collectif s’est rapidement fait un nom avec des projets marqués
par une certaine dureté pragmatique qui rappelle les installations
artistiques, le dirty realism et la culture de la rue. L’utilisation anticonformiste de matériaux préfabriqués industriels, le réarrangement atypique des volumes et la flexibilité spatiale caractérisent
leur architecture.
Dix ans après le lancement de B-architecten a été fondé B-bis. En
collaboration avec le coassocié Sebastiaan Leroy, B-bis se profile
comme un cabinet de design spécialisé dans l’architecture privée
ainsi que le design d’intérieurs et de meubles.
Foto’s © Christophe Van Cauteren
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ADVERTORIAL
L’école fondamentale Sterbos à Wuustwezel est une véritable ‘école
communautaire’, avec une solide interaction entre la vie de l’école
et la communauté au sens plus large. L’actuel bâtiment scolaire, usé
jusqu’à la corde, sera remplacé par une nouvelle construction flambant neuve. Le choix d’une construction durable constituait pour
l’école une condition sine qua non. La génération actuelle ne peut
en effet pas mettre en péril les besoins des générations futures.
On a donc opté pour le concept massif passif, avec des panneaux
d’isolation PU signés Recticel Insulation.
Recticel Insulation garantit une isolation
poussée dans une école massive passive
Plan directeur
La nouvelle école massive passive comprendra dix classes, de plus petits locaux
notamment pour une classe de devoirs,
des coins informatiques et des sanitaires.
L’implantation de la nouvelle construction
constituera la seconde partie d’un concept
total. A terme seront également rénovées
l’école maternelle et l’ancienne salle de gym
des maternelles. Dans ce dernier bâtiment
seront installés le service administratif et la
direction. A terme, la parcelle étroite le long
de la Nieuwmoersesteenweg fort fréquentée, où se trouvait l’ancienne entrée, sera
vendue comme terrain à bâtir. Cela a permis
d’acquérir une plus grande parcelle le long
du Molenheide et d’y installer la nouvelle
entrée centrale. Au cours de la prochaine
phase, le bâtiment de l’école maternelle
sera réduit à l’essentiel et sera relevé avec
l’aménagement d’un étage. Le bâtiment sera
relié à la nouvelle construction massive passive via une plate-forme ouverte. Cette nouvelle disposition rendra l’ensemble du site
scolaire ordonné, compact et sûr.
Isolation poussée
Dans son concept, le cabinet d’architecture
ArchitectuurGroep Oosthoven d’Oud-Turnhout a tenu compte de l’énergie (solaire)
passive et active, d’une isolation poussée à
l’aide de matériaux signés Recticel Insulation
et du choix de matériaux durables.
“Nous avons conçu un bâtiment compact
qui ne devait pas être trop complexe du
point de vue technique de construction.
Pour la forme, nous avons opté pour des
lignes assez épurées”, précise l’architecte
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Fred Vrebos. “Nous proposons ainsi aux
élèves et aux enseignants une enveloppe
dont ils pourront compléter le programme.
L’aménagement intérieur a ainsi été conservé le plus flexible possible. Dans les
couloirs a ainsi été prévu de l’espace supplémentaire pour des leçons d’information et
pour les travaux interclasses.”
“Bien que la construction scolaire soit un de
nos chevaux de bataille, il s’agissait de notre
premier projet de construction passive.
C’était également le cas pour l’entreprise
de construction. La construction d’une telle
école diffère surtout par le solide lien entre
la conception et les techniques. Le calcul
PEB et le calcul PHPP, effectués par le bureau d’études Greesa en concertation avec
le bureau d’études techniques DWE et les
architectes, ont constitué un processus
continu. Les détails de l’exécution, surtout,
ont exigé beaucoup d’attention”, complète
l’architecte Lieve Paulussen.
Une enveloppe de 45 cm d’épaisseur
L’école massive passive a été réalisée selon
les méthodes de construction traditionnelles sous la direction de Tom Gysbrechts
de l’entreprise de construction Vanhout.
pro de Turnhout. Pour la construction de
l’intérieur du gros œuvre intérieur ont été
utilisés des blocs treillis cradle-to-cradle et
des blocs Porotherm Thermobrick 15 de 290
x 140 x 190 mm en maçonnerie ordinaire.
L’enveloppe mesure 45 cm d’épaisseur. Les
panneaux isolants PU garantissent une isolation très efficace.
Pour les murs, les sols et les toitures plates,
on a opté pour des solutions signées
Recticel Insulation. Les murs ont été isolés
avec des panneaux pour isolation de creux
Eurowall de 2 x 100 mm. Ceux-ci sont équipés de rainures et languettes sur les quatre faces, garantissant ainsi un bon raccord
entre les panneaux. Pour une étanchéité à
l’air optimale, on a utilisé l’adhésif isolant
Rectitape, une bande adhésive monoface en
polyéthylène gris signée Recticel Insulation.
Les sols ont été isolés avec des panneaux
isolants Eurofloor de 2 x 80 mm, de faible
valeur lambda (0,023 W/mK). Pour les toitures plates, le choix s’est porté sur des panneaux isolants Eurothane Bi-3 de 2 x 120
mm, revêtus sur les deux faces d’un voile de
verre bitumé.
Pour plus d’infos, surfez sur
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Blindestraat 1
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F.: +32 (0)51 74 44 30
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Upgrade Estate réalise des logements estudiantins durables et qualitatifs
depuis déjà environ 15 ans. Cette jeune société de logements pour étudiants passionnée par l’immobilier est ainsi devenue une valeur sûre dans
le segment des projets estudiantins qui sont particulièrement intéressants
pour les investisseurs immobiliers mais aussi les étudiants. Ce mélange
de passion, de durabilité et de rendement, elle l’atteint en faisant étroitement collaborer ses divisions. ’Upgrade Estate’ recherche elle-même des
sites et développe des logements estudiantins si possible en concertation
avec les établissements scolaires, ‘Upgrade Sequir’ garantit une coordination exacte des travaux, ‘Limoengroen’ est spécialisée dans l’application
des énergies vertes et ‘Upgrade Service’ loue et gère les bâtiments avec
expertise. Un tel ensemble de qualité ne pouvait que se faire remarquer.
Récemment, Nele Van Damme et Koenraad Belsack d’Upgrade Estate
ont remporté à juste titre l’Award de Jeune Entreprise de l’Année pour la
Flandre Orientale.
Upgrade Estate, promoteur spécialisé
dans les logements estudiantins
Une demande élevée de logements estudiantins
Ces dernières années, les kots d’étudiants à prix corrects dans
Gand sont devenus une denrée rare. Au cours des 5 dernières années, la population estudiantine y a augmenté d’un quart, pour atteindre environ 69.000 étudiants. Pour offrir un kot à tous, Gand
a besoin d’investir dans des logements estudiantins durables car
l’offre actuelle ne suffit absolument pas pour compenser les nouvelles arrivées et la demande de qualité. Dans sa tentative d’offrir
une maison de qualité aux ménages, la Ville de Gand a quelque peu
perdu de vue l’augmentation de sa population estudiantine. Afin de
favoriser le logement abordable pour les familles, la scission des
maisons unifamiliales en chambres d’étudiants est devenue pratiquement interdite. Avec comme conséquence que les étudiants
se sont mis à louer en groupe, d’une manière durable ou non, des
maisons unifamiliales, entraînant ainsi une pression sur les prix des
logements pour les familles. Depuis 2011 est entré en vigueur un
nouveau règlement de construction pour les logements estudiantins. Alors qu’avant les logements estudiantins ne pouvaient être
réalisés que par des établissements scolaires, des entreprises professionnelles privées peuvent désormais elles aussi créer des logements pour étudiants. Les nouveaux produits doivent en principe
compter au moins 50 chambres. Des chantiers trop élevés donc
pour les bricoleurs amateurs. Transformer des maisons unifamiliales en chambres d’étudiants reste donc toujours interdit. Et les bâtiments détruits qui étaient auparavant estampillés comme maisons
unifamiliales ne peuvent également pas être réaménagés en kots
pour étudiants. Si l’intérêt des promoteurs est très élevé depuis
l’instauration du nouveau règlement, il s’agit toutefois d’un créneau
particulier qui exige une approche très spécialisée, ce qui n’est pas
donné à tout le monde.
L’expérience par la pratique
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Le plus grand fournisseur commercial et gestionnaire de kots
d’étudiants de Gand n’est autre qu’Upgrade Estate, la société créée
par Nele Van Damme et Koenraad Belsack. Âgés d’à peine 20 ans,
ils se sont lancés dans la rénovation d’une maison en chambres
d’étudiants.
“Tout a commencé en 1999 lorsque nous avons acheté une première maison pour la transformer en six chambres d’étudiants. C’était
dans la Hector Van Wittenberghestraat, près du Rabot”, explique
Koenraad Belsack. “Pour cette première rénovation, nous avons
retroussé nos propres manches et avons collaboré avec trois entrepreneurs. Cette première expérimentation nous a tellement séduits
que nous avons décidé de rénover une nouvelle maison. Ce projet
a également duré un an. Ensuite, nous avons immédiatement voulu
rénover un bâtiment suivant, mais nous n’avions pas suffisamment
de moyens financiers. Sur ce, nous avons décidé de vendre notre
première maison. Vu qu’il n’avait pas le temps, l’acheteur nous a
demandé de gérer les chambres pour lui. C’est ainsi qu’a vu le jour
le service de location et de gestion Upgrade Service.”
En 2004, Koenraad et Nele ont réalisé leur premier projet de nouvelle construction, sur la Zwijnaardsesteenweg. Après ont suivi
LoftsSquare, la rénovation d’un ancien théâtre à Ledeberg et la rénovation d’une ancienne usine de manchons à incandescence dans
la Korianderstraat en logements. Dans la Krommewal, nous avons
réalisé la résidence Arteveldehof, qui compte 20 appartements.
Nous avons même mené à bien un projet difficile au Kouter, où une
skybox a été construite sur une maison de maître existante.
Entre-temps, les deux instigateurs ont continué à rénover des plus
petits complexes existants en logements pour étudiants. Profitant
ainsi de la demande sans cesse croissante de kots pour étudiants à
Gand.
Lorsque le Ville de Gand a modifié le règlement général de construction relatif aux logements pour étudiants en 2011, permettant
également au secteur privé de construire des complexes pour étudiants à grande échelle, Upgrade Estate a saisi la balle au bond.
L’association d’expérience dans la construction de logements plu-
rifamiliaux et du savoir-faire dans la location et la gestion de logements pour étudiants est devenue, grâce au nouveau règlement,
une opportunité pour Upgrade Estate. Le premier site acheté fut le
Backstage, les anciens locaux du quotidien Vooruit. Permettant de
réaliser 104 chambres pour étudiants. Dans la Sint-Lievenslaan à
Gand a été érigé Ter Plaeten Upkot avec 101 flats pour étudiants.
Et avec le Benelux Upkot, ce sont aujourd’hui 122 entités qui sont
construites sur le campus de Psychologie de l’Université de Gand.
Grâce à l’agrandissement d’échelle, Upgrade Estate peut répondre
à la demande des établissements scolaires qui souhaitent réaliser
des logements estudiantins bien gérés à proximité de leurs campus. Toutes les chambres de Ter Plaeten Upkot ont ainsi été louées
à long terme à la Haute-Ecole Artevelde. A la demande d’autres
établissements scolaires ont également été réalisés des projets à
Bruges, Courtrai et Anvers. D’autres villes demandent en effet une
telle approche totale.
Upgrade Estate compte actuellement 21 collaborateurs et emploie
encore indirectement environ 200 personnes. L’ensemble de projets réalisés à Gand hébergent dès plus de 600 locataires satisfaits.
Approche totale pour des logements estudiantins à plein
rendement
“Comment expliquer notre succès? Grâce à notre expérience, nous
sommes devenus une valeur sûre dans le segment des projets estudiantins qui s’avèrent particulièrement intéressants pour les investisseurs, les étudiants, mais aussi les établissements scolaires.
Ce mélange de qualité, durabilité et rendement, nous l’atteignons
en faisant collaborer étroitement nos différentes divisions”, explique Koenraad.
“Upgrade Sequir est constitué d’une équipe d’architectes et
d’ingénieurs qui coordonnent les projets de constructions pour étudiants et qui surveillent leur qualité. Ils travaillent ici en étroite collaboration avec de jeunes cabinets d’architecture motivés. Avec
passion, l’équipe s’engage à faire du processus de construction une
expérience agréable et professionnelle. Et elle garantit un suivi et timing exact du processus de construction.”
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“Avec Limoengroen, nous jouons pleinement la carte de la politique énergétique durable. Entièrement convaincus que notre
concept unique crée aussi des possibilités jamais vues dans le créneau des logements estudiantins, nous nous engageons à collaborer délibérément et activement à la protection du climat. Comme
exemples de techniques implémentées, on peut citer les panneaux
solaires, les pompes à chaleur, la cogénération en association avec
le stockage de l’énergie au puits de forage. Avec Limoengroen,
nous cherchons l’association appropriée des techniques, grâce
auxquelles étudier dans nos bâtiments sera abordable et agréable,
mais entraînera aussi de meilleurs résultats. Nous réussissons dans
nos bâtiments à maintenir notre système de ventilation D (rafraîchissement de l’air avec récupération de la chaleur) plus sain de
façon mesurable.”
“Upgrade Service se concentre sur la location et la gestion de logements estudiantins de qualité, éventuellement en collaboration
avec les universités ou écoles supérieures. Nos collaborateurs disposent de tout le savoir-faire pratique pour gérer nos bâtiments de
façon optimale. Une vie en kot agréable va en effet de pair avec
de la compréhension et du respect mutuel pour les cohabitants.
Upgrade Service accorde beaucoup d’importance à la cohésion sociale et a une bonne entente réciproque.”
Activités commerciales mais aussi sociales
“Chez nous, le label ‘promoteur de projets’ ne dévoile pas totalement le contenu. Nous développons des projets pour étudiants et
allons ici plus loin que le promoteur de projets traditionnel. Notre
approche totale fonctionne dans les deux sens. Nous voulons
d’une part que les investisseurs puissent compter sur nous sans
souci. D’autre part, l’étudiant doit aussi pouvoir faire appel à nous
pour tous ses soucis.”
“Dans nos projets, nous associons toujours espaces inspirateurs
et activités sociales. Il s’agit selon nous de la manière par excellence pour susciter le respect de nos bâtiments et l’obtenir, également à long terme. Nos résidences pour étudiants ne sont jamais
semblables. Nous veillons toujours à un bel équilibre d’espaces inspirateurs. Non seulement des chambres de qualité avec leurs sanitaires, cuisine et mobilier, mais aussi suffisamment d’espaces
communs, des parkings pour vélos couverts et spacieux, des espaces de rangement pour les poubelles, etc. De plus, le tout de façon
respectueuse de l’énergie et sécurisée.”
“Pour maintenir optimale la bonne entente mutuelle entre les riverains et les étudiants, nous engageons un concierge résidant pour
chacun de nos grands projets. Il fait office de porte-parole et veille
à ce que le respect les uns des autres mais aussi du bâtiment et des
abords reste optimal. Il entretient aussi des contacts étroits avec
les services sociaux des établissements scolaires qui ont leur campus à proximité. ”
“Chaque année, nous organisons notamment un souper spaghettis
pour nos étudiants et un barbecue pour nos entrepreneurs. Nous
restons ainsi liés avec l’ensemble de l’entreprise à nos actionnaires.
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Ter Plaeten UpKot, le projet de référence
“Up fait référence à Upgrade Estate, mais aussi à la durabilité et à la qualité. Kot
fait référence à ‘aller en kot’. Associez ces notions et vous obtenez un concept
UpKot synonyme de projets de chambres et studios d’étudiants de qualité associés
à une gestion durable.”
Le projet Ter Plaeten Upkot a été officiellement mis en service le 15 octobre 2012.
Il s’agit du projet de référence par excellence pour Upgrade Estate et du premier
projet dans la foulée du Règlement Général pour la Construction de Logements
Estudiantins à Gand. Le bâtiment abrite 47 chambres et 54 studios, et offre énormément d’avantages pour les étudiants.
“La qualité va ici de pair avec des systèmes producteurs d’énergie verte. Le bâtiment produit 65% de ses propres besoins en énergie. Une primeur dans le créneau des logements de ce type. Il s’agit ainsi de la référence pour toutes les
futures initiatives au niveau des logements estudiantins”, affirme Guido Galle,
Directeur de la politique enseignement et étudiants de la haute-école Artevelde.
La qualité et la durabilité se retrouvent à tous les niveaux. La présence d’un concierge à temps plein renforce la cohésion sociale entre les étudiants, les services
sociaux des établissements scolaires et les riverains, tandis que le souci du bâtiment et de ses occupants est optimisé par un système de gestion intégral mûrement réfléchi.
Parmi les derniers projets créatifs que nous
avons lancé, on peut citer la ‘Poule du
Kot’. Sur Facebook, les étudiants trouveront des conseils pour une vie en kot durable. Nous leur apprenons ici comme utiliser
correctement l’énergie. En outre, on trouve
dans chaque projet une véritable poule qui
transforme les déchets organiques en œufs
frais”
“Nous allons toujours plus loin.
Récemment, plus de 40 étudiants en kot à
Ter Plaeten Upkot dans la Sint-Lievenslaan
à Gand se sont insurgés contre le cliché
selon lequel les étudiants n’entraînent que
des nuisances. À notre invitation, ils se
sont portés volontaires pour donner un
coup de main aux riverains pour faire du
baby-sitting ou les courses. Un étudiant
en podologie a même proposé ses services pour des soins de pédicure. Pour cela,
nous avons organisé une fête des voisins
du kot à laquelle ont été invités tous les
riverains. Ils ont pu y faire connaissance
avec les étudiants et jeter un œil au nouveau bâtiment. A la fin, ils ont reçu les
coordonnées de contact de tous les étudiants bénévoles.”
“Nous interrogeons régulièrement tant les
investisseurs que les étudiants via des enquêtes. Les conseils intéressants que nous
en retirons nous aident à encore optimiser davantage nos services. Nous considérons cette collaboration positive comme le
moteur par excellence pour affûter chaque
jour nos services.”
“Les établissements scolaires qui ressentent la nécessité de logements supplémentaires pour leurs étudiants sans devoir
investir financièrement eux-mêmes peuvent s’adresser à Upgrade Estate. Outre la
réalisation rapide et exacte du bâtiment, ils
pourront aussi compter sur un service de
gestion sur mesure, notamment avec une
permanence 24 heures sur 24 et 7 jours
sur 7.”
Cela vous intéresse? Ou vous souhaitez
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ADVERTORIAL
Le centre hospitalier AZ Sint-Vincentius de Deinze a été préparé
pour l’avenir en plusieurs phases. La première phase s’est attaquée
au problème de parking par la réalisation d’un parking souterrain de
180 emplacements. Lors de la seconde phase, on a regroupé le service d’imagerie médicale en refermant la cour intérieure de l’hôpital
d’origine. Et l’on procède actuellement à la construction d’une nouvelle aile. Pour cette nouvelle construction, l’architecte et le maître
de l’ouvrage ont fait confiance aux propriétés isolantes des éléments de toiture UNIPUR d’UNILIN Division Insulation.
Des éléments de toiture UNIPUR
pour isoler l’hôpital de Deinze
La nouvelle aile de l’hôpital
Avec cette nouvelle construction, le centre hospitalier AZ SintVincentius souligne l’importance de sa fonction régionale”, explique
Johan Beschuyt, directeur technique. “Ce projet de construction résulte de la croissance et de l’importance des admissions en hôpital
de jour. Nous construisons ainsi un hôpital de jour pour la chirurgie
(au premier étage) ainsi que pour la médecine interne (au troisième
étage). En outre, la nouvelle construction abritera aussi un hôpital
de jour gériatrique, qui sera relié au service de gériatrie existant au
second étage. Pour ce faire, nous déplacerons et rénoverons totalement la maternité, qui date de 1988.Au rez-de-chaussée, le bloc
opératoire sera agrandi. Le projet sera sobre mais esthétique. Avec
de nombreuses baies vitrées et toutes les facilités modernes.”
Au quatrième étage, la cafétéria sera agrandie et de nouvelles salles
polyvalentes seront aménagées. Le sous-sol accueillera un nouveau
hall d’entrée pour les admissions en urgence, les hôpitaux de jour et
le service de dialyse, de telle sorte qu’on créera une sorte d’hôpital
d’urgence distinct. Les patients qui y seront admis pourront rentrer
chez eux le jour-même.
Grâce à ces projets de nouvelle construction réussis, l’AZ SintVincentius peut envisager l’avenir avec confiance. Dans les bâtiments
modernes, des docteurs compétents et des services performants
prodigueront d’excellents soins.
Caissons chevronnés et pannes en bois massif
“Le cabinet d’architecture Vanacker de Nevele a opté pour des éléments de toiture autoportants dotés d’une résistance au feu de 30
minutes. Nous disposons dans ce cas de différents parachèvements
intérieurs répondant sans peine à cette condition”, explique Gery De
Sy, account manager d’UNILIN Division Insulation. “L’entreprise générale Vuylsteke m’a contacté pour me présenter quelques poseurs
ayant de l’expérience avec nos systèmes. Nous avons immédiatement pensé à Franky Schotte de Ruiselede. Ensemble, nous avons été
invités à déterminer la structure primaire du toit avec l’entrepreneur,
le conseil d’administration, le directeur et l’architecte. Après des recherches approfondies, nous avons opté pour des caissons chevronnés avec des pannes en bois massif. Dans la salle polyvalent, nous
avons opté, en raison de l’acoustique, pour ‘UNIPUR perforé blanc RF
30’. Et pour le local technique, nous avons sélectionné ‘UNIPUR perforé naturel RF 30’.
Qu’est-ce qu’UNIPUR?
“Au niveau des éléments de toiture isolants, UNILIN Division
Insulation propose deux systèmes: les caissons chevronnés (UNIPUR)
ADVERTORIAL
69
UNILIN Division Insulation
UNILIN Division Insulation de Desselgem constitue une valeur
sûre dans le monde de la construction depuis déjà de nombreuses années. Nous élaborons des solutions prêtes à l’emploi pour
toutes les applications en toiture. L’entreprise est ainsi devenue
le producteur proposant le plus large assortiment d’éléments de
toiture et de panneaux isolants. Avec l’Utherm PIR WALL, nous
avons également fourni pour ce projet la majorité des plaques isolantes pour murs creux.
Les avantages de nos éléments de toiture par rapport à la construction traditionnelle:
- ils satisfont plus facilement aux exigences PEB les plus sévères
- le chantier avance rapidement grâce à la pose rapide.
- la garantie d’une étanchéité à l’air durable, côté tant intérieur
qu’extérieur. Et ce grâce à la mousse PU élastique appliquée
au pistolet ainsi qu’au plafonnage correct ou au colmatage des
raccords.
- ils sont esthétiques et écoénergétiques
- possibilité de choisir parmi dix finitions différentes
- toutes les exigences de qualité sont atteintes sans peine
- de l’espace habitable supplémentaire grâce à la structure plus
fine de la toiture
- de grandes portées possibles entre les pannes
- des performances ignifuges et acoustiques assurées
et les éléments sandwiches (SW)”, poursuit Gery. “Pour les caissons chevronnés, l’isolant (PUR/PIR) est injecté entre les chevrons.
Grâce à ces chevrons, vous disposez d’un élément solide qui permet
d’installer facilement des fenêtres de toit et/ou des traversées de
toit. Si vous optez pour des éléments sandwiches, vous avez alors le
choix entre du PUR/PIR ou de la laine minérale comme isolant. Ces
éléments peuvent être posés tant à l’horizontale qu’à la verticale.”
“Tous ces éléments de toiture répondent aux besoins de
l’architecture actuelle: des systèmes de construction étanches à l’air
hautement isolants conformes aux exigences PEB, des finitions esthétiques prêtes à l’emploi pour la face intérieure, de grandes portées
entre les pannes et des performances ignifuges et acoustiques. Avec
ce système, tout est compris dans un seul élément: les chevrons,
l’isolant thermique et le panneau inférieur pour lequel vous pourrez
choisir parmi une gamme très large (plaque de plâtre, aggloméré, aggloméré laqué blanc, OSB, multiplex, planchettes, etc.)”
“Les éléments de toiture autoportants et isolants représentent une
grande facilité pour ceux qui construisent ou rénovent. Ils offrent
une protection efficace contre la pluie, le vent et le froid en hiver.
L’été par contre, ils protègent de la chaleur. En outre, ils limitent considérablement les déperditions de chaleur dans la maison. Les éléments sont posés sur et non sous les poutres. Ce qui garantit une
toiture 100% isolée et pas la moindre perte de place. La simplicité
d’application des éléments isolants rend également ces produits très
intéressants pour une utilisation comme éléments muraux. Et vu qu’il
s’agit d’un système écoénergétique, vous pouvez bénéficier de primes et subsides.”
www.unilininsulation.com
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70
Franc succès pour les workshops
thématiques ‘Schoolbouwformule’
Workshop 1: ‘Comment l’école élargie
crée-t-elle des opportunités?’
Le 5 décembre, les équipes de construction scolaire et les architectes se
sont réunis pour la première fois au
Communicatieloft. L’objectif? Faire le plein
d’information et d’inspiration lors du premier workshop de Schoolbouwformule
pour permettre des écoles élargies en
Flandre.
Qu’est précisément une ‘école élargie’? Et quel impact celle-ci a-t-elle sur
l’infrastructure scolaire? Sarah Feys de
l’AGIOn a resitué et défini cette notion.
L’école élargie veut créer un maximum
d’opportunités de développement via une
approche intégrale. Les enfants et les jeunes ne se développent pas dans des compartiments, mais sur divers terrains qui
sont étroitement liés les uns aux autres.
Concrètement, cela se traduit par offrir de
nouveaux contextes, optimiser un contexte
existant et/ou stimuler un large éventail de
contextes fidèles à la réalité. Ce concept
connaît un solide essor dans le paysage
de l’enseignement tant international que
flamand.
Il y avait cependant encore de gros points
d’interrogation dans la salle. Ceux-ci ont
été éliminés à l’aide de deux études de
cas éloquentes. Les exemples pratiques
sont encore et toujours plus parlants que
la théorie. Il s’agit là d’un des principaux
objectifs que veut rendre possible l’école
élargie.
‘Schoolbouwformule’ organise régulièrement au
Communicatieloft à Gand des workshops thématiques qui
s’adressent directement à tous les acteurs dans le domaine de
la construction ou rénovation de bâtiments scolaires. “Nous
répondons à la demande d’informations concrètes de la part
de l’équipe de construction scolaire: les gestionnaires des bâtiments, les directions d’école, les architectes, les bureaux
d’études et les conseillers en prévention”, précise l’initiateur du
projet Jan Claerhout de Claerhout Communicatiehuis. “Via nos
workshops, nous leur faisons découvrir la vision indépendante
d’experts qui travaillent quotidiennement à ‘l’école du futur’.
Nous confrontons ainsi connaissances et projets concrets.”
Mary-Ann de Meijer et Eline Schmidt du
Service d’aide pédagogique de Gand ont
effectué une présentation très animée du
projet ‘Brede school Gent’. Un projet pédagogique qui s’étale sur différents campus.
Les élèves de différents âges peuvent y
vivre un large éventail d’expériences toute
l’année. La notion clef: une collaboration
élargie et intensive entre différentes écoles, organisations et entreprises. “It takes a
whole village to raise a child.”
“Rien de neuf sous le soleil”, pouvait-on
entendre dans la salle. “Depuis déjà des
71
Les partenaires du symposium Schoolbouwformule
Pour le symposium Schoolbouwformule se sont unis les fabricants Alho,
Bosch, Codumé, Deceuninck, Dorma, Knauf, LCC Plafonds by Interalu, Recticel
Insulation, Sigma Coatings, Stone & Style by Ebema et Tarkett. Ensemble, ils
viennent en aide à l’équipe de construction avec des produits de qualité et innovateurs, des techniques et services pour la construction, la rénovation,
l’aménagement et l’entretien des bâtiments scolaires.
années, notre école fait en sorte que les
élèves puissent, via de nombreux projets,
expérimenter un large spectre d’activités.
La question est toutefois la suivante: “comment concevoir un bâtiment qui offre – très
délibérément – des possibilités pour stimuler au maximum ces expériences de vie?”
corder sa priorité à la santé physique et
mentale de ses utilisateurs, tout en stimulant, en sensibilisant et en étant accessible.
Il a également insisté sur l’importance de
l’intégration des aspects confort et techniques dans le concept. ‘Le confort n’est en
effet pas visible’.
Cette vision architecturale de l’école élargie, Coen Smits de KDV Architectuur l’a
expliquée avec la seconde étude de cas.
Pour sa présentation du Spilcentrum De
Bennekel à Eindhoven, il a surtout laissé
parler les images. Via des interventions
intelligentes, on y a stimulé les rencontres, tout en créant de l’espace et de la
polyvalence.
L’accent a ensuite été mis sur plusieurs
aspects concrets qui déterminent la qualité intérieure du bâtiment scolaire. Bart
Ingelaere du CSTC a proposé un exposé
passionnant sur l’acoustique dans les éco-
Après la pause, les participants pouvaient choisir entre deux sessions interactives parallèles. Edwin De Ceukelaire du
GO! s’est concentré sur les aspects relatifs
à la gestion de l’école élargie, tandis que
Nathalie Colombini d’Ethias Assurances
s’est penchée sur l’aspect juridique.
Workshop 2: ‘Des écoles confortables’
Le second workshop, organisé le mardi 19
mars et intitulé ‘Des écoles confortables’,
a également été une réussite. Plus de 150
directeurs d’école, gestionnaires de bâtiments scolaires, architectes et bureaux
d’études avaient répondu présent.
Piet Van Cauwenberghe d’ABSCIS
Architecten a entamé les hostilités. A l’aide
d’images éloquentes d’écoles à Bali et en
Suisse, il a donné sa vision du confort dans
les écoles. Une école confortable doit ac-
les et en a profité pour expliquer la nouvelle norme acoustique. Catherine Lootens
de Groen Licht Vlaanderen s’est penchée
sur le thème de la ‘lumière’. Elle a notamment abordé les économies d’énergie
grâce à un meilleur éclairage, la pénétration de la lumière du jour, la protection solaire, les sources lumineuses, les luminaires
et l’automatisation.
La couleur joue aussi un rôle important
en milieu scolaire, comme l’a démontré Fabienne Bruyninckx de Bruyninckx
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72
L’AGIOn, le GO!, Scholen van Morgen et la Plate-forme Maison Passive sont les partenaires du volet ‘contenu’ du symposium Schoolbouwformule.
Agion
“L’AGIOn veut contribuer activement à construire un parc de
bâtiments scolaires de qualité et durable”, affirme Jean Eliaerts,
administrateur-général de l’AGIOn. “Nous voulons faire d’une
école plus qu’une boîte protectrice pour élèves et enseignants.
Un bon bâtiment scolaire aura un effet stimulant sur les performances d’apprentissage et le bien-être des utilisateurs. Les
bâtiments scolaires contemporains doivent être ouverts et
durables, sûrs et accessibles. L’école d’aujourd’hui doit être
construite de manière à être, mais aussi à rester, multifonctionnelle et confortable pour plusieurs générations. A côté de cela,
l’école doit être équipée pour enseigner aux jeunes les compétences du 21ème siècle.”
Scholen van Morgen
“Le programme ‘Scholen van Morgen’ (Ecoles de Demain,
ndt.) aspire à une collaboration et synergie optimales entre
toutes les parties”, selon Filip Vanhaverbeke, directeur du programme Scholen van Morgen. “Réaliser une école de demain,
c’est en effet plus que construire un bâtiment. C’est un processus pour lequel il fait aussi être à l’écoute des acteurs indirects
comme les élèves et les riverains. Ce n’est qu’en conjuguant
différentes expertises et avec l’implication de la communauté
des écoles élargies que le nouveau bâtiment répondra aux besoins d’aujourd’hui et de demain, et que l’école pourra contribuer à la cohésion sociale d’une communauté en jouant un rôle
central et fédérateur.
GO!
Selon Raymonda Verdyck, administratrice déléguée du GO!,
les écoles élargies et ouvertes sont destinées aux enfants et
aux jeunes. Leur cadre d’apprentissage devient aussi un cadre
de vie. “Tout cela est lié à un mot clef: ‘collaboration’. La collaboration notamment avec la commune, les entreprises et les
organisations locales pour créer une cadre d’apprentissage et
de vie élargi. Le GO! répond à cette tendance internationale
avec pour objectif la création d’un maximum d’opportunités
d’épanouissement pour tous les enfants et jeunes. Sur base de
cette nouvelle approche, les bâtiments scolaires du futur devront également présenter un aspect différent et de plus en
plus de partenaires seront impliqués. C’est pourquoi nous voulons, avec l’esprit d’ouverture du GO!, également traduire cela
en de nouveaux concepts de construction.”
Plate-forme Maison Passive
La Plate-forme Maison Passive vise à stimuler la construction
de bâtiments écoénergétiques, sur base du concept de la maison passive. La plate-forme souhaite ici réunir les entreprises
concernées par ce sujet et les soutenir dans le développement
de la technologie passive. A côté de cela, elle veut aussi prodiguer le plus d’informations possible à toutes les parties intéressées. La Plate-forme Maison Passive s’adresse à toutes les
parties impliquées dans un processus de construction. Cette
asbl répond aux questions des maîtres d’ouvrage privés, des
architectes ou des entreprises ayant des projets concrets et qui
ont besoin d’être soutenus ou guidés. Ou qui sont à la recherche de partenaires de construction disposant de savoir-faire
au niveau des techniques passives. Pas besoin d’être membre
pour faire appel à la Plate-forme Maison Passive.
Designers: en connaissant les capacités de la couleur et en sachant
comment l’utiliser, il est possible d’orienter les émotions dans les
classes. Jeroen Poppe de la Plate-forme Maison Passive a clôturé le
workshop avec une présentation consacrée au confort thermique
et à la qualité de l’air intérieur. Il a abordé de façon experte des sujets comme l’isolation, l’étanchéité à l’air, la ventilation, les gains
solaires, le chauffage et la climatisation.
Workshop 3: Rénovations et transformations dans les écoles
Le prochain workshop de Schoolbouwformule, qui aura pour thème
‘Rénovations et transformations dans les écoles’, sera organisé le jeudi 10 octobre 2013 au Communicatieloft à Gand. Le programme et les orateurs seront
dévoilés début septembre. Si vous souhaitez être tenu au courant en premier
de ce workshop ainsi que des autres workshops de Schoolbouwformule, enregistrez-vous via le site Internet www.schoolbouwformule.be
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construite par ALHO.
Qu’il s’agisse d’une école ou d’une garderie, pour l’enseignement le système de construction
ALHO est un choix idéal: des solutions rapides avec des bâtiments de haute qualité à des
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clé en main en février 2012, seulement 6 mois après passation de commande.
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75
De nombreuses écoles techniques, écoles professionnelles et autres
centres de formation comportent des risques importants qui menacent la santé et la sécurité des élèves et des professeurs, surtout
lors des cours pratiques. Les règles et la législation pour les établissements scolaires sont dès lors souvent identiques à celles pour
l’industrie. Vous voulez minimiser les risques et problèmes de santé
à l’école? Faites alors appel aux solutions de Nederman. Contacteznous et nous vous aiderons à créer un cadre de travail sûr et sain
à faibles coûts et à l’aide des nouvelles technologies. Nous voulons
être votre fidèle partenaire depuis la planification, la conception et
la mise en service jusqu’à l’entretien et au service après vente.
Les étudiants ont droit à un cadre
de travail sûr et sain
Qui est Nederman?
Depuis 1944, Nederman est devenu leader du marché mondial dans
le domaine de l’aspiration industrielle, de la filtration de l’air et du recyclage. A côté de cela, l’entreprise fournit aussi des solutions de
premier plan pour la distribution d’huile et d’autres liquides. Les produits et solutions sous forme de systèmes de Nederman contribuent
à réduire les effets négatifs de la production industrielle jusqu’à créer
d’un cadre de travail sûr et propre et à favoriser une production efficiente. Nederman dispose d’unités de production et d’assemblage
propres en Europe, Amérique du Nord et Asie, de filiales dans 31
pays et de distributeurs dans plus de 30 pays.
Leeuw. “Nombre de nos produits et systèmes sont innovateurs dans
des secteurs industriels comme la construction métallique, le secteur automobile, la fabrication de composites, l’industrie alimentaire,
l’industrie chimique et pharmaceutique, le travail du bois, etc.”
“Nous développons depuis déjà plus de 60 ans des produits et solutions écologiques pour protéger l’environnement de travail contre
les particules nocives, les gaz, les fumées, etc.”, précise Geert Ceule,
sales manager de la filiale belge de Nederman établie à Sint-Pieters-
Eco-efficience
“Nous développons depuis déjà plus de 60 ans des produits et solutions qui marient avantages économiques et écologiques. Des produits
et solutions qui contribuent à réduire l’impact sur l’environnement
“A côté de cela, nous nous adressons aussi spécifiquement aux écoles et aux centres de formation. Nous leur proposons un package fullservice allant de la conception et de la planification à l’installation, au
service après-vente et à l’entretien. Dans cette optique, nous aimons
réfléchir avec les bureaux d’études et les architectes pour optimiser
leurs concepts.”
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ADVERTORIAL
de la production industriel et à créer un cadre de travail sûr et propre
tout en rendant la production plus efficiente. C’est ce que nous appelons l’éco-efficience. Nous aspirons à des solutions complètes dans
différentes applications. La plupart d’entre elles se trouvent dans de
nombreuses écoles techniques, professionnelles et autres centres de
formation.”
Soudage, découpe et sablage
“Les vapeurs de soudage et de découpe causent des problèmes de
santé. Non seulement les élèves courent des risques dans un environnement de travail peu sûr, mais les appareils de production et les
produits finis souffriront eux aussi du manque de mesures de sécurité adéquates. Une bonne sécurité et santé sont dès lors primordiales. Nos systèmes améliorent l’environnement de travail et protègent
la santé des élèves et professeurs, mais aussi le matériel et les
processus.”
“Des petites unités de filtration mobiles aux systèmes complets à
haute capacité. Notre département conception est toujours prêt à
venir en aide avec des suggestions et des spécifications. Nous fournissons des configurations et solutions complètes, spécifiques pour
le client, calculs des coûts inclus. Nos services comprennent aussi
l’installation et la mise en service. Et notre service après-vente varie
des réparations d’urgence à l’entretien régulier.”
Ateliers de réparation de voitures
“Vous trouverez chez Nederman des solutions pour des postes de
travail ergonomiques et sûrs. Outre une gamme complète de produits
pour aspirer les gaz d’échappement de toutes les sortes de véhicules,
nous proposons aussi des solutions pour postes de travail qui simplifient l’utilisation de flexibles et de câbles, le traitement des poussières
et gaz de peinture et de carrosserie ainsi que le stockage centralisé
de consommables tels que lubrifiants, huile et autres liquides. Ceux-ci
sont distribués aux différents postes de travail via des systèmes de
conduits et flexibles. Outre des avantages pratiques et ergonomiques,
ce système entraîne aussi moins de gaspillage et surtout réduit le risque d’incendie.”
Travail du métal
“Le travail du métal avec ses machines extrêmement productives
avec des vitesses de coupe élevées exige de grandes quantités de liquide de refroidissement et produit beaucoup de copeaux. Il génère
aussi un brouillard d’huile qui forme un risque pour la santé des collaborateurs et qui pollue l’environnement. Les gouttelettes microscopiques peuvent aussi attaquer les systèmes électroniques sensibles, et
ainsi entraîner des interruptions subites du processus de production.
Notre concept résout ces problèmes par l’utilisation de systèmes de
filtration des liquides de refroidissement, des systèmes de gestion
des copeaux et des systèmes de filtration de l’air efficaces.”
Travail des matières plastiques
“Le nombre des produits fabriqués à partir de matières plastiques
augmente fortement et ceux-ci renferment tout depuis des éléments
simples jusqu’à des composants de pointe. La découpe, le broyage,
la transformation ou le polissage de ces matériaux produit exceptionnellement beaucoup de poussière, de particules et de fibres. Ces particules inflammables sont souvent si minuscules qu’elles pénètrent
dans les poumons, surtout pour ce qui concerne la fibre de verre.
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- Aspiration et filtration des fumées de
soudage
- Aspiration et filtration des poussières
- Aspiration des gaz d’échappement
- Unités d’aspiration et de filtration
mobiles et fixes pour le nettoyage
industriel
- Enrouleurs de flexibles et câbles
- Distribution d’huile et autres liquides
La poussière peut pénétrer dans la peau
et même entraîner de l’eczéma. Les lubrifiants et fluides utilisés pour la production de
matériaux plastiques produisent également
des matières organiques et des gaz dont
l’inhalation est dangereuse. Un environnement de production propre s’avère dès lors
essentiel. Nederman propose des systèmes optimaux avec de petites applications
flexibles qui peuvent être raccordées à de
l’outillage individuel afin de collecter directement les particules à la source. Notre assortiment est complété par des accessoires tels
que porte-câbles, systèmes de suspension
et bras permettant un usage simple et ergonomique. A côté de cela, nous fournissons
aussi des filtres et systèmes de pointe pour
le maniement de matières inflammables et
explosives.”
Travail du bois
“Le travail du bois sous forme de sciage, rabotage, ponçage et autres opération, produit
de très grandes quantités de sciure et poussière de ponçage. Pour transporter de tels
flux de déchets de bois en toute sécurité
et efficacement, nous avons développé un
large éventail de produits et systèmes à base
de filtres, gaines d’aspiration, ventilateurs,
bandes transporteuses, silos et systèmes automatisés. Outre la réalisation d’un environnement de travail de qualité, ceux-ci nous
permettent en outre de recycler facilement
les déchets de bois.”
Demandez votre catalogue gratuit
Sur notre site Internet, vous trouverez plus
d’informations sur nos produits et solutions. Vous pourrez aussi y demander de
l’assistance, chercher des pièces de rechange, etc. les écoles et centres de formation pourront aussi y télécharger notre
catalogue (FR/NL). Les architectes et bureaux d’études pourront y télécharger notre
catalogue design (ENG). Surfez sans plus attendre sur www.nederman.com.
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Qu’allez-vous faire avec votre toit? Les directeurs d’écoles prévoyants opteront pour une toiture verte, un des meilleurs investissements au niveau tant économique et écologqiue que social. Vous
compter opter pour une toiture revêtue de sédums nécessitant peu
d’entretien? Eventuellement avec des ruches et des blocs de bois
pleins d’insectes afin que la nature s’invite en classe? Ou pour une
véritable toiture-terrasse avec des arbres, des plantes, une aire de
jeu? Sur laquelle les élèves pourront cultiver des légumes et aménager un petit potager? Quel que soit le type de toiture verte que vous
choisissiez: les avantages sont nombreux. Le message de cette table
ronde est donc clair: “Les écoles qui veulent jouer leur rôle de pionnier investiront dans une toiture verte.”
Table ronde: pourquoi les écoles doivent
elles investir dans des toitures vertes?
79
Un bâtiment scolaire ludique et écologiquement diversifié
Cette année débutera à Knokke la construction d’un complexe scolaire très moderne: le campus De Vonk. L’administration communale a investi dans un bâtiment multifonctionnel, durable et contemporain dans un cadre de verdure.
“Le cabinet d’architecture NL architects a conçu un bâtiment qui colle avec notre vision pédagogique”, explique Patrik Bouillon, chef de
projet du nouveau campus scolaire. “Tant dans les classes de maternelles que dans les classes pour l’école primaire a été prévu de l’espace
pour des travaux interclasses ainsi que des programmes d’apprentissage individuels. L’aile de l’école primaire comprendra 14 classes réparties en cercle autour d’un centre de vie ouvert central. Dans le bloc des maternelles, les classes seront disséminées autour d’une cour intérieure. Sur les façades extérieures a été créé un couloir commun pour toutes les classes. La salle de gym se trouvera au centre et formera le
cœur de l’école. Cette salle polyvalente servira en même temps de lieu de rencontre, de théâtre, de salle des fêtes et d’élément de liaison.
Elle sera entourée d’un couloir qui acheminera les élèves et les visiteurs dans le bâtiment. Un mur épais autour de la salle renfermera les
vestiaires et espaces de rangements pour les engins, mais aussi des espaces de jeu et de travail. En outre, ce mur s’ouvrira ci et là pour permettre des liens visuels et physiques.”
“Les nombreux espaces extérieurs intermédiaires offriront de nombreuses possibilités de regard, de telle sorte qu’il y aura toujours de nombreuses expériences à vivre. Le bâtiment présente un schéma clair et ordonné qui permettra aux petits enfants d’également trouver leur
chemin, mais aussi d’organiser correctement l’usage des infrastructures par le quartier en-dehors des heures d’école. Ce nouveau campus a
été conçu comme une école écologique moderne. Une école du futur dans laquelle nous inculquerons aux élèves l’importance de la nature.
“La toiture verte, le cadre de verdure, la récupération de l’eau de pluie, le stockage de l’eau, le jardin de mousse, etc., ne sont que quelques
élément de notre approche écologique réfléchie. En optant pour une construction passive, nous utiliserons une isolation poussée, éviterons
la surchauffe et profiterons des gains de chaleur. Le choix d’installations écoénergétiques avec du chauffage par thermal grid, une ventilation
hybride (en journée) et une ventilation de nuit au lieu de la climatisation complètent le tableau.”
Qu’est-ce qu’une toiture verte?
Les toitures vertes sont des toitures dont la
couverture est revêtue de plantes vivantes.
Elles sont constituées de différentes couches ayant chacune leur rôle spécifique: une
couche de végétation, une couche de substrat et une couche de drainage. En général,
elles seront réparties en trois types: les toitures vertes extensives, semi-intensives et
intensives.
“Dans le cas des toitures vertes extensives,
la végétation se limitera à des mousses,
plantes grasses et des herbes aromatiques.
Ce type de toiture verte est constitué d’une
étanchéité à l’eau appropriée, de préférence
sous forme d’une membrane bitumineuse
double couche. Celle-ci sera surmontée successivement d’une couche drainante, d’une
éventuelle couche pour retenir l’eau, d’une
couche de substrat et, enfin, d’une couche
de végétation. En raison du substrat faible
en nutriments et de l’épaisseur limitée de
celui-ci, peu de variétés de mauvaises herbes se maintiendront. La toiture verte extensive n’est cependant pas praticable, sauf
pour l’entretien annuel ou pluriannuel. Pour
une végétation extensive, vous aurez besoin
d’une couche de substrat de 6 à 10 cm. A
partir de 15 cm, on parlera de toitures vertes semi-intensives. La toiture extensive
s’avère beaucoup plus légère qu’une toiture
intensive, entre 70 et 200 kg/m2 à l’état sa-
turé (lorsque la toiture retient la quantité
d’eau maximale). Les toitures vertes extensives peuvent être appliquées sur la plupart
des toits. Non seulement sur des toits plats,
mais aussi sur des toits présentant une inclinaison maximale de 45°.”
“Les toitures vertes intensives sont comparables à des jardins sur un toit. Des graminées, herbes aromatiques, buissons et
même des arbres adultes pourront y pousser. On pourra aussi y aménager des sentiers, terrasses et plans d’eau. L’aspect,
l’entretien et l’usage peuvent être comparés
à un jardin ordinaire (mais ne sont évidemment pas identiques. Sur une toiture verte
par exemple, pas question de bêcher. C’est
dangereux pour la couverture de toit. Si
vous utilisez les substrats à base de lave appropriés présentant un bon rapport air/eau,
bêcher ne sera pas nécessaire). La couche
de substrat doit présenter une épaisseur
d’au moins 20 cm. Et celle-ci pourra même
dépasser 70 cm si vous voulez des arbres
sur votre toiture-jardin. Le poids d’une toiture verte intensive dépendra de la végétation et de l’épaisseur du substrat, et pourra
donc être très élevé. La toiture verte intensive pose dès lors des exigences spéciales à
la structure du toit.”
“A côté de cela, on trouve aussi la toiture
verte semi-intensive. Cette ‘toiture-jardin lé-
gère’ marie les avantages de la toiture verte
extensive et intensive. Grâce à une couche
de substrat un peu plus épaisse, on crée ici
un ensemble esthétique avec un choix plus
large de plantes, couvre-sol et graminées.
Les exigences structurelles sont moins élevées que pour une toiture verte intensive,
mais plus élevées que pour une toiture verte
extensive. La structure de toit doit donc être
adaptée à la charge plus élevée.”
Gestion de l’eau
Pourquoi aménager une toiture verte? Les
raisons sont nombreuses. Et d’ordre tant
économique et écologique qu’esthétique.
De nombreux avantages concernent directement le propriétaire du toit, tandis que
d’autres concerneront l’ensemble de la communauté. En voici un aperçu.
“Le pourcentage élevé de revêtements durs
forment une caractéristique importante des
zones urbaines et urbanisées. De telle sorte
que les précipitations ne peuvent pas ou
à peine pénétrer dans le sol et s’écoulent
presque immédiatement via la surface imperméable vers les égouts. Conséquence:
même des averses relativement faibles pourront entraîner une surcharge temporaire du
système d’égouttage avec à la clef des inondations locales. On pourrait remédier à
cela en aménageant des égouts encore plus
grands afin que l’eau puisse s’évacuer en-
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Doc. De Boer
core plus rapidement et en plus grandes quantités. Cela s’avère cependant coûteux et ne fait que déplacer les problèmes vers une autre
zone. Une solution plus raisonnable consiste à faire en sorte que les
précipitations ne puissent s’évacuer immédiatement. Notamment par
l’aménagement de citernes d’eau de pluie ou de toitures vertes. Les
toitures vertes retiennent les précipitations plus longtemps, réduisant
ainsi les pics d’évacuation. Elles peuvent emmagasiner jusqu’à 70%
des chutes de pluie annuelles. Les égouts seront ainsi moins sollicités, abaissant ainsi le risque d’inondations.”
“La rétention de l’eau de pluie par une toiture verte offrira peut-être
aussi bientôt un avantage direct pour les propriétaires de bâtiments.
Sous la pression de l’Europe, les propriétaires fonciers en Belgique
deviendront bientôt responsables de la gestion de leurs propres
eaux. Cela deviendra même plus que vraisemblablement une condition absolue pour l’octroi d’un permis de bâtir. Le volet juridique
n’est actuellement pas encore bouclé, mais aux Pays-Bas vaut déjà
une tolérance zéro en matière de déversement d’eau à l’égout. Parmi
les mesures pouvant être prises figurent les citernes d’eau de pluie et
les toitures vertes.”
Doc. Derbigum
Allongement de la durée de vie de la couverture de toit
“La toiture verte permet de doubler la durée de vie de la toiture. La
végétation absorbe les rayons UV qui, via des réactions photochimiques, dégradent normalement la couverture de toit. La toiture verte
offre aussi une protection contre l’échauffement, le gel et les fluctuations de température importantes. Avec les toitures vertes, les températures extrêmes et les fluctuations importantes ne peuvent pas
provoquer des tensions dans la couverture de toit et permet d’éviter
que les raccords se fissurent ou se brisent. De même que la formation de bulles et les déformations des membranes d’étanchéité.”
“Cela permet aussi d’éviter les dégradations mécaniques. Grâce à
la végétation, les toitures vertes ne seront pas endommagées par la
grêle. En outre, la couche substrat plus lourde offre une résistance
supplémentaire au vent de telle sorte que votre couverture de toit ne
pourra s’envoler en cas de fortes rafales.”
Doc. Ibic
Isolation thermique et acoustique
“Les températures maximales moins élevées et les températures minimales plus élevées auront encore un effet supplémentaire. Grâce à
l’isolation supplémentaire, l’étanchéité de la toiture connaîtra un régime de température plus modéré. Ce qui permettra une meilleure
gestion de l’énergie, surtout au printemps et l’été. L’école restera
fraîche plus longtemps, de telle sorte qu’il ne faudra parfois même
pas recourir à l’air conditionné. Les toitures vertes présentant des
épaisseurs de substrat plus élevées garantiront une isolation supplémentaire en hiver. En d’autres termes, les toitures vertes permettent
de réduire la facture d’énergie. Même si l’impact financier sera minime par rapport aux maisons passives et maisons zéro-énergie, par
exemple. La toiture verte atténue le bruit des précipitations ou de la
grêle. Une amélioration bienvenue surtout dans les écoles. Il est toutefois difficile de mesurer précisément cette atténuation. L’impact dépendra de la superficie et de la structure des toitures vertes.”
“Une toiture verte bien conçue contribue aussi à la sécurité incendie
de l’école. Il importe ici de faire appel à des partenaires professionnels. Au niveau des substrats ‘bon marché’, on constate encore trop
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83
Brève présentation de nos interlocuteurs
- La Belgische Vereniging Groendaken en Gebruiksdaken ou BVGG (l’Association belge des toitures vertes et toitures utilitaires) a été fondée en 2008,
mais a seulement atteint sa vitesse de croisière ces derniers mois. Elle regroupe des professionnels du secteur de la construction et du secteur des espaces verts. Tant des architectes et des architectes de jardins que des entreprises de construction et des entreprises d’aménagement de jardins. L’objectif
de cette association consiste à promouvoir les toitures vertes, les toitures-jardins et les toitures-parkings comme le moyen par excellence pour élever la
qualité de vie. L’association sera active comme plate-forme d’informations et connaissances, ainsi que comme partenaire pour les autorités et les organismes spécialisés.
- De Boer Waterproofing Solutions assure depuis déjà plus de 80 ans la conception et la production de solutions étanches à l’eau à base de bitumes. En
investissant continuellement dans le savoir-faire et les technologies, l’entreprise est devenue un fabricant de premier plan qui propose un large éventail
de membranes de toit bitumineuses.
- Les toitures et façades vertes signées De Boer Green Roof Solutions sont le résultat de connaissances et d’un savoir-faire. L’entreprise accorde une
grande attention à l’environnement, à la conscientisation énergétique et au développement durable. Xeroflor constitue son partenaire ‘premium’ pour les
toitures végétalisées et est actif dans le développement de ces dernières depuis 1972. Greenwall est son partenaire exclusif pour la réalisation de murs
végétalisés, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur.
- L’entreprise belge Derbigum est mondialement active et spécialisée dans les couvertures de toit qui économisent et produisent de l’énergie. Sa devise
‘Making Buildings Smart’ reflète clairement la stratégie du groupe Derbigum: développer et produire des produits et services pour construire et rénover
de façon durable. Derbigum Gardens est la division spécialisée du groupe Derbigum qui se charge de livrer et installer des toitures vertes sous toutes les
formes et de toutes les dimensions, des toitures vertes extensives aux toitures vertes intensives, tant sur des toits plats qu’inclinés. Le développement de
toitures vertes s’inscrit parfaitement dans la stratégie du groupe Derbigum: construire et rénover de façon durable.
- Ibic est un entrepreneur expérimenté de toitures vertes extensives, semi-intensives et intensives. Son offre ne se limite pas aux travaux qui s’effectuent
sur le toit. Vous pouvez aussi vous adresser à lui pour l’aménagement complet des abords. Pouvant se targuer de pratiquement 20 années d’expérience,
l’entreprise dispose d’une expertise approfondie dans ce domaine. Elle apprend lors de chaque réalisation et toutes les informations sont utilisées dans
chaque nouveau projet. Son département R&D assure le peaufinage de chaque nouveau concept. Des chefs de projet et conseillers techniques vous assistent dans le choix de la toiture verte. Avec vous, nous examinons les possibilités et vos souhaits. Vous bénéficiez ainsi de la toiture verte idéale. A posteriori, les chefs de projet assurent aussi un suivi parfait de l’exécution, ils réagissent immédiatement à toutes les situations et tendent à une réputation
impeccable. Pour Ibic, chaque projet doit constituer une bonne référence.
- Soprema est spécialisé dans les systèmes d’étanchéité et secteurs apparentés. Avec plus de 100 années d’expérience et de savoir-faire ainsi que
d’évolution et modernisation continues, l’entreprise fait partie des leaders mondiaux dans le domaine de l’étanchéité à l’eau. Depuis des années,
l’écologie forme le fil conducteur sur les nombreux sites de production de Soprema, l’obtention du certificat ISO 14001 constituant un must. Le groupe
a récemment lancé quelques nouveaux produits et systèmes de produits tels que Sopranature Toundra Alveo, un nouveau procédé pour toitures vertes
qui associe un système d’étanchéité à l’eau anti-racines spécifique avec des plantes et de la végétation. Prêt à installer, ce système est extrêmement léger
et exige peu de connaissances techniques. Il est constitué d’une couche de plantes grasses déroulées sur un substrat alvéolaire exclusif. Les avantages?
Un système tout-en-un ultra léger, qui ne nécessite pas d’expertise complémentaire et qui garantit une rétention d’eau intégrée.
souvent une qualité inférieure avec un pourcentage élevé de matières organiques. Une
bonne toiture verte sera constituée de minimum 3 cm de substrat et de maximum 20%
de matières organiques. Un tel système ralentira toujours la propagation du feu.”
Purification de l’air et épuration de l’eau
“En purifiant l’air, les toitures vertes contribuent à un meilleur environnement. La végétation, le substrat et les micro-organismes
non seulement absorbent mais aussi dégradent les substances nocives telles que CO²,
benzol et autres particules fines. Les substances nocives qui retombent avec les précipitations, surtout dans les villes, seront
aussi partiellement filtrées lorsque les préci-
pitations polluées s’évacueront via la toiture
verte. Et ne finiront donc pas leur course
dans les cours d’eau.”
Un meilleur environnement
et une meilleure santé
La vue sur un environnement vert a un effet
positif sur l’humeur et donc sur la santé physique. L’aspect visuel agréable dans les villes crée donc un meilleur environnement et
une meilleure santé tant pour les élèves que
pour les collaborateurs.
“Les villes comptent généralement peu
d’espaces verts. Les terrains sont souvent
trop chers pour investir dans des zones vertes et des jardins. Transformer des toits plats
en toitures vertes s’avère par contre relativement bon marché et valorise la surface inutilisée. En fonction du type de toiture, cela
contribue aussi à augmenter la biodiversité
dans les villes. Les possibilités sont quasi illimitées: des potagers et terrasses vertes à
des parcs de promenade complets. Le seul
facteur restrictif n’est autre que la capacité
portante de la structure.”
“Les toitures vertes réduisent le réchauffement des villes. Déjà entendu parler de
‘l’urban heat island effect’? Dans les villes, l’air est plus sec et la température plus
élevée. Heureusement, la végétation de la
toiture verte contribue à abaisser la température et à créer un air moins sec par éva-
EDUSCRIPT
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84
Doc. Soprema
potranspiration. Indirectement, la baisse de
température réduira la consommation énergétique, la consommation de combustibles
fossiles et les émissions de CO². Résultat:
de nouveau une meilleure qualité de l’air.
L’effet d’une seule toiture verte sera évidemment minime, mais les petits ruisseaux
font les grandes rivières.”
un engagement volontaire. Le règlement en
matière de subsides diffèrera donc d’une
commune à l’autre. Et toutes les communes n’offrent pas des subsides. Vous voulez savoir si votre ville ou commune octroie
un subside? Contactez le service responsable du développement durable ou de
l’environnement.”
“Enfin, la plupart des composants de la toiture verte sont issus du recyclage et de la
réutilisation.”
Un avantage financier?
“Malgré les subsides, le prix d’achat reste
le plus gros inconvénient de la toiture verte.
Celui-ci est en effet plus élevé par rapport à
une toiture traditionnelle. La différence de
prix pourra être compensée par la durée de
vie plus longue, mais les maîtres d’ouvrage
voient souvent leur budget à court terme. Et
c’est là que le bât blesse. Car le problème
par excellence avec les toitures vertes, c’est
que les profits ne s’expriment pas directement en euros bruts. De plus, une grande
partie des profits sont d’ordre social.”
Subsides
Edegem, Kapellen, Merelbeke, Hove,
Mol, Sint-Amands, Bonheiden-Rijmenam,
Wevelgem,… sont les premières communes
qui apparaissent quand on tape l’association
‘toitures vertes & subsides’ sur Google. Un
imbroglio flamand dans lequel il est difficile
de s’y retrouver. La situation est plus claire
en Wallonie où il n’y a tout simplement pas
de subsides pour les toitures vertes.
“Pour abaisser les coûts d’achat élevés des
toitures vertes, les autorités flamandes soutiennent financièrement l’aménagement de
toitures vertes extensives. Ce subventionnement s’effectue via les villes ou communes qui ont ratifié l’Accord de Partenariat
(l’ancienne Charte environnementale) et
s’élève à minimum 31 euros/m². Ce subside
peut cependant être limité à un montant déterminé, le montant de la facture, ou à un
nombre de m² déterminé.
“En Flandre, subventionner les toitures vertes n’est donc pas une obligation, mais bien
“Les subsides des autorités sont insuffisants.
Quand on voit les nombreux avantages sociaux des toitures vertes, la politique en matière de subsides ne tient tout simplement
pas la route. Les particules fines forment un
bel exemple. La Belgique risque une amende
monstre de la part de l’Europe parce qu’elle
néglige ce problème. En investissant cet argent dans des subsides pour les toitures vertes, on pourrait s’attaquer à ce problème et
bien d’autres à la racine. Aux autorités de
prendre leurs responsabilités. Et quelle meilleure solution que de commencer par promouvoir les toitures vertes sur les écoles?
Cela permettrait non seulement d’investir
dans la construction durable pour les générations futures, mais aussi de sensibiliser directement les jeunes et renforcer le rôle de
pionnier de l’enseignement.”
Entretien
“Différents facteurs influencent la qualité et
la durée de vie d’une toiture verte. Ainsi, en
cas de mauvais choix des composants, les
variétés de plantes dominantes envahiront
la toiture vertes et dégénéreront simplement
celle-ci en une végétation naturelle. Ce qui
implique un risque pour la couverture de
toit, en raison de la croissance des racines.
A côté de cela, les conditions climatiques ne
sont pas négligeables. Le sédum nécessite
un ensoleillement minimum de 3 heures par
jour en été. En cas de périodes de sécheresse de plus de 5 à 6 semaines, il faudra
arroser le toit. D’autres variétés de plantes prolifèrent mieux en milieu ombragé ou
pourront supporter de plus longues périodes
de sécheresse. La conception et l’entretien
méritent ainsi l’attention nécessaire.”
“Un substrat de mauvaise composition augmentera le risque que se développe une
végétation non-souhaitée. Le pourcentage
de composants organiques sera adapté en
fonction de la végétation. Déterminez aussi
la capacité de rétention d’eau du substrat en
fonction de la végétation. Une rétention trop
élevée sera néfaste en raison du développement de plantes non-souhaitées. Elément
important: tout type de toiture verte nécessite de l’entretien. Contrairement aux au-
85
De Boer Green Roof Solutions: Philip Bruon, Business Unit Manager, [email protected]
De Boer Waterproofing Solutions: Dirk Van de Waeter, Sales & Marketing Manager, [email protected]
Derbigum Gardens: Stefan Theunis, [email protected]
Ibic: Nancy Adriaenssens, Operational Manager, [email protected]
Soprema: André Govaerts, Sales Department Manager, [email protected] & Luc Tavernier, président de la BVGG, [email protected]
Architect Dries Bonamie, [email protected]
Nancy Adriaenssens
Philip Bruon
André Govaerts
Stefan Theunis
Luc Tavernier
Dries Bonamie
Dirk Van de Waeter
tres types, les toitures vertes extensives
exigent peu d’entretien. Au cours de la première année, il sera conseillé d’inspecter la
végétation extensive de préférence tous les
trois mois. Après quoi une seule inspection
par an suffira. Lors de cet entretien, il conviendra d’éliminer les plantes parasitaires
avec leurs racines, de remplacer les plantes mortes et ressemer les plaques chauves,
de vérifier l’érosion du substrat (sur les toitures en pente), d’éliminer la pollution globale comme les amas de feuilles, de replacer
correctement les tapis de végétation déplacés, d’examiner tous les détails de la toiture
mais aussi de procéder au fumage de la toiture à l’aide d’engrais organiques. Les toitures vertes intensives demandent quant à
elles le même niveau d’entretien qu’un jardin ordinaire.”
proche intégrale et qualitative. Un partenaire qui sera responsable de l’ensemble
des tâches relatives à la toiture: l’installation
de l’étanchéité de toiture ainsi que
l’aménagement de la toiture verte. Vous
aurez la certitude d’un travail de connaisseur
et vous éviterez ainsi les problèmes. Vous
aurez ainsi un seul et même interlocuteur qui
ne pourra se décharger de ses responsabilités. C’est capital, car les coûts en cas de
faute seront énormes. Pour moi, il incombe
à l’architecte de veiller sur cela. Surtout en
cas d’adjudications publiques, le toit devra
être prescrit comme un seul et même package total.”
“Mais qui peut être qualifié de partenaire
professionnel pour les toitures vertes? Il
n’existe actuellement pas d’agrément en
Belgique dans ce domaine, même si tout
le monde considère cela comme nécessaire. Idem pour la fixation de normes minimum pour une toiture verte de qualité. La
Commission Toitures Vertes spécialement
créée à cet effet se trouve cependant sur
une voie de garage.”
Partenaires professionnels
“Pour tout cela, il importe de faire appel à
un partenaire fiable qui garantira une ap-
“L’entretien de la toiture sera aussi de préférence assuré par un partenaire spécialisé
ou par des collaborateurs qualifiés. La plupart des problèmes sont causés par des personnes qui ne savent pas comment marcher
sur une toiture verte ni comment entretenir
celle-ci.”
“Aux Pays-Bas, le secteur lui-même a édité
une brochure reprenant les normes et exigences pour une toiture verte de qualité.
Cela entraîne une surveillance de la qualité
qui n’a pas cours en Belgique. Chez nous,
il y a encore trop de cowboys qui réalisent
des toitures vertes de qualité inférieure. Une
initiative émanant du secteur est indispensable. Les professionnels doivent se mettre à
table avec les autorités, le CSTC et éventuellement d’autres instances pour travailler à
un label de qualité.”
EDUSCRIPT
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86
ADVERTORIAL
Ces dernières années, le centre hospitalier AZ Sint-Vincentius à Deinze a
vu fortement augmenter le nombre d’admissions en hôpital de jour. Les anciens bâtiments étaient cependant insuffisamment équipés pour absorber
adéquatement cette augmentation. Même le nombre d’emplacements de
parking était largement insuffisant, ce qui entraînait de la frustration tant
chez les collaborateurs que chez les visiteurs. Pour remédier à ces problèmes et préparer l’hôpital aux défis du futur, un ambitieux plan directeur
a été réalisé en différentes phases. Pour chacune des parties individuelles, on a fait appel, pour l’étanchéité de la toiture, aux connaissances et à
l’expérience de De Boer Waterproofing Solutions. La durabilité éprouvée de
sa membrane d’étanchéité DuO répondait en effet parfaitement aux aspirations du maître de l’ouvrage. Grâce aux projets de nouvelle construction réussis, l’AZ Sint-Vincentius peut envisager l’avenir en pleine confiance. Dans
les bâtiments modernes, des docteurs compétents et des services performants fourniront d’excellents soins pendant des décennies.
La durabilité éprouvée de la membrane
d’étanchéité DuO: un énorme atout
pour l’hôpital du futur
Plan directeur
“La rénovation de notre hôpital s’est effectuée en trois phases”,
ébauche le directeur technique Johan Beschuyt. “Lors de la première phase, nous nous sommes attaqués au problème de parking en aménageant un parking souterrain de 180 emplacements
dans la Ramstraat. Au cours de la seconde phase, nous avons
regroupé le service d’imagerie médicale en refermant la cour intérieur de l’hôpital d’origine. Et actuellement, nous construisons
une nouvelle aile.”
“Cette nouvelle aile accueillera un hôpital de jour pour la chirurgie et un autre pour la médecine interne. Nous prévoyons en
outre aussi un hôpital de jour gériatrique, qui sera relié au service de gériatrie existant au second étage. Pour ce faire, nous
déplacerons et rénoverons totalement la maternité, qui date de
1988. Au rez-de-chaussée, le bloc opératoire sera agrandi.”
“Au quatrième étage, la cafétéria sera agrandie et de nouvelles
salles polyvalentes seront aménagées. Le sous-sol accueillera un
nouveau hall d’entrée pour les admissions en urgence, les hôpitaux de jour et le service de dialyse, de telle sorte qu’on créera
une sorte d’hôpital d’urgence distinct. Les patients qui y seront
admis pourront rentrer chez eux le jour-même.
Membrane d’étanchéité DuO
Pour l’étanchéité de la toiture, l’entreprise générale Chis
Vuylsteke de Meulebeke a fait appel au sous-traitant Bernard
Vandenbulcke de Zwevegem. En raison de son rapport qualité/prix et de sa durabilité, celui-ci a opté pour la membrane
d’étanchéité DuO de la société De Boer.
ADVERTORIAL
87
“Pour le parking souterrain a été appliquée une sous-couche
Debobase 3 T/F V50 surmontée de la couche de finition Duo
High Tech 4 WGG/F C180 Landscape Firecare. Sur la partie audessus des urgences a été installé le pare-vapeur Debobase 4
T/F C175 recouvert de bitume chaud 110/30 dans lequel a été
placé 14 cm de Foamglass. Les joints ont été coulés avec du bitume chaud avant de poser la sous-couche Debobase 3 T/F V50
puis de nouveau la couche de finition Duo High Tech 4 WGG/F
C180 Landscape Firecare”, précise Geert Verwerft, Account manager chez De Boer Waterproofing Solutions.
“Pour la couche de finition, on a opté partout pour la même
membrane d’étanchéité flexible composée d’une armature double et d’un enrobage bitumineux double. Et ce parce que des
toitures vertes devaient être aménagées sur toutes les toitures
plates et au-dessus des caves. Ce à quoi cette couche de finition
se prête parfaitement. L’enrobage supérieur est constitué d’un
mélange de bitume plastomère modifié de TPO et se caractérise
par une résistance mécanique élevée et une haute résistance aux
rayons UV. L’enrobage inférieur en bitume élastomère assure
une bonne adhérence. Et l’armature composite marie résistance
et stabilité.”
Le 3ème rapport sur la durée de vie DuO confirme la
durabilité
“Avec DuO, le maître de l’ouvrage a délibérément opté pour
une durabilité éprouvée”, précise Dirk Van de Waeter, Sales
& Marketing Manager de De Boer Waterproofing Solutions.
“Celle-ci a été largement démontrée dans le 3ème rapport sur
la durée de vie DuO, un test scientifique lors duquel le CSTC, en
collaboration avec SGS, contrôle la durée de vie de la membrane
d’étanchéité DuO à travers le monde.”
La conclusion finale: “Les tests en laboratoire sur les échantillons de systèmes d’étanchéité de toits montrent que les résultats sont toujours comparables aux caractéristiques déclarées
pour de nouvelles membranes. Le vieillissement reste très limité.
Lorsque la membrane DuO a été fixée à la surface du toit mécaniquement en une couche, et lorsqu’elle a donc pu être prélevée
sans couche inférieure et sans dégâts à la surface du toit, le vieillissement est particulièrement limité par rapport à l’étude d’il y a
cinq ans et par rapport à une nouvelle membrane. Il s’avère également que la membrane DuO préserve ses qualités sous plusieurs climats.”
“Sachant que les toits les plus vieux ont maintenant déjà plus de
20 ans, nous pouvons d’ores et déjà affirmer qu’à condition que
la surface du toit et les détails de toiture soient bien entretenus,
une durée de vie de 25 à 35 ans est réaliste.”
Cette étude se poursuivra également les prochaines années. De
Boer prévoit que la durabilité éprouvée ne fera qu’augmenter.
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“Les groupes de construction voient arriver avec plaisir le tsunami des
écoles”, titrait le journal De Tijd à la fin mars. Et à juste titre, car les
choses commencent enfin à bouger ! En effet, pas moins de 165 projets seront réalisés d’ici 2017 dans le cadre du programme ‘Scholen
van Morgen’ (les écoles de demain), pour une facture totale de 925
millions d’euros, ce qui donnera enfin le signal de l’action. Dès lors,
tout ira très vite, confirme Philippe Monserez, directeur du programme: “Après l’été, il y aura une adjudication tous les deux jours
ouvrables”. Il supervise et dirige une équipe de 55 collaborateurs chez
AG Real Estate, avec la mission de mener en bonne voie la réalisation
de ces collaborations public- privé complexes et de grande envergure.
Edubuild plus que jamais d’actualité!
Contexte positif
Le gouvernement flamand a également mis
la main à la poche en faveur de l’ensemble
du secteur de la construction. Il a en effet
été décidé de consacrer cette année plus de
46 millions supplémentaires à la construction de nouveaux établissements scolaires,
et 60 millions supplémentaires sont d’ores
et déjà prévus pour le budget de 2014.
Ajoutez à cela les projets de rénovation
ou d’extension et vous comprendrez que
l’impact économique est gigantesque pour
le secteur de la construction. Il est donc
tout à fait logique que le salon professionnel Edubuild bénéficie de ce contexte positif. À plus de cinq mois de l’ouverture, cette
troisième édition accueille déjà un nombreux
record d’exposants. La plupart des entreprises présentes lors des éditions précédentes
y prendront à nouveau part, qui plus est un
grand nombre de nouveaux venus de poids
seront également de la partie cette année.
L’offre
Edubuild est le ‘salon professionnel de
la construction, de la rénovation, de
l’aménagement et de l’entretien du patrimoine bâti de l’enseignement’. La liste actuelle des exposants donne plus de force
encore à cet intitulé, car si l’offre est plus
large pour cette troisième édition, on est
également frappé de la variété des secteurs
d’activité des entreprises participantes. Ce
qui incite de nombreuses directions à noter
et souligner de rouge ce salon biennal dans
l’agenda de leurs conseillers en prévention, responsables IT, facility managers et
coordinateurs de projet. Les prescripteurs
y trouveront eux aussi une plate-forme
passionnante et enrichissante, orientée
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Revêtements de sols durables
pour un environnement d’enseignement sain et motivant !
Les collections Marmoleum de Forbo constituent depuis bien longtemps le premier choix dans le secteur de l’enseignement. Forbo connaît mieux que
quiconque les exigences spécifiques imposées aux institutions d’enseignement. Le trafic journalier particulièrement dense, les salissures et le sable charriés
par ce flux incessant et le mobilier régulièrement déplacé exigent des revêtements de sols capables d’y faire face, mais aussi une approche d’entretien axée
sur une intensité d’usage très élevée, sans compromettre la continuité de l’enseignement. On sait par ailleurs qu’un environnement d’enseignement mûrement réfléchi a un impact positif sur le processus d’apprentissage. Les collections de linoléum de Forbo fournissent une contribution importante dans ce
domaine grâce au caractère naturel, au rayonnement convivial et aux propriétés acoustiques du matériau.
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sur ce segment unique et complexe de la
construction.
Arch school awards
Pour la deuxième fois, les maîtres de
l’ouvrage, donneurs d’ordres, architectes,
ingénieurs et bureaux d’études seront associés avec une attention particulière au salon
Edubuild. L’organisateur Expocom propose
en effet à nouveau, en marge du salon, les
prix ‘Arch School Awards’, avec pour les
trois équipes ou architectes lauréats un prix
de 3000 euros chacun. Les concepteurs qui
se sont distingués dans les catégories ‘construction neuve’, ‘rénovation/extension’
ou ‘future réalisation’ sont invités depuis le
début de l’année à proposer un ou plusieurs
projets. Tous les envois doivent être arrivés
au bureau de l’organisation le 30 juin au plus
tard. Ce concours ouvert aux architectes bénéficie à nouveau du soutien d’Agion, GO!,
NAV, BVA et cette fois aussi de ‘Scholen
van Morgen’. Les sociétés Ebema, Desso,
Didakta, Rockfon, Renson, Courtflex Europe,
Velopa et Recticel Insulation en seront cette
fois encore les partenaires officiels.
Symposium
Un symposium aura également lieu au salon
Edubuild 2013: il sera organisé par la NAV
(la plus importante organisation flamande
d’architectes, avec près de 3000 membres).
Le jeudi 17 octobre, des intervenants prendront la parole pour aborder certains aspects
techniques du domaine de la rénovation des
bâtiments scolaires (notamment la sécuritéincendie, la ventilation, le climat intérieur,
le chauffage, la sécurité et l’acoustique). Le
vendredi 18 octobre sera orienté vers les aspects architecturaux tels que l’approche, la
conception et la faisabilité physique des projets d’établissements scolaires. La NAV vous
adressera sans aucun doute une invitation
plus détaillée à l’automne.
Infos pratiques
Edubuild: salon professionnel pour la construction, la rénovation, l’aménagement
et l’entretien du patrimoine bâti de
l’enseignement
Troisième édition les 17 et 18 octobre 2013
dans le hall 8 de Flanders Expo Gand
Organisateur: Expocom – Hoornstraat 16b –
8730 Beernem – T +32(0)50/250.170
www.edubuild.com
Liste des exposants
Exposants
nombre
participants
Acer Benelux
1
Agion
3
Albintra
3
Almasy1
App All Remove
3
Armstrong Floor Products
2
Atab - Iko
1
Axioma Lighting
3
Baert1
Batsleer Renovatie
1
Beltherm1
Bleijko1
Bossuyt Grootkeukens
1
CD Constructs
1
Claerbout Metaalwaren
3
Codume
3
Courtflex Europe
1
CPE Firestone
3
De Boer Waterproofing
3
Delabie Benelux
1
De Meeuw
2
Derbigum1
De Sphinx Maastricht
3
Desso
3
Didakta
3
D-Line1
Dorma Foquin
3
Dox Acoustics
2
Duco Ventilation & Sun Control
1
Dyson Benelux
2
Ebema Stone & Style
3
EDF Luminus
1
Educorner1
Europlay1
Flexidal
3
Foamglas PCE
3
Fonitel1
Forbo Flooring
3
Furka Grootkeukens
3
Geberit2
Gerflor Benelux
2
Gesco1
Glass Saint-Gobain
3
Gyproc Saint-Gobain
3
Hahbo - LLEXX
1
IAC Panasonic - Conen
3
Idema Sport
1
Intersan
3
Isover Saint-Gobain
3
IT1 Solutions
1
Jan Snel Belgium
3
Labonorm2
Lecot-Raedschelders
3
Lerou Ijzerwaren
1
Libraplay
3
Limeparts1
Marny2
Mflor International
3
Moduleo (IVC)
1
Nederman1
Neopost Belgium
1
Okofen Belgium
1
Prodiason
3
Recticel Insulation
3
Renson Ventilation & Sunprotection 3
Rockfon - Rockwool
3
Salto Systems
1
Santens Automatics
3
Schell Belgium
2
Siemens Building Systems
2
Soprema1
Spereco1
Stradus Infra
1
Tarkett Belux
3
The Activ Board People
2
Triplaco1
Unilin Insulation
2
Vanerum Group
3
Van Riel Grootkeukens
1
Velopa Citystyle
1
Verhaert & Co
1
Waldner Benelux
2
Warsco Units
2
Weber-Broutin Saint-Gobain
3
Welda1
Xilio1
– dd 07.05.2013
EDUSCRIPT
EDUSCRIPT
92
INFO
LCC
L’école fondamentale Tilia équipée de plafonds BL
L’école fondamentale Tilia à Melsbroek a récemment subi un lifting en profondeur. Avec
un budget limité, l’architecte Fred Vrebos du cabinet d’architecture ArchitectuurGroep
Oosthoven (AGO) de Oud-Turnhout a conféré à la petite école davantage de place mais
aussi un nouveau look haut en couleur. Les plafonds BL de LCC s’inscrivent parfaitement dans ce concept et créent en outre une acoustique agréable.
Il s’agissait d’un point très important pour l’architecte, non seulement dans les classes, mais aussi dans les couloirs et la salle du personnel. A côté de cela, la spatialité et
la durabilité constituaient aussi des points d’attention. Il s’est ainsi mis en quête de matériaux et solutions qui soient faciles à entretenir, qui ne se dégradent pas rapidement
et qui soient recyclables en fin de cycle. Pour les plafonds, le choix s’est porté logiquement sur le plafond BL de LCC. Il s’agit de plafonds métalliques à joints ouverts sur lesquels a été appliqué un isolant
acoustique. Ce qui permet d’obtenir une bonne absorption sur
un large spectre. Les plafonds BL ont été appliqués dans toutes les pièces sur toute la superficie, de telle sorte que toute
l’école offre de façon garantie une acoustique agréable. En
outre, avec leur résistance au feu de 30 minutes, ces plafonds
garantissent aussi la sécurité incendie indispensable.
Grâce à la possibilité de plier les suspentes du plafond BL, il
a été possible de suivre la courbure du toit dans les locaux à
l’étage supérieur. Permettant ainsi une utilisation maximale
des espaces. Les suspentes pliées des plafonds BL sont réalisés sur mesure par LCC pour chaque projet, de telle sorte
que l’architecte pourra indiquer précisément quelle courbure il
souhaite.
Sigma
Améliorer les performances à l’école et au travail
Sigma Coatings ajoute deux nouveaux livres
de conseils couleurs à la série Colours of
Life: ‘Grandir & Apprendre’ et ‘Travailler &
Fonctionner’. Avec cette série, Sigma souhaite profiter de sa longue expérience et de
sa grande expertise pour mettre en avant
non seulement l’aspect technique et fonctionnel mais aussi l’aspect humain dans le
choix des couleurs.
Ann Heylen de Sigma. “Il s’agit d’atteindre
l’équilibre entre la situation, l’environnement,
le bâtiment, l’aménagement, l’éclairage, la
couleur et – surtout – l’être humain en sa qualité d’utilisateur. Pensez par exemple à un
réfectoire qui doit présenter un caractère
stimulant, à un espace d’étude propice au
calme et à la concentration ou à un bureau
favorisant la productivité et la créativité.”
Les nouvelles éditions ‘Grandir & Apprendre’
et ‘Travailler & Fonctionner’ sont axées sur
les environnements d’apprentissage et de
travail, de la garderie à l’université et du bureau au réfectoire. Pour chaque environnement, Sigma invite à se demander quel
contenu offrir aux élèves, aux professeurs,
aux collaborateurs ou aux visiteurs. “Mais
toujours comme partie d’un tout”, explique
Sur base de cette philosophie, des plans
couleurs ont été développés à partir des 8
groupes de couleurs de Sigma. Les exemples proposés sont des cas pratiques provenant tant de projets de rénovation que de
nouvelles constructions. Bref, une source
d’inspiration et d’information très riche pour
les peintres, les opérateurs immobiliers,
les architectes, les décorateurs d’intérieur
et les project managers. Sigma publiera au
total sept livres de conseils couleurs. ‘Vie
& Habitat’, ‘Soigner & Guérir’, ‘Grandir &
Apprendre’ et ‘Travailler & Fonctionner’ sont
déjà disponibles. ‘Culture & Divertissement’,
‘Voyager & Se détendre’ et ‘Souvenir &
Adieu’
suivront sous peu.
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T
C
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Pour la rénovation ou nouvelle construction, UNILIN, division insulation
offre un système qui ressemble bien la construction traditionnelle d’une
toiture, mais qui est en fait différent dans le sens que, l’isolation, ainsi que
les chevrons, sous-toiture et finition intérieure sont rassemblés dans un seul
produit, notamment le panneaux de toiture isolant.
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L’élément de toiture est directement posé sur les poutres horizontales
et sablières. Ces poutres sont fixées suivant les règles de l’art dans les murs
porteurs, les pignons et/ou la charpente.
2
1
1
2
3
4
5
3
ISOLATION
CHEVRONS
FINITION INTÉRIEURE
POUTRES HORIZONTALE
SABLIÈRES
ARSENAL POMPIER ETALLE
5
4
5
UNIPUR RF – 30 ou 60 minutes résistance au feu
Nos caissons chevronnés avec résistance au feu, ou l’isolation (PUR/PIR ) vient
se positionner entre les chevrons, sont utilisés pour des bâtiments publiques
comme des écoles, des salles à manger, des salles de sport, des arsenals
pompiers, …
VOS AVANTAGES
ECOLE PRIMAIRE ZONNEBEKE
• adapté à la toiture enpente
• grande portée entre les poutres
possible
• variation dans les finitions
intérieures : plaque de plâtre armée
que vous pouvez peindre, panneau
en bois aggloméré laqué blanc
ou en multiplex
• et si vous choisissez d’un panneau
en aggloméré perforé en plus,
vous avez directement de bonnes
prestations acoustiques de salle
• systèmes de construction
hermétiques et isolants selon les
dernières normes PEB
• fourni avec l’agrément technique
(ATG) et le rapport de test en
rapport avec la résistance au feu
COLLÈGE OUDENAARDE
UNILIN bvba, division insulation
Waregemstraat 112, 8792 Desselgem - T +32 56 73 50 91 - F +32 56 73 50 90
[email protected] - www.unilininsulation.com
INFO
De Boer
Chaque enfant a droit à une bonne place
dans une bonne école. Mais de nombreuses écoles flamandes doivent faire
face à un grave problème de capacité.
Après que les parties concernées aient
tiré la sonnette d’alarme il y a quelques
années, les autorités s’étaient mises à
développer un plan global. A l’heure actuelle, l’exécution de celui-ci est toutefois compromise suite à des obstacles
budgétaires. La prochaine année scolaire
approche à grands pas et les écoles se
triturent d’ores et déjà les méninges sur
les mesures d’urgence qui vont s’imposer
à partir du mois de septembre.
De Boer, fournisseur d’infrastructures
temporaires et spécialisé dans la livraison rapide d’une infrastructure de qualité, peut offrir des solutions confortables,
Le ministre
Pascal Smet
95
Solution aux problèmes de capacité dans les écoles
abordables et flexibles. Les infrastructures temporaires de De Boer peuvent être
montées en un rien de temps, et sont
sûres et fiables. Et ce qui est aussi important, c’est que ces structures semipermanentes peuvent être démontées à
court terme. Le nombre d’élèves dans les
écoles peut varier fortement. Les écoles
qui, aujourd’hui, ont un manque de place,
pourraient dans quelques années avoir
trop de place. A ce moment là, c’est De
Boer qui fait la différence. Les écoles qui
optent pour une infrastructure temporaire, choisissent une solution efficace et
rentable. De bonnes nouvelles pour les
budgets limités des écoles!
De Boer a différents types de structure
à disposition en fonction de la superficie
supplémentaire en classes et en pièces
communes dont les écoles ont besoin.
De la plus grande structure, Delta – qui
a encore récemment été montée dans la
commune anglaise de Lytchett Minster,
après qu’un incendie a totalement détruit
le département ‘arts créatifs’ d’une école
locale –, aux halles en aluminium de 100
m², De Boer veille toujours à ce que les
enseignants et les élèves puissent aller à
l’école dans des conditions optimales.
Pose la première pierre du projet ‘Ecoles de Demain’
Le 19 mars 2013 a démarré le projet de construction de l’Institut technique communal de Londerzeel (GTIL). Erigée suivant les principes du concept de la maison passive, la nouvelle construction abritera notamment des ateliers, un laboratoire et un centre d’apprentissage ouvert. Le GTIL
constitue la première des 165 écoles qui seront construites sous l’égide du ministre flamand de l’Enseignement Pascal Smet via le programme
DBFM baptisé Ecoles de Demain.
La nouvelle construction de 4.395 m² formera le cœur vibrant de l’école et abritera huit classes-ateliers, un laboratoire de sciences, quatre classes pour les matières générales, une salle de sport de 685 m² ainsi qu’un espace de rencontre central avec un réfectoire et un centre
d’apprentissage ouvert. L’aile de classes existante sera reliée à la nouvelle construction. Le nouveau bâtiment sera mis en service dès le début de
la nouvelle année académique en 2014.
“Avec ce projet, nous poursuivons notre politique communale durable: après l’hôtel de police et le centre administratif, le GTIL constituer le troisième bâtiment communal à utiliser l’énergie de façon rationnelle et réfléchie. Pour cette construction, on ira très loin en matière d’isolation et de récupération de la chaleur. Le nouveau
GTIL sera une construction passive avec une consommation énergétique 75% inférieure à celle
d’un bâtiment scolaire traditionnel”, affirme le bourgmestre Jozef De Borger. “Nos élèves méritent en outre un cadre d’apprentissage stimulant dans lequel on continue d’investir perpétuellement: l’objectif du GTIL consiste en effet à fournir des élèves bien formés et disposant de
qualifications professionnelles – des experts dans le monde des sciences et technologies.”
Le GTIL est la première école à être construite via le programme DBFM ‘Ecoles de Demain’.
Plus tard dans l’année débutera la construction de la seconde “Ecole de Demain”, à savoir le
complexe qui reprendra le SBSO Baken, le MPI Zonneken et l’Internat Zonneken à Sint-Niklaas.
Les 163 autres chantiers se succèderont rapidement à partir de 2014.
EDUSCRIPT
bij ons zit u goed
Nouveau showroom
Au premier étage, on trouve un espace pour les
démonstrations et la formation sur écrans tactiles, les
beamers les plus récents et les tableaux numériques. Pour
nos clients, c’est l’opportunité de prendre la bonne décision
lors du choix d’une solution numérique pour les écoles. Les
démonstrations sont effectuées dans ce cadre unique par
une équipe professionnelle. Les équipes de direction, les
spécialistes de l’ICT et les enseignants peuvent également
bénéficier d’une formation sur les tableaux achetés.
L’entrepôt permet de stocker assez de marchandises pour
que nous puissions fournir rapidement nos clients.
Le nouveau logo de Didakta a été présenté officiellement
lors de l’inauguration du bâtiment.
La société est subdivisée en: di-school, di-project, di-line, digital et diacademy.
Pour l’intérieur du bâtiment, nous avons choisi le noir, le
blanc et le rouge pour exprimer l’harmonie et pour que les
couleurs du logo de notre société soient très présentes.
Les architectes spécialisés dans la construction de bâtiments
scolaires, les décideurs, responsables et enseignants sont
chaleureusement invités à visiter notre nouveau showroom.
Showroom ‘Hille’
Hille-Zuid 1A
8750 Zwevezele
INFO
Vescom
Rideaux pour le secteur des soins de santé
Des couleurs fraîches et contemporaines,
des dessins attrayants qui contribuent à
créer un cadre de soins et de vie agréable. Des rideaux créés et produits spécialement pour le secteur des soins de santé par
leur apparence et leurs propriétés (lavables
à 70 degrés). Les étoffes sont fabriquées
à 100% en fil Trevira CS, qui leur permet
d’offrir les meilleures propriétés ignifuges
imaginables.
Vescom vient de lancer quatre rideaux spécialement pour les applications dans le secteur des soins de santé : Nelson, Morgan,
Romo et Sindo. Ces étoffes peuvent être
lavées à 70 degrés et sont dès lors très faciles à entretenir et à nettoyer. Le dessin de
Nelson présente
une ligne robuste
et affirmée dont
les 5 couleurs claires soulignent plus
d’un intérieur. De
la salle d’attente à
la chambre pour
patient, de la salle
de soins au vestibule d’entrée.
Morgan est idéal
comme rideau de
séparation. L’étoffe
présente des lig-
Rectificatif
97
nes rafraîchissantes et colorées qui se répètent en un motif ludique. La combinaison
entre les motifs lignés Morgan et Nelson et
une des couleurs contemporaines unies de
Romo va de soi. Les 37 coloris légèrement
mêlés dans lesquels la qualité unie Sindo
est disponible facilitent également les combinaisons. Avec les éléments d’intérieur
nouveaux comme existants. Il y a enfin la
qualité velours Buru en Trevira CS : chacune de ses 33 couleurs, allant du beige
clair aux teintes chaudes plus présentes en
passant par différentes nuances de gris,
donne à la pièce l’apparence spéciale et
cossue qui caractérise le velours.
En ajoutant ces produits à sa collection
de rideaux, Vescom renforce son offre de
produits d’intérieur se prêtant à de nombreuses applications. En plus des rideaux,
Vescom propose également des revêtements muraux et des revêtements de
meubles en vinyle. Ils sont hygiéniques,
protégés de façon optimale contre les bactéries et la saleté, faciles à entretenir, durables, ignifuges, élégants et agréables. Les
dessins sont ajoutés au classeur curtain 01.
La collection de rideaux consiste en unis,
en dessins, en occultants et en transparents. Le programme actuel de Vescom se
compose de revêtements muraux, de tissus
d’ameublement et de rideaux.
Informations complémentaires pour Conix Architects
La photo ci-dessous n’a pas été publiée dans l’article
consacré à Conix Architects paru dans le précédent numéro d’Eduscript.
Nous profitons de cette occasion pour insister sur le
fait que le projet a été réalisé par l’association momentanée 4à4 (Archi 2000 BVBA, Conix Architecten BVBA,
Atelier Sart Tilman, Duijsens & Meyer Viol BV et Marcq
& Roba SA).
Ensemble, ils ont transformé l’ancienne Ecole Royale
des Cadets à Laeken en Quatrième Ecole européenne à
Bruxelles.
EDUSCRIPT
EDUSCRIPT
98
INFO
Centre de psychiatrie forensique
De la place pour 270 internés
Les travaux du nouveau centre psychiatrique forensique (FPC) de Gand sont dans les
temps. Il semble que le FPC pourra être mis à la disposition du SPF Justice en mars 2014.
Ce centre pourra alors accueillir quelques 270 internés. Outre de nouvelles prisons, ce
genre de centres s’avère aussi important. Aujourd’hui, les internés restent généralement
en prison alors que ce n’est pas leur place. L’infrastructure appropriée que proposera ce
FPC permettra ainsi de soulager les prisons.
Le centre psychiatrique forensique est un centre fermé qui accueille des internés. Il
peut être comparé à un hôpital psychiatrique, mais avec un haut degré de sécurité.
Le complexe sera coupé du monde extérieur par un mur d’enceinte ou un grillage. Ici
pourront être accueillis quelque 270 patients internés représentant un risque moyen à
élevé en termes de sécurité et ne pouvant être placés dans des instituts psychiatriques
ordinaires.
Le concept de ce centre tient compte du cycle évolutif du
patient interné. Le centre fermé est constitué de différents
pavillons: observation et orientation, traitement intensif,
soins et resocialisation. Les patios dans les pavillons fourniront la lumière et la transparence nécessaires au rez-dechaussée. La durabilité joue un rôle important dans le choix
des matériaux. Les matériaux utilisés doivent en effet être
résistants à la corrosion, à l’usure et au vandalisme, mais
aussi simples à entretenir. Là où c’est possible seront utilisés des matériaux recyclables. Une consommation énergétique durable sera assurée par cogénération, des exigences
élevées en matière d’isolation, la récupération de l’eau de
pluie, des lampes écoénergétiques, etc.
Sika
3.000 m² de rénovation de toiture avec une étanchéité liquide
Les 3.000 m² de la toiture particulièrement complexe du bloc 10 de la HauteEcole Ceria à Anderlecht présentant
d’innombrables installations techniques et
traversées de toit devaient être rénovés.
Un chantier impossible avec des membranes de toiture classiques. C’est pourquoi
l’entrepreneur a opté pour le système
flexible des étanchéités liquides Sikalastic.
L’ancien revêtement bitumineux, appliqué sur une isolation en verre cellulaire,
devait être rénové d’urgence et était craquelé en de très nombreux endroits. La
couverture de toit existante a été conservée, mais a été isolée avec 10 cm
d’isolant Enertherm ALU PIR collé avec
une colle PU, puis revêtu du système
Sikalastic MTC. ‘MTC’ est l’abréviation de
‘Moisture Triggered Chemistry’, une technologie développée par Sika, et unique
selon ses propres dires, qui permet au
coating d’utiliser l’humidité de l’air pour
démarrer le processus de durcissement.
Pendant le processus de durcissement,
plus aucune réaction ne se produit avec
l’humidité. Ce qui signifie que ces membranes d’étanchéité sont également en
mesure de durcir dans de conditions humides sans mousser, ce qui rend ces produits encore plus conviviaux.
De Boer Waterproofing Solutions est un
producteur actif depuis 1922 qui propose des
solutions bitumineuses d’imperméabilisation et des
services au niveau mondial. Notre approche du
marché inclut les partenaires professionnels tels
que des architectes, des bureaux d’étude, des
distributeurs et des couvreurs.
Depuis quelques années nous accordons plus que
jamais de l’importance au milieu, à l’énergie et au
développement durable avec De Boer Green Roof
Solutions, entretien et contrôle de votre patrimoine
immobilier avec De Boer Roof Maintenance
Solutions et le sécurité sur votre toit avec De Boer
Roof Safety Solutions.
Nos clients peuvent compter sur un soutien
professionnel permettant de créer avec eux une
relation à long terme que nous distingue en tant
que partenaires et crée une véritable valeur ajoutée.
Grâce à une innovation continue et un contrôle de
qualité poussé, nous garantissons une durée de vie
optimale de nos systèmes d’imperméabilisation. Nos
processus sont tous respectueux de la société et
de l’environnement. La force motrice à l’initiative de
cette philosophie réside dans l’engagement de tous
nos collaborateurs à l’égard du client.
www.ecolesdufutur.be
ecoleS
du futur
Aujourd'hui de belles opportunités se présentent
dans le secteur de l'enseignement.
En effet, non seulement les régions octroient des
primes pour la rénovation des écoles, mais on
assiste aussi au développement de nouveaux
environnements et systèmes d'apprentissage, axés
sur la multifonctionnalité des espaces, la durabilité,
l'innovation et la qualité du climat intérieur.
Concevoir et réaliser un environnement d'apprentissage,
ce n'est pas seulement construire un bâtiment.
Saint-Gobain et ses marques renommées, chacune
experte dans son domaine, vous conseillent
les meilleurs systèmes pour un environnement
d'apprentissage optimal.
PLUS D’INFOS
[email protected]

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