Chronique morale Notion Dossier : L`enfant et l`imaginaire

Ouverture
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Chronique morale
Michaël Clad : à l’école du jeu sportif
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Notion
Alain Vergnioux : Le sommeil
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Dossier : L’enfant et l’imaginaire
Dominique Ottavi : Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gérard Wormser : Imaginaire et attestation de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Florence Giust-Desprairies : L’enfant dans l’adulte, l’élève dans le maître . . . . . . . . . . . . . . . . Renaud Hétier : Les enfants face aux contes merveilleux : un imaginaire de l’autre ? . . . . . . . . . Marina d’Amato : L’imaginaire proposé par les jeux vidéo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dominique Ottavi : Le public des enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marie-Louise Martinez : Pour en finir avec le XXe siècle et ses éternelles adolescences, un roman
d’éducation pour le troisième millénaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Laurent Gutierrez : L’Oiseau bleu : histoire d’une revue rédigée par des enfants pour des enfants
(1922-1929) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
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Document
écrits de jeunes délinquants, présentés par Mathias Gardet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
étude
Laurent Fedi et Yaffa Wolfman : Kfar-Yeladim ou le village des enfants : l’expérience pionnière
de Pougatchev en Eretz-Israël, vue par Joseph Kessel (1926) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Comptes rendus
Summaries . . . . .
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Revue publiée avec le concours du Centre National du Livre
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n° 14 : Justice et Laïcité
n° 15 : Enseigner les sciences
n° 16 : La Mixité
n° 17 : L’Amour des enfants
n° 18 : Le Travail
n° 19 : Citoyen du monde
n° 20 : Éducations américaines ?
n° 21 : Éducation et humanisme
n° 22 : Éducation et médias
n° 23 : Éducation morale :
nouvelles questions,
nouveaux conflits ?
n° 24 : Descriptions de l’ordinaire
des classes
n° 25 : Les lieux du corps
n° 26 : La transmission
n° 27 : Le maître ignorant
n° 28 : Les instituteurs
n° 29 : éducation et altérité
n° 30 : Penser l’éducation
n° 31 : Le conflit
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